《自然界的水循环》教案文档格式.docx
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2、过程与方法
通过学习水循环,能够绘制“海陆间水循环示意图”,并用简练的语言表述水循环的过程及意义。
培养学生的动手能力和知识迁移能力。
通过学习水的若干运动转化、更新规律,使学生能够结合生活实际、解释生活中的实际问题,用科学的理念、发展的观点指导个人行为。
学会运用辩证的观点分析、解决问题。
3、情感态度与价值观
通过学习陆地水体的有关知识,便学生增强水资源的忧患意识,树立科学的资源观,养成节约用水的好习惯。
通过水循环运动的学习,认识自然界水的动态平衡,受到辩证唯物主义教育。
四、教学重点
1.认识水循环的过程及意义;
2.掌握洋流的分布规律;
3.分析洋流对地理环节的影响。
五、教学难点
1.水循环对地理环境和人类活动的影响;
2.洋流的分布规律。
六、教学方法
1.小组式讨论法;
2.多媒体教学法;
3.读图分析讨论法;
4.案例分析法;
5.启发式讨论法;
6.自主学习法。
七、教学过程
[导入新课]
当一个人昏迷不醒的时候,他开口说的第一句话,一般说第一个字是什么呢?
可见水为生命之源,其对人类是非常重要的。
今天,我们就来学习“自然界的水循环”。
[投影显示]
资料一:
“世界水日”的来历
1992年6月参加联合国环境与发展大会的100多个国家元首和政府首脑联笔写下了这样的警句:
“水不仅为维护地球的一切生命所必须,而且对一切社会经济部门都有生死攸关的重要意义。
”继而,联合国大会决定,自1993年起,确定每年的3月22日为“世界水日”,各国根据各自的国情,在这一天就水资源保护与开发开展活动,以提高公众意识。
资料二:
人类面临空前的水资源危机。
21世纪,世界人口将增长倍,农业用水将增加5倍,工业用水将增加26倍,城乡各地生活用水将增加18倍。
在非洲有12个国家常年缺水,4亿多人饮水不足,而在巴西、俄罗斯和加拿大等国,许多大河滔滔人海,水资源未得到有效地利用。
[教师引导]从以上出示的有关“水”的报道中,我们可以体会到,水对人类生存和发展起着生死攸关的重大意义;
意识到当今水资源问题不仅是区域性的,也是全球性的。
水资源问题需要全球每一个人的关注,同样我们也不例外。
[计算机显示]
地球水储量百分比图
[教师提问]地球上的水体主要有哪些?
它们所占的比例大概是多少?
[学生回答]海洋水、陆地水、大气水,其中海洋水占到全球的%。
[教师提问]哪些水体是方便人类利用的呢?
[学生回答]河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。
[教师追问]那么,这些水体在地球水体中所占的比例是多少呢?
[教师引导]我们通常所说的水资源,要指陆地上各种为人们所利用的淡水资源。
结合这一概念,读此统计图表,你有何认识?
请利用数字定量回答。
[学生回答]淡水资源及方便人类利用的水体所占的比例太少了!
淡水资源占地球水体总量的%,方便人类利用的淡水占地球上淡水总量的0。
3%。
[教师提问]陆地上哪种淡水资源储量最多?
[学生回答]冰山是陆地水资源的主体。
[教师追问]冰是否方便人类利用?
水资源的利用性质与什么因素有关系?
[学生回答]不,主要是冰川的更新周期比较长,不便使用。
[教师提问]那请说一说为什么人类的生产和生活主要依赖河流水、淡水湖泊水和浅层地下水作为水资源?
[学生回答]河流水、淡水湖泊水和浅层地下水更新周期较短,利用后在较短时期可恢复。
因此,它们与人类关系最为密切,也是我们目前开发利用的主要水体。
[分组活动]阅读教材图思考:
河流补给是指河水的来源。
图中河流的补给可能涉及哪几种水体?
河流与湖泊关系十分密切。
假设河流水位与湖泊水位有差异,分析它们的补给关系。
[学生讨论]
[教师补充]大气降水是大多数陆地水体的直接来源,所以,我国东部绝大多数河流的径流与降水量季节变化关系密切,有明显的季节和年际变化;
靠雨水补给的河流,其汛期出现的时间与降水量出现的季节一致。
但是一定要注意:
汛期都在雨季,而非夏季,因为不同的气候类型,降水的季节并非都在夏季。
在内陆地区,河流主要靠冰川融水补给,所以,河流径流变化与气温变化有直接的相关性,河流的汛期出现在夏季。
但是应该注意:
南北半球的季节是相反的。
我国大部分地区属于季风气候,因此,在冬季,我国大多数河流进入枯水期,河水主要靠地下水补给。
另外,需要说明的是,湖泊对河流水具有一定的调节作用。
洪水期,沿河湖泊及水库会起削减洪峰的作用。
[问题过渡]我们已经知道,地球上的水资源数量是有限的,但是为什么没有用完呢?
