用爱心去关爱学生.doc

用爱心去关爱学生.doc

《用爱心去关爱学生.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《用爱心去关爱学生.doc（2页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

用爱心去关爱学生

江家店镇挥手学校王承涛

案例1：

2013年9月，身为三年级班主任，课堂教学中我发现转来的王文乐同学，智力很好，但成绩一般，与姑爷、姑姑生活在一起，姑爷、姑姑对他管不了。

了解情况后，我先是找这个学生个别谈心，了解他的心理想法、兴趣、爱好。

当知道他认为读书无用时，我就向他谈了学习的重要性，没有知识有害处。

通过几次谈心，同时发动了同学帮助，又进行多次家访。

最终，杨孝伟同学慢慢改变了。

这时我又在班级中适时给予表扬，现在杨孝伟不但学习有了很大进步，成绩有所提高，而且能自学遵守纪律了。

案例2：

我班江珊同学平时自卑心理强，不与同学交往，学习成绩上不去，经了解知道她是由父母偷生，上有两个姐姐，下有一个弟弟。

平时父母都不关心她，我先找她谈心，教育她人应该自强、自爱等许多道理。

通过多次谈心，有了一些转变，及时又与她父母进行了沟通，做家长工作，希望他们多关心她同时还私下要求同学们帮助她。

通过大半年时间，她变得活泼了，成绩也提高了。

任职以来的班主任工作中，通过对后进生的转化，我做了许多工作，经验体会如下：

1、了解是基础。

了解原因是做好转化工作的基础。

我先了解造成后进的外在因素，再了解他们的个人心理特征及兴趣，在了解的基础上，去做有针对性的工作。

2、思想工作是关键。

对后进生的转化，思想工作是关键。

不仅要做好学生本人的思想工作，让他们树立信心，还要做好家人的思想工作，对他们多关心孩子的生活，帮助他，用集体的力量温暖他。

3、捕捉“闪光点”是突破口。

每个人都有长处，对的进生善于发现他的“闪光点”，从其长处入手，因势利导，使他感觉到了自身的价值，产生转化的内动力。

总之，作为一个班主任，必须对学生“爱之深，知之足，导之以微，喻之以理。

”才能教育好学生。