桂科版小学四年级下册信息技术全册教案Word格式文档下载.docx
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学会使用百度知道。
掌握搜索视频、图片、百科等的方法。
四、小结：
你会用IE浏览器登陆到具体网站了吗？
你知道如何利用好网络了吗？
［课题］主题一网海拾贝新世界
任务二网海寻贝
（1）学会使用IE窗口中的常用工具按钮（"
后退”"
前进”“历史”“刷新”等按钮）。
⑵学会设置主页。
（3）学会使用搜索引擎查找资料.
学会使用搜索引擎查找资料。
（2）难点：
关键词的确定和链接地点击。
在生活中我们如何获取信息？
（电视、报纸、报刊等途径。
）
要最快知道今天的新闻，怎么办？
（板书：
任务二网海寻贝）
1.获取信息的一般过程是什么？
学生回顾其过程定位信息需求- 选择信息来源 确定信息获
取方法一一评价信息。
2.常用网站的登陆时如何避免老输入网址的麻烦？
主页的设置。
将设置为IE窗口主页。
学生进行设置，并进入浏览。
3o“后退”“前进”“历史"
“刷新”按钮的讲解。
4o搜索引擎的工作原理是什么？
什么是关键字。
学生通过网络了解其概念.
5.关键词不同搜索的结果是否一样的？
搜索引擎讲解。
常用搜索引擎介绍（,,cnoy）,用百度搜索引擎搜索“博物院”“中国博物院’的文字和图片资料.学生回答相关资料，请学生演示搜索过程，并展示图片。
搜索“博物院”与“中国博物院”一样吗？
在此过程中你的关键词都有哪些？
为什么？
你能说明其原因吗？
6.关键词的使用技巧有哪些？
你平时注意到了吗？
1）+：
用加号把两个关键词连成一对时，只有同时满足这两个关键词的匹配才有效，而只满足其中一项的将被排除。
比如我们键入“电脑+计算”,则在查询“电脑”的结果中将不包含“计算”的结果排除。
2）：
如果两个关键词之间用减号连接,那么其含意为包含第一个关键词,但结果中不含有第二个关键词.例如，我们键入“电脑-计算”，则在查询“电脑”的结果中将包含“计算”的结果排除.
3）当两个关键词用另外一种操作符号连在一起，而又想把它们列为一组，就可以对这两个词加上圆括号。
我们可以键入“（电脑一计算）+（程序设计）”来搜索包含“电脑”、不包含“计算”但同时包含“程序设计”的网站。
4）*：
可代替所有的数字及字母，用来检索那些变形的拼写词或不能确定的一个关键字。
比如键入“电*”后查询结果可以包含电脑、电影、电视等内容.
5）：
用双引号括起来的词表示要精确匹配，不包括演变形式。
比如我们键入带引号的“电脑报”，则“电脑商情报”等信息就不会在结果中出现。
理解了吗？
自己试试。
7.你在网络上找到的信息都是准确的吗？
有没有错误或虚假的信息，那么你该怎么做呢？
搜索长城的文字和图片资料。
四、小结:
你会设置IE浏览器的主页了吗？
你会使用搜索引擎查找资料了吗?
任务三网海拾贝
⑴学会设置和使用收藏夹。
（2）学会保存网页上的信息.
学会保存网页上的信息。
⑵难点：
文字、图片的保存和整个网页的保存.
从书签使用便捷的有关联系到收藏夹，投影制作好的收藏夹，如何制作收藏夹？
（板书:
任务三网海拾贝）
1.打开IE浏览器，设置收藏夹。
将放置收藏中。
学生练习：
将，，，放入收藏夹中，并熟悉使用收藏夹打开相应的网站。
2o复制网页中的文字、图片,粘贴到word中。
3o保存网页文件。
lo把“万里长城”的文字和图片资料保存在WOrd中。
2.把香港迪士尼主页文件保存在自己的文件夹中。
3.拓展：
收藏夹中的网址是否也能用文件夹分门别类管理呢？
学会设置收藏夹能给你上网带来方便，你体会到了吗？
两种保存资料的方法你掌握了吗？
搜索引擎还有很多的使用技巧，同学们可以自己上网查找一下这方面的资料进行了解和自学。
只要我们能运用好搜索引擎，在网络中查找资料将不会再感到困难，网络就会成为我们学习的资源库，电脑就会成为我们学习的好帮手。
五、竞赛题：
你认为世界上最伟大的音乐家是谁？
请你在网络中查找到他的图片资料和文字资料。
你认为世界上最伟大的科学家是谁？
请你在网络中查找到他的图片资文字资料.
