苏教版小学科学一年级上册教学导案新课标.docx
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苏教版小学科学一年级上册教学导案新课标
苏教版小学科学一年级上册教案(2017年新课标)
————————————————————————————————作者:
————————————————————————————————日期:
课题
1小小科学家
总课时数
上课班级
备课主讲人
陈爱美
审核人(手写)
执教老师
陈爱美
设计思路:
(教材的特点、采用的教法、学法、设计思路等)
教学目标:
1、认识一些科学家,并了解他们的一些故事。
2、激发学生的求知欲,培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。
3、小组合作,运用探究的学习方法,培养学生的观察能力和动手实践能力。
4、培养学生实事求是的科学态度。
教学重点:
确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。
教学难点:
用自己准备的材料进行合作性的研究。
教学准备:
教师:
小球,木板,尺
学生:
教具准备:
科学家相关资料、录像,其他相关图片课件
第课时
教学内容:
教学活动预设:
(一)教学导入,激发学生兴趣
1、谈话:
你们知道这节课是什么课吗?
你们猜猜我们在科学课里将要学生什么?
你们听过哪些科学家故事?
(二)学习新课
1、教师:
课本第2页,这些科学家在做什么?
你还知道哪些?
(1)学生活动,看书思考。
(2)学生回答问题。
(鼓励学生大胆提问)
2、教师:
你最喜欢哪一位科学家,为什么?
(学生讨论)
(生汇报)
(三)课堂小实验
1、教师:
你想作为一名小科学家来研究问题吗?
2、教师:
出示小球和问题,怎让小球滚得远?
3、学生:
分组讨论
(实验)
(汇报交流)
(四)扩展
教师:
科学家在研究时也是从简单的问题开始不断研究的,他们最后找到了问题的答案,但有许多问题还没有找到答案,也许你们长大了可能成为找到答案的人,你们有信心吗?
请看课本第4页,如果你愿意,你可以的。
二次备课
板书设计:
教学反思:
课题
2小小工程师
总课时数
上课班级
备课主讲人
陈爱美
审核人(手写)
执教老师
陈爱美
设计思路:
(教材的特点、采用的教法、学法、设计思路等)
教学目标:
1.科学探究:
(1)能够从“玩”中提出问题。
(2)学会做铅笔加长器。
2.科学知识:
知道一些工程师的工作。
3.科学态度:
学会评价别人作品,改进自己的作品
树立起我们也能做工程师的信心,立志做一位小工程师。
教学重点:
能够从“玩”中学会动手做。
教学难点:
会提问题,会评价
教学准备:
教师:
学生:
学生自备:
自带各种玩具。
课时安排:
第课时
教学内容:
(一)导课:
上节课我们了解了一些科学家和他们的工作,你知你们的家长在做什么样的工作吗?
(二)自主学习:
1.下面我们来看看图片中的这些人,他们在做什么?
(1)同学们相互讲;
()老师讲一些工程师的故事。
2.玩自己带来的玩具。
(1)玩一玩从自己家里带来的玩具,能提出什么问题呢?
(2)学生分组研究;
(3)汇报交流;
(4)得出结论。
原来工程师离我们这么近。
我们也能做工程师。
3.看P6上的图,说一说工程师能什么?
你还知道哪些?
(1)学生观察交流;
(2)汇报:
(三)学做工程师.
现在我们来挑战自己,来做一名工程师。
项目:
做一个铅笔加长器
(1)小组合作做
(2)汇报交流本组的做法
(3)说一说你除了自己组外还喜欢哪一组的?
为什么?
你还能不能提出最好更多的方法来改进一下?
(四)小结
二次备课
板书设计:
教学反思:
课题
3上好科学课
总课时数
上课班级
备课主讲人
陈爱美
审核人(手写)
执教老师
陈爱美
设计思路:
(教材的特点、采用的教法、学法、设计思路等)
教学目标:
科学探究:
(1)学会比较水的多少。
科学知识:
(1)知道比较水的多少的方法。
科学态度:
(1)体验科学实验室与教室的不同。
(2)意识科学实验室上课应守规则。
(3)养成良好的实验习惯。
教学重点:
感受实验室的氛围。
教学难点:
知道实验室上科学课的规则。
教学准备:
教师:
学生:
课时安排:
第课时
教学内容:
教学活动预设:
一、参观实验室和器材室。
1、谈话:
今天老师和同学们一起来到了这里上课,你们看一下,这里与教室里有没有什么不同?
