XX三年级英语下册教案新湘少版.docx
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XX三年级英语下册教案新湘少版
XX三年级英语下册教案（新湘少版）
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kj.co
m Unit1Afamilyouting
Period1
一、教学目标
、知识目标：
）
能看懂、会读、会说新单词together,ride,grandparents;
2）
学习、运用新句型：
Shallwe…we’ll…
2、能力目标：
）
能向他人询问、回答出行计划；
2）
能理解课本A与B部分。
3、情感目标
学会小组合作，团结友爱。
二、教学重难点
）
重点：
理解并运用生单词;
2）
难点：
运用新句型。
）
课前准备
、图片、卡片、教学录音等等。
2）
教学过程
Stepone:
warmingup
.Greetings.
2.Freetalk.Talkabouttheirexperiencesinwinterholiday.
Steptwo:
presentation
Introducenewwordsandphrases.
T:
Doyouwanttodothesethings?
watchamovie?
Goshopping?
Take/haveawalk?
Lookattheflowers?
Playgames.Ido,yousay.ThenIsay,youdo.
Thedialogue.
Listenandfindoutwhotheyare.
Listenandread.Answerthequestion:
whatareLingling’sfamilygoingtodo?
Listenandrepeat.
Listenandact.
Stepthree:
consolidation
.Talkaboutwhatyouaregoingtodothisevening.
2.Talkaboutyourplanstotravelatweekendwithyourpartner.
Stepfour:
homework
.ListenandreadPartAandB.
2.copythenewwordsthreetimes.
五、板书设计
Unit1Afamilyouting
together
ride
grandparent
Period2
一、教学目标
、知识目标：
）
能看懂、会读、会说新单词together,ride,grandparents;
2）
学习、运用新句型：
Shallwe…we’ll…
2、能力目标：
）
能向他人询问、回答出行计划；
2）
能理解课本D部分的阅读内容。
3、情感目标
学会小组合作，团结友爱。
二、教学重难点
）
重点：
理解并运用生单词;
2）
难点：
运用新句型。
三、课前准备
、图片、卡片、教学录音等等。
四、教学过程
Stepone:
warmingup
.Greetings.
2.Freetalk.Talkaboutwhatyouaregoingtodowithyourfamilyoutside.
T:
IwanttogotoHengShanmountainwithmyfamily.Howaboutyou?
3.Listentothesong“Themorewegettogether”.
Steptwo:
presentation
.Haveacompetitionbetweengirlsandboys.wecanreadthetext,speakoutthenewwords,andspeakoutsentences.
2.Lookatthepictureonthebookandsaywhatyoucansee.
T:
whatcanyouseeinthispicture?
Icanseeaball.Anythingelse?
3.Findoutwhatthesepeoplearedoingonthebeachinthetextandunderlinethem.
4.Readthetextandfinishtheexercise.
Stepthree:
consolidation
.Findyourpartnertobeafamilyandtelluswhatyouaregoingtodothisweekend.
2.yourfriendisgoingtotravelinchangsha.canyougivethemsomeadvice?
Stepfour:
homework
.TrytorecitePartA.
2.ReadPartDagain.
五、板书设计
Unit1Afamilyouting
myfamilygoesto…
Period3
一、教学目标
、知识目标：
）
能看懂、会读、会说新单词together,ride,grandparents;
2）
学习、运用新句型：
Shallwe…we’ll…
2、能力目标：
）
能向他人询问、回答出行计划；
2）
能运用所学句型、单词进行简单的写作。
3、情感目标
学会小组合作，团结友爱。
二、教学重难点
）
重点：
理解并运用生单词;
2）
难点：
运用新句型。
三、课前准备
、图片、卡片、cAI等等。
四、教学过程
Stepone:
warmingup
.Greetings.
2.Freetalk:
telluswhatyourfamilyusuallydoesathome?
wheredoesyourfamilygoouting?
Steptwo:
presentation
.whatdoesyourfamilyusuallydoatweekends?
