心理测验三级真题.docx
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心理测验三级真题
心理测量学三级真题
1.基础知识
10分单选6分多选4分
2.基础知识（技能部分）
15分单选9分多选6分
3.技能部分
10分X80％＝8分
基础知识共10分
技能共23分
1基础知识2006.11－2009.5
2006年11月
单选：
50、心理测验题目的来源应该排除（）。
（A）直接翻译国外测验的题目
（B）已出版的标准测验
（C）理论和专家的经验
（D）临床观察和记录
51、一般来说，心理测验除（）以外，都有时限。
（A）最高作为测验
（B）速度测验
（C）典型行为测验
（D）智力测验
52、式中SD为（）。
（A）任一原始分数
（B）样本平均数
（C）样本标准差
（D）标准分数
53、同质性信度主要代表测验内部（）间的一致性。
（A）两半测验
（B）所有题目
（C）题目与分测验
（D）分测验
54、在编制测验时，效度是要考虑的重要特性。
如果编制最高行为测验，除了内容效度，也要求有（）。
（A）较高的表面效度
（B）较好的专家判断
（C）较好的外行判断
（D）主观性
55、我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（）变量。
（A）命名
（B）顺序
（C）等距
（D）等比
多选：
102、使用同一测验，在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数，叫（），又称（）。
（A）复本信度
（B）重测信度
（C）稳定性系数
（D）分半信度
103、测题常见的排列方式有（）。
（A）并列直进式
（B）公共汽车式
（C）混合螺旋式
（D）专列式
104、测验主试者的职业道德包括（）。
（A）测验的保密
（B）测验的控制使用
（C）测验中个人隐私的保护
（D）对测验特别熟悉
105、效标效度的主要评估方法有（）。
（A）命中率法
（B）区分法
（C）失误法
（D）相关法
2007年5月
单选：
50、常模样本量一般不小于（）。
（A）100或500
（B）800或1000
（C）20或25
（D）30或100
51、韦克斯勒将离差智商的平均数定位100，标准差定为（）。
（A）17
（B）15
（C）11
（D）13
52、一般要求在成对的受过训练的评分者之间平均一致性达到（）以上，才认为评分是客观的。
（A）0.70
（B）0.80
（C）0.90
（D）1.00
53、以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数（）。
（A）越大
（B）越低
（C）越小
（D）不变
54、项目区分度也叫（），是指测验项目对被试者的心理特性的区分能力。
（A）难度
（B）鉴别力
（C）信度
（D）效度
55、信度只受（）的影响。
（A）系统误差
（B）随机误差
（C）恒定效应
（D）概化作用
多选：
102、测验指导语一般由（）等内容组成。
（A）如何选择反应形式
（B）如何记录这些反应
（C）时间限制
（D）给例题，有时告知被试者测验目的
103、正确的测验观包括（）。
（A）心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具
（B）作心理测验时态度要正确
（C）心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善
（D）“一考定终身”说明心理测验非常重要
104、人格测验包括（）。
（A）EPQ
（B）MMPI
（C）16PF
（D）CRT
105、内容效度的评估方法有（）。
（A）专家判断
（B）双向细目表法
（C）统计分析法
（D）经验推测法
2007年11月
单选：
50、关于测量，正确的说法是（）。
（A）测量就是心理测量
（B）就是依据一定的法则用数字对事物加以确定
（C）就是用数字来描述事物的法则
（D）就是用一些题目或数字来描述事物的属性
51、系统抽样法的关键是计算（）。
（A）样本量
（B）总体
（C）随机数
（D）组距
52、百分等级55的分数表示在常模样本中有55％的人比这个分数（）。
（A）低
（B）相等
（C）高
（D）以上都不正确
