仁爱版七年级下unit7 topic 1 复习+试题 无答案精选教学文档.docx

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仁爱版七年级下unit7topic1复习+试题无答案精选教学文档

Unit7Topic1Whenisyourbirthday?

1、要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：

有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

月份：

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?

尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

____uary一月_____uary二月_____三月April__________五月_____六月July__________八月_____ember九月_____十月_____ember十一月_____ember十二月打算做某事

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

打算做某事举办生日聚会

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？

”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

买...给某人“使某人奇怪的是……

2、与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：

“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

重点语法

1、  一般过去时的概念：

一般过去时用来表示过去某一时间内发生的动作或存在的状态以及过去习惯性、反复性的动作。

谓语动词要用动词的过去式，常和表示过去的时间状语连用，如yesterday昨天、last night昨晚、last week上周、last year去年，等。

2、  一般过去时的结构：

（可分三类不同的结构）

1.Be动词的一般过去时

肯定句式：

主语 + be（was , were） + 其它.

否定句式：

主语 + be（was , were） + not + 其它.

一般疑问句：

Be（was , were） + 主语 + 其它？

主语为：

单数was /复数 were

2. 实义动词的一般过去时态

肯定句要使用动词的过去式，否定句和疑问句要使用助动词do和 does 的过去式 did.

肯定句式：

主语 + 动词（过去式）+ 其它

否定句式：

主语 + didn’t + 动词（原形）+ 其它 【did not = didn’t】

一般疑问句：

Did + 主语+ 动词（原形）+ 其它【do , does的过去时均为did】？

注：

did和didn’t 是构成一般过去时的助动词，其特点是要在其后跟动词的原形。

 3. 情态动词的一般过去时态

含有情态动词的一般过去时与含有Be动词的一般过去时，是十分相似，请注意观察。

肯定句式：

主语 + 情态动词 + 其它.

否定句式：

主语 + 情态动词 + not + 其它.

一般疑问句：

情态动词 + 主语 + 其它？

注：

情态动词的过去式：

can→could , may→might , must→must ，will-would，should-should.

4.特殊疑问句式：

特殊疑问词+be过去式+主语+其他？

特殊疑问词+情态助动词过去式+主语+动词原形+其他？

特殊疑问词+do/does过去式+主语+动词原形+其他？

Whatwasyourformername？

你以前叫什么名字？

WhydidhelateforschoollastMonday？

上星期一他为什么迟到？

Whatcouldshedotwentyyearsago？

20年前她能做什么？

三、  一般过去时的判断标志词

yesterday , the day before yesterday , last + 时间 , this morning 

时间 + ago , just now , a moment ago , in + 过去的时间 .

四、规则动词的过去式

1.一般情况下，在动词原形后面加-ed。

look→looked  play→played  start→started  visit→visited

2.以不发音e结尾的动词，在词尾直接加-d。

live→lived  use→used

3.以“辅音字母+ y”结尾的动词，先将 y 改为i ,再加 –ed。

study→studied try→tried  fly→flied

4.以重读闭音节（即辅音＋元音＋辅音）或r音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后，再加 –ed。

stop→stopped　　plan→planned prefer→preferred

5.不规则动词的过去式需特殊记忆。

如：

am（is）-was, are-were（是）, go-went（走）, come-came（来）, 

take-took（拿）, have （has）-had（有），begin（开始）--began,

bring（拿来）--brought,can（能）--could,catch（捉住）--caught,

cut（砍，割）--cut,do/does（做，干）--did,draw（画画,拉）--drew,

drink（喝）--drank,drive（驾驶）--drove,eat（吃）--ate,

fall（跌倒，落下）--fell,feel（感觉）--felt,fly（飞）--flew,

get（获得）--got,give（给）---gave,grow（生长）--grew,

keep（保持）--kept,know（知道，认识）--knew,learn（学习）--learnt,

leave（离开）--left,let（让）--let,lie（躺，平放）--lay,

make（使得，做）--made,may（可以）--might,must（必须）--must,

read（读）--read,ride（骑）--rode,ring（鸣铃）--rang,

run（跑）--ran,say（说）--said,see（看见）--saw,

sell（卖）--sold,send（送）--sent,set（放）--set,

sing（唱歌）--sang,sit（坐）--sat,sleep（睡觉）--slept,

speak（说话）--spoke,spend（花费）--spent,stand（站立）--stood,

swim（游泳）--swam,teach（教）--taught,tell（告诉）--told,

think（认为）--thought,throw（投掷）--threw,understand（懂得）--understood,wear（穿）--wore,will（将要）--would,win（获胜）--won.

