学习5以内的相邻数大班doc.docx

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学习5以内的相邻数（大班）

数学活动——《小兔的生日会》活动目标：

1、在尝试活动中，通过操作感识5的形成。

能手口一致地点数并说出总数。

2、认识数字5，理解5的实际意义。

3、提高幼儿的操作能力。

重点：

1、在操作活动中正确感知5的数量。

活动准备：

1、操作材料：

3——6的数字若干，小鱼，图形针卡人手一份，夹子圆形图片，木株2、环境创设及教具：

小兔家，音乐，萝卜图片若干。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣，引入课题。

师：

今天我们去参加小兔的生日好吗？

（在音乐下进场）二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。

1：

引入师：

我们来参加小兔的生日会了，那有谁知道小兔最爱吃什么吗？

师：

所以呀，小山羊小兔送来萝卜，看看有几个呀？

可以用数字来表示呀还可以表示什么呀：

〈1〉、师：

你看小鸭子也给小兔送礼物来了，看它送来了几个萝卜呀？

那现在一共有几萝卜呀？

（4个）可以用数字几来表示呀？

4还可以表示什么呢？

2：

幼儿第一次尝试操作：

〈1〉、师：

唉，小猴也送来了几个萝卜，现在小兔到底有几个萝卜呢？

〈2〉、幼儿在操作中去发现，教师进行指导。

〈3〉、小结操作结果：

4添上1就是5，5个萝卜可以用数5表示，5像鱼钩，5可以表示5个萝卜，5还可以表示什么呢？

3：

幼儿第二次操作：

〈1〉、制作礼物师：

动物们都送了5的礼物，那我们也来做些礼物送给小兔好吗？

〈2〉、幼儿送礼物师：

小朋友是给小兔送礼物的时候了，我们一起去好吗？

送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。

三：

“舞会”活动结束。

师：

听音乐响起来了，小兔请我们一起跳舞，大家快来吧。

〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师：

舞会快结束了，你们玩的开心吗？

我们也该回家了，小兔再见。

数学活动——《小兔的生日会》活动目标：

1、在尝试活动中，通过操作感识5的形成。

能手口一致地点数并说出总数。

2、认识数字5，理解5的实际意义。

3、提高幼儿的操作能力。

重点：

1、在操作活动中正确感知5的数量。

活动准备：

1、操作材料：

3——6的数字若干，小鱼，图形针卡人手一份，夹子圆形图片，木株2、环境创设及教具：

小兔家，音乐，萝卜图片若干。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣，引入课题。

师：

今天我们去参加小兔的生日好吗？

（在音乐下进场）二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。

1：

引入师：

我们来参加小兔的生日会了，那有谁知道小兔最爱吃什么吗？

师：

所以呀，小山羊小兔送来萝卜，看看有几个呀？

可以用数字来表示呀还可以表示什么呀：

〈1〉、师：

你看小鸭子也给小兔送礼物来了，看它送来了几个萝卜呀？

那现在一共有几萝卜呀？

（4个）可以用数字几来表示呀？

4还可以表示什么呢？

2：

幼儿第一次尝试操作：

〈1〉、师：

唉，小猴也送来了几个萝卜，现在小兔到底有几个萝卜呢？

〈2〉、幼儿在操作中去发现，教师进行指导。

〈3〉、小结操作结果：

4添上1就是5，5个萝卜可以用数5表示，5像鱼钩，5可以表示5个萝卜，5还可以表示什么呢？

3：

幼儿第二次操作：

〈1〉、制作礼物师：

动物们都送了5的礼物，那我们也来做些礼物送给小兔好吗？

〈2〉、幼儿送礼物师：

小朋友是给小兔送礼物的时候了，我们一起去好吗？

送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。

三：

“舞会”活动结束。

师：

听音乐响起来了，小兔请我们一起跳舞，大家快来吧。

〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师：

舞会快结束了，你们玩的开心吗？

我们也该回家了，小兔再见。

数学活动——《小兔的生日会》活动目标：

1、在尝试活动中，通过操作感识5的形成。

能手口一致地点数并说出总数。

2、认识数字5，理解5的实际意义。

3、提高幼儿的操作能力。

重点：

1、在操作活动中正确感知5的数量。

活动准备：

1、操作材料：

3——6的数字若干，小鱼，图形针卡人手一份，夹子圆形图片，木株2、环境创设及教具：

小兔家，音乐，萝卜图片若干。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣，引入课题。

师：

今天我们去参加小兔的生日好吗？

（在音乐下进场）二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。

1：

引入师：

我们来参加小兔的生日会了，那有谁知道小兔最爱吃什么吗？

师：

所以呀，小山羊小兔送来萝卜，看看有几个呀？