53、（）可以将测验分数的转换关系用图形表示出来，便于直观地看出被试者在各个分测验上的表现及其相对位置。
（A）条形图
（B）直方图
（C）剖面图
（D）饼状图
54、同质性信度主要代表测验内部（）间的一致性。
（A）两半测验
（B）题目与分测验
（C）所有题目
（D）分测验
55、项目的难易程度，用P值表示。
P值越（），难度越低。
（A）大
（B）低
（C）小
（D）接近于0
多选：
102、效度具有相对性，因此在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（）。
（A）信度
（B）目的
（C）功能
（D）长度
103、内容效度的评估方法包括（）。
（A）专家判断法
（B）双向细目表法
（C）统计分析法
（D）经验推测法
104、测验实施中的干扰因素包括（）。
（A）主试者的影响因素
（B）测验情境
（C）被试者的影响因素
（D）其他干扰因素
105、构想效度的估计方法包括（）。
（A）对测验本身的分析
（B）测验间的相互比较
（C）效标效度的研究证明
（D）实验法和观察法证实
2008年5月
单选：
53、在顺序量表中，变量具有（）。
（A）相等单位
（B）等级
（C）对比零点
（D）等比
54、常模样本量的大小，一般不小于（）。
（A）100或500
（B）800或1000
（C）20或25
（D）30或100
55、常模分数又叫做（）。
（A）导出分数
（B）原始分数
（C）总体分数
（D）粗分数
56、以50为平均数，10为标准差表示的标准分，通常叫（）。
（A）Z分数
（B）标准九分数
（C）T分数
（D）离差智商
57、同质性信度主要代表测验内部（）间的一致性。
（A）两半测验
（B）题目与分测验
（C）所有题目
（D）分测验
58、在心理测验中，效度是指一个心理测验的（）。
（A）稳定性
（B）准确性
（C）可信度
（D）区分性
多选：
105、效标效度的主要评估方法有（）。
（A）相关法
（B）区分法
（C）失误法
（D）命中率法
106、测验题目常见的排列方式有（）。
（A）并列直进式
（B）专列式
（C）混合螺旋式
（D）公共汽车式
107、百分位常模包括（）。
（A）百分等级
（B）百分点
（C）四分位数
（D）十分位数
108、常模的构成要素包括（）。
（A）团体分数
（B）原始分数
（C）导出分数
（D）对常模团体的具体描述
2008年11月
单选：
55、取样是指从（）中选择有代表性的样本。
（A）总体
（B）群体
（C）目标人群
（C）样本
56、常模分数又叫（）
（A）导出分数
（B）粗分数
（C）原始分数
（D）总体分数
57、标准二十分的标准差为（）
（A）5
（B）4
（C）3
（D）2
58、韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定为（）
（A）16
（B）15
（C）14
（D）13
59、信度只受（）的影响
（A）系统误差
（B）随机误差
（C）恒定效应
（D）概化理论
60、在心理测验中，效度是指一个心理测验的（）
（A）稳定性
（B）准确性
（C）可信度
（D）区分性
多选：
105、发展顺序量表可以告诉人们某儿童的发育与其年龄相比（）
（A）超前
（B）滞后
（C）正常
（D）以上都不是
106、按测验的方式分类，可将测验分为（）
（A）操作测验
（B）文字测验
（C）个别测验
（D）团体测验
107、心理测验具有（）
（A）外显性
（B）间接性
（C）相对性
（D）客观性
108、测量的主要元素包括（）
（A）事物
（B）数字
（C）法则
（D）描述
2009年5月
34、以50为平均数、以10为标准差表示的标准分数叫（）
（A）标准九分数（B）T分数（C）离差智商（D）Z分数
35、以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越（）
（A）大（B）低（C）小（D）不确定
56、随机号码表法是（）
（A）简单随机抽样（B）系统抽样（C）分组抽样（D）分层抽样
57、检验测验分数能否有效地划分由效标所定义的团体的一种方法是（）
（A）相关法（B）区分法（C）命中率法（D）失误法
76、比率智商（IQ）是（）与实足年龄之比。
（A）生理年龄（B）真实年龄（C）心理年龄（D）智力商数
77、重测信度即（）
