如何提高学生的计算能力.docx

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如何提高学生数学计算能力

本册三年级教材主要包括了：

万以内的加法和减法口算和笔算，多位数乘一位数，分数的初步认识，有关倍的概念及应用，长方形和正方形的特性与周长，时、分、秒、千米和吨的认识，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，本册教材安排了万以内的加法和减法、多位数乘一位数、分数的初步认识。

万以内的加法和减法口算、笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘除法的基础。

同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。

所以，三年级的计算教学有着承上启下的作用。

但是，我们三年级学生在实际学习中计算方面所反映出来的情况却不是很理想。

有些学生的计算兴趣不高，计算水平低下，正确率、准确率低。

而且由于计算错误，直接导致部分学生的数学成绩较差，丧失了学习数学的兴趣。

那么，如何培养提高学生的计算能力呢？

结合我们班的情况我主要从以下几个方面入手：

一、加强学生对算法和算理的理解

算理是运算正确的前提和依据。

学生头脑中算理清楚，计算起来就有条不紊，所以，教学时一定要讲清楚算法和算理。

对于新学的计算，可以让学生说说第一步算什么，接下来再算什么，在计算时要注意什么等等，通过做和说让学生明白算法和算理。

如：

教学一位数乘、两三、位数的竖式计算，可以让学生说说第一步算什么，接下来算什么，在计算时要注意什么等等，通过做和说让学生明白算法和算理。

同时出示学生出错的典型案例让孩子们辨析，说说错在哪里，又什么好的办法可以避免出错等等。

二、加强学生口算训练　　

在四则运算中，最常用的是口算和笔算。

口算是笔算的基础，笔算技能的形成直接受到口算准确和熟练程度的制约。

因此，要加强口算的教学和训练，切实打牢计算基础。

要提高学生的口算能力，形成一定的口算技能，关键是要持之以恒，坚持训练。

为此，我从以下两个方面来加强学生的口算训练。

　１、利用课前两分钟进行口算训练。

每节课我都会根据教学内容课前可安排2-3分钟时间进行口算训练，主要是通过开火车、抢答比赛的方式进行练习，既节省时间又能激起孩子的学习热情。

2、形成常规化练习。

俗话说“孰能生巧”，计算方法掌握后最主要的就是练习技能的熟练程度，所以从开学以来每天的计算练习都是必不可少的，虽然量不大，但贵在积少成多。

三、加强对学生良好学习习惯的养成。

我经常发现，在学生的作业里，经常有漏抄或抄错的现象，如：

12看成21、3看成8、运算符号抄错等。

所以我要求孩子们审题时做到一看、二想、三算、四查。

“一看”就是看清题中的数字和运算符号。

需要要做到三点：

①抄好题后与原题核对；②竖式上数字与横式上的数字核对；③横式上的得数与竖式上的得数核对。

培养学生认真审题的习惯。

看清运算符号，看清数字，弄清运算顺序。

“二想”就是想什么地方可用口算，什么地方要用笔算，是否可用简便计算等。

“三算”就是认真动笔记算。

“四查”就是认真检查。

计算完，首先要检查计算方法是不是合理；其次，检查数字、符号会不会抄错，小数点会不会错写或漏写；再次，对计算中途得到的每一个得数和最后的结果都要进行检查和演算。

另外本学期听取教研组韩老师的意见，班里每位孩子都准备了一个演草本，对于计算难度比较大的和一时口算不出来的题在演草本上书写计算，并标注题号，格式和课堂作业要求一致。

这种方法不仅让孩子们重视验算的过程，更培养了孩子们检查、认真书写的好习惯。

总之，培养学生的数学计算能力是一个长期复杂的教学过程，提高学生的数学计算能力也不是一朝一夕的事。

俗话说，要想练就一身过硬的本领，就必须得“拳不离手，曲不离口”，良好的计算能力培养也是如此。

它是一个日积月累的过程，只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。

开封市集英小学

陈利娟

二零一八年一月十五日

如何提高学生数学计算能力

开封市集英小学

陈利娟

二零一八年一月十五日

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