可以用数字来表示呀还可以表示什么呀：

〈1〉、师：

你看小鸭子也给小兔送礼物来了，看它送来了几个萝卜呀？

那现在一共有几萝卜呀？

（4个）可以用数字几来表示呀？

4还可以表示什么呢？

2：

幼儿第一次尝试操作：

〈1〉、师：

唉，小猴也送来了几个萝卜，现在小兔到底有几个萝卜呢？

〈2〉、幼儿在操作中去发现，教师进行指导。

〈3〉、小结操作结果：

4添上1就是5，5个萝卜可以用数5表示，5像鱼钩，5可以表示5个萝卜，5还可以表示什么呢？

3：

幼儿第二次操作：

〈1〉、制作礼物师：

动物们都送了5的礼物，那我们也来做些礼物送给小兔好吗？

〈2〉、幼儿送礼物师：

小朋友是给小兔送礼物的时候了，我们一起去好吗？

送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。

三：

“舞会”活动结束。

师：

听音乐响起来了，小兔请我们一起跳舞，大家快来吧。

〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师：

舞会快结束了，你们玩的开心吗？

我们也该回家了，小兔再见。

数学活动——《小兔的生日会》活动目标：

1、在尝试活动中，通过操作感识5的形成。

能手口一致地点数并说出总数。

2、认识数字5，理解5的实际意义。

3、提高幼儿的操作能力。

重点：

1、在操作活动中正确感知5的数量。

活动准备：

1、操作材料：

3——6的数字若干，小鱼，图形针卡人手一份，夹子圆形图片，木株2、环境创设及教具：

小兔家，音乐，萝卜图片若干。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣，引入课题。

师：

今天我们去参加小兔的生日好吗？

（在音乐下进场）二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。

1：

引入师：

我们来参加小兔的生日会了，那有谁知道小兔最爱吃什么吗？

师：

所以呀，小山羊小兔送来萝卜，看看有几个呀？

可以用数字来表示呀还可以表示什么呀：

〈1〉、师：

你看小鸭子也给小兔送礼物来了，看它送来了几个萝卜呀？

那现在一共有几萝卜呀？

（4个）可以用数字几来表示呀？

4还可以表示什么呢？

2：

幼儿第一次尝试操作：

〈1〉、师：

唉，小猴也送来了几个萝卜，现在小兔到底有几个萝卜呢？

〈2〉、幼儿在操作中去发现，教师进行指导。

〈3〉、小结操作结果：

4添上1就是5，5个萝卜可以用数5表示，5像鱼钩，5可以表示5个萝卜，5还可以表示什么呢？

3：

幼儿第二次操作：

〈1〉、制作礼物师：

动物们都送了5的礼物，那我们也来做些礼物送给小兔好吗？

〈2〉、幼儿送礼物师：

小朋友是给小兔送礼物的时候了，我们一起去好吗？

送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。

三：

“舞会”活动结束。

师：

听音乐响起来了，小兔请我们一起跳舞，大家快来吧。

〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师：

舞会快结束了，你们玩的开心吗？

我们也该回家了，小兔再见。

数学活动——《小兔的生日会》活动目标：

1、在尝试活动中，通过操作感识5的形成。

能手口一致地点数并说出总数。

2、认识数字5，理解5的实际意义。

3、提高幼儿的操作能力。

重点：

1、在操作活动中正确感知5的数量。

活动准备：

1、操作材料：

3——6的数字若干，小鱼，图形针卡人手一份，夹子圆形图片，木株2、环境创设及教具：

小兔家，音乐，萝卜图片若干。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣，引入课题。

师：

今天我们去参加小兔的生日好吗？

（在音乐下进场）二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。

1：

引入师：

我们来参加小兔的生日会了，那有谁知道小兔最爱吃什么吗？

师：

所以呀，小山羊小兔送来萝卜，看看有几个呀？

可以用数字来表示呀还可以表示什么呀：

〈1〉、师：

你看小鸭子也给小兔送礼物来了，看它送来了几个萝卜呀？

那现在一共有几萝卜呀？

（4个）可以用数字几来表示呀？

4还可以表示什么呢？

2：

幼儿第一次尝试操作：

〈1〉、师：

唉，小猴也送来了几个萝卜，现在小兔到底有几个萝卜呢？

〈2〉、幼儿在操作中去发现，教师进行指导。

〈3〉、小结操作结果：

4添上1就是5，5个萝卜可以用数5表示，5像鱼钩，5可以表示5个萝卜，5还可以表示什么呢？

3：

幼儿第二次操作：

〈1〉、制作礼物师：

动物们都送了5的礼物，那我们也来做些礼物送给小兔好吗？

〈2〉、幼儿送礼物师：

小朋友是给小兔送礼物的时候了，我们一起去好吗？

送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。

三：

“舞会”活动结束。

师：

听音乐响起来了，小兔请我们一起跳舞，大家快来吧。

〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师：