Saysomethingaboutit.Doyoulikeit?
Howoften?
writeitdown.
2.wheredoesyourfamilyusuallygoatweekends?
Thepark?
Theshoppingcenter?
writeitdown.
3.whatdoyoulikedoingwithyourfamilymost?
EatingkFc?
Takingawalk?
writeitdown.
Stepthree:
consolidation
.Groupwork:
askyourpartner:
whatisyourfamilyouting?
2.Actionshow:
findsomepartnerstoshowoneofyourhappiestoutingexperienceswithyourfamily.Studentscanvotefortheinterestingone.
Stepfour:
homework
.Trytowritedownyourfamilyouting.
2.FinishtheexercisesofUnit1.
教学反思：
Unit2
Some
stories
are
more
interesting
Period1
一、教案目标
、学习本课新单词apieceof,meat
,cross,eat,happily,its,
wood,drop,lose,better
2、能掌握并用句型“Ais/aremore…thanB”，对两事物进行比较。
3、能听懂、理解本课故事。
4、会用likedoingmorethandoing
5通过本课的语言故事，使学生明白做人不要过于贪心的道理。
二、教学重点难点
重点：
掌握并运用句型“Ais/aremore…thanB”，；理解、阅读本课故事。
难点：
复述本课故事
三、教学准备
wordcards,Type，DrawingInstrument
四、教案步骤
Step1warm-up
、师生互相问候。
2、singa
song:
Themorewegettogether
Step2Presentationanddrill
Talkaboutthepupilsintheclassroom.Pointtoaboyandsay
Heistall.Pointtoanotherboyandsay:
Heistaller.板书taller
AistallerthanB然后学生指名谈论教室里的人或物.
2T:
Lookatthispicture,Doyouknowwhoheis?
S:
Isheyourbrother/classmate/……?
T:
yes,Heismyfriend.Nowheis32yearsold.Hewas11whenhetookthispicture.welivedinasmallvillagenearariver.Therewasabridgeacrosstheriver.Thisisawoodbridge.
T:
wewenttoschooltogetherhappilyeveryday.wewalkedtoschool
onfoot.
mymathwasbetterthanhis,buthischinesewasbetterthanmine.Ilikereadingstories.Somestoriesaremoreinteresting
教师边说边板书课题：
Unit6Somestoriesaremoreinteresting
学生齐读课题后，教师引导学生理解课题的含义。
T:
Hisfatherwasafriendlybutcher.oneday,hecut
apieceofmeatandgaveittoapoordog.Thedogwashappy.Butafterawhile,itsmeatdroppedintotheriver.Doyouknowwhy?
教师用出示图片，教学单词,利用图片帮助学生理解单词的含义
并引导学生猜测原因，培养学生的发散性思维能力，同时为本课的寓言故事埋下伏笔。
2、听课文B部分录音，学生跟读单词。
Step3
Practice
游戏1、Guess,guess,guess!
首先，教师示范做动作，其他学生猜单词,然后分组进行比赛，猜对单词最多、最快的一组为胜。
最后组内互相猜测，尽量做到全员参与。
游戏2、Dragongame（接龙游戏）
将学生分成几个大组，由教师开头朗读故事的第一句，然后每一组依次读一句，直至读完整个故事，读得最流利，没错误的一组为胜。
或者在小组内进行。
Step4
Fastreadingandlistening
、学生快速阅读课文A部分故事，回答问题
T:
Peterlikesreading.Hesometimesreadsstoriestohisfiends,Now,let’senjoyhisstory,readitasquicklyastrytoanswerthequestions:
（板书下面问题：
）
whogavethedogapieceofmeat?
（amanintheshop）
whatdiditseeintheriver?
（anotherdog）
whetherthedoglostitsmeatintheend?