（A）等位性系数（B）稳定性系数（C）相关系数（D）X系数
多选
91、测量所用数字具有自然数的特点，即具有（）
（A）区分性（B）等级性（C）等距性（D）可加性
92、关于心理测验，下列说法中正确的是（）
（A）测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性
（B）测验越长，被试者受猜测因素的影响就越小
（C）测验越长，越遵循报酬递增率原则
（D）测验太长，有时会引起被试者的疲劳和反感而降低可靠性
105、标准分数可以通过（）得到
（A）线性转换（B）非线性转换（C）分析（D）变化
106、测题常见的排列方式有（）
（A）并列直进式（B）公共汽车式（C）混合螺旋式（D）专列式
118、等距量表中的数值可以进行（）运算
（A）加（B）减（C）乘（D）除
119、内容效度的评估方法有（）
（A）专家判断法（B）双向细目表法（C）统计分析法（D）经验推测法
2基础知识（技能部分）2006.11－2008.11
2006年11月
单选：
77、一位被试者在EPQ的E量表上的T分为30分，其个性倾向为（）。
（A）典型外向
（B）典型内向
（C）倾向外向
（D）倾向内向
78、按照中国常模结果，SDS的标准分在（）为中度抑郁。
（A）53～62分
（B）63～72分
（C）73～82分
（D）82分以上
79、在韦氏智力量表中，操作智商的英文缩写为（）。
（A）VIQ
（B）PIQ
（C）FIQ
（C）IQ
80、一位被试者在EPQ的N量表上的T分为60分，
（A）典型情绪稳定
（B）典型情绪不稳定
（C）倾向情绪稳定
（D）倾向情绪不稳定
81、CRT的IQ分数是先将被试者的原始分数转化成（）而后得来的。
（A）标准分
（B）百分位数
（C）百分等级
（D）Z分数
82、在施测CRT的过程中，主试者与主试助理在被试者进行前（）时，应进行巡视，对不能理解解题方式者应单独重复指导语。
（A）2题
（B）3题
（C）4题
（D）5题
83、1916年版斯坦福-比内量表的主要创新点是（）。
（A）使测验项目总数达到59个
（B）分为L型和M型两个等值量表
（C）首次使用智力年龄表示测验成绩
（D）首次引入智力商数的概念
84、在施测中国比内测验时，对于被试者有关试题的探索性问题，一般应该对他说（）
（A）对了
（B）错了
（C）你自己想一想
（D）我也不知道
85、在16PF测验中，实验性因素的高分特征也称（）。
（A）敢为性
（B）怀疑性
（C）激进性
（D）紧张性
多选：
120、CRT既可个别施测也可团体施侧，其中个别施测的适宜人群为（）。
（A）幼儿
（B）智力低下者
（C）有言语障碍的患者
（D）不能自行书写的老年人
121、社会支持量表的统计指标主要包括（）。
（A）客观支持分
（B）主观支持分
（C）总分
（D）对支持的利用度
122、关于抑郁症状的临床分级，下列说法中正确的是（）。
（A）除参考量表分值外，主要还应根据临床症状
（B）量表总分仅能作为一项参考指标而非绝对标准
（C）SDS分界值在53分以上即可诊断为抑郁
（D）应特别注重要害症状
123、不论是MMPI的中国常模还是美国常模，划界分（）并不存在。
（A）70分
（B）65分
（C）60分
（D）55分
124、在施测MMPI时，如出现被试者轻率从事或不愿意暴露自己，主试者应
（A）凭经验弄清情况
（B）详细记录测验时被试者的表现
（C）取得被试者的合作
（D）不予理睬
125、按照WAIS-RC的因素分析结果，主要测量记忆与注意能力的分测验包括
（A）数字符号
（B）数字广度
（C）图片排列
（D）图形拼凑
2007年05月
单选：
77、WAIS-RC中领悟测验的主要功能是测量人的（）
（A）一般的学习及接受的能力
（B）运用知识解决问题的能力
（C）推理以及主动注意的能力
（D）逻辑思维以及概括的能力
78、检测有言语障碍的被试的推理能力可使用（）。
（A）图画填充测验
（B）韦氏智力测验
（C）中国比内测验
（D）联合型瑞文测验
79、对MMPI施测形式的选择，错误的是（）。
（A）卡片式只适用于个人
（B）手册式只适用于团体
（C）卡片式不用填写内容
（D）手册式不用设标签盒
80、采用量表高低分特征作为结果解释依据的心理测验是（）。
（A）CRT
（B）MMPI
（C）16PF
（D）SCL-90