。
【播放录像】有关台风及其影响的新闻报导。
【教师提问】2004年8月12号晚浙江省遭遇台风“云娜”袭击,在13个小时内,台风夺去了115条生命,卷走了153亿元的财产,有859万人不同程度受灾,给浙江人民生命财产带来巨大损失。
请同学们思考,台风给我们带来哪些影响?
【教师点评】台风有三大危害和一大好处:
暴雨灾害,狂风灾害,台风风暴潮灾害,带来大量降水,可使干旱缓解。
【引入新课】台风为什么会带来大量降水及暴雨灾害?
这与台风输送大量的水汽有关。
这就是我们要学习的有关水循环的知识。
【板书】一、水循环
【学生活动】请同学们思考绘出地球上水循环的示意图。
请1—2名同学到黑板上绘图,其他同学在坐位上自己绘图。
【学生讨论】同学们绘出的水循环示意图是否正确、完整?
地球上的水循环有哪些主要环节?
【板书】1.水循环的概念
【教师讲解】地球上的水循环是指水在地理环境中空间位置的移动,以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。
【放投影图】或教师画水循环示意图。
【板书】2.水循环的主要环节
【学生归纳】水循环的主要环节有:
蒸发、植物蒸腾和蒸发、水汽输送、
降水、地表径流、下渗、地下径流等
【学生讨论】根据水循环发生的范围可以把水循环分为哪几类?
分别说明其循环过程中的主要环节。
【学生探讨归纳】:
海陆间循环,陆地水循环,海上水循环。
大循环:
海洋水→蒸发→水汽输送→降水→径流→大海
陆地循环:
陆地→蒸发→降水
海上循环:
海洋→蒸发→降水
【学生活动】
1.读图P59页图2-40,想一想,驱动水循环的能量主要是什么?
2.大量砍伐树木会对当地水循环带来什么影响?
3.结合实例,说明人类活动主要对水循环的哪些环节产生影响。
【教师点评】在太阳能及地球重力的作用下,水在陆地、海洋和大气间通过吸收热量或放出热量,以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的循环运动。
森林能涵养水源、增加蒸发和下渗、减少地表径流、促进水的良性循环,被称为“绿色天然水库”。
大量砍伐树木会破坏当地水的良性循环,使水资源减少或枯竭。
水循环对人类活动的影响巨大,人类目前只能以增加或减少地表蒸发、人工降雨及跨流域调水等方式,去影响水循环的个别环节。
【教师提问】水循环这种规律在我们实际生活中有很大的应用价值。
下面请同学们思考:
我国许多地方修建水库,以及”南水北调”工程,主要是解决什么问题,有何作用?
【教师归纳】修水库,主要是解决水资源年内分配不均的问题。
水库的作用是在河流的洪水期蓄水,枯水期放水,从而调节河流水量的季节变化。
“南水北调”工程,以及前些年搞的城市引水工程,如“引黄济青”、“引滦入津”、“引黄入晋”等,均属跨流域调水工程,主要是解决水资源空间分布不均的问题。
【过渡】阅读P60页“黄河输沙造陆”。
【教师提问】水循环有什么意义?
【板书】3.水循环的地理意义
【学生讨论】学生就近分组讨论,每组派代表发言。
【教师归纳】①水循环既是物质流,又是能量流,它联系了地球的各圈层。
②水循环维护全球水量平衡,使淡水资源不断更新,滋润土地,养育生命。
③水循环影响全球的气候和生态,塑造地表形态。
水循环的作用及其意义——概括起来有四点:
一是维护了全球水量平衡;
二是使淡水资源不断更新;
三是使地球各个圈层之间、海陆之间实现物质迁移与能量交换;
四是水循环影响全球的气候和生态,并不断塑造着地表形态。
【板书】维护了全球水量平衡
使淡水资源不断更新
使地球各个圈层之间、海陆之间实现物质迁移与能量交换
水循环影响全球的气候和生态,并不断塑造着地表形态
【教师提问】地球上的各种水体都处于不断的循环运动中,在其运动过程中水的总量是否发生变化?
这说明什么?
【学生讨论】看书得出答案:
全球总水量在长时间范围内保持不变,说明整个水圈的水处于动态平衡状态。
【教师提问】既然自然界中的水总处于动态平衡状态,那么我们人类是不是可以随心所欲地利用水资源呢?
