四年级观察作文评语.docx

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四年级观察作文评语

四年级观察作文评语

1.四班级作文评语

[四班级作文评语]四班级作文评语四班级作文批改评语范例说明：

四班级上学期开头，作文教学试行老师打分，同学逐句修改，并给同伴加上恰当评语的批改模式改革，四班级作文评语.评语力争具有针对性、亲切性、抽象性、鼓舞性、童趣性.以下评语仅是示例，同学尽可以自在发挥，写出活泼灵动、布满共性化风格的美丽评语.）字迹A、本子清秀、干净，如同海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒适……你的字像印的一样美丽……很惭愧，我字没有你写的好看……B、马马虎虎，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子两头，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今日风太大，才刮成这样的……我不信任你的字写不好，永久就这么潦草……仔细急躁地写，你会写的比我还要棒……----------------------------------------------------------------------------------------------内容A、这般丰富的内容，几乎和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容详细，我读的非常过瘾……你平常确定爱看作文书，才写出这么多字……------------------------------------------------------------------------------------------语句A、流畅生动的语句，好像庐山瀑布，飞流直下，通畅极了……比方得非常贴切，说明你一向观看细心……你怎样想出这么奇妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难过，犹如走在乡下凹凸不平的小路上，不当心就简单跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后认真读一读，就会发觉不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老希望别人替你改，要学会本人修改每句话……----------------------------------------------------------------------------------------层次A、小节分的清清晰楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……两头一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……----------------------------------------------------------------------------------------详略A、重点突出……重点部分写的具体，不错……事情的经过一五一十都叙述清晰了……按巡游的挨次记叙了各个风景点，重点描写了……B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应当简洁写一写……-----------------------------------------------------------------------------------------题目A、题目新奇，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告知我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜爱你这个好玩的题目……B、题目老一套，人家就没多大爱好看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的好像和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……-------------------------------------------------------------------------------------------标点A、标点打得规法规矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得非常精确     ……B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不情愿读你的作文……丢了很多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃碍…标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……盼望你仔细打好每个标点……一句话意思说完了应当打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……------------------------------------------------------------------------------------------鼓励的话语这篇写的超过上一篇，连续加油碍…内容再详细生动点，你很有盼望成为作文小组成员……多读书细观看勤思索，你的习作很快就会在报刊上发表……陈奇雯、王哲又不是神童，他们能做到的，信任你也能做到，而且会比他们表现更精彩……都是同一个老师教，你还怕写作水平不上升吗……每晚坚持看作文书，我就是这样把握了许多好词语的……世上无难事，只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了，这是你仔细写日记的结果……你不想成为作文明星吗？

练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读，向你表示庆贺，学校四班级作文《四班级作文评语》.下次争取写得更棒，好吗？

……不要总担忧本人比别人笨，只需按廖老师要求做，你的幻想迟早会实现……老是写不出什么内容，是由于你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大关心……灵感从来不喜爱访问懒汉……勤奋勤奋再勤奋，当你的名字消失在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的……。