舞会快结束了，你们玩的开心吗？

我们也该回家了，小兔再见。

数学活动——《小兔的生日会》活动目标：

1、在尝试活动中，通过操作感识5的形成。

能手口一致地点数并说出总数。

2、认识数字5，理解5的实际意义。

3、提高幼儿的操作能力。

重点：

1、在操作活动中正确感知5的数量。

活动准备：

1、操作材料：

3——6的数字若干，小鱼，图形针卡人手一份，夹子圆形图片，木株2、环境创设及教具：

小兔家，音乐，萝卜图片若干。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣，引入课题。

师：

今天我们去参加小兔的生日好吗？

（在音乐下进场）二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。

1：

引入师：

我们来参加小兔的生日会了，那有谁知道小兔最爱吃什么吗？

师：

所以呀，小山羊小兔送来萝卜，看看有几个呀？

可以用数字来表示呀还可以表示什么呀：

〈1〉、师：

你看小鸭子也给小兔送礼物来了，看它送来了几个萝卜呀？

那现在一共有几萝卜呀？

（4个）可以用数字几来表示呀？

4还可以表示什么呢？

2：

幼儿第一次尝试操作：

〈1〉、师：

唉，小猴也送来了几个萝卜，现在小兔到底有几个萝卜呢？

〈2〉、幼儿在操作中去发现，教师进行指导。

〈3〉、小结操作结果：

4添上1就是5，5个萝卜可以用数5表示，5像鱼钩，5可以表示5个萝卜，5还可以表示什么呢？

3：

幼儿第二次操作：

〈1〉、制作礼物师：

动物们都送了5的礼物，那我们也来做些礼物送给小兔好吗？

〈2〉、幼儿送礼物师：

小朋友是给小兔送礼物的时候了，我们一起去好吗？

送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。

三：

“舞会”活动结束。

师：

听音乐响起来了，小兔请我们一起跳舞，大家快来吧。

〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师：

舞会快结束了，你们玩的开心吗？

我们也该回家了，小兔再见。

数学活动——《小兔的生日会》活动目标：

1、在尝试活动中，通过操作感识5的形成。

能手口一致地点数并说出总数。

2、认识数字5，理解5的实际意义。

3、提高幼儿的操作能力。

重点：

1、在操作活动中正确感知5的数量。

活动准备：

1、操作材料：

3——6的数字若干，小鱼，图形针卡人手一份，夹子圆形图片，木株2、环境创设及教具：

小兔家，音乐，萝卜图片若干。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣，引入课题。

师：

今天我们去参加小兔的生日好吗？

（在音乐下进场）二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。

1：

引入师：

我们来参加小兔的生日会了，那有谁知道小兔最爱吃什么吗？

师：

所以呀，小山羊小兔送来萝卜，看看有几个呀？

可以用数字来表示呀还可以表示什么呀：

〈1〉、师：

你看小鸭子也给小兔送礼物来了，看它送来了几个萝卜呀？

那现在一共有几萝卜呀？

（4个）可以用数字几来表示呀？

4还可以表示什么呢？

2：

幼儿第一次尝试操作：

〈1〉、师：

唉，小猴也送来了几个萝卜，现在小兔到底有几个萝卜呢？

〈2〉、幼儿在操作中去发现，教师进行指导。

〈3〉、小结操作结果：

4添上1就是5，5个萝卜可以用数5表示，5像鱼钩，5可以表示5个萝卜，5还可以表示什么呢？

3：

幼儿第二次操作：

〈1〉、制作礼物师：

动物们都送了5的礼物，那我们也来做些礼物送给小兔好吗？

〈2〉、幼儿送礼物师：

小朋友是给小兔送礼物的时候了，我们一起去好吗？

送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。

三：

“舞会”活动结束。

师：

听音乐响起来了，小兔请我们一起跳舞，大家快来吧。

〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师：

舞会快结束了，你们玩的开心吗？

我们也该回家了，小兔再见。

数学活动——《小兔的生日会》活动目标：

1、在尝试活动中，通过操作感识5的形成。

能手口一致地点数并说出总数。

2、认识数字5，理解5的实际意义。

3、提高幼儿的操作能力。

重点：

1、在操作活动中正确感知5的数量。

活动准备：

1、操作材料：

3——6的数字若干，小鱼，图形针卡人手一份，夹子圆形图片，木株2、环境创设及教具：

小兔家，音乐，萝卜图片若干。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣，引入课题。

师：

今天我们去参加小兔的生日好吗？

（在音乐下进场）二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。

1：

引入师：

我们来参加小兔的生日会了，那有谁知道小兔最爱吃什么吗？

师：

所以呀，小山羊小兔送来萝卜，看看有几个呀？

可以用数字来表示呀还可以表示什么呀：

〈1〉、师：