学生说一说
二、比较水的多少。
1、谈话:
现在我们来做一个小实验,桌上有两杯水,哪一杯里的水多一些呢?
2、小组讨论,交流。
3、小组实验
4、交流:
你们小组刚才实验中有没有哪位同学有不好的行为?
三、交流讨论“科学课中的规则”
1、提问:
对于刚才实验中个别同学的不好行为,我们是不是应该制定一下科学课的规则,小组内先分别写,再汇总?
2、小组讨论。
3、汇报。
4、小结。
二次备课
板书设计:
教学反思:
课题
4认识感官
总课时数
上课班级
备课主讲人
陈爱美
审核人(手写)
执教老师
陈爱美
设计思路:
(教材的特点、采用的教法、学法、设计思路等)
教学目标:
科学探究:
1、会用感官比较。
2、能描述观察到现象。
科学知识:
1、知道不同的感官观察功能不同。
、知道不同的人观察的结果可能不同。
科学态度:
1、体验观察乐趣。
2、意识到观察需要耐心。
教学重点:
知道感官的作用。
教学难点:
体验观察的乐趣,会描述自己观察到的现象。
教学准备:
教师:
各种图片、声音,视频等。
学生:
课时安排:
第课时
教学内容:
教学活动预设:
一、导入
1、科学家在研究过程中都非常注重观察,那么,他们怎么观察的呢?
你们想不想像科学家一样去观察呢?
二、新课
1、教师出示书本上第13页图片,问:
(1)观察一下图中有几种动物?
看谁找到,小组内相互指一指。
(2)观察、交流。
板书:
眼睛---看
2、教师播放音乐,问:
(1)你听到了哪些声音?
(2)小组内交流,回放再听一次。
板书:
耳朵---听
3、教师出示几杯无色液体,问:
(1)你能说出分别是什么吗?
(2)小组内讨论怎么去判断。
板书:
鼻子---闻
舌头---尝
4、出示不同的温度的水
(1)能看出或听出哪杯水热一点吗?
(2)小组内讨论怎么判断?
板书:
手(皮肤)---摸
5、感官---观察
6、拓展
资料介绍一些动物的感官
二次备课
板书设计:
教学反思:
课题
5感官总动员
总课时数
上课班级
备课主讲人
陈爱美
审核人(手写)
执教老师
陈爱美
设计思路:
(教材的特点、采用的教法、学法、设计思路等)
教学目标:
科学探究:
1、会用各种感官观察同一事物。
2、能够通过观察说出现象。
科学知识:
1、知道有些感官是一起工作的。
3、知道不同的特点需要用不同的感官去观察。
教学重点:
能够通过不同感官观察并说出现象。
教学难点:
学会描述观察到的现象。
教学准备:
教师:
茶叶,蜡烛。
学生:
课时安排:
第课时
教学内容:
教学活动预设:
一、复习
1、你知道哪些感官?
2、我们用这些感官能怎么观察?
二、新课
1、大家来品茶(可用其他几种无色液体代替)
先看再说一说
喝一口,记住是什么?
捏住鼻子再喝一口,还是刚才喝的吗?
特别提醒:
未知的东西不能随便闻和尝。
2、观察点燃前和点燃后的蜡烛,尽可能多地说出它们各自的特点。
形状?
摸起来?
闻起来?
颜色是?
你是用什么感官去观察的?
小组上台交流,看哪个小组说得又多又好。
特别提醒:
不要用手去直接摸火苗或靠近火苗。
完成活动手册第5册页。
3、选西瓜
看一看选西瓜的视频或图片,他们是怎么选西瓜的?
你们会选西瓜了吗?
