小学二年级上册语文《黄山奇石》教案三篇.docx

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小学二年级上册语文《黄山奇石》教案三篇

小学二年级上册语文《黄山奇石》教案【三篇】

这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。

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小学二年级上册语文《黄山奇石》教案1

教学目标：

1、会认个生字，会写个生字。

2、能准确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、培养观察力和想象力。

4、激发对祖国河山的热爱之情。

教学重点：

理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。

教学难点：

通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。

教学课时：

两课时

教具准备：

生字卡片、投影片。

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，揭示课题。

同学们，你们听说过这样一句话吗？

“看了五岳不看山，看了黄山不看五岳。

”意思是没有比黄山更美的山了。

可见黄山的确是一座神奇、美丽而又令人向往的地方。

今天，我们就跟作者一起，去看看黄山的奇石吧！

齐读课题

二、自学生字词，扫清阅读障碍。

1、自学提示：

自由读课文，画出不理解的字和不理解的词，小组合作学习。

2、指名按自然段读课文，检查生字的读音。

3、分析字形，记忆汉字。

4、初步理解下列词语的意思：

尤其、陡峭、翻滚。

三、初读课文，了解主要内容。

1、指名读课文。

2、自读思考：

课文有几个自然段？

具体介绍了黄山的哪几个景点？

四、学生质疑

通过读课文，你知道了什么？

你还想知道什么？

第二课时

一、导入谈话。

黄山的石头为什么是特殊的稀罕的，不常见的？

我们继续学习课文。

二、学习课文第一段。

1、指名读。

2、你知道了什么？

三、学习课文2—5自然段

1、小组合作学习：

你们喜欢哪种石头？

选最喜欢的一个自然段来学习：

图上画的是哪个景点？

它在什么地方？

有什么特点？

对照图片读一读，读出你们的喜爱之情。

再结合图展开想象，它们是什么样子的？

2、全班汇报。

3、小结

4、有感情地朗读你喜欢的自然段。

并试着背下来。

小学二年级上册语文《黄山奇石》教案2

教学目标：

1、知识目标：

通过看图学文，体会黄山石的奇妙之处；理解重点词语，积累词汇，渗透写作方法。

2、水平目标：

通过观察图画和理解语言文字，培养学生观察、想象、朗读、说话、交际水平。

3、习惯目标：

培养学生自学习惯，认真读书，认真思考的习惯。

4、德育（情感）目标：

诱发学生学习兴趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点：

1、通过观察图画和理解语言文字，在朗读中体会黄山奇石的奇妙之处。

2、有些词语如“闻名中外”“秀丽神奇”“翻滚的云海”“尤其”要通过各种方式重点理解。

教学难点：

1、“翻滚的云海”因为平时很难看到，所以是学生理解的难点。

2、第五自然段中“巨石怎样变成了一只金光闪闪的雄鸡”是教学难点。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入

