岭南学校第四个五年发展规划.docx

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岭南学校第四个五年发展规划

东莞市东城岭南学校发展规划

（2014年——2020年）

为了全面贯彻落实国家对基础教育的发展要求，促进学校健康、和谐、可持续发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》、《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》、《东城街道教育事业发展“十三五”规划》等文件精神并结合学校实际，制定本规划。

一、“第三个五年规划”期间发展回顾

（一）取得的主要成绩

1.学校办学硬件水平提升显著。

在区政府和集团的大力支持下，“第三个五年规划”期间学校完成了校舍整体加固工程，新建了文化大厅，建成了多功能报告厅，对学生宿舍进行了整体改造。

在此期间，学校还完成了教学设备的更新升级。

除为教师配备了工作笔记本外，还对电教室电脑、音乐类器材进行了更新换代。

学校办学的硬件水平得到显著提升。

2.教职工福利待遇得到普遍提高。

在“第三个五年规划”期间，学校实现了两次提费，学校的整体收益攀升。

在此基础上，学校经研究并报总部审核，对教职工福利待遇进行了调整，全面提高了教职工的收入。

3.教育教学质量实现了连年攀升。

2011年，我校小考语数英三科总分获区表彰的特优学生有15位；总分达270分以上的学生有153位，占参考人数的78%。

2013年，东城区小升初统一考试中，我校共271人参加考试，各科均取得可喜的成绩。

全年级三科成绩达270分以上有180人，280分以上有101人，290分以上有29人，继续保持东城区的优势地位。

2014年，东城区小升初统一考试我校三科总分270分以上有135人，占参考总人数的50%；其中280分以上有54人，占参考总人数的20.22%。

2015年小升初统一考试，东城区公民办学校三科总分排名前四十名的学生，岭南学校达10名之多！

155人总分270分以上，占参考总人数的64.05%；89人总分280分以上，15人总分290分以上。

4.办学水平得到各级部门的肯定。

2010年，学校被市教育局推荐为省政府奖励资助专项资金学校。

2011年7月，学校党支部获得“先进基层党组织”荣誉称号；2011年9月，由东莞市阳光网发起的东莞市首届“我最喜爱的民办学校”评选中，岭南学校被评选为“我最喜爱的民办学校”；2011年学校当选为东莞市民办教育协会“副会长单位”；同年11月，学校当选为广东省民办教育协会中小学专业委员会、广东教育学会民办教育专业委员会“理事长单位”，同年被评为“先进理事单位”；12月15日，东莞市教研室“文化立校、科研兴校”专项会议在我校举办。

2012年，市教育局对岭南学校的办学水平给予了充分的肯定，先后授予岭南学校“东莞市普教系统文明单位”、“东莞市德育示范学校”、“先进民办学校”、“广东省规范化学校”等荣誉称号，同年获东莞市初中教育教学质量二等奖，学校党支部被授予“五星级党支部”荣誉称号。

2013年获得“东莞市优秀民办学校”称号，同年在由《东莞时报》和阳光网联合组织、社会广泛参与的大型评选活动中获得“最美校园”称号。

2014年学校再度获得东莞市中学教育教学质量奖，并获得东莞市民办教育扶持资金奖励。

2015年学校蝉联东莞市中学教学质量奖，同年获得广东省民办教育扶持资金奖励。

5.特色办学理念得到进一步彰显。

在“第三个五年计划”期间，学校传统文化特色得到进一步彰显。

出版整套经典教育校本教材的学校（读本：

《经典文本精彩人生》、字帖：

《规范字帖方正人生》）。

开设了一系列传统文化校本课程，让学生接触代表人类高度智慧的经典文化，开发智力、培养健全人格。

“国学经典天天读”、“太极拳术天天操”、“硬笔书法天天练”、“民族音乐天天听”、特色大课间等活动成为学生每天的必修课。

学校还特别注重学生综合素质培养，开发学生潜能，从个性发展方面引领学生成长，开设有艺术类、体育类、科学类、语言类等选修课程近20科，覆盖到全体学生。

学校申报的“挖掘国学经典精髓，塑造学生良好品行”的研究课题纳入东莞市“十一五“规划课题。

在“第三个五年计划”期间，学校特色办学的理念还走出校门，实现了向社会的辐射。

2014年，岭南学校贺国新校长在市进修学校为东莞市第十四期民办小学校长任职资格培训班学员进行了学校特色创建工作主题讲座；2015年学校传统文化课题组应东莞市文明办市民道德讲堂的邀请，在樟木头镇政府会议报告厅向樟木头镇各机关办公室、职能部门、企事业单位、社区负责精神文明建设工作的领导和干部共200多人介绍我校传统文化特色创建的经验。