81、EPQ中P量表示（）。
（A）内外向
（B）神经质
（C）掩饰性
（D）精神质
82、使用SCL-90的（）分可以了解受检者的症状分布特点。
（A）总均分、
（B）阳性症状均分
（C）因子分
（D）阴性症状均分
83、评定求助者的抑郁症状可使用（）。
（A）SDS
（B）LES
（C）SAS
（D）SCL-90
84、了解求助者焦虑程度的自评工具是（）。
（A）SDS
（B）LES
（C）SAS
（D）SCL-90
85、LES适用于（）。
（A）16岁以上正常人
（B）16岁以下正常人
（C）精神病患者诊断
（D）神经症患者诊断
多选：
120、中国比内测验的特点包括（）。
（A）测验对象年龄范围是2～18岁
（B）对结果的解释采用离差智商
（C）智商分级标准与韦氏智力测验不同
（D）根据中国国情设计了农村和城市版
121、MMPI确定各量表的依据包括（）。
（A）当时流行的精神疾病分类标准
（B）男女被试者对同一题目的反映
（C）内外向大学生对同一题目的反映
（D）正常人和病人对同一题目的反映
122、卡特尔人格特质理论中用于问卷编制的人格因素包括（）。
（A）耐受性
（B）敏感性
（C）忧虑性
（D）紧张性
123、SCL-90没有测评（）。
（A）情绪高涨
（B）思维飘忽
（C）思维播散
（D）被控制感
124、评定个体所承受精神压力程度可参考（）。
（A）95％的正常人一年内的LES总分不超过22分
（B）95％的正常人一年内的LES总分不超过20分
（C）99％的正常人一年内的LES总分不超过32分
（D）99％的正常人一年内的LES总分不超过30分
125、应对方式问卷的应用价值是（）。
（A）可作为不同群体应对行为的标准化研究工具
（B）可作为精神障碍心理治疗和康复治疗提供指导
（C）可以考察求助者使用自我防御机制时的偏好
（D）可以为提高和改善人们的应对行为提供帮助
2007年11月
单选：
77、WAIS-RC的知识分测验中的问题（）
（A）涉及专业性知识
（B）难度相同
（C）涉及一般性知识
（D）难度递减
78、CRT是（）
（A）仅适用于个体
（B）文字性智力测验
（C）仅适用于儿童
（D）非文字性智力测验
79、中国比内测验（）
（A）专门设计了农村版
（B）不需要主试者签字
（C）可在初中生中使用
（D）现在使用比率智商
80、MMPI的编制采用了（）
（A）内容效标
（B）表面效标
（C）经验效标
（D）构想效标
81、使用16PF时（）
（A）可以从记分模版直接得到标准分数
（B）完全没有时间限制
（C）可以做出多项选择
（D）用常模表将原始分转换成标准分
82、EPQ的L量表（）。
（A）用来测验被试的情绪稳定性
（B）成人的得分一般随年龄而升高
（C）可以反映中枢神经的兴奋性
（D）儿童的得分一般随年龄而升高
83、症状自评量表包含的因子数是（）
（A）10
（B）8
（C）6
（D）4
84、抑郁自评量标准分数的分界值是（）
（A）73
（B）63
（C）53
（D）43
85、使用LES时，应该要求被试者对每个做肯定回答的项目说明具体的（）
（A）时间
（B）地点
（C）场景
（D）事由
多选：
120、社会支持量表的维度包括（）。
（A）客观支持
（B）对社会支持的利用度
（C）主观支持
（D）对认知评价的使用度
121、应对方式问卷适用于（）。
（A）小学文化程度
（B）年龄14岁以上
（C）解释群体应对行为类型
（D）解释个体应对行为特点
122、SCL-90的主要统计指标包括（）。
（A）标准分数
（B）因子分
（C）转换分数
（D）总分
123、在中国修订版艾森克人格问卷的报告单上（）。
（A）EPQ剖析图
（B）EN关系图
（C）EP关系图
（D）NP关系图
124、MMPI包括（）。
（A）15个量表
（B）14个量表
（C）10个临床量表
（D）5个效度量表
125、与斯坦福－比内量表相比，韦氏成人智力量表的优点包括（）。
（A）比较完整
（B）应用广泛
（C）测验起点偏难
（D）使用离差智商
2008年05月
单选：
77、WAIS-RC适用的年龄范围是（）。
（A）8岁以下
（B）15岁以下
（C）16岁以上
（D）18岁以上
78、CRT可用于（）。
（A）人格评估
（B）态度测量
（C）跨文化研究
（D）言语能力分析
79、1908年比内－西蒙量表的主要创新点是（）。