你认为世界上最伟大的画家是谁?
请你在网络中查找到他的图片资料和文字资料。
你认为世界上最伟大的文学家是谁？
请你在网络中查找到他的图片资料和文字资。
你认为世界上最伟大的建筑是什么？
请你在网络中查找到它的图片资料和文字资料。
你了解中国古代的四大发明吗？
请你在网络中查找到四大发明的资料。
六、作品展示与评价：
展示学生作品，评出优胜者。
七、全课小结。
［课题］主题二图文编排新技术
任务一制作奖状
⑴学会设置word中的页面方向、艺术字、图片.
（2）熟练掌握保存。
⑴重点:
学会设置word中的页面方向、艺术字、图片。
艺术字、图片的设置以及保存.
［教学准备］
已制作好的“奖状”成品图和只有文字内容的半成品。
一、谈话导入：
你们参加过哪些活动呢？
在活动中拿到哪些奖？
指名回答。
我们学校每个学期都举行丰富多彩的活动，现在我们再回到比赛现场看一看（出示活动图片）.
大家仔细看看我们班的这张奖状，它由背景图片和文字组合成，文字部分由哪些要素组成呢？
指名说。
板书：
奖状五要素:
标题、获奖人、表扬语、发奖单位、发奖时间。
这些奖状我们可以用电脑中的word软件来制作。
大家想不想自己动手制作一张奖状呢？
今天我们就一起就来学习《信息技术》主题二《图文编排新技术》任务一《制作奖状》，尝试在w。
rd中利用艺术字、图片做一张奖状。
（板书课题:
任务一制作奖状）
二、师生互动，探究新知
1、设置页面方向
在正式动手制作奖状前，我们首先要确定奖状的页面方向和大小,对文档进行基本的页面设置。
（演示）“奖状”二字要显得醒目而又富有艺术感，我们可以运用word中的艺术字功能.
2、艺术字体的插入：
P20自学课本 5分钟后展示学生作品。
师生评价。
小结:
如果把刚制作出来的艺术字标题和正文凑到一起，稍微调整一下位置和布局，那么我们就能发现一张简单的奖状就能呈现在我们面前To
3、插入图片作为奖状的背景
出示插入艺术字和插入图片的奖状，让学生分析它们有什么不同？
我们怎样将插入的图片置于文字的下方，作为奖状的背景图案呢？
模板图片的插入：
师：
演示插入图片的操作过程：
（1）依次单击菜单“插入-＞图片-＞来自文件”，弹出“插入图片”
对话框；
（2）在“插入图片”对话框中选择图片，单击“确定”按钮;
演示插入图片后没有设置板式时，拖动图片，文字位置也随之改变。
（3）在图片上双击鼠标，弹出“设置图片格式”对话框；
（4）单击“设置图片格式'
中的“板式”选项卡，在“环绕方式”栏中选择“衬余文字下方”，单击“确定”按钮；
（5）设置“衬于文字下方”后，拖动图片四周圆点的控制点，调整图片的大小。
哪个同学来操作一下刚才老师演示的插入图片作为奖状的背景？
提醒学生:
做好的作品要记得保存哦.
三、作品展示、评价：
四、课堂总结
你想把奖状发给谁？
以后我们要多努力，争取更多的奖状！
任务二设计海报
教学目标：
（1）学会插入剪贴画并进行简单的编辑，插入文本框进行简单的编辑
⑵体验文本框在图文编排中的灵活功能
⑶培养学生对剪贴画编辑和文本框应用的兴趣，引导学生感悟文本框在
图文灵活编排中的技术魅力
教学重难点：
（1）教学重点：
剪贴画和文本框的配合应用
（2）教学难点:
根据实际需求灵活使用文本框优化图文编排
教学过程：
一、导入新课
讲述目前人类环境正面临的形势，向学生展示一些有关环境保护的宣传画，激发学生的创作欲望。
欣赏、观察宣传画，现成的宣传画。
二、提出问题
掌握WORD中的图文混排知识，制作一张电子海报，以《保护我们的家园》为主题.