（二）存在的主要问题

1.在当前整个社会大环境的影响下，教师的敬业精神受到多种因素的冲击，教师职业道德教育还待加强。

2.教师队伍综合素质虽然在同类学校中处于较高水平，但教师队伍参差不齐且缺少学科带头人引领的问题制约着学校教学水平的进一步提高。

3.学生的养成教育尚未形成完备的体系，仍需结合当今社会实际花大力气加强学生行为规范教育和道德情操教育。

4.学校现代化教育教学设备水平亟待提高；校舍陈旧、老化等问题成为制约学校发展的关键因素。

5.教师福利待遇有待进一步提高。

在集团的大力支持下，学校教职工待遇在近年中得到了较大改善，但周边其他民办学校也不断增加投入、大幅提高工资待遇，使得我校教职工薪酬不再具有显性的优势。

6.目前在学校周边区域不断有新的高端学校新建和投入使用，可以预见，在二胎政策解禁后将有更多的社会资金向民办学校流动从而涌现出更多高起点的民办学校，这些都不可避免地对学校的发展造成较大的冲击。

二、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，贯彻落实党的十八大、十八届三中四中五中全会和习总书记的系列重要讲话精神，落实国家和广东省教育改革和发展规划纲要，围绕南博集团“人才为本、制度为纲、机制为魂”的管理理念与“爱岗敬业，廉洁自律，企业利益至高至上”的员工操守要求，以“建设传统文化特色的精品学校”为目标，在“第四个五年计划”期间，努力实现学校的跨越式发展。

三、发展目标

1.办学条件。

在校舍不可能进行大规模改造的前提下，进一步完善校园布局，加大对功能室升级改造的投资，同时提高功能室的利用率。

在“第四个五年规划”期间，实现校园无线网络全覆盖，为适应新一轮的信息现代化教学变革做好应对。

增加相应的配套设施，继续改善学生住宿和午休条件。

努力改善教师住宿环境，让更多的教师实现安居乐业。

完成对艺术楼的整体改造，增设教工之家并在艺术楼楼顶建成高标准的五人制足球场。

　　2.队伍培养。

加强“博学修身、诲人不倦”的教风建设，积极锤炼一支“视野开阔，勤于学习，乐于奉献，肯于研究，善于反思”的现代科研型教师队伍。

鼓励教师参加市学科教学能手的选拔，并以此促使教师业务能力的提高。

计划在五年内实现中小学每一学科至少有一位市级教学能手的目标。

3.制度建设。

在业已完成对《岭南学校制度汇编》修订的基础上，要继续细化和完善安全保障、财产管理、教师考评、关键岗位任免等制度。

建成一整套完善、规范、科学的制度体系。

4.后勤建设。

进一步提高后勤管理和服务水平，为学校的全面工作提供高效、优质的保障。

5.特色建设。

继续加强传统文化特色建设，并积极推动传统文化教育与学校德育的有机结合。

6.教学质量。

在“第四个五年规划”期间确保实现中考连续获得“初中教育教学质量奖”，并进一步提高上五大校最低正取线的比例，该项比例不低于40%。

四、主要措施

（一）重视管理队伍建设。

　　加强学校管理队伍建设、提高管理水平是全面贯彻党的教育方针，落实科学发展观，深入推进素质教育，实现学校教育可持续发展的关键。

学校将依据发展需要，按照德才兼备、能者居上的原则，进一步完善学校管理人员的选拔和任用制度。

将学校干部队伍建设、管理、培训列入学校的校本整体规划，为学校各行政部门、科组、级部配备合适的负责人，不断推进管理创新。

坚持和完善例会学习制度，汲取经验，加强沟通，协调解决实际问题；坚持和完善科学决策制度，解决民主集中问题；坚持和完善廉洁勤政制度，解决群众问题。

同时把校务公开、公示、民主评议落到实处。

同时，加强学习，不断提高管理队伍的文化素质，学习政治理论知识和业务理论知识；加强培训，不断提高学校管理队伍的管理水平和实践能力，支持管理人员参加各种进修学习、培训，开阔视野，进一步更新观念

（二）加强教师队伍建设

　教师是学校发展的第一资源，教师的发展是教育改革的原动力。

1.明确工作思路，形成共同的价值取向

　　明确“以教育科研为先导，以课堂教学改革为核心，以队伍建设为重点”的教学管理工作思路和“以课题研究为载体，以校本培训为重点，分层要求、分类指导、名师引路、合作提高”的教师队伍建设思路，旨在引导教师在研究中学习，在反思中提高。