2.四班级上册语文观看日记评语

1，在语言学习过程中，培育爱国主义，社会主义道德质量，逐渐构成对生活和正确的价值观持乐观态度，提升文化档次和审美情趣。

页2，丰富的中国文化的广泛理解，汲取民族文化才智。

关怀当代文化生活，敬重多样文化，吸取人类养分的优秀文化。

页3，培育爱的情感的语言，为祖国，为培育自信和语言学习的良好习惯，语言学习把握的基本方法。

页4，在语言力量的进展，进展思维力量，激发想象力和制造潜能。

逐渐进展的现实，真正的学问提倡科学态度，初步把握思维的科学方法。

页5，乐观开展探究性学习，在学习实践中，使用的语言。

6，学会拼音。

可以说一般话。

晓得的3500个常用中国文字。

正确工整中国文字，并以肯定的速度。

7，具有独立阅读力量，注意情感体验，更丰富的积累，构成语感好。

学会使用各种阅读方法。

能初步理解，鉴赏文学作品，遭到高尚情操与趣味，人格进展的影响力，丰富本人的精神世界。

有了该工具可以阅读书籍以浅白的经典。

共有9课外阅读应当是400多万字。

8，可以是详细的，文从字顺表达本人的意思。

依据日常需求，采纳了常见的表情写。

9，具有基本的口语交际中的各种交际活动，日产，学会倾听，表达和沟通，初步学会文明的人际沟通和社会交往，合作的精神进展。

10，学会用一种共同的语言工具。

最后具有收集和处理信息的力量。

10以上，前四个重点人文学科，经过六个重点工具。

同时，了解第三阶段（5-6班级）的详细目标

OE识字和写作

1，有较强的独立识字。

中国文字3000中常用的，其中2500将被写入有关学问积累。

页2，钢笔书写楷书，划一全都的模型，有一个写入速度。

页3，用毛笔写楷书，体会中国文字的书写之美。

OE阅读我们1，用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。

页2，默读有肯定的速度，默读书本一般小于每分钟300字。

页3，可以读取用字典来理解的语言环境的话中应有之义，以识别心情的话，16的阅历及其表达效果。

页4，在上下文中，它们的积累，在文本也许意思的相关词语，它的表达的结果的阅历。

页5，揣摩表达的挨次阅读文章，作者的思想和情感体验，初步领悟表达的基本条款。

在沟通和争论中，敢于提出本人的看法，作出本人的推断。

6，阅读说明性文章，要抓住重点，理解文章的方法的基本说明。

7，阅读叙事作品，了解大事梗概，他们印象最深的场景，人物，细节的简要描述，表达本人的爱，恨，敬重，憧憬，怜悯等感情。

读诗，诗一般的把握，想象情景描述的诗歌，诗人的情感体验。

感染和鼓舞优秀作品，渴望和追求美妙的抱负。

8，学会扫瞄，拓宽本人的学问面，依据需要来收集信息。

如图9所示，在这个过程中的文字，具有不同的使用阅历逗号逗号，分号和句号的理解。

10，优秀的诗歌朗诵，留意力，并通过音诗的情感内容，节拍观赏的作品。

（上图）优秀朗诵诗歌60。

11，利用图书馆，网络等信息渠道，努力探究阅读。

扩高校生的阅读面，课外阅读不少于一百万字总。

OE练习

1，以了解写作是自我表达和与人沟通。

页2，养成认真观看事物的习惯四周，盲目地丰富本人的学问，珍惜独特的个人体验，物质安排的积累。

页3，能写简洁的纪实作文和想象，混凝土，真实的感受。

依据任务提出的需求内容，分段陈述。

4，学写读书笔记和共同实践。

页5，依据需要使用常用的标点的表达。

6，他们的任务，并自动与他人的沟通，使语句通畅，正确的路线模型，书写规范，干净。

7，每学年约16次课程作业。

40分钟不少于400字来完成任务。

作业有肯定的速度。

OE口语交际

1，与人敬重和理解彼此沟通。

页2，情愿参与争论，敢于发表本人的看法。

页3，听别人说话仔细急躁，抓住关键点，并且可以简洁地引用。

4，表达式必需是合理的，语气，语调适当。

页5，可依据对象和场合，略微预备做一个简洁的陈述的沟通。

6，留意语言的美通信，抵制不文明的语言。

OE综合讨论我们1，处理学习和生活相关的问题，利用图书馆，网络等信息渠道猎取信息，尝试写一个简洁的报告。

页2，简洁的策划校内活动和社会活动方案的主题争论和分析，学写活动方案和活动总结。

3.学校四班级观看日记的作文评语怎样写

1、细致的内心活动描写，奇妙的前后照应，证明你已经把握了肯定的写作技巧。

2、你感情上的苦痛我很理解，值得欣慰的是，你是一个顽强的孩子，是个懂事的孩子，由于你写出了这样一篇令人感动的佳作。

我为有你这样的同学而兴奋，只需把握住今日，你的将来肯定会是美妙而幸福的。

3、自然界有很多小精灵，只需你认真观看它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。

有人观看蜜蜂，赞誉它无私的奉献精神；有人观看蚂蚁，佩服它勤劳的品行；而你观看小螃蟹，喜爱它的倔强。

看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。

这是你发觉的道理，大人也得佩服。

4、字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光荣多了。

5、家本应当是温馨的、欢快的，然而你现在的境况有些‘恶劣’。

对此老师很怜悯，但你要正视现实：

一方面，恶劣的环境能磨练本人的意志，信任你会胜利的；另一方面，要想方法转变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！

6、XX同学，你敢于在作文中坦露本人真实的思想，对此，老师很是鄙视，但作文中的观点是错误的、片面的。

虽然**同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。

我们要学会全面地、正确地熟悉四周事物（包括人）。

其实**同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。

我们应当看到这些，并且尽本人的全力关心他。

‘人之初，性本善’，只需我们真诚关心他，他定会转变，成为一名好同学的，你说是吗？

”

7、**同学，你晓得吗？

老师为你的进步感到好兴奋啊！

盼望你再接再厉，并把闻名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推举给你，‘人应当支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那几乎一文不值’。