1、激情引趣。

师：

同学们今天老师要带你们到一个风景特别优美的地方去看一看，你们愿意吗？

这个地方就是——黄山（师板书：

黄山）对于黄山你都知道些什么？

（生自由答）有去过黄山的吗？

多数同学都没去过，教师也没去过。

但老师这里有一段黄山的录像片，你们想看看吗？

（放录像）看后说说自己的感受。

（学生各抒己见）

2、揭题、解题

师：

提到黄山，就不得不说一说那里的石头，这节课我们就来观赏一下那里的奇石（板书“奇石”）齐读课题。

师：

“奇石”一词你是怎么理解的？

到底那里的石头神奇在哪儿，相信同学们学完这节课都会找到答案的。

二、讲读课文

（一）整体感知

自由读课文，边读边看图，想想这四幅图都和课文中的哪一段相对应？

学生自由读后，汇报。

如果第四幅图出现争议，要留到一会再讨论）。

（二）分段学习

1、学习第一段

（1）讲读、分析

a师：

我们先来看一看第一幅图吧。

（出示第一幅图）谁能说说图上都有什么？

你觉得这里的风景怎样？

b师：

我们看看书上用什么词来形容黄山风景的。

谁愿意读读第一自然段？

（一生读第一段）

c师：

哪个词最能表现黄山风景的特点呀？

（秀丽神奇）（师板书：

秀丽神奇）秀丽神奇是什么意思？

好，我们又学会了一个形容风景的词语，齐读———秀丽神奇。

d师：

这段除了告诉我们黄山景色秀丽神奇外，还告诉我们什么了？

（闻名中外）什么叫闻名中外？

你还知道我国哪些地方闻名中外呢？

作为一名中国人你觉得怎样？

（板书：

闻名中外）

e师：

这段还告诉我们什么了？

（那里怪石有趣）那句写的读一读（师出于第1自然段第

（2）句话）“尤其”一词你还能换个什么词来说，（特别）放在句子里读一读。

（一生读句子）你读了这句话，觉得作者下面要写什么了？

（怪石）对了。

像这样的句子在文中就起到了引起下文的作用，你们明白了吗？

（2）指导朗读第一段。

（出示课文第一自然段）看来黄山的风景真美呀，尤其是那里的怪石还特有趣，那么谁愿意再读一下第一段，让人听了以后都起赶紧支看看。

（学生读、评价，适当出示朗读符号实行指导）齐读第一段。

2、学习第2一5自然段

看图、讲读、分析、朗读

（1）师：

既然那里的奇石有趣极了，我们就一起去看看好吗？

快速浏览课文2一5自然段，介绍了哪些奇石，把它们的名字画下来。

（学生画在书上）准来汇报？

（生说一处，师写一处，名称）

（2）师：

文中主要介绍了这四处景观。

现在再请你默读2一5自然段，想一想，人们为什么给它们起了这样的名字。

读完后，你喜欢哪处景观，就给你同桌讲讲它名字的由来，听清了吗？

默读开始（学生默读后，同桌讨论）

（3）学生汇报（学生汇报哪段就讲读哪段）

a“仙桃石”一段，出示图片，学生讲清名字由来后，提问：

为什么叫“仙桃石”而不叫“桃子石”教师要抓住“飞”和“落”两个词，并相对应板书。

然后请喜爱“仙桃石”的一名学生带着喜爱的情感读第二段。

读后学生评价哪读的好，教师相对应出示朗读符号，让所有喜爱这处景观的同学都齐读这个段。

b、“猴子观海”一段，出示图片，学生汇报后，师请学生指出哪些词语最能说明这处景观的样子，师板书：

抱、蹲、望，让学生找出所喜爱的词。

如“翻滚的云海”让学生解释是什么样子。

“陡峭”用打手势来理解，然后也请学生朗读、评价。

c“仙人指路”一段，学生汇报后，教师请学生找出哪些词语最能说明这处景观的样子，板书：

站、伸、指。

然后让学生做出“指路”的动作，最后学生朗读。

d“金鸡叫天都”一段，学生汇报后，师让生指出不太理解的地方，师出示第一句话；其他学生讲解。

要抓住“变”字，再让学生找出形容样子的词语，师板书：

变、伸、啼。

然后朗读。

注意：

有可能学生对第四幅图到底对应的哪一段的有异议，教师要让学生充分阐述自己的理由，只要能通过图说清是怎么像“仙人指路”或“金鸡叫天都”的既可，老师不做硬性规定。

（4）体会写法，渗透写作方法

师：

同学们，我们刚才学习的这四段，每一段作者写作的顺序都一样吗？

先看“仙桃石”一段是先写这处景观的名字再写样子，而第三段呢，是先写样子，再写名字，第四段呢？

第五段呢？

作者为什么要这样变换着写呢？

就是让读者感到写的有变化，不枯燥，有趣味，明白了吗？

3、学习第六自然段

师：

黄山奇石就是这几处吗？

（不是）好我们一起来读读最后一段（学生齐读），黄山的奇石还有很多，那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你————去给它们起名字呢！