（yes,hedid）
2、教师引导学生回答问题。
3、听课文A部分录音，模仿正确的语音、语调，从中掌握新词难句的正确读法。
4、操练句型：
“Ais/aremore…thanB”
教师让学生反复朗读句子：
“Thatpieceofmeatisbetterthanmine”，并说出它的含义。
然后教师引出并板书句型：
“Ais/aremore…thanB”（A比B更……）教师引导学生学会比较两事物的不同。
如：
Thisbookismoreexpensivethanthatone.
mydressismorebeautifulthanyours.
……
Step
5
Intensive
reading
学生反复自读课文，然后讨论完成课文c部分的练习，先口头后笔头，教师巡视指导。
最后师生一起核对答案。
Step
6
consolidation
、通过图片先师生复述一遍后，再让学生分组复述（注意提醒动词过去式的用法与读法）。
2、教师检测部分学生的复述情况，注意信息的反馈。
关键词：
meatshop,apieceofmeat,took,walkedhome
river,onapieceofwood,cross
saw,anotherdog,
inhismouth,better
opened,wanted,
droppedinto,lost
3、课文延伸：
教师运用本课的寓言故事，让学生明白做人不要过于贪心的道理，同时向学生讲解法律知识，什么是“不当和利”，教育学生要尊纪守法。
4、评价
对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，引导学生自评与互评，通过评价记录学生的学习情况及进步。
Step
7作业布置
、练习（见《练习册》）
2、朗读并背诵课文，抄写单词。
板书设计
Unit2
Some
stories
are
more
interesting
句型：
“Ais/aremore…thanB”
apieceof,meat
,cross,eat,happily,its,
wood,drop,lose,better
period 2
一、教学目标
、掌握本课新单词apieceof,meat
,cross,eat,happily,its,
wood,drop,lose,better
2、能掌握并用句型“Ais/aremore…thanB”，对两事物进行比较。
3会用likedoingmorethandoing
二、教学重点难点
重点：
熟练运用句型“Ais/aremore…thanB”；理解、阅读PartD。
难点：
复述本课故事
三、教学准备
wordcards,Type,DrawingInstrument
四、教学步骤
Step1warm-up
、师生互相问候。
2、singa
song:
Themorewegettogether
3
Recitethenewwords
and
retellthestory
Step2Presentationanddrill
Ask:
Doyoulikereadingstories?
whatelsedoyoulike?
板书
Ask
whichdoyoulikemore,…or…?
2
教师出示图片，利用图片帮助学生分组谈论活动
3、听课文B部分录音，学生跟读单词。
4
Act
out
Partc
Step3Fastreadingandlistening
、学生快速阅读课文D部分故事，回答问题
T:
PeterandAnnlikereading.Theylikedifferentkindsofstories.Now,let’senjoythe
story,readitasquicklyastrytoanswerthequestions:
（板书下面问题：
）
what
kindsof
stories
dotheylike?
2、教师引导学生回答问题。
3、听课文c部分录音，模仿正确的语音、语调，从中掌握新词难句的正确读法。
4、操练句型：
“Ais/aremore…thanB”
……
Step4
Intensive
reading
学生反复自读课文，然后讨论完成课文D部分的练习。
最后师生一起核对答案。
Step5consolidation
、通过图片先师生复述PartD后，再让学生分组复述（注意提醒动词过去式的用法与读法）。
2、教师检测部分学生的复述情况，注意信息的反馈。
关键词fairytales,
magicstories.booksonscience,learn
arelike
more…than
3、评价
对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，引导学生自评与互评，通过评价记录学生的学习情况及进步。
Step6作业布置
、练习（见《练习册》）
2、朗读并背诵课文，抄写单词。
板书设计
Unit2
Some
stories
are
more
interesting
句型：
“Ais/aremore…thanB”
apieceof,meat
,cross,eat,happily,its,
wood,drop,lose,better
Period 3
一、教学目标
、能询问他人爱好并能运用“Aismore…thanB.
I
Iikedoingmore
than
doing.描述个人爱好。
2、运用“Aismore…thanB谈论FLet’shavefun中的图片。
能运用E部分问题提示和写作模块描述家庭活动。
二、教学重点难点
重点：
能运用E部分问题提示
难点：
写作模块描写个人爱好。
三、教学准备
wordcards,Type，DrawingInstrument
四、教学步骤
Step1热身/复习
．Greetings.