8、假如没有异想天开，童年也就不会颜色斑斓了。

换一个角度体会一下指挥别人的威严，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的味道，不只是一种乐事，还是一件好事。

文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不由，由不得赞美作者描写的活泼”。

9、第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。

根据做饭的先后挨次，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。

由于阅历不足，就要非常细心；越细心，就越慌神儿。

好在小作者挺机智，关键时辰能急中生智，化险为夷。

作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写得小有波涛。

别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清晰。

”

10、她太宠爱这个娃娃了，所以对它观看得很细致。

她是按这样的挨次来观看并描写的：

蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。

写一个静物比较简单，要把静物写得生动而又详细就不那么简单了。

周智莹小伴侣恰恰做到了这一点：

她不只写了这个静物各部分的颜色、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿势，最终还写出了本人的联想，字里行间流显露对爸爸送给本人的这份礼物的宠爱之情。

以上就是学校四班级观看作文经典评语全文，盼望能给大家带来关心！

4.四班级作文评语大全

1、笔下的春天丰富而又漂亮：

红的花，绿的草，青的山，蓝的天……

2、抓住了“”的特点，非常精确     ；“”，给人的感觉“”.

3、描绘景物时，写出了本人的体会，表达出了内心的感受.比如，发觉第一棵小草萌芽时的惊喜，观察在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的芳香时发出的赞美，听到老师宣布春游活动时的欢乐……这些都是内心的感受.在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动.

4、把看到的、听到的、闻到的、感遭到的一切关于春天的美妙的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美妙！

5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩绚丽的腾飞场面呈现出来了.

6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀.

7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，根据“”的挨次，刻画出春天生气盎然的景象，反映出本人由衷的喜悦之情.

8、传神地写出了“”欢乐游玩的情景，语言生动，描写详细，运用了抽象的比方写出了“”的美.

9、“”；再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美！

10、对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增加了文章的表达效果.

11、春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观看，我们却有全新的感受.

12、观看细致，按先总后分的方法，写清晰“”的特点.语言精确     ，抽象详细，使我们有身临其境的感受.

13、这段话有概括地描写，有详细地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处.习作前后照应，观看认真，还把本人的宠爱之情也写了进去.

14、由于有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些抽象的比方，多么生动地写出了“”.

15、写景捕获景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了外形特点.

5.四班级作文批改记录

本次习作的次要内容是看图作文，图中表现的是关于孩子们进行小足球竞赛的一个场景，要求同学们仔细观看图中所描绘的情景，观看人物的动作、神态，另外绽开想象，推想小足球赛的激烈程度，然后把本人看到的和想到的用生动的语言表达出来.二、胜利之处本次习作的胜利之处是同学们观看都很认真，并能加上本人的想象，把本人看到的和想到的能融合在一起.三、不足之处本次作文不足的地方有：

（1）观看认真，但描写的不全面，都能重点写守门员，但对其他的观众描写的不够详细.

（2）有的同学想象丰富了，以至于脱离了图画本身，不符合看图作文的要求.四、优劣平台1、观看认真，描写全面，并能按肯定的挨次来写，语言生动抽象的：

2、描写的不够全面或想象太丰富，语言不够生动抽象的：

。

6.学校生作文评语集锦

1.你很擅长观看生活，能敏锐的捕获一个个有意义的霎时；你是个很有潜力的同学。

2.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

你是老师的知音，盼望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。

3.对不起，这一段老师没有读明白，你情愿为老师再解释一下吗？

感谢你。

4.你的字迹工整，书写很美丽老师要向你学习。

文章选材假如再新奇些，确定会与书写交相辉映。

你认为呢？

5.太棒了！

你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。

语言流畅至极，通感运用尤为奇妙。

你的笔锋具有制服力和感染力。

努力，再创辉煌！

6.你的文章象一条慢慢而流的小溪，清秀，流畅。

文笔美丽，感情真诚细腻，具有个人风格。

愿你在写作路上连续采撷生活中的朵朵浪花，让本人的风格更趋完善！

7.行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。

虽然在社会问题的分析上还有些肯定化，但文章依旧以一种热辣和率直令人感动不已。

再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思索，信任你的文章会日趋成熟，愈加耐读！

8.涉世不深的少年走近简单的社会，这本身就是一种睿智。

文章语言平实而严厉，描写很随便，好像引领着读者在心灵的田野上闲逛。

不足是谈论略感缺乏棱角。

要晓得，精粹的谈论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章愈加深刻。

连续练笔，你会更精彩！

9.本文文笔美丽清爽，富有肯定的哲理性。

文中写“我”在大海边漫步     ，大海不只赐予“我”美的享受，还引起“我”的深思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力气的“人”。