【学生讨论】播放讨论案例:
水是取之不尽、用之不竭的吗?
我国的华北地区,水资源不足对工农业生产和人民生活产生了重大的影响。
例如,作为我国能源工业基地的山西省,十年九旱,煤多水少。
人口密集、工业集中的太原、大同等城市,缺水更为严重,有些工矿企业由于缺水不能正常生产,甚至被迫停产。
华北平原重要粮食产区之一的河北省,因为缺水,使粮食大幅度增产受到限制。
首都北京的缺水情况也日益严重。
北京主要的供水源地密云水库、官厅水库的蓄水量均在减少;
地下水的开采也越来越深。
我国水资源总量并不少,为什么北方地区却严重缺水呢?
1991年,环境保护部门对全国大江大河总河长的4万多千米河段进行了评价,发现大约44%的河流因受不同程度的污染,水质较差,严重影响了人民的生活和生产用水,加剧了水资源危机的程度。
我市的哪些河流存在水污染,已污染的水会产生怎样的危害呢?
【学生集体讨论】归纳出结论:
如果人类不合理利用水资源,不顾水循环和平衡的原理,就会造成水资源的枯竭。
【教师点评】①强调:
在一定的时间和空间范围内,水资源是有限的,如果人类取用水量超过了水资源更新的数量,或者遭到了污染,就会造成了水资源的枯竭,因此,一定要保护水资源。
一是合理利用,即利用量不能超过水的更新数量;
二是保护水质,免受污染,这样才能保证水资源的永续利用。
②用数据说明水资源是有限的:
水资源通过水循环得以更新,因此水资源可以永续利用,但是人类目前真正有效利用的水资源是很少的。
水量水体类型占全球水量
全球水量海洋水+陆地水+大气水
100%
人类目前可利用的水资源淡水%
人类目前比较容易利用的
淡水资源河流水、淡水湖泊水、
浅层地下水十万分之七
人类目前真正有效利用的
淡水资源
每年只有9000km3
水循环在总体上受到自然规律的支配,虽然说水是洁净的可再生资源,但是水循环过程在地
say说saidsaid 球表面各个区域又是不平衡的,尤其是有些地区淡水资源奇缺,我们必须很好地珍惜。
[学生活动]
为了从根本上改变我国北方地区的缺水问题,目前,我国正在实施一项伟大工程——南水北调工程。
总体格局定为东、中、西三条线路。
东线从扬州附近的江都抽长江水,利用京杭运河及大致与其平行的河道作为主干线,逐级提水北送到天津。
主要解决黄淮地区东部、山东、冀东和天津等城市的缺水问题;
中线从汉江上的丹江口水库引水,北送至北京、天津。
重点解决沿线城市用水并且兼顾农业和其他用水;
西线从长江干支流引水入黄河上游。
主要解决西北干旱缺水问题。
目前,东、中线工程实施方案基本敲定、整个工种的前期准备工作已经完成。
请你根据所学知识回答下列问题:
wake醒着woke/wakedwoke/waked/woken 分析华北地区水资源短缺的原因。
1.自然原因2.人为原因
解决华北地区水资源短缺最根本的措施是,但必须坚持的基本原则是
。
跨流域调水是利用和的原理解决水资源在地区上分布不均的方法。
为
了缓解天津和青岛两市水资源紧张的局面,我国已经别建成了和工程。
课后练习:
1、水循环的意义主要是
A.使陆地淡水得以更新
B.使海洋水体更新
4.以ow/aw结尾的词，把ow/aw变成ew。
如：
blow—blew,draw—drew,know—knew,grow—grew C.增加陆地水体总量 D.减少海洋水体总量
lay放置laidlaid 2、能使陆地水不断得到补充的水循环是
A.陆地循环
B.海洋循环
C.海陆间大循环
D.地表水、地下水互补
3、下列地理事物中,不参与海陆间循环的是
A.长江水 B.台风
C.刚果河 D.昆仑山冰雪融水
4、.塔里木河的补给主要是
leave离开leftleft A.大气降水
B.地下水 C.冰川融水
D.湖泊水
hang挂hunghung 5、读我国四条河流径流量图回答:
A河流在4月份出现涨水主要是由于靠_______________补给的结果。
B河流主要是靠___________补给的,判断依据是:
______________________________。
C、D两河流中,靠冰雪融水补给的是______河,由于_____________________________
keep保持keptkept _____________________________________。
四条河流中,水量最大的要数______河,最小的应该是________河
动词原形中文意思过去式过去分词 下列说法正确的是
can能could×
A.
weep哭泣；
流泪weptwept
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