中班数学常规教案20篇.docx
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中班数学常规教案20篇
中班数学常规教案20篇
这是中班数学常规教案20篇，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班数学坐地铁逛上海教案活动目标：
1、通过观察轨道交通图，学习统计出相应的站数。
2、通过活动，体验轨道交通给人们生活带来便捷。
3、了解多与少的相对性。
4、发展目测力、判断力。
活动准备：
轨道交通图PPT；上海风景图若干（马戏城、上海南站、中国馆、东方明珠、人民广场）；小兔、小猴、长颈鹿图片；数卡、幼儿操作底版每人一份活动流程：
引趣--讨论--操作活动过程：
一、引趣--说说坐地铁的好处1、出示标志，这是什么标志？
你坐过几号线？
为什么要坐地铁？
2、出租车也不慢为什么要坐地铁？
还有什么原因要坐地铁？
小结：
坐地铁不堵车、又环保，能很快到你想去的地方，即便捷又环保。
二、讨论1、这是什么？
（轨道交通图）一共有几条线？
有几号线？
除了数字还有什方法能区分这些轨道交通？
2、一个个小圆圈是什么意思？
（站头）交叉的地方也有，可是和它们不一样的是什么意思？
什么叫换乘？
（小小圈是停下来的站，大大圈表示换乘站。
）3、是不是所有交叉地方都是换乘站？
你们知道离我们幼儿园最近的地铁站叫什么名称？
4、我知道你们都坐过地铁，现在我就要考考你们，上海有许多有名建筑，除了我们居住的地方以外，还有很多景点。
这是什么地方？
（出示图片）坐几号线可以到？
5、现在我要坐地铁逛上海，我从这站上车，去东方明珠，要坐几号线？
坐几站？
出发的第一个圆圈要数吗？
6、第一站是出发的不数，谁来重新数一遍？
现在我把它记录下来，坐地铁2号线用数字几表示？
坐7站用数字7表示三、操作1、现在我有几位朋友也要逛了，第一位从这里出发（这是几号线）目的地到上海南站，能直接到吗？
要换乘几号线？
（7--3）要坐8站？
还可以怎么换乘？
（7--1）坐6站，哪个比较快呢？
小结：
如果你想早点到那个地方，数数哪个站少就能更快的去你想去的地方了。
2、我去上海南站接朋友了，它们是谁？
（出示图片：
长颈鹿、小猴、小兔）3、它们都想去同一个地方就是中华艺术宫，它们从不同站上了车，这些地铁都能帮助他们到达目的地吗？
请你们帮他们想想办法好吗？
4、帮助长颈鹿的怎么坐？
（7号线直接到坐9站，不用换乘真的很方便，可以直接到）5、小猴呢？
1--7坐6站，2--7怎么坐？
怎么换？
哪个比较方便呢？
6、小兔呢？
3--7坐13站，还可以怎么换？
3--1--7小结：
每个人的经验不同，想法也不一样，只要能到目的地，都是可以的。
7、现在我来当乘客，你们来做地铁售票员，我要用最少时间到达目的地，谁愿意来做售票员？
第2篇、中班数学活动森林大餐会教案反思活动意图：
《指南》中对5-6岁幼儿提出了目标要求：
能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。
《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿应"能从生活和游戏中感受食物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"。
中班幼儿已经对"表格"有一定的接触，但大多还未使用过表格。
本次活动调动幼儿运用多种感官，运用多种方式进行探索，从中感知和理解数、量和数量关系，并促进幼儿对表格的使用，提高幼儿对集合和计数的认知。
活动目标：
1.尝试自主完成水果及主食统计表，感受集合在生活中的作用。
2.为帮助国王完成统计而自豪。
3.让幼儿懂得简单的数学道理。
4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
1.经验准备：
能够进行简单的统计活动。
2.物质准备：
图片（水果、主食、甜品）、磁贴，幼儿人手两份白纸，笔。
活动过程：
（一）情景导入老国王要给我们举办森林餐会，他给我们准备了水果、主食和甜品。
可是，食物这么多，小朋友这么多，老国王不知道该准备多少量，我们一起来帮忙。
（二）自主完成水果统计图1.投票与统计
（1）出示水果磁铁，并进行投票。
（2）观察投票结果。
（3）验证投票结果并计数。
（分别验证三种水果）2.幼儿自主完成统计图
（1）幼儿自主记录，教师巡回观察并指导，给提问及有需要的孩子提供适度的帮助。
观察不同孩子的记录方式，师幼一起讨论不同的记录方式，并说一说哪种更清楚，更让人一目了然。
（2）添加辅助线，使之成为表格。
（3）小结：
表格在我们的生活中有很大的用处，许多统计和记录的活动都要用到表格。
3.师幼完成总表的水果部分。
（三）幼儿自主完成主食统计表1.幼儿为主食投票，并统计数量。
2.分发纸笔，请幼儿自主完成统计表。
3.小结：
在制作表格的过程中有不同的方法，但是结果是不变的。
4.师幼完成总表的主食部分。
（四）结束：
去给老国王寄信。
活动延伸：
1.用同样的方法统计甜品的数量。
2.区域活动：
制作给老国王的信
第3篇、中班数学活动神奇的图形组合教案反思设计意图：