总结:
要想全面认识一个事物,常常需要动用多种感官。
二次备课
板书设计:
教学反思:
课题
6借助工具观察
总课时数
上课班级
备课主讲人
陈爱美
审核人(手写)
执教老师
陈爱美
设计思路:
(教材的特点、采用的教法、学法、设计思路等)
教学目标:
科学探究:
1、会用放大镜观察。
2、会用简易显微镜观察。
3、会用听诊器。
科学知识:
1、知道使用常用观察工具的方法,以便能更好地观察
2、知道工具是人的观察感官的延伸。
科学态度:
1、意识到学习科学需要认真观察。
2、养成爱观察的好品质。
教学重点:
教学难点:
教学准备:
教师:
各种图片。
学生:
课时安排:
第课时
教学内容:
教学活动预设:
一、复习
(1)你知道哪些观察感官?
(2)每种感官都能做什么?
二、新课
1、观察大拇指
用三种方法观察大拇指
(直接看,用放大镜看,用显微镜看)
小组交流:
用三种方法观察到的大拇指有什么不同?
特别注意:
不能用放大镜看太阳。
放大镜的使用方法
简易显微镜的使用方法
2、用听诊器听。
实验:
用耳朵和听诊器听一听同桌的心跳
说一说:
用耳朵听与听诊器听有什么不同?
医生为什么用听诊器听病人的心跳?
3、看课本20页图
小组内讨论一下:
用图书中这些工具有什么好处?
它们是增加了我们什么感官的功能?
完成活动手册
三、总结
二次备课
板书设计:
教学反思:
课题
7做个小侦探
总课时数
上课班级
备课主讲人
陈爱美
审核人(手写)
执教老师
陈爱美
设计思路:
(教材的特点、采用的教法、学法、设计思路等)
教学目标:
1.科学探究:
(1)学会根据现象进行猜测。
(2)初步学会用实验验证自己的猜测。
2.科学知识:
(1)知道猜测在科学探究中起重要的作用。
(2)知道同一事物现象可能有不同的猜测,有许多猜测还没有被证实。
3.科学态度:
意识到猜测在科学探案中的重要性
知道猜测需要证据去证实。
教学重点:
初步学会根据现象进行猜测。
教学难点:
意识到猜测在科学探案中的重要性。
教学准备:
教师:
课件。
学生:
课时安排:
第课时
教学内容:
教学活动预设:
(一)导入:
1.师朗读:
“烈日下,石头为什么发烫?
小朋友知道,是因为太阳晒的!
黑猩猩呢,它也能想明白吗?
”
2.同学们猜猩猩呢,它也能想明白吗?
为什么呢?
3.揭单元题:
“用大脑思考”
4.同学们看到过侦探电影吗?
大侦探那么厉害,你也做一个小侦探吗?
(二)自主学习:
1.你看到了什么
(1)观察图片
(2)你能观察到了什么?
你有什么疑问?
(3)为什么会这样?
2.谁破坏了蜘蛛网
(1)观察图片
(2)猜一猜,谁破坏了蜘蛛网?
3.谁的脚印
(1)观察图片
(2)猜一猜,是谁的脚印?
(3)你还能知道什么?
(4)小组内讨论并交流
4.玩碰碰球
(1)观察,预测一下,拉开一个球,松手后的结果是什么?
(2)拉开两个球,试一试
(3)拉开三个球,猜一猜,试一试。
(4)你有什么发现?
小结:
科学家一直在推测和研究恐龙灭绝的原因,可能是小行星撞击地球,可能是火山喷发,也可能是其他原因。
二次备课
板书设计:
教学反思:
课题
8暗箱里的秘密
总课时数
上课班级
备课主讲人
陈爱美
审核人(手写)
执教老师
陈爱美
设计思路:
(教材的特点、采用的教法、学法、设计思路等)
教学目标:
1.科学探究:
(1)学会用多种感官去判断。
(2)能用语言、文字描述判断的结果。
(3)初步认识解暗箱的方法。
2.科学知识;
(1)知道推测和推理在日常生活中的应用。
(2了解解暗箱在生活中的应用。
3.科学态度;
(1)在探究过程中,能够细心观察,尊重事实,尊重别人的意见。
(2)喜欢研究与暗箱有关的事情,愿意与同学交流看法。
教学重点:
教学难点:
教学准备:
课件,暗箱盒。
课时安排:
第课时
教学内容:
教学活动预设:
(一)导入:
1.我们上一节课学习了做个小侦探,今天这节课我们继续来“破案”,好不好?
