综合实践活动36年级《劳动技术7生活中的工具》1Word文档下载推荐.docx

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实施阶段：

采用课内指导和课外活动相结合的形式。

课内明确任务，了解安全事项，利用网络查找资料，并对活动过程中发现的普遍性问题进行集中反馈与交流指导；

而课外，主要组织小组在保证安全的条件下开展调查和设计活动，创意与改进我们的清洁工具。

（3月下旬——4月中旬）

总结阶段：

课内1课时，主要用于整理活动资料、总结以及成果展示、交流与评价。

（4月下旬）

【活动实施过程】

第一块：

启动阶段

一、确立活动主题多媒体呈现整洁订家居、校园或街道，学生们说说感受，交流体会。

明白洁净订环境离不开清洁工具。

说一说哪些地方需要清洁工具，假如没有清洁工具会有什么后果。

在同学们对清洁工具产生兴趣订基础上引入活动主题。

二、成立小组，讨论各小组活动方案。

孩子们对该主题有了一定订探究兴趣后，大家一起交流：

关于清洁工具你有哪些问题？

采用“头脑风暴法”引导学生集思广益，讨论后提出有关“清洁工具与我们的生活”的各种可探究订问题。

在讨论的基础上，大家根据兴趣自愿组建活动小组，制定活动方案。

1“资料搜集整理组”，韩沁栩担任组长。

（主要负责查阅资料，了解清洁工具种类及其正确的使用方法、了解了一些清洁工具的演变过程、制作手抄报等）。

2“体验清洁工作组”，傅佳仪担任组长。

（开展清洁体验工作，亲自体验使用清洁工具时的感受，找到清洁工具的一些使用不便之处；

收集、分享清洁小妙招等）

3“市场调查、问卷组”，项雨桐担任组长。

（市场调查、走访，线上线下开展问卷调查，统计分析调查数据等）。

4“创意制作、改进组”，方杰担任组长。

（废物改造，制作实用小工具；

创

意改进，绘制设计图等）

2、各组讨论制订活动方案。

3．方案的修改及小组成员工作的分工。

第二块：

实施阶段

一、各小组根据自己设计的方案，开展研究活动。

老师对各研究小组的活动进行指导，帮助解决小组活动中出现的困惑。

1、资料搜集整理组

主要负责查阅资料，了解清洁工具，并通过开班会、办手抄报的方式向大家介绍清洁工具的种类及其正确的使用方法。

而且还了解了一些清洁工具的演变过程从几千年前鸡毛制成的扫把，到今天的智能扫地机器人；

从普通的抹布到今天的双面擦窗器，无不向我们展示了现代科技的魅力。

为了更好地了解清洁工具，孩子们借助了书籍和网络，一起认真地查阅资料并做好记录。

通过查阅资料，询问别人，我们了解清洁工具的演变，通过文字、图片展示给大家，我们还

讲述了自己家里从爷爷奶奶那个年代到今天所使用的不同清洁工具，同学们听了我们的介绍，无不对科技的发展和进步感到惊叹！

为了让大家了解更多清洁工具的正确使用方法，我们还合作绘制了手抄报。

2、体验清洁工作组大家在学校、家庭、工厂等场合进行了清洁工作，亲自体验使用清洁工具时的感受，找到清洁工具的一些使用不便之处。

也体验到清洁工作的辛苦,树立环保意识。

大家还学到了一些清洁的小妙招，并把这些妙招介绍给他人。

3、市场调查、问卷组

我们设计了《清洁工具的分类调查》和《有关清洁工具的使用情况调查》，线上线下同时进行，收回42份纸质调查表，还有152份网络问卷调查表。

借助电脑我们对这些数据进行了分析，得出了统计图。

发现：

扫帚、抹布、拖把还是目前最常使用的工具，也是大家觉得最需要改进的工具，大多数受访者认为主要的问题在于清洁力度不够、腰部容易劳累、使用后难清理，受访者最期待的清洁工具特征是使用后方便清理、使用时手可以保持干燥干净。

这是我们设计的调查表

我们到国际商贸城清洁工具市场进行两实地考察：

我们到学校附近村庄、家庭、商店进行两走访调查：

这是我们收回的各类调查表：

我们对线上线下的数据进行了分析：

4、创意制作、改进组大家借鉴别人的巧妙构思，自制了简单的空调百叶清洁工具，带柄的钢丝球、塑料瓶制作的清洁下水道工具和清洁鱼缸粪便的工具等，这些工具虽然简单，但要做好也不容易。

活动A：

自制清洁工具

a制作下水道清洁工具

1、剪掉塑料瓶底部

2、画出螺旋状线条

3、剪成细条状

4、剪出“倒刺”

5、完工

6、使用效果

我们还做了一些其它的清洁工具：

我们用洗衣粉、白醋、酒精和清水自制了万能清洁剂，我们在学校、家中经过对比、验证，效果还真不错。

然后我们还查阅资料，弄明白白醋、酒精的清洁原理！

1.准备一瓶500毫升的矿泉水，倒出一半；

2.用瓶盖作为量杯，向瓶中倒入：

半瓶盖的面粉、一瓶盖洗衣粉、两瓶盖的白醋、三瓶盖的酒精。

4.检验效果

活动B：

设计清洁工具我们还同心协力绘制了一些清洁工具的设计图。

组员代表对作品进行介绍，着重指出了设计与改进的重点，并对其他同学的质疑进行解释，最后根据同学们的意见和建议修改了设计方案。

1、讨论、绘制设计图

2、展示设计图

3、组员代表对作品进行介绍，着重指出了设计与改进的重点，并对其他同学的

质疑进行解释

小结：

活动结束了，细细回想这段时间的活动，真是历历在目。

我们一起准备的一个个镜头，我们制作的一件件工具，都深深印在了大家的脑海中。

一路走来，我们有失败的困惑，有成功的喜悦，更有收获的快乐，真是酸甜苦辣尽在其中。

不过，在活动中你们学会了合作，懂得了交际，学会了积累，懂得了创新，学会了勇敢，战胜了自己，经历了失败，收获了成功。

这是老师最大的欣慰。

1、整理活动材料，交流活动收获；

2、展开评价工作；

1）以自我评价为主。

在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技

巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。

（2）注重过程性评价。

注重组员在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，从

发现问题、分析问题、解决问题以及同学们参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。

3、师生总结活动心得体会。

在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去实践。

他们的动手能力、团结协作能力等方面都得到了提高。

综合实践活动提高了学生的德育水平，培养了吃苦耐劳的精神。

学生了解了清洁工具，形成爱劳动的思想感情。

可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。

附件

有关清洁工具的使用情况调查

1、您的性别是[单选题]

2、您的年龄是[单选题]

3、您的职业是？

[单选题]

4、您所在的居住环境现存的卫生问题主要有以下哪些[多选题]

6、您常用的清洁工具有［多选题］

［单选题］

7、根据您当前的个人使用感受，您觉得最需要改进的清洁工具是

8、您觉得您所用的清洁工具现存的问题有

［多选题］

9、搞完卫生后，您感觉身体的哪个部位最劳累或最不适

10、您认为您现在所用的清洁工具在哪些方面需要改进

11、您期待的清洁工具具有哪些特征［多选题］

附件二：

活动评价表

活动过程评价表

姓名年级组别

活动主题

评价项目

达到的程度

学生自评

小组互评

老师评价

家长意见

活动态度

①积极

②一般

③不感兴趣

收集整理信

息能力

①很强

③学习收

集、整理

合作的情况

①很好

②较好

③一般

交流的情况

①乐于学习

②能够分享

③学习分享

活动的收获

①很多

③收获少

自己评：

我认为在这次活动中我能（达到目标□接近目标□继续努力□）。

小组评：

我们欣赏你在活动中的表现，认为你能（达到目标□接近目标□继续努力□）。

老师说：

我高兴你能在活动中付出自己的努力，认为你能（达到目标□接近目标□继续努力□）。

爸妈说：

我想对你说，这次活动你能（达到目标□接近目标□继续努力□）。

在这次活动中我一共获得了颗星星，我会继续努力的。

注：

评价为①得3颗星，评价为②得2颗星，评价为③得1颗星。