（A）使用比率智商
（B）使用智力年龄
（C）设计了成人版
（D）设计了儿童版
80、MMPI包含的重复题数量是（）个。
（A）16
（B）8
（C）12
（D）0
81、16PF在编制过程中主要使用了（）。
（A）方差分析
（B）因素分析
（C）经验效标
（D）理论效标
82、若人格类型为中间型，则EPQ各量表T分的范围是（）。
（A）5.45－17.5
（B）17.5－30.1
（C）30.1－43.3
（D）43.3－56.7
83、SCL-90的总分能反映受测者的（）。
（A）病情严重程度
（B）智力水平
（C）平均健康程度
（D）人格特征
84、SDS中反向项目的数量是（）个。
（A）6
（B）10
（C）8
（D）12
85、按照中国常模，SAS标准分的分界值是（）。
（A）40
（B）50
（C）60
（D）70
多选：
120、MMPI的缺点是（）。
（A）主观题较多
（B）受文化背景影响
（C）测试时间长
（D）受动机冲突影响
121、16PF量表中乐群性高分者的人格特征是（）。
（A）冷淡
（B）环性情感
（C）外向
（D）分裂情感
122、LES适用的疾病包括（）。
（A）自知力丧失的重性精神病
（B）神经症
（C）自知力恢复的重性精神病
（D）身心疾病
123、社会支持评定量表的统计指标包括（）。
（A）客观支持
（B）总平均
（C）主观支持
（D）分量表
124、EPQ的分量表包括（）量表。
（A）Q
（B）L
（C）E
（D）M
125、使用中国比内测验应该注意（）。
（A）态度和善
（B）房间安静
（C）主被试侧坐
（D）不限制时间
2008年11月
单选：
77、在韦氏智力测验中，各分测验粗分转换的标准分数是（）
（A）标准九分
（B）标准十分
（C）标准二十分
（D）离差智商
78、英文缩写CRT代表的是瑞文测验的（）
（A）标准型
（B）彩色型
（C）高级型
（D）联合型
79、第三次修订《中国比内测验》的是（）
（A）陆志韦
（B）吴天敏
（C）张厚粲
（D）龚耀先
80、在MMPI的399题版本中，Q量表原始得分超过（）分，就表明答卷无效
（A）10
（B）12
（C）22
（D）30
81、MMPI第一版共有14个量表，不属于效度量表的是（）
（A）D量表
（B）Q量表
（C）L量表
（D）F量表
82、卡特尔的16种人格因素测验的编制方法属于（）
（A）逻辑分析法
（B）因素分析法
（C）经验效标法
（D）综合分析法
83、按照EPQ中国常模标准，属于典型的内向的E量表T分划界值为（）
（A）大于61.5
（B）56.7至61.5
（C）38.5至43.3
（D）小于38.5
84、如果SCL-90采用0~4的5级评分，筛选阳性的标准是总分超过（）
（A）70
（B）160
（C）90
（D）180
85、一年内LES总分不超过20分的正常人约占（）
（A）90%
（B）95%
（C）99%
（D）100%
120、下列属于WAIS-RC言语测验的分测验是（）
（A）知识
（B）数字广度
（C）领悟
（D）数字符号
121、关于瑞文测验，下列说法中正确的是（）
（A）既可以团体施测，又可以个别施测
（B）三年级以上至65岁以下都可团体施测
（C）受测者完成前两题时应告之正确选项
（D）测验采用国际通用的五级评分法
122、关于中国比内测验的施测方法，正确的说法是（）
（A）主测者要熟读各题指导语
（B）连续五题不通过时停止测验
（C）可以代替受测者填写简历
（D）根据受测者年龄定开始题目
123、与其他人格量表相比，MMPI的主要优点是（）
（A）临床诊断符合率较高
（B）首次将效度量表纳入个性量表
（C）广泛应用于人才选拔
（D）可揭示潜意识层次的动机冲突
124、关于卡特尔16种人格因素测验，下列说法中正确的是（）
（A）属于客观化测验
（B）测量的是根源特质
（C）采用经验法编制
（D）可应用于人才选拔
125、社会支持量表的统计指标主要包括（）
（A）总分
（B）主观支持分
（C）对支持的利用度
（D）客观支持分
2009年5月
43、再生性能力（）
（A）是智能活动的能量
（B）可通过非言语测验评估
（C）是智能活动的质量
（D）可以通过言语测验测量
44、16P
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