2.揭题。
(二)学习新课
1.观察兔子逃跑路线。
(1)请学生说一说,你对这兔子窝有什么新的发现。
我们比一比,哪一组发现的奥秘多,把你们的发现用文字或图画记录下来。
(2)学生分组活动。
(3)学生分组汇报交流。
有许多东西像洞穴一样不方便打开,人们只能靠各种信息猜想里面的情况。
2.解暗箱。
(1)师出示暗箱,滚动小球,判断盒子里障碍物的位置
(2)分组活动。
和同伴说说你的发现。
(3)汇报交流。
(障碍物位置在……你的理由是什么?
我有不同的意见)
3.认识生活中其他解“暗箱”现象。
(1)医生用听诊器检查身体
(2)铁路检修工敲火车车轮查找故障和隐患。
(3)维修人员用探测器寻的地下管道。
你还能说说生活中解暗箱的应用吗?
(三)作业;1.完成活动手册
二次备课
板书设计:
教学反思:
课题
9树叶变黄了
总课时数
上课班级
备课主讲人
陈爱美
审核人(手写)
执教老师
陈爱美
设计思路:
(教材的特点、采用的教法、学法、设计思路等)
教学目标:
1、科学知识:
通过观察树叶,获得对树叶变黄的初步认识。
2、科学探究:
通过动手实验、认真观察来获取知识与相关信息,并知道如何运用。
3、科学态度:
知道要寻找证据验证自己的猜想。
教学重点:
观察树叶,获得对树叶变黄的初步认识。
教学难点:
观察树叶,获得对树叶变黄的初步认识。
教学准备:
教师:
树叶。
学生:
树叶
课时安排:
第课时
教学内容:
教学活动预设:
引入:
秋天到了,校园里哪些树的叶子会变黃呢?
一、猜一猜。
师:
我们现在看看手中的银杏树叶,想一想,猜一猜,它是怎么慢慢变黃的?
(1)观察思考
(2)讨论一下
(3)交流一下,你们认为树叶是怎么变黃的?
是整体慢慢变黄、从中间向边缘变黄、从边缘向中间变黄还是从下往上变黄?
说一说理由。
二、验证猜想。
师:
我们的猜想是不是正确的呢?
需要怎么样才能验证呢?
(1)你准备怎样去验证?
(2)动手实验
可能收集树叶观察也可以直接观察树上叶子
(4)练习
你可以给这些银杏树叶的图片排序吗?
三、课堂小结
今天我们认识了树叶变黄的现象,通过实验和观察我们知道了树叶变黄一般是从边缘向中间。
通过这节课的学习,你有什么收获?
课后我们还可以收集校园里其他树的叶子,看看它们是怎么变黄的?
二次备课
板书设计:
教学反思:
课题
10自然世界与人工世界
总课时数
上课班级
备课主讲人
陈爱美
审核人(手写)
执教老师
陈爱美
设计思路:
(教材的特点、采用的教法、学法、设计思路等)
教学目标:
1、科学知识:
通过观察与思考,理解自然世界和人工世界,获得对材料的初步认识。
2、科学探究:
通过动手实验、认真观察来获取知识与相关信息,并知道如何运用。
3、科学态度:
了解材料的特征,知道要怎样利用材料的特征为生活服务。
教学重点:
以学生动手实验为基础,引导学生辨识材料的特征,了解材料的性质决定用途。
教学难点:
是引导学生认真观察,做好实验,从实践中理解概念。
教学准备:
教师:
1、实验用品身边的文具材料等。
2、学生分组实验用品。
学生:
课时安排:
第课时
教学内容:
教学活动预设:
引入:
前面的课中我们学习了像科学家那样去观察、思考、实验等解决问题的方法,本节课开始我们来继续学习像工程师一样去思考、动作实践等的方法。
我们生活的这个世界,我们的衣食住行等会用到好多物品,那个它们是哪里来的?