本文读后给人以美感，引人深思。

10.除了上课就是下课，学校生活好像平淡乏味，但本文却擅长从平凡中发觉不平凡，而且表现得津津有味：

紧急的晚上，战役的半夜，疲惫的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。

清爽活泼的语言，生动地展现了当代中同学乐观向上的精神风貌。

11.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。

构思奇妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。

语言朴实无华，采纳白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

12文中对父亲的引见是全面的：

从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的引见又是有重点的：

重在写父亲的感情。

人物抽象丰满、真实，富于生活气味。

为这样的父亲身豪吧，再努力，不要孤负父亲的期望！

13.你能够由雪联想到人生追求，从生活细节动身，创新精神可嘉。

本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？

14.全文几句俗语的引用恰到好处，以复古为线索。

这正体现了你的思想意识。

15.你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。

全文文学颜色很浓！

16.作者“形散神聚”地驾驭力量很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒服的感觉！

17.作为随感，你的文章文思灵敏，意愿纷呈。

字里行间流显露的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊异。

盼望你再接再厉，在今后的写作中构成一道属于本人的风景线！

18.你是个很有主意又不乏真知的同学，对你的观点我非常认同，但假如行文支配中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

19.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自在的驰骋，这是你最大的胜利之处。

老师要提示你的是透过纷纭的世事，总有一些原则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

20.多么娟秀的字迹，清楚严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应当向你学习。

就让我们在今后的语文学习中相互促进好吗？

21.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。

你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。

盼望你在将来的学习过程中，专心感受和体会生活，写出愈加感人的好文章。

22.文能言声，我想文章正是你心灵的反映。

人生的路途的确很曲折，也很漫长，但只需你努力执着地往前走，胜利的桂冠必将属于你。

23.文能怡情。

不能把写作文当成本人的一项负担，而应当以乐观的心态、细腻的笔触记录下本人的心路历程。

24.可以说你的文章布满了真情实感。

人嘛，失败在所难免，有士气能面对失败就愈加难能珍贵。

我信任是金子，总会有闪光之时。

盼望你尽快调整心态，你将会发觉天空愈加湛蓝。

25.真是“下笔如有神”啊。

看来你肯定阅读了大量的文学作品。

内容如此丰富，更显示了你的文学功底。

只是假如把材料再按肯定的规律挨次调整一下，此文会更精彩。

26.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，纯洁，可爱。

盼望你能保持住这样的文风，用纯洁的语言表达出丰富的内涵。

27.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个乐观上进的好青年，你看事物有本人的独到见解，熟悉深刻，真是难能珍贵。

28.读你的文章真是一种享受。

首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新奇的立意。

所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大胜利。

29.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪慧才智，稳。

7.学校四班级作文批语

[学校四班级作文批语]学校四班级作文批语作文评语集锦

1、批判式：

例如：

“此文语言不流畅，书写不仔细，缺少生动抽象的描写，是一篇不胜利的作文，学校四班级作文批语。

”如此评语，对于那些写作不仔细的同学，可适当采纳一下，但不行常用，否则会挫伤同学的进取心。

2、表扬式：

“本篇作文选材新奇，构思精致，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致抽象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的同学，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。

3、激励式：

同学的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住同学的这些闪光点，来激发他们的写作爱好。

“文中的两个比方句很奇妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜爱，盼望以后还能享遭到，老师信任你不会让我绝望的。

”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不行估量的。

4、劝勉式：

作文是同学抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因而老师在写评语的时候，更要关注同学的思想动态，把他们引到乐观向上的轨道，学校四班级作文《学校四班级作文批语》。

“人可以用精神的高度让本人远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉醉在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！

”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来苦恼的同学感到豁然。

5、反问式：

老师有时可以依据同学的作文特点，提出一些带有深度的问题，让同学本人去思索、解答，在不断反思中提高写作水平。

例如：

你认为哪些地方描写最精彩？

为什么？

；文中有哪些深刻的体悟？

；你使用了哪些写作技巧？

；你最不满足之处是什么？

……

6、示意式：

“很喜爱你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，假如书写再美丽些，不就更锦上添花了吗？

”如此表扬之中的委婉批判，更会触动同学的心灵，引起他们的注重。

7、研讨式：

针对写作上的某些问题，老师可采纳商议 式的口气，和同学共同探讨、改进。

例如：

“假如引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？

”“叙述的大事，采纳插叙的方法是不是更引人入胜？

”“结尾的语言假如再精炼委婉且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢？

……”作文：

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8.四班级语文作文评语

[四班级语文作文评语]四班级语文作文评语A、本子清秀、干净，如同海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒适……你的字像印的一样美丽……