中班幼儿对单个基本的图形已有了一定的认识，但是如何帮助幼儿利用这些图形组合成一些神奇的图案，让幼儿能在游戏中感受到数学与生活是紧密联系的。
这是值得我们幼儿教师深入研究的问题。
根据中班幼儿的生活经验和思维特征，本次活动将通过教师的示范讲解，联系生活中观察的物体，启发幼儿自由操作、探索，培养幼儿创作能力，感受图形组合创新的乐趣。
教学目标：
1、知道图形是能变化的。
2、培养幼儿的动手操作能力，感受图形组合创新的乐趣。
3、乐意与同伴分享自己的作品。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
教学准备：
1、大小不同的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形、半圆形若干个。
2、固体胶，美术纸、勾线笔、小篮子。
3、不同图形组合成的图案（花、小猪）。
教学过程：
一、复习导入1、师：
今天老师带来一个神秘的魔术袋，小朋友们想知道是什么吗？
（幼：
想！
）2、出示魔术袋：
神秘袋子东西多，请你伸手摸一摸，看看摸到了什么？
（请一个幼儿上台摸出各种基本的图形，其他幼儿回答。
）3、师小结：
哇，原来魔术袋里面装了我们熟悉的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形和半圆形宝宝。
4、师：
今天我们要和这些图形宝宝一起变魔术，看看谁是最会变的魔术师。
二、引导幼儿发现图形是可以相互转换的1、师：
"这些图形宝宝个个都会变魔术呢！
你们想看看吗？
"（分发各种图形给每个幼儿）2、出示正方形宝宝，引导幼儿发散思维，让它变成其他图形。
师：
"我是一个正方形，可是我可以变成长方形，不信你们看！
"（边说边做）"如果我想变成三角形，小朋友你有办法吗？
"，"我能变成小正方形吗？
怎么变？
"（请幼儿动手试试看）3、出示圆形宝宝:
"我是圆形，我可以变成什么图形呢？
"4、师：
中班小朋友真会变，办法真多！
老师今天还带来了图形宝宝变的魔术作品，你们想看看吗？
（幼：
想！
）三、培养幼儿动手操作能力，对图形进行组合：
1、师：
"这些图形宝宝都很可爱，而且它们都是相亲相爱的好朋友，它们可喜欢在一起玩《手拉手》的游戏了，瞧，《手拉手》游戏开始啦！
"
（1）师出示组合图案：
花，请小朋友们看一看，这朵花漂亮吗？
它是由几个什么图形变成的？
（幼儿观察后回答）
（2）师出示组合图案：
小猪，请小朋友们看一看，这只小猪可爱吗？
它是由几个什么图形变成的？
（幼儿观察后回答）2、师：
"你们也想和图形宝宝变魔术吧！
在变魔术之前，老师要告诉小朋友们游戏规则。
"
（1）一人一张美术纸、固体胶、勾线笔。
先想好你要变的图案，在篮子里找出你们需要的图形宝宝，把它们试拼在纸张上。
等找到想要摆放的位置后，再把图形固定在纸张上。
图形拼摆完成后，可以利用水彩笔添画上简单的线条，让图形宝宝更加好看。
（2）在美术纸的后面写上号数，并保持画面干净。
（3）组合的图案与老师示范图不一样，可以是我们生活中观察到的物体。
3、幼儿动手操作，教师巡回指导。
四、师幼共同欣赏与经验分享。
1、展示幼儿作品进行欣赏。
（1）请幼儿上台给大家介绍自己的魔术作品是什么，由哪些图形变成的。
（2）你最喜欢哪一张？
为什么呢？
2、师小结：
哇，我们中班的小朋友们都很厉害，都是小魔术师，变出这么多神奇的作品，来给我们自己棒一棒！
五、活动延伸。
师：
用图形宝宝可以变出神奇又漂亮的图案，那小树叶可以变出更多漂亮的图案吗？
小朋友们周末和爸爸妈妈去收集很多不同大小的树叶来变一变吧！
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
第4篇、中班数学比较粗细教案反思活动目的1.能积极思考并且及时作出判断。
2.学习比较物体的粗细的方法。
3．能正确运用"粗"和"细"来描述物体的差异，懂得粗细的比较是相对的。
4．初步培养观察、比较和反应能力。
5．培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动重点：
学习比较物体的粗细的方法。
活动难点：
懂得粗细的比较是相对的，能用粗和细来描述物体。
活动准备准备各种粗细不同的笔，瓶子等、幼儿用书。
活动过程：
一、开始部分：
谈话引入1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么？
（金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细。
二、基本部分1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说
（1）哪个粗？
（2）哪个细？
（3）你怎么知道它是粗或细的？
启发幼儿知道是通过比较而知道的。
2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。
3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。
三、活动结束：
教师通过播放课件请幼儿完成幼儿用书。