三、师生交互活动
让学生分析电子海报应包含哪些方面。
小组内进行讨论，并进行归纳
对学生的归纳进行总结，一张优秀电子海报要做到：
A.创新立意（有新的构思，做出自己的风格）
Bo色彩搭配
Co排版合适
指导图文混排：
（1）选中后的图画四周会出现八个空心小方块，它叫做图片控制点.鼠标在八个图画控制点上和在图画中间的形状是不一样的
（2）分别在八个控制点上拖动鼠标，观察图画大小的变化。
（3）移动鼠标到图画中间，观察鼠标形状的变化（图片格式设置为嵌入型时无变化）o按住鼠标左键不放并移动鼠标,观察图画随之移动的效果。
根据学生的实际操作情况进行巡视指导，对操作存在问题的学生进行讲解指导。
以《保护我们的家园》为主题，运用已掌握的文字输入，插入图片知识，尝试图文混排，设置文字环绕的方式，使作品布局美观。
水土流失、土壤沙漠化、滥伐森林、能源利用、人口膨胀、生态旅游、湖泊海洋等有关环境方面的图片
指导设置分栏：
师演示一遍分栏设置方法并强调我们可以根据需要，调节栏数、间距、栏的宽度，选择是否需要分割线等。
（设置剪贴画的层次）
（1）简介层次的概念（展示复合投影片）
（2）在文档中插入两幅剪贴画,调整两幅画的大小和位置，使其中一幅画置于另一幅画的上方，并稍微有点偏移。
在其中一幅图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于顶层”、“置于底层”、“上移一层”、“下移一层”，观察两幅图画的变化效果。
（3）在图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字上方”。
观察图画的变化效果。
（4）在图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字下方”。
收集和整理学生提交的作品，给予评价，就文字环绕的知识点给以讲解.作品完成，保存、提交作品
四。
评价
演示，向全体学生展示作品，结合本节课知识点的利用情况对各组的作品进行点评，并提供改进建议
对老师的修正意见从整体上做改进，欣赏各组作品并评价
学生修改后的作品
任务三编排报道
培养学生对剪贴画编辑和文本框应用的兴趣，引导学生感悟文本框在图文灵活编排中的技术魅力
教学重点：
使学生掌握在文档中设置文字环绕的各种操作方法.
教学难点：
分栏、图片环绕方式的设定。
教学过程
利用第1课时所学知识，自行设计一段图文并茂的文章（文章内容可调用准备好的Word文档）。
对学生不做任何格式要求，让学生通过自行设计发现排版时出现的问题。
针对学生在设计过程中发现的问题（主要是图画位置移动和文字环绕问题），进行下面的教学.
1、单击“图片”标签下图片类别中的“自然界'
类别，选择所需图片，单击“插入剪辑”按钮，即完成插入图画的操作（也可以右击后在弹出的快捷菜单中左键单击“插入”）.
2.插入“来自文件”的图片
插入《秋游》一文的剪贴画，并作适当的调整，使图画大小适中。
当选取插入的图画后，会出现“图片”工具栏（如没有出现“图片”工具栏,可在菜单栏上右击，在弹出的快捷菜单中选取“图片工具栏复选框即可）。
简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。
重点简介：
“图片”工具栏上“设置图片格式‘图标按钮下的“设置图片格式对话框。
并示范操作
设置在排版时文字环绕图画问题的途径有以下几种：
首先在图片上单击选取图片。
1.快捷方式
右击设置图片格式⑴一版式下的嵌入型。
右击一设置图片格式⑴-＞版式下的四周型。
右击一设置图片格式⑴一版式下的紧密型.2.菜单方式
格式（O）f边框和底纹（B）t►版式下的嵌入型。
格式（。
）f边框和底纹（B）T►版式下的四周型.格式（。
）T►边框和底纹（B）一版式下的紧密型。
3.工具栏按钮
单击“图片’工具栏上的设置图片格式按钮一版式下的嵌入型。
单击“图片”工具栏上的设置图片格式按钮一版式下的四周型.单击“图片”工具栏上的设置图片格式按钮一版式下的紧密型.［练一练］
完善上一课时要求设计的图文并茂的文章，形成图文混排效果。
4、删除图片
选定图片，点击“编辑”菜单中的“剪切”或“清除”命令，也可以击键盘上的Delete键，图片就被删除了。
［读一读］
自学阅读.读一读“Word2000中的插入类型有剪贴画、来自文件的图片、自选图形等。
学会了插入剪贴画,就可以用类似的方法插入其他类型的图片，还可以插入文本框等”一文.并自行设计一种插入图片和文件的练习。
［作业］
（1）打开Word文档，从剪贴库中自选图片插入到文档中，图片大小为8CM*6cM，位置自定。
（2）打开Word文档，从“来自文件”中自选图片插入到文档中，要求文档“文字环绕”方式为①嵌入型.②四周型.③紧密型。
图片大小为8CM*6CM,位置自定。
（3）为《秋游》一文配上合适的图片，完成图文混排。
［课题］主题三图像处理新天地
任务一新建图像
1、了解Photoshop的窗口及其组成
2、学会新建图像文件
3、能利用铅笔等工具创作图画并学会保存图像
1、学会新建图像文件
2、能利用铅笔等工具创作图画并学会保存图像
能利用铅笔等工具创作图画
一、导入：
同学们，你们学过的电脑画图软件有哪些啊？
生答：
“金山画王”，“画图”！
今天我们要学习一个新的画图软件，它有很强大的图像处理功能，让我们轻松地成为图像设计师.请同学们看到大屏幕上的图片.猜猜我们今天要学习的软件有什么作用？
生答“PS”。
答对了！
我们今天学习的软件简称叩$"
全称是"
PHOTOSHOP”。
1.PS已经安装在我们的电脑里了，你能找到它吗？
快快打开它
2o教师指导启动方法：
（1）方法一：
单击“开始”—程序一单击PhotoshopCS;
（2）方法
二：
双击桌面上的PhotoshopCS图标。
3、新建一个图画文件
（2）启动PS程序后，进入PS使用界面；
⑵单击“文件（F）”菜单，
选择“新建（N）?