2．Guessinggame出示图片，让学生猜测
Step2新课呈现（Presentation）
.用写有比较级生词的卡片,让几名学生随机抽取并读出来,并用生活中的人或物,用所抽单词造句.这一环节旨在体会玩中学，学中玩，提高英语学习的兴趣，为学生口头作文打下基础。
2复述PartD
3.PartE
4.口头作文
5
根据PartE提示自主写作。
Step3
Let’shavefun…
.分组看图读懂。
2
分组口头表达
3
独立写出来
Step4作业
写一篇小短文，介绍自己或朋友的活动爱好。
Unit3.weshouldlearntotakecareofourselves.
Period1
一、教学目标
、能听说，认读新单词takecareof,healthy,keep,exercise,jog
2、能用“weshould…”来讨论怎么样照顾自己。
3、能听懂会读PartA部分的对话。
4.能默写B部分单词，并造句
5培养学生合作学习，共同谈论话题的能力和习惯。
6培养学生良好的生活习惯，珍惜珍惜生命，热爱生活。
二、教学重点难点
重点：
新单词与句型的学习与运用
难点：
weshould句型话题谈论
三、教学准备
wordcards,Type，cAI,DrawingInstrument
四、教学步骤
Step1.warm-up
、Greetings:
Goodmorning!
Gladtoseeyou.
whatarewegoingtodo?
—we’ll___
2、Game:
击鼓传花
Sing:
Themorewegettogether.
3.Review:
Ilike__than___.
Step2、Presentation新单词句子的教授
T:
展示几幅图片，被疾病困扰的人们，So,whatshouldwedoforourselves?
S:
weshould…
T:
展示图片B部分短语，巩固句型运用weshould…
生词巩固：
takecareof,body,healthy,exercise
Step3、Practice
.B部分短语操练。
（拼读，纠正发音读，小组比赛读）
游戏：
埋地雷
2.
c部分Pair-work
3.c单词句子：
washourhandsbeforeeating,vegetables,jog,
Step4、consolidation深入文本，分层精炼
、了解学生朗读情况，讲解难单词句子
（1）whatcanyouread?
Picture1.2.3.4?
（2）学生小老师，带读
2、朗读感悟
Listenandrepeat
3、操作练习
读通读顺课文对话
有感情的朗读对话：
能够边做动作，边说。
4、Homework
（1）、抄写新单词。
（2）、熟读PartA部分
（3）、做练习（见《练习册》。
Unit3weshouldlearntotakecareofourselves.
washourhandsbeforeeating
vegetables,jog,
Period2
一、教学目标
、继续巩固新单词takecareof,healthy,keep,exercise,jog，能默写。
2、能熟读课文A部分，并且试着背诵。
3、能够读懂PartD部分的对话，完成练习
4.培养阅读策略。
5.能够读出课文，并且仿写课文。
6.试着根据关键词复述课文。
二、教学重点难点
重点：
根据短文完成练习，理解课文大意。
难点：
阅读策略培养，短语和第三人称单数的巩固
三、教学准备
wordcards,Type，,DrawingInstrument
四、教学步骤
Step1巩固旧知识，导入新知识
、Greetings
2、Revision看图说短语，造句，单词默写，课文复述，看口型说句子。
Step2深入课本，学习PartD部分
、Listenandread
播放音频，让学生边听边看课文。
回答练习1的问题。
2、Readandwrite.学生默读课本对话，完成练习2。
3、Group-work
分组根据上下文猜测词义，教师出示生词，学生分组活动读，找出词义。
4、仿写课文。
step4读通课文，理解大意。
能根据课文完成练习
：
仿写课文。
step5．课外延伸阅读
step6作业Homework
、做练习.。
2、预习PartEF部分
3、默写PartB部分单词
板书设计
Unit3weshouldlearntotakecareofourselves.
washo
升级会员 