 五、  一般过去时的基本用法

① 表示过去某个特定时间发生的动作或存在的状态。

He suddenly fell ill last night.  

他昨晚突然病倒了。

②表示过去的习惯性或经常发生的动作。

常和often经常，always总是，once a week一周一次，等表示频度的时间状语连用。

She went to the cinema once a month when she was at school.

她上学时每个月去看一场电影。

When I was in the countryside, I often walked by the riverside.

我在乡下时经常在河边散步。

I.请用正确动词形式填空

1.     He（live）inWuxitwoyearsago.

2.     Thecat（eat）abirdlastnight.

3.     We（have）apartylastHalloween.

4.     Nancy（pick）uporangesonthefarmlastweek.

5.     I（make）amodelshipwithMikeyesterday.

6.     They（play）chessintheclassroomlastPElesson.

7.     Mymother（cook）anicefoodlastSpringFestival.

8.     Thegirls（dance）atthepartylastnight.

9.     I（watch）acartoononSaturdaylastweek.

10.______you_______（visit）yourrelativeslastSpringFestival?

11.______he_______（fly）akiteonSunday?

Yes,he______.

12.GaoShan_______（put）upthepicturelastnight.

13.I____________（sweep）theflooryesterday.

14.What______she_______（find）inthegardenlastmorning?

15.Herfather_______（read）anewspaperlastnight.

16.Mike_________________（notgo）tobeduntil12o’clocklastnight.

17.Ilistenedbut___________（hear）nothing.

18.Howmanypeople________（be）thereinyourclasslastterm?

II.改错题

1．HowisJaneyesterday?

_____________________

2．Hegotoschoolbybuslastweek.____________________________

3.Heoftengoeshomeat6:

00lastmonth.____________________________

4．Icanflykitessevenyearsago.______________________________

5.Didyousawhimjustnow?

____________________________________

三、重点词句

1、关于基数词变序数词。

（1）一般情况下，直接在基数词后面加th.（one,two,three除外）。

one—first,two—second,three—third.

（2）以ve结尾的基数词，变ve为f,再加th.如：

five—fifth,twelve—twelfth.

（3）以t结尾的基数词，直接加h。

如eight—eighth.

（4）以不发音的字母e结尾的，丢掉不发音的字母e，再加th.如nine—ninth.

（5）以y结尾的整十数，在变为序数词时，将y变为ie再加th.如twenty—twentieth.

（6）20以上的两位数，变为序数词时，十位数不变，只将个位上的数变为序数词。

如：

twenty-one----twenty-first,twenty-two—twenty-second,thirty-four—thirty-fourth.

（7）序数词的简写形式为表示该词的阿拉伯数字加上该单词的最后两个字母，最后两个字母要变成上标格式。

如：

first—1st,second—2nd,third—3rd,fourth—4th.twentieth—20th.

2.Whenwasheborn,…?

他什么时候出生的，……?

本句中的when是特殊疑问句，表示“什么时候”，有时相当于whattime.但是when的适用范围较广，可以对年月日，几时几分等进行提问；而whattime常对具体的几点几分进行提问。

当表达某人出生于某时或某地时，用一般过去时was/wereborn。

如：

练习：

youborn?

你在哪儿出生的？

HeinJune,1986.他出生于1986年6月。

isyourbirthday,Kangkang?

你的生日是什么时候？

WhendoyoutoBeijing?

你想什么时候去北京?

doyouusuallygotobed?

你通常什么时候（指几点钟）睡觉？

What’sthetoday?

今天是几号？

—It’sMay8th.5月8日。

3、介词in、on、at的用法

（1）、in+上午/下午/晚上_______________在上午

+/月/季节/年。

_______________在四月_______________在冬天_______________在2019年

（2）、on+具体的某一天_____________在星期一_____________在4月3日_______________在星期五上午。

（3）、At+具体时刻_______________在六点钟，_______________在12:

30.