”命令，弹出“新建”对话框；
（3）通过它设置画纸参数，如图像名称、预设大小、颜色模式和背景内容等；
（4）单击“确定”按钮，创建一个空白的图像文件。
4.讲解Phot。
shopCS界面主要组成部分:
标题栏、菜单栏、工具栏、图像编辑区、浮动面板等.
（1）探究：
比较画图工具箱。
并按要求填写
（2）认识“拾色器”，是Ph。
t。
shop的一个“调色板"
。
双击前景色或背景色图标，就能弹出“拾色器”，并可以修改前景色或背景色。
5、初试画笔（画一幅风景画）用画笔工具在画纸上勾画山的轮廓，后用颜色填充工具涂上颜色，接着用画笔工具画出小草和片片美丽的枫叶.小提示：
①通过下面工具条可以“设置画笔”
②画图过程中，画错了，可以用快捷键“Ctrl+Z”撤销操；
但要连续撤销前面的几步操作，要用快捷键“Ctrl+Alt+Z”逐步倒退撤销前面的操作。
6、保存并退出
①保存：
单击菜单栏的“文件”，点击“存储（S）”，弹出对话框选择要保存到的位置并起好名称，点击“保存”.②退出:
单击菜单栏的“文件”，点击“退出（X）M.
7、巡堂指导.
三、作品展评。
四、全课小结.
任务二加工图像
［教学目的］
1、学生学会如何使用仿制图章工具，并能掌握使用它的技巧
2、认识渐变色效果，了解制作时所运用到的工具，领会其操作要领.［教学重点与难点］
1、什么时候需要按住“Alt”键,什么时候松开“AIt”键？
2、复制目的图像范围可由什么标识确定，你能知道你正要复制确切内容吗？
一、复习：
上节课我们也尝试用PS画出美丽家乡图，一般情况下，在绘画作品初步成品时，为了使图画的质量更加好，作者还会对图像作品进行加工与修改。
出现课题：
今天我们一起学习“加工图像”（板书）（投影PPT4）二、新授
1.展示：
首先展示两张图片（原图一、原图二），及其两种制作效果（效果一、效果二），激发学生的兴趣；
明确今天的学习内容是利用PhotoShop软件加工、重组图片素材，表达信息。
原图一原图二效果一效果二（局部特写）
2.任务驱动，自主探究。
让学生比较，并找出两张效果图之间的差异，分析如何制作.
学生分析得出结论：
效果一：
将原图二中的人物选中，复制到原图一中，并改变了舞者的方向。
效果二：
将效果一中的人物周围加入了阴影。
任务1：
加工照片一-变换背景（参考效果一）
提示小技巧：
选中对象后，设置羽化值，使人物能以柔和的边缘衔接在其他图片上。
拓展任务:
将合成图片分别用w.psd\%jpg”格式保存，并分析比较二者有什么不同？
学生完成任务1
3、（投影PPT5荷花图）展示例子让学生读要求。
引导:
要对图像进行加工与修改，我们首先得一（打开图像存放的文件）
2、生活中有各种各样的印章，用它可以很方便地复制图像，你瞧!