同时，在教师群体中强化六种意识：

全局意识、奉献意识、创新意识、学习意识、品牌意识、服务意识。

　　2.制定发展规划，引导教师确立自我发展目标

　　鼓励教师在各自专业领寻求突破，针对教师年龄、学识、能力的特点，分层提出培训目标，形成“教坛新秀—教学能手—学科带头人—名教师”的培养梯次，明确相应的培训内容和方法，强化过程管理，实行个案追踪，让教师的内驱力和学校提供的成长平台形成合力，推动教师专业成长。

争取五年内实现中小学每一学科至少有一位市级教学能手的目标。

　　3.确定研究课题，带领教师在研究中求发展

　　课题研究是一种理论指导下的实践性的探究活动，教师在参与课题研究的过程中，通过与专家的近距离互动活动，不仅可以获得理论上的支持，而且可以得到业务上的具体指导，从而促进教师教育观念的更新，教学行为方式的转变。

在中小学教务处的领导下，推动学科内小课题研究工作，通过课题研究这个载体，促使教师在研究中学习，在反思中提高自身的专业水平。

　　4.铺路搭桥，在实践中锤炼教师

　　为了促使教师进一步更新观念、开阔视野、拓宽思路、把握教育改革发展的最新动态，学校将不遗余力为他们的成长提供机会，创造条件，搭建支持平台，让更多的教师在学校发展中展示自己的人生智慧，实现人生价值和美好理想。

努力实现“通过教师的发展，促进学生的发展，通过师生的和谐发展，促进学校的健康发展”的良性循环。

　　（三）突出“一切为了学生”的教育理念。

　　1.优化教师队伍。

组成强有力的德育领导小组，建立更完善的德育工作管理体系，强化“全员育人、事事育人”的意识，加强班主任工作的培训，建立一支责任心强，教育手段科学的班主任队伍。

按照《中小学生守则》等要求，进行规范性、科学性、合理性、系统性的思想品德、行为习惯养成教育活动。

进一步完善各种考核评价方案，加强德育的科学管理。

2.加强家校联合。

充分认识新时期下家庭教育在学生成长过程中的重要性，要发挥家长在学生思想道德、心理健康、人格培养等方面的作用，建好新型的家长学校，定期举办家庭教育专题讲座，召开家长会；努力提高家长育人的能力，为学生健康成长构建良好环境。

　　3.注重德育科研。

积极探索新时期小学生的德育教育方法，选准切入点，有效实施“三爱教育”，培养学生诚实、谦虚、同情、和睦、互助、友爱、守纪等基本公民道德，加强学生行为习惯的养成教育；在尊重学生个性的基础上深化群体意识、宽容意识、合作意识等，发挥赏识、激励的作用，在活动中感染，在体验中熏陶，让德育工作富有成效。

　　4.加强阵地建设。

少先队和共青团作为学生德育教育的重要组织，要积极发挥优秀队员和团员的作用，通过各种阵地和各种活动提高自我管理的能力，有序地开展各种争优评先活动。

　　5.优化教育途径。

抓住课堂主渠道，把传授知识同陶冶情操、养成良好行为习惯有机结合；开展丰富多彩、寓教于乐的德育实践活动，使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华；充实图书室藏书，完善图书室图书资源借阅工作，开展读书节活动，通过读好书，激励学生。

　　6.努力营造氛围。

按照学校总体规划，做好校园环境改造的分步实施，努力营造整洁优美的校园文化环境：

让每块墙壁会说话、让每块绿地能育人。

使学生在老师的教育、榜样的激励、环境的熏陶之下，健康快乐的成长。

　　7.积极培养兴趣。

在保障目前的选修课设置落到实处的前提下，进一步提高音体美教师的业务水平，让更多的学生能参与到选修课活动并在某一方面获得提高，使更多的学生学有所长。

　　（四）继续新课程改革活动

继续按照新课程改革的要求，以教育质量为核心，以更新观念为先导，以管理创新为动力，以高水平的教师队伍为保障，以信息技术网络为平台，进一步深化改革，全面提高学校教育质量，扩大学校的影响力。