你看小鸭子也给小兔送礼物来了，看它送来了几个萝卜呀？

那现在一共有几萝卜呀？

（4个）可以用数字几来表示呀？

4还可以表示什么呢？

2：

幼儿第一次尝试操作：

〈1〉、师：

唉，小猴也送来了几个萝卜，现在小兔到底有几个萝卜呢？

〈2〉、幼儿在操作中去发现，教师进行指导。

〈3〉、小结操作结果：

4添上1就是5，5个萝卜可以用数5表示，5像鱼钩，5可以表示5个萝卜，5还可以表示什么呢？

3：

幼儿第二次操作：

〈1〉、制作礼物师：

动物们都送了5的礼物，那我们也来做些礼物送给小兔好吗？

〈2〉、幼儿送礼物师：

小朋友是给小兔送礼物的时候了，我们一起去好吗？

送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。

三：

“舞会”活动结束。

师：

听音乐响起来了，小兔请我们一起跳舞，大家快来吧。

〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师：

舞会快结束了，你们玩的开心吗？

我们也该回家了，小兔再见。

数学活动——《小兔的生日会》活动目标：

1、在尝试活动中，通过操作感识5的形成。

能手口一致地点数并说出总数。

2、认识数字5，理解5的实际意义。

3、提高幼儿的操作能力。

重点：

1、在操作活动中正确感知5的数量。

活动准备：

1、操作材料：

3——6的数字若干，小鱼，图形针卡人手一份，夹子圆形图片，木株2、环境创设及教具：

小兔家，音乐，萝卜图片若干。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣，引入课题。

师：

今天我们去参加小兔的生日好吗？

（在音乐下进场）二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。

1：

引入师：

我们来参加小兔的生日会了，那有谁知道小兔最爱吃什么吗？

师：

所以呀，小山羊小兔送来萝卜，看看有几个呀？

可以用数字来表示呀还可以表示什么呀：

〈1〉、师：

你看小鸭子也给小兔送礼物来了，看它送来了几个萝卜呀？

那现在一共有几萝卜呀？

（4个）可以用数字几来表示呀？

4还可以表示什么呢？

2：

幼儿第一次尝试操作：

〈1〉、师：

唉，小猴也送来了几个萝卜，现在小兔到底有几个萝卜呢？

〈2〉、幼儿在操作中去发现，教师进行指导。

〈3〉、小结操作结果：

4添上1就是5，5个萝卜可以用数5表示，5像鱼钩，5可以表示5个萝卜，5还可以表示什么呢？

3：

幼儿第二次操作：

〈1〉、制作礼物师：

动物们都送了5的礼物，那我们也来做些礼物送给小兔好吗？

〈2〉、幼儿送礼物师：

小朋友是给小兔送礼物的时候了，我们一起去好吗？

送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。

三：

“舞会”活动结束。

师：

听音乐响起来了，小兔请我们一起跳舞，大家快来吧。

〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师：

舞会快结束了，你们玩的开心吗？

我们也该回家了，小兔再见。

数学活动——《小兔的生日会》活动目标：

1、在尝试活动中，通过操作感识5的形成。

能手口一致地点数并说出总数。

2、认识数字5，理解5的实际意义。

3、提高幼儿的操作能力。

重点：

1、在操作活动中正确感知5的数量。

活动准备：

1、操作材料：

3——6的数字若干，小鱼，图形针卡人手一份，夹子圆形图片，木株2、环境创设及教具：

小兔家，音乐，萝卜图片若干。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣，引入课题。

师：

今天我们去参加小兔的生日好吗？

（在音乐下进场）二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。

1：

引入师：

我们来参加小兔的生日会了，那有谁知道小兔最爱吃什么吗？

师：

所以呀，小山羊小兔送来萝卜，看看有几个呀？

可以用数字来表示呀还可以表示什么呀：

〈1〉、师：

你看小鸭子也给小兔送礼物来了，看它送来了几个萝卜呀？

那现在一共有几萝卜呀？

（4个）可以用数字几来表示呀？

4还可以表示什么呢？

2：

幼儿第一次尝试操作：

〈1〉、师：

唉，小猴也送来了几个萝卜，现在小兔到底有几个萝卜呢？

〈2〉、幼儿在操作中去发现，教师进行指导。

〈3〉、小结操作结果：

4添上1就是5，5个萝卜可以用数5表示，5像鱼钩，5可以表示5个萝卜，5还可以表示什么呢？

3：

幼儿第二次操作：

〈1〉、制作礼物师：

动物们都送了5的礼物，那我们也来做些礼物送给小兔好吗？

〈2〉、幼儿送礼物师：

小朋友是给小兔送礼物的时候了，我们一起去好吗？

送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。

三：

“舞会”活动结束。

师：

听音乐响起来了，小兔请我们一起跳舞，大家快来吧。

〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师：

舞会快结束了，你们玩的开心吗？

我们也该回家了，小兔再见。