活动延伸：
比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
活动反思；本节活动不足之处在导入时没有安排好，选择以孙悟空的金箍棒引入孩子们的兴趣是提起来了，但是有点太不接近我想达到的粗和细的目标，孩子们基本都围绕着孙悟空的金箍棒这个话题开心的说着，在我引到粗和细这个话题时，孩子们又开心的说到了孙悟空的金箍棒上，让我有点着急，我认为在开始这个引入时我应该选择简单又直入目标的导入，
（1）可以用小动物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因为大房粗，小房细，
（2）或者直接出示粗细不同的两个物体请幼儿观察，让幼儿通过直观的目测理解粗和细的差异，（3）也可以通过做几个纸桶重叠的方式来比较物体的粗和细。
活动变变变中感觉做的还不到位，可以采取变变变变，粗粗粗、细细细，我之前采取的是变粗、变细，感觉好像有些太简单，不够有趣。
活动中的教具不够充分，我应该每小组做一组粗和细的纸桶让幼儿自己再去观察、探索。
本次活动给了我警示，在以后的活动中我应该深思再深思，不断的反省活动中出现错误的地方，以免再次的出现失误。
第5篇、中班数学公开课学习10以内的序数教案反思数学活动：
学习10以内的序数活动目标:
１．学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。
２．培养幼儿序数的兴趣。
3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备:
准备贴绒教具:
10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。
10只企鹅图片，10条小鱼图片。
活动重点：
学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
活动难点：
自己确定方向并能准确找出位置。
活动方法：
游戏法、讲解法、引导法。
活动时间：
1课时活动过程：
一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。
咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。
请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？
请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？
教师提问：
a.从左向右排第5个小动物是谁？
b.从右向左排第3个小动物是谁？
2.看小动物们变成纵队向我们走来。
请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？
请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？
教师提问：
a.从上向下排小猪排第几？
b.从下向上排第5的小动物是谁？
三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！
（教师出示楼房图片）
（1）我们先数数这栋楼房共有几层？
再数数每层有几个房间？
（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。
a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子；b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子；c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子；四、刚才小动物们的队排得太好了。
有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？
瞧！
它们来了。
唉！
由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？
b.第几号小企鹅掉了队？
找一找，它在哪儿？
5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。
看！
吓得小鱼争先逃命，冲散了队。
看一看，第几条鱼没编号？
它应该排第几？
三、结束部分：
小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。
现在我们一起玩个游戏--乘火车。
游戏方法：
用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。
幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。
教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。
音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。
课后反思：