　　 按照新课程以人为本的理念，重点做好以下几项工作。

　　1.积极提升学校文化。

围绕“构建学习型团队”这一中心任务，开展校本培训。

在教师中组织开展形式多样的读书、交流、研讨活动，发挥其精神动力和道德感召力的积极作用，建立发展的共同愿望，形成广大教师认同的学校价值观。

　　2.转变教学行为，建立符合教师成长、学生发展的管理评价机制。

引导教师和学生建立“平等、和谐、民主、尊重”的师生关系，做到“以情育人，以理服人；全员育人，全程育人”。

运用激励评价、过程评价机制，建立教师成长档案（包括个人资源、发展目标、业绩展示），每学年评价一次；尝试建立学生成长袋，改革学业评定方法，鼓励学生的点滴进步，使学生体验到成长的快乐。

　　3.以目标为中心，加强课堂教学研究，打造民主高效的精品课堂。

4.加强校本教研，结合学校实际编写校本教材（以中考备考资料、学生学科作业为重点），计划在五年内至少出版2套相应的校本教材。

5、加强学校特色建设，营造书香校园。

进一步加强传统文化特色的创建工作，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，

　　（五）注重资源整合

　　进一步加强学校教育的对外交流与合作，充分挖掘社区教育资源，积极整合校内外资源，形成丰富、开放、优质、多样、可持续发展的学校资源。

　　1.构建科学、民主、高效的学校管理模式。

加强党支部、工会、共青团的建设，发挥党团组织的作用，形成育人合力。

　　2.采用学校主导、家长参与的机制，提高学校管理工作水平。

由学校组织，定期请家长、社会人士到校评价工作，评议教师；根据学生建议、意见，改进工作。

调动家长、社会人士的教育热情，改善办学条件，提高办学质量。

　　3.加强学校服务社会工作。

树立现代的、开放的教育观，强调教师与社会的和谐发展，定期举行教学开放活动，向家长、社会、其他学校展示工作、成果。

　　4.发挥优质学校资源，积极主动与周边较高端的学校加强交流，以达到取长补短、提升教育质量的目的。

　五、学校发展的阶段性任务

（重点建设工程）

年段

任务

第一年

（2016年度）

第二年

（2017年度）

第三年

（2018年度）

第四年

（2019年度）

第五年

（2020年度）

办学

条件

初步完成教室内电教设备升级改造方案。

1.所有教室完成电子白板的安装并正式投入使用；2.完成教室墙面、天花板整体装修。

1.完成学校整体形象（外观）的重新设计与改造实施；2.扩大学生活动空间，建成艺术楼楼顶小型足球场。

1.完成大操场的整体改造（翻新篮球场、塑胶跑道）；2.建成多功能教师俱乐部。

1.完成学生午休房、宿舍的改造升级工程；2.完成学校展览馆的改造，建成新的校史陈列室。

队伍建设

1.制订学历未达标在职教师三年内完成学历达标计划；

2.学部、科组、个人制订三年校本培训、学习成长计划。

1.继续优化师生成长档案袋；

2.以“骨干教师评选活动”为平台，促进骨干向区级名师发展。

1.选拔骨干到名校（莞城中心小学）跟岗学习，促进成长；

2.推荐骨干参与市级名师工作室跟岗学习（三年）。

1.青蓝工程，骨干名师传帮带促进年轻教师成长；

2.育成区级名师。

1.育成市级名师工作室，引领教科研活动；

2.制定新一轮分层级师资成长培训计划。

制度建设

1.修订《岭南学校固定资产管理方案》，落实财产管理制度；2.酝酿并出台新的《工资结构方案》；3.制定《岭南学校教师师德师风要求》。

1.优化《教师外出学习管理制度》，推动“区级名师”的申报和评审活动；2.各部门协作制定《教师成长手册》，指导教师专业成长。

1.制定《骨干教师外出跟岗学习制度》；2.制定《骨干教师管理制度》，对骨干教师在专业指导和科组引领工作上提出明细的要求。

出台《校内骨干教师、区级名师、市级名师奖励方案》，激发教师追求自我提升的热情。

在充分调研和酝酿的基础上，形成《岭南学校第五个五年规划（初稿）》

特色建设

1.承办2016年东莞市“高效阅读”研讨会；做好“高效阅读”这一校本课程申报市级课题的准备工作。

2.筹备“天天读”校本教材的更新。

1.促成“高效阅读”校本课程的课题立项申报顺利通过，并分阶段实施课题研究。

2.完成“天天读”校本教材的更新。

建立校内学科小课题研究的系统操作规范（选题、申报、研究、评定、奖励）。

加强“高效阅读”课题的研究工作

完成“高效阅读”课题的结题工作

岭南学校

2016年3月