三、发散思维练习

师：

你们看这里就有几处奇形怪状的岩石，你们来说说它们像什么，给它们起个名字好吗？

（出示图片，学生说像什么并起名字）

四、全课总结

师；学完这篇课文，谁能说说“黄山奇石”到底“奇”在哪里呀？

师：

由此我们看出黄山风景真是————秀丽神奇，闻名中外

宣布下课。

小学二年级上册语文《黄山奇石》教案3

教学目标

　　1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

　　2．通过观察图画和理解语言文字，培养观察水平和想象水平。

　　3．学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

　　4．朗读课文，并选两段背诵。

　　教学重点、难点

　　1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。

　　2．把课文中描写的画面想象出来。

　　教学时间　三课时

　　教学设计

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、教学目标

（一）初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。

（二）初步了解课文内容，理清文章层次。

　　二、教学重点、难点

（一）弄清“区、滚、著、状”的字形。

（二）查字典、观察图画以理解词语的意思。

　　三、教学过程

（一）引题激趣。

　　同学们，我国有很多的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。

从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？

（二）初读课文，画出生字。

　　（三）小组讨论，学习生字。

　　方法：

四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。

找出最巧妙的识记方法。

　　（四）汇报学习情况。

　　请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。

　　区：

共4画，笔顺是：

区。

　　滚：

右边中间部分是“公”，不是“合”。

　　著：

要和“着”区别字形。

　　状：

要和“壮”区分形、义。

　　（五）理解词义。

　　1．观察图画、查字典理解词义。

　　2．哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。

　　重点理解：

　　闻名：

有名。

“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。

　　尤其：

表示更进一步。

　　秀丽：

清秀美丽。

　　神奇：

非常奇妙。

　　陡峭：

山势坡度很大，好像直上直下似的。

　　翻滚：

多指水、云等上下滚动。

　　（六）指导书写。

　　翻：

左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。

左高右低。

　　滚：

左右结构，左小右大，“”在横中线以上。

　　省：

上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。

　　其：

上横短，下横长。

里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。

　　（七）作业。

　　1．熟读课文。

　　2．写生字词。

　　3．搜集相关黄山景色的图片或介绍的文字。

　　【板书设计】

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、教学目标

（一）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

（二）通过观察图画和理解语言文字，培养观察水平和想象水平。

　　二、教学重点、难点

（一）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。

（二）把课文中描写的画面想象出来。

　　三、教学过程

（一）介绍黄山，激发兴趣。

（出示第一图）

　　黄山在我国安徽省南部，是的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。

几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。

奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。

下边我们就到黄山看一看吧！

（二）逐段学习。

　　1．第1自然段：

　　默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？

抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。

（板书：

秀丽神奇、奇石有趣）

　　齐读这个段。

　　2．指名读第2～5自然段。

（1）课文具体介绍了哪几种奇石？

板书：

仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。

（2）出示第二幅图。

　　提问：

图上的岩石像什么？

从哪些地方看出来的？

看书上是怎么介绍的。

　　指名读第2自然段。

结合插图说一说哪些地方像仙桃？

从什么地方能够看出它所在的地方像石盘（观察石头的形状、观察周围景象。

）

　　再读这个段。

　　（3）出示第三幅图。

图上的岩石像什么？

　　默读第3自然段，有不懂的地方提出来。

　　“翻滚的云海”学生理解起来较困难，能够这样解决：

①同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。

②因为黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。

　　读这个段，让学生用自己的话说一说。

　　（4）出示第四幅图，阅读第4自然段。

　　小组讨论学习：

　　①先观察图中的石头像什么？

怎么看出来的？

　　②读课文，看课文中怎么说的？

　　③从哪儿看出像“仙人指路”？

　　④有不懂的地方提出来，讨论解决。

　　指名一组同学汇报讨论情况。

　　（5）学习第5自然段。

　　①指名读。

　　②提出不懂的问题。

　　③师生共同解决。

　　重点理解：

石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？

（联系上下文阅读思考）

　　山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。

　　指名读，其他同学闭上眼睛想像。

睁开眼睛，把你想到的说出来。

　　黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。

是不是就有这些呢？

　　（6）齐读第6自然段。

　　指名说说还有什么奇石？

板书：

天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴……

　　分小组学习，任选一种展开想象，说说奇石的样子。

　　请三组同学分别说一说。

　　黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。

让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧！

　　（7）请一位同学读全文，同时放一段黄山风景的录像，使大家有身临其境之感。

　　（三）老师小结：

　　通过今天的学习，同学们体会到了黄山石的奇妙，领略了黄山秀丽的景色。

希望同学们长大后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。

　　【板书设计】

　　　　　　　　　　　　　　　第三课时

　　一、教学目标

（一）朗读课文，并选两段背诵。

（二）完成课后练习。

　　二、教学重点、难点

　　指导背诵。

　　三、教学过程

（一）读本课生词并听写。

　　岩石　怪石　　　　　巨石　　　　　　仙人　　　　　　仙桃

　　闻名　　　　　　名字　　　　　　风景区

（二）指导背诵。

　　1．你喜欢哪段读哪段，要读出语气来。

　　2．指名有语气地读全文。

　　3．把你喜欢的选两段试背下来。

　　4．接龙背，齐背。

　　（三）巩固练习。

　　1．比一比，组成词语。

　　2．写出黄山奇石的名字。

　　________　________　________

　　________　________　________

　　3．填空，再读句子，注意读出句中的停顿。

（1）闻名中外的（　　　）在我国安徽省南部。

那里景色秀丽神奇，（　　　）是那些怪石，有趣极了。

（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（　　　）地蹲在山头，望着（　　　）的云海。

　　（3）那些叫不出名字的（　　　）的岩石，正等你去给它们起名字呢！

　　【板书设计】（略）