1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
活动反思：
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。
引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。
提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
第6篇、中班数学抓抓乐教案反思活动目标1、能对所抓握的物体进行正确的分类和计数，并记录、比较多少。
2、愿意与同伴交流操作方法并尝试同伴的办法。
3、能积极的参加操作活动及时整理材料。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
教学重点、难点重点：
学会分类，并计数难点：
孩子要用多种方法记录数活动准备教具：
红枣、白云豆、花生米、记录单、笔、黑板。
学具：
小碗（内装红枣、豆、花生米若干）、记录单、笔。
活动过程一、导入活动：
1、问好，介绍自己。
2、男孩女孩比一比师：
我们班有男孩有女孩，到底是男孩多还是女孩多呢？
怎样才能知道？
引导幼儿讨论要比较多少必须数一数。
激发幼儿参与活动的兴趣。
二、游戏：
抓一把。
1、抓把红枣比一比。
（1）出示实物，师：
想比赛抓红枣吗？
谁想试试？
请幼儿与教师比赛抓白芸豆。
（2）师：
猜猜我们谁抓的多、谁抓的少？
怎样才能知道？
引导幼儿检查、验证谁多谁少。
3、抓上一把比一比
（1）大胆抓一把。
出示装有红枣、白芸豆、花生米的小碗，请一名幼儿尝试抓出一把。
（2）数清有几个。
引导幼儿认识所抓的东西，并说说每种抓出了几个。
（3）试着记下来。
师幼讨论商量，会在表格中进行记录数量。
三、幼儿操作：
大家都来抓一抓。
（1）幼儿自主游戏。
引导幼儿商讨活动规则，知道抓出一把后，数清楚并记录，记好后说说哪种最多？
哪种最少？
（2）交流讨论结果。
引导幼儿相互交流自己的方法。
四、延伸活动：
各抓一把想一想。
出示三个分别装有红枣、白芸豆、花生米的碗，师：
谁愿意试着每样都用力的抓一把，猜猜哪一种抓的最多？
激发幼儿进一步探索的乐趣。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
第7篇、中班数学学习4的分解与合成教案反思活动目标：
1、学习4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
2、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
1、数字卡、小猫。
小兔头饰各一个。
山洞、数字宝宝（1-3）2、4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。
活动过程：
一、导入活动。
教师带领幼儿走线并入座，出示小猫头饰，"看，谁来了呀？
"二、学习4的分解。
1、师：
今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客，还为小朋友准备了好多好吃的东西，看！
2、师：
我们先来看看有些什么好吃的？
有多少？
幼：
4只棒棒糖。
幼：
4个鸡蛋幼：
4杯奶。
师：
那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢？
谁知道请举手。
3、我们先来分奶。
你是怎么分的？
请你用一句完整的话来说。
"总结说我们把这4杯奶，1杯奶分给了小兔子，3杯奶分给了小狗。
（边说边出示数字卡）并让幼儿一起学念。
重点认识分合号。
4、再请一个小朋友来分棒棒糖，分的时候不能和前面小朋友分的方法一样。
"你是怎么分的？
请你用一句完整的话来说。
"幼：
我把这4个棒棒糖，2个棒棒糖分给了小兔，2个棒棒糖分给了小狗。
师：
教师与幼儿一起记录4可以分成2和2，幼儿一起学念。
师：
最后还有4个鸡蛋，谁会用和前面俩个小朋友不一样的方法分？
"你是怎么分的？
请你用一句完整的话来说。
"幼：
我把这4个鸡蛋，3个鸡蛋分给了小兔，1个鸡蛋分给了小狗。
师：
教师与幼儿一起记录4可以分成3和1，幼儿一起学念。
三、教师小结师：
4分成两份有三种分法。
幼儿一起念三种分法。
四、游戏学习4的合成。
师：
小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？
森林很远，我们4人一组开火车去吧!
"（听音乐玩开火车的游戏）咦，看地上有什么呀（草莓），有几个？
（2个）其地方还有没有？
有几个？
（2个），那总共有几个呀？
（4个）听音乐再往前走咦，看地上又有什么了（西瓜）有几个（3个），其他地方还有没有（1个），那总共有几个（4个）听音乐继续走"呀，看，这是什么啊？
（山洞）,这个山洞只允许数字宝宝是4的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?
（先变成数字宝宝）,老师这给小朋友准备了好多数字宝宝，（发数字宝宝）看看自己是数字宝宝几呢?
是数字4吗?
那怎样才能让我们的数字变成4呢?