今天我们来学习《自然世界与人工世界》。
一、找一找。
师:
图中,在野外,在游乐场,哪些是自然的,哪些是人造的?
讨论:
这是什么做的?
你在生活在还在哪里看到这些东西?
小结:
二、辩一辩。
师:
图中哪些是自然的?
哪些是人造的?
(1)学生分小组讨论。
(2)小组内相互说一说。
(3)小组汇报。
三、做一做
小组合作,捡一些树叶、树叶,搭一个小棚子。
小组展示
四、议一议
看一看,图中物品是怎么做成的?
最初的原材料是哪里的?
你能举类似的例子吗?
五、课堂小结
大多数的物品最终来源于自然,有些由于人工加工或改变了,所有有各种各样的用品。
二次备课
板书设计:
教学反思:
课题
11衣食住行的变化
总课时数
上课班级
备课主讲人
陈爱美
审核人(手写)
执教老师
陈爱美
设计思路:
(教材的特点、采用的教法、学法、设计思路等)
教学目标:
1、科学知识:
通过观察,理解科技对生活的影响。
2、科学探究:
通过动脑思考、认真观察来获取知识与相关信息,并知道如何运用。
3、科学态度:
了解衣食住行等变化,知道要科技怎样为生活服务。
教学重点:
以学生观察思考为基础,引导学生辨识衣食住行等变化
教学难点:
是引导学生认真观察,做好实验,从实践中引出真理。
教学准备:
教师:
1、课件等。
学生:
课时安排:
第课时
教学内容:
教学活动预设:
看视频,古时候人们的生活是什么样的?
现在人们的生活又是什么样的?
你有什么想法?
一、衣食住行的变化。
(1)观察插图,说一说从古至今,人们的生活发生了哪些变化?
(2)想像一下,如果你现在使用这些物品,你会有什么感觉?
问问长辈,他们认为生活中最重要的发明是什么?
二、体验工具带来的方便
(1)用不同的工具把大米碾成米粉
(2)说一说你觉行哪种工具最省力?
(3)米粉可以做成好吃的年糕、米糕、米线,你还知道哪些?
三、小结
学习了今天的内容,你有什么收获?
四、作业:
写在活动记录册。
二次备课
板书设计:
教学反思:
课题
12轮子的故事
总课时数
上课班级
备课主讲人
陈爱美
审核人(手写)
执教老师
陈爱美
设计思路:
(教材的特点、采用的教法、学法、设计思路等)
教学目标:
1.科学探究:
(1)能从适当的情景中发现问题和提出问题。
(2)能向大家表达自己的发现和感受。
(3)会给小车装上轮子
2.科学知识:
(1)了解轮子的历史。
(2)知道轮子在工农业生产、人类活动中的应用。
3.科学态度:
(1)了解轮子的历史,对古人的智慧产生敬意
(2)体验轮子好处。
教学重点:
知道轮子的作用。
教学难点:
意识到轮子对人类的带来好处。
教学准备:
教师:
轮子等学生:
课时安排:
第课时
教学内容:
教学活动预设:
(一)导入新课:
复习引入。
(二)自主学习:
1.体会轮子的作用。
(1)在字典下面平行地放在根圆铅笔。
用手轻轻推动字典。
(2)把字典直接放在桌面上,用手轻轻推动。
(3)小组讨论一下,有什么发现?
(4)汇报交流
2.读一读轮子的历史。
(1)滚木
(2)车轮
(3)讨论:
从古至今,轮子有了哪些改变?
3.给小车装上轮子
(1)操作要求和注意点
(2)学生合作操作
(3)汇报,在操作中碰到什么困难?
4.轮子还能应用在哪里?
(1)学生根据生活经验,充分发表意见。
(2)师生讨论,老师补充
(三)作业:
学生手册
二次备课
板书设计:
教学反思: