苏教版初二下学期期末模拟测试二语文试卷.doc
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2006年苏教版初二下学期期末模拟测试
(二)语文试卷
(总分100分;考试时间:
120分钟)
一、基础知识(27分)
1、根据拼音写汉字:
(4分)
①狭ài()枯jí()③婆suō()④xiè()渎
2、默写:
(共12句,任选10句完成,10分)
(1)淮南秋雨夜,___________________。
(2)___________________?
怅望青田云水遥。
(3)翅湿沾微雨,___________________。
(4)无丝竹之乱耳,___________________。
(5)___________________,欲上青天揽明月。
(6)浊酒一杯家万里,___________________。
(7)把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早;_____________________________。
(8)___________________,病树前头万木春。
(9)晓镜但愁云鬓改,___________________。
(10)___________________,好去到人间。
(11)况属高风晚,___________________。
(12)若待上林花似锦,___________________。
3、把下列几个句子组成语意连贯的一段文字,并将正确的序号依次写在横线上。
(2分)
①因为海水的咸度很高。
②把各种盐类加在一起,占死海全部海水的23%—25%。
③这样,就使海水的密度大于人体的密度,无怪乎人一到海里就自然漂起来,沉不下去。
④死海海水的浮力为什么这样大呢?
⑤据统计,死海水里含有多种矿物质:
有135.46亿吨氯化钠(食盐);有63.7亿吨氯化钙;有20亿吨氯化钾;另外还有溴、锶等。
正确的排序是:
________________________________
4、如果听到下面的话,你能听出说话人的言外之意吗?
请简答。
(2分)
邻居说:
“你们家的小明真刻苦,每天晚上十二点多钟,我们都睡觉了,还听见他在弹琴哩?
”
其言外之意是:
5、结合下列情境答题。
(3分)
著名的法国幽默作家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭,对那里的服务很不满意。
付账时,他对饭店的经理说;“请拥抱我。
”
“什么?
”经理不解地问。
“请拥抱我。
”
“到底是怎么回事?
先生。
”
“永别了,以后您再也别想见到我了。
”
①贝尔纳要求饭店经理拥抱他的用意是( )(1分)
A、表示对饭店经理的尊敬B、发泄对饭店服务的不满
C、向饭店经理表示友好D、与饭店经理本来就相识
②贝尔纳所说“永别了”的言外之意是:
_______________________________
___________________________________________________________________(2分)
6、下列两则笑话,你认为哪则更幽默、有趣,请简要说说你的理由。
(3分)
笑话一:
有一个人,早晨醒来时,发现自己的太太去世了。
起初,他吓得脸色惨白,随即,穿上衣服往楼下跑去,并大声叫着:
“阿莲!
阿莲!
”阿莲是他家的女佣,正在厨房准备早餐,听见主人叫唤,忙问:
“先生,什么事啊?
”那人回答:
“今早要少煮一个鸡蛋!
”
笑话二:
汉斯回家后对妻子说:
“今天我像一头狮子一样冲进老板的办公室,用拳头狠狠地敲桌子,要求增加工资。
”“最后怎么样?
他说了什么?
”妻子急切地问。
“我只是练习一下,老板出去了。
”
我认为________________更幽默、有趣。
理由是:
____________________________________________________________
7、抄写下面一段文字,要求字迹工整,汉字、标点规范。
(3分)
人生犹如一场接力赛,目标仿佛就在眼前却又遥远。
接过父辈手中的接力棒,在鲜花、掌声和喝彩之后,品味着或浓或淡的苦涩。
人生,痛并快乐着!
二、阅读理解(43分)
(一)阅读《孔乙己》节选,完成8-12题。
(10分)
中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。
一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。
忽然间听得一个声音,“温一碗酒。
”这声音极低,却很耳熟。
看时又全没有人。
站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。
他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住;见了我,又说道,“温一碗酒。
”掌柜也伸出头去,一面说,“孔乙己么?
你还欠十九个钱呢!
”孔乙己很颓唐的仰面答道,“这……下回还清罢。
这一回是现钱,酒要好。
”掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,“孔乙己,你又偷了东西了!
”但他这回却不十分分辩,单说了一句“不要取笑!
”“取笑?
要是不偷,怎么会打断腿?
”孔乙己低声说道,“跌断,跌,跌……”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。
此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。
我温了酒,端出去放在门槛上。
他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。
不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。
自此以后,又长久没有看见孔己。
到了年关,掌柜取下粉板说,“孔乙己还欠十九个钱呢!
”到第二年的端午,又说“孔乙己还欠十九个钱呢!
”到中秋可是没有说,再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
8、小伙计为孔乙己温了酒并端出去时,不是直接送到手里而是“放在门槛上”——这表现了小伙计对孔乙己怎样的态度?
(2分)
9、文中写掌柜三次提到孔乙己“还欠十九个钱呢!
”表明了孔乙己生活在怎样的社会环境中?
(2分)
10、写孔乙己在断腿、欠帐、遭嘲笑的窘境中还要用手走来喝一碗酒,这揭示了孔乙己性格中的哪一个侧面?
(2分)
11、结尾两段,说到孔乙己的结局,只是猜测,没有确切的消息。
你认为,孔乙己当时还会不会活着?
结合选文内容说出两条理由。
(2分)
我认为:
________________________________________________________
理由:
(1)______________________________________________________
(2)_____________________________________________________________
12、断腿后孔乙己的手在文中出现两次,“用这手走来”强调了手的什么特殊作用?
你从“用这手慢慢走去”中又能体会到何种复杂的感情?
(2分)
(二)阅读《送东阳马生序》节选,完成13-17题。
(18分)
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余。
余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
13、解释下列句中加点词的意思。
(6分)
(1)录毕,走送之()
(2)俟其欣悦()
(3)腰白玉之环()(4)日再食()
(5)媵人持汤沃灌( )(6)假诸人而后见也( )
14、下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是()(2分)
A.每假借于藏书之家 今诸生学于太学
B.益慕圣贤之道 凡所宜有之书皆集于此
C.足肤皲裂而不知 假诸人而后见也
D.以衾拥覆 撰长书以为贽
15、作者写同舍生服饰华贵的目的是( )(2分)
A.突出自己求学的勤奋 B.侧面写自己生活条件的艰苦
C.表达对同舍生的鄙夷 D.表现同舍生的不学无术
16、翻译下面的句子。
(4分)
1、以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
2、县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗。
17、选段用对比手法写出了作者求学的艰难,试用课文中原文举三例加以说明。
你觉得这里的对比还有其它作用吗?
说说你的看法。
(4分)
(三)阅读《向生命鞠躬》一文,完成18-23题。
(15分)
早就想带儿子爬一次山。
这和锻炼身体无关,而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人工的东西构成的。
只是这一想法的实现已是儿子两岁半的初冬。
初冬的山上满目萧瑟。
剩下的麦茬已经黄中带黑,本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单,黄土地少了绿色的润泽而了无生气。
置身在这空旷寂寥的山上,更多感受的是一种原始的静谧和苍凉。
因此,当儿子发现了一只蚂蚱并惊恐地指给我看时,我也感到十分惊讶。
我想这绝对是这山上惟一至今还倔强活着的蚂蚱了。
我蹑手蹑脚地靠过去。
它发现有人,蹦了一下,但显然已很衰老或孱弱,才蹦出去不到一米。
我张开双手,迅疾扑过去将它罩住,然后将手指裂开一条缝,捏着它的翅膀将它活捉了。
这只周身呈土褐色的蚂蚱因惊惧和愤怒而拼命挣扎,两条后腿有力地蹬着。
我觉得就这样交给儿子,必被它逃脱,于是拔了一根干草,将细而光的草秆从身体的末端捅入,再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱,为防止其逃跑,都是这样做的,有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。
蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体,它用前腿揽刮着,那是它的血。
我将它交儿子,告诉他:
“这叫蚂蚱,专吃庄稼的,是害虫。
”
儿子似懂非懂地点头,握住草秆,将它盯视了半天,然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。
儿子还没有益虫、害虫的概念,在他眼里一切都是新鲜,或许他在指望从土里刨出点什么东西来。
我点着一支烟,眺望远景。
“跑了!
跑了!
“儿子忽然急切地叫起来。
我扭头看去,见儿子只握着一根秃秃的草秆,上面的蚂蚱已不翼而飞。
我连忙跟儿子四处寻找。
其实蚂蚱并未逃出多远,它已受到重创,只是在地上艰难地爬,间或无力地跳一下,因此我未找出两步就轻易地发现了它,再一次将它生擒。
我将蚂蚱重又穿回草秆,所不同的是,当儿子又开始兴致勃勃地刨土时,我并没有离开,而是蹲在儿子旁边注视着。
我要看看这五脏六腑都被穿透的小玩意儿究竟用何种方法竟能逃跑!
儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草。
蚂蚱迅速将一根草茎抱住。
随着儿子手的抬高,那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形,可是蚂蚱死死地抱住草茎不放。
难以想象这如此孱弱和受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!
儿子的手稍一松懈,它就开始艰难地顺着草茎往上爬。
它每爬行一毫米,都要停下来歇一歇,或许是缓解一下身体里的巨大疼痛。
穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短,而已退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。
我大张着嘴,看得出了神。
我的心被这悲壮逃生的蚂蚱强烈震撼。
它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受,它的壮举在人世间也不可能发生。
我相信我正在目睹着一个奇迹,一个并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。
当蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后,反而腿一蹬,从所抱的草茎上滚落到地上。
它一定是精疲力竭了,生命所赋予它的最后一点儿力量,就是让它挣脱束缚,获得自由,然后无疑地,它将慢慢死去。
儿子手里握着的草秆再没有动。
我抬眼一看,原来他早已如我一样,呆呆地盯着蚂蚱的一举一动,并为之震惊。
我慢慢站起来,随即向前微微弯腰。
儿子以为我又要抓蚂蚱,连忙喊:
“别,别,别动它!
它太厉害了!
”
我明白儿子的意思。
他其实是在说:
“它太顽强了!
”
儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。
我几乎是在下意识地鞠躬,向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。
18、给下列词语中加点的字注音:
(4分)
①倔强 ②静谧 ③蹑手蹑脚 ④麦茬
19、解释文中加点词的语境义:
(3分)
①我想这绝对是这山上惟一至今还倔强活着的蚂蚱了。
倔强:
②我几乎是在下意识地鞠躬,向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。
第一个“鞠躬”:
第二个“鞠躬”:
20、作者两次将蚂蚱捉住,穿在草秆上,其前后感情是否一样?
概括叙述作者对蚂蚱的感情变化。
(2分)
21、第四段“蚂蚱的嘴里……那是它的血”,第十段“草秆已被它的血染得微绿”,两次提到“流血”这件事有何作用?
(2分)
22、蚂蚱会尽力向生命挑战,你还能举出哪些有这种精神的人或事物吗?
(至少举出两个事例)(2分)
23、通过阅读本文,请你谈谈对生命含义的理解。
(2分)
三、作文(30分)
人在旅途,总会有看不完的景致,走不完的坎坷,说不完的感受。
岁月如歌,人生的意义,不应该仅仅重视结果,更应该咀嚼生命的每一个过程:
学习中的一次次探索,科技制作中的一次次发现,绿茵场上的一次次拼搏,与家长、老师、同学的一次次心灵的碰撞……我们的知识在求索中积累,能力在创造中提升,意志在磨练中坚强,情感在交流融合,我们的生活因此而丰盈,我们的青春因此而精彩。
请以“过程”为话题,写出生活中的某一个过程,并写出你的真实感悟,或写出与“过程”相关的见解;题目自拟,文体不限,600字左右。