（幼儿讲述１和3合成……）"真聪明，那快点找到一个与自己合起来是4的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！
"（教师检查）幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！
师：
"刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是4的好朋友一起过魔洞，真棒！
"五、教师小结：
3和1和起来是4，2和2和起来是4，1和3和起来是4.听音乐继续走（走出教室）六、活动延伸：
在区域活动中练习4的组成。
活动反思：
本次活动改变了以往数学活动中以"教师教，幼儿学"为主的教学模式，创设了"给小动物分食物""与好朋友过魔洞""夺取智慧星"等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。
整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了"幼儿在前，教师在后"的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。
第8篇、中班数学公开课有趣的图形教案反思活动目标：
1.复习巩固对三角形、正方形、长方形的认识，帮助幼儿进一步掌握椭圆形、梯形的特点。
2.引导幼儿大胆尝试用自己用数字来记录图形的数量。
3.提高空间知觉的敏锐性。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
1.自制课件：
图形、图形拼贴的小鸡、小猪、小金鱼、房子、乌龟、小狗等等。
2.幼儿人手一份作业纸笔活动过程：
一、播放图形PPT。
1.“小朋友们，今天我们班来了几位图形宝宝，看看都有谁？
”出示三角形（三条边、三个角）、正方形（四个角一样大，四条边一样长）、长方形（两条对边一样长四个角一样大）2．出示椭圆形“它是不是圆形呢？
”（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？
”“我们一起来比一比。
”（将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。
）“那么这个图形叫什么名字呢？
”（椭圆形）3.出示梯形。
“这个图形有几条边？
几个角？
你们看，它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。
这个图形像什么？
（小结：
这个像滑梯的图形，名叫——梯形。
）“不过，梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？
”（小结：
原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。
）二、播放图形拼贴图案PPT。
师：
图形宝宝啊还会变魔术呢，你们看，他们都变成了什么？
（小鸡）小鸡都有哪些图形宝宝变的，他们分别有多少，快来数数，可别数落了。
小猪、小金鱼、房子、乌龟、小狗等等都有哪些图形宝宝变成的，如何记录呢？
（引导幼儿可以用数字、线条、点子）三、幼儿操作：
有趣的图形拼贴，并做好记录四：
评价，结束活动：
要求幼儿把拼贴好的图案及记录讲给爸爸妈妈或同伴听。
教案反思：
在幼儿的活动过程中，确有许多的知识、技能需要教师以直接的方式予以支持。
比如，那些幼儿无法凭借现有的条件通过探索获得的经验，教师要直接给予一些替代性的经验，当出现一些新型复合材料的时候，需要给幼儿演示其基本的用法，当幼儿出现无法克服的客观困难的时候，及时的予以解除。
图形变变是幼儿喜欢的数学活动，我没有给任何提示，首先让孩子们自己尝试，中间稍微介入一下，最后放手让孩子们变，孩子们的探索有了别样的成功体验。
第9篇、中班数学认识椭圆形教案反思活动目标：
1、初步感知认识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。
2、能够让幼儿找到与椭圆形相似的物体。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
音乐《认识椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。
活动过程：
一、初步感知：
今天我们去参观“图形游乐园”，路上要经过很多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。
幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形。
1、引导幼儿观察“图形游乐园”里有什么图形？
2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友？
3、猜一猜新朋友叫什么？
跟读“椭圆形”4、点击“环球动漫城”图标，幼儿欣赏动画。
“我们刚才听到的儿歌名字叫“认识椭圆形”，今天有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧！
“二、认知理解：
1、教师提问：
①魔镜是什么形状的呢？
②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边？
2、视觉感知椭圆形：
①出示椭圆形，引导幼儿观察其边缘。
（光滑没有棱角）②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。
3、视觉辨别椭圆形：
①出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发现椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。
②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。
③出示所有大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。
并验证。
三、操作体验：
1、第一组幼儿给椭圆形涂色：
将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。
2、完成《迪多游戏乐园》第21页“大象的晚餐”游戏。
四、经验迁移：
寻找生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：
椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。
“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗？
跟客人教师再见！
”随音乐退场。
教学反思：
这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。
我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。
这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。
有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。
还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。
这是我应该注意的地方。
第10篇、中班数学小动物搬家教案反思一、活动目标：
1.在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。
2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
二、重点指导：
理解门牌号码的实际意义三、活动准备：
（1）知识准备：
1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。
（2）材料准备：
1、教师示范用不同的
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