+固定搭配。

_______________在中午

【总结】in接早中晚月季年on接具体一天at跟具体时间

4、描述一个物体的形状、颜色、长度、宽度

（1）what’stheshapeofyourpresent?

你的礼物是什么形状？

对物体的形状进行提问常用句型“What’stheshapeof…?

”

What’stheshapeofyourclock?

=Whatshapeisyourclock?

你的闹钟是什么形状的？

It’srectangle/round/flat

（2）—Whatcolorisit?

它是什么颜色？

—It’sblackandwhite.是黑白相间的

（3）Whatisitlike?

它像什么？

belike像（…）（外观，事物特征，人物性格）looklike看起来像（…）（看起来像）

（4）.It’s6.4centimeterswide/long.（该物有6.4厘米宽/长）。

It’s+数词+计量单位+形容词（长、宽、高（英语中表达长宽高，常先说数字，再说单位，而表示长宽高的形容词放在最后。

）问句：

howlong/wideistheriver?

如：

Themanis2meterstall.

5、–Whatdoweuseitfor?

–Weuseittokeeppencils,rulers,erasersandsoon.

use…for（doing）sth./todosth.意为“用……做……”for后常接名词和动名词，而to后接动词原形。

Weusethisroomforhavingmeetings.Mr.Liusesacomputertogetinformation.

听力部分（10分）

Ⅰ.听句子，选择正确的图片（5分）

（）1.

（）2.

（）3.

（）4.

（）5.

Ⅱ.听对话，选择正确的答案（5分）

（）1.A.May8th.B.May18th.C.March18th.

（）2.A.Hongkong.B.Macao.C.Shanghai.

（）3.A.It’sround.B.It’soval.C.It’srectangular.

（）4.A.Theywillmakeabirthdaycake.B.Theywillhaveaspecialdinner.

C.Theywillbuganewdictionary.

（）5.A.NextMonday.B.NextFriday.C.ThisFriday.

笔试部分（90分）

Ⅰ.词汇（10分）

A）根据所给首字母，完成单词（每题2分，共10分）

1.Howdoyouplantocyourfather’sbirthday?

2.Don’tforgettobuyapforyourfriend.

3.ArethereanyEnglish-Chinesedinyourschoollibrary?

4.ThesecondmonthofayearisF.

5.A:

What’sthesofyourpresent?

B:

It’sround.

B）根据句意填词（每题2分，共10分）

1.TodayisSundayandwasSaturday.

2.Heenjoystheguitar.

3.Myfriendswanttohaveapartyforme.

4.Todayis1st.It’sNationalDay.

5.—Whatisit?

—It’sblack.

Ⅱ.选择填空（15分）

（）1.—Whatdayisittoday?

—It’s.A.WednersdayB.WednesdayC.Wednesdays

（）2.—What’sthedatetoday?

—It’sJune7th,.

A.nineteennintysixB.nineteenninty-sixC.ninty-six

（）3.Therearemonthsinayear.

A.twelfthB.twelveC.twdveth

（）4.KangkangwasbornMaytheeighteenth.A.inB.onC.at

（）5.Howdoyouplanyourbirthday,Kangkang?

A.celebrateB.celebratingC.tocelebrate

（）6.—Canyouplaysoccer?

—No.Ican’t.ButIcanplaypiano.

A.a,theB./,theC.the,/

（）7.Februaryisfromothermembers.Ithastwenty-eightdaysortwenty-nine.

A.differentB.sameC.funny

（）8.—Ibetitmustbefun.—.A.YoubetB.ThanksC.Idon’tknow

（）9.WerebornisSeptember,2019?

A.yourmotherB.themC.they

（）10.—What’stheshape thedesk?

—It’srectangular.A.withB.inC.of

（）11.Iwillsing“birthday”himinEnglish.A.Happy,onB.Happy,ofC.Happy,for

（）12.Kangkang’sbirthday,I’llbuysomedollshim.A.On,toB.In,toC.On,for

（）13.Wherewouldyoulikethisevening?

A.eatingB.eatsC.toeat

（）14.Hecan’trideabike,thisevening?

A.butB.andC.or

（）15.WhataboutLilyabeautifulflower?

A.buyB.buysC.buying

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