（出现道具）我们老师就经常使用它们鼓励学习进步的同学，在PS中也有一个类似的仿制图章工具，灵活运用它可以帮助我们加工、修改图画请同学们尝试使用这个工具，注意细读要求并解决问题。
3、在绘画过程中我们常遇到某一局部图像处理编辑，这时我们需要将这一部分区域选定出来，被选定的区域称之为选区。
引出选区工具.
4、用电脑绘图时，往往我们根据主题的需要，设定不同颜色的图画背景色，其中渐变色效果的运用起到很好的视觉效果，请看投影，让学生欣赏几种渐变色。
练习：
上节课老师跟同学们一起画了一幅名为“美丽家乡」PG”未完成的画（图画没有背景色），今天我请一位小朋友帮助老师填上蓝色，看看效果如何？
师:
发现树叶、小草缝隙的地方背景色没有填色，如果借助放大镜去填颜色，比较麻烦，有没有更好的办法呢？
我们尝试使用颜色渐变工具试试.介绍颜色渐变工具使用方法：
需设定前景色:
蓝色，背景色：
白色；
由于我们填充部分是不规则区域，所以我们还得用上“魔术棒工具”选区.
示范：
用魔术棒工具选区后，点击渐变工具，在选区内按住左键,从上到下拖动鼠标，问题解决了，效果怎样？
小结.
演示各小组推荐作品，让学生参考“作品设计要求”进行点评并鼓励学生。
四、全课小结
任务三装饰图像
教学目的：
掌握“滤镜”与“羽化’两个工具的使用方法
教学重点与难点：
“滤镜”与“羽化”工具的使用
⑵难点：
“滤镜”与“羽化”效果的处理
教学准备：
一些风景和人物画
演示几幅不同风格的图画（壁画、马赛克拼图、蜡笔画和水彩画等），然后在将原画的效果相互改变后的图画演示出来对比。
引入新课题“滤镜”与“羽化”
lo启动photoshop,打开一幅图画，用滤镜演示出各种效果。
2o学生练习使用滤镜效果修改图画。
3o使用“羽化”效果修改另一幅图
4o学生练习操作
让学生用刚学到的技能修改“图片”文件夹中的图片并另存入自己文件夹中.（教师巡堂指导）
让学生上台展示自己的成果并讲解所使用的技能。
四、思考:
还能做那些修改？
［课题］主题四图像合成新境界
任务一拼贴图像
lo使用PHOTOSHOP拼贴图像，组合图像。
2.学习使用PHOTOSHOP里面的的剪切和粘贴命令，并且学会用魔术棒进行抠图，印章的组合使用。
3。
学习PHOTOSHOP软件，体验强大图片处理功能，培养学习兴趣。
教学重点：
练习使用图片的拼接技巧，并且熟练抠图、印章等工具的组合运用
教学难点:
学习图片的拼接技巧
一、导入
小迪在使用PHOTOSHOP对图片进行加工、修饰，但是他觉得还缺少什么，他想如果在图画上添加蜻蜓，画面会变得生动起来，说干就干,他从网上找的来蜻蜓图片，准备添加到画面中去。
二、探究内容：
使用画图软件画图时，每一次只能打开一个图像文件，而在PHOTOSHOP中可以同时打开多个图像文件.
1、启动PHOTOSHOP,打开文件菜单，选择打开对话框，按CTRL,在用鼠标打开要打开的文件。
2、单击打开按键，选中的图片就在PHOTOSHOP中打开了。
3、小技巧：
按住CTRL键的手指不放开，再次点击被选定的文件时,就可以取消选择这个文件。
4。
思考：
如何在几个图像文件之间切换呢？
按CTRL+TAB按键，可以再打开的文件中快速切换.
你遇到了什么问题？
5、思考:
如何解决复制过来的图片的背景色问题？
利用魔术棒工具可以实现抠图，去掉背景。
6、练习：
利用魔术棒对图片进行抠图.
学生操作。
交流步骤：
（1）先将要抠的图片设置成当前编辑图像。
（2）用魔术棒在白色背景上点击一下.
（3）打开“选择'
，选择“反选”。
（4）将选定的“蜻蜓”图像复制到“荷花”图像中.
小技巧:
要删除增加的图层，直接将图层拖到“图层回收站”即可。
三、练习
P54小游戏，自学
全班交流：
使用自由变换工具应注意什么？
拓展:
试一试，用套索工具抠图
四、全课小结：
抠图有哪些技巧？
本课需要注意的地方有哪些？
任务二美化文字
升级会员 