《古代戏曲专题研究》教案.docx

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《古代戏曲专题研究》教案

安康学院

教案

2011—2012学年第二学期

课程名称

中国古代戏曲专题研究

院系

中文系

教研室

中国文学教研室

适用专业

专升本

授课年级

2011级

授课教师

戴承元

教材名称

中国分体文学史（戏曲卷）

二○一二年四月

（院）系：

中文系第1次课第2页

章节题目

第一章中国戏曲的起源和形成（上）

教学目的

和要求

使学生了解中国戏曲的起源及成熟过程

重点

难点

教学重点：

中国戏曲的起源

教学难点：

“宋杂剧”与“北杂剧”的区别

教学设计

（含主要教学环节；讲授内容；授课方法，特别是重点难点的讲授方法；课堂教学内容的组织与安排；辅助教学及板书设计）

教学时数：

2学时

讲授内容:

一、中国戏曲起源与形成

1.起源于原始歌舞；2.汉代“角抵戏”；

3.南北朝“歌舞戏”；4.唐代“参军戏”；5.“宋杂剧”；

6.“金院本”；

6.“南戏”；8.“北杂剧”

二、中国戏曲最早的成熟形式——宋元南戏

1.“南戏”的定义；

2.“南戏的艺术特征。

考核要求：

领会、分析

授课方法：

以课堂讲授为主

作业与

思考题

1.简述中国戏曲的起源及成熟过程

主要

参考资料

1.王国维著：

《宋元戏曲史，上海古籍出版社，1998年版；

2.王起主编：

《中国戏曲选》，人民文学出版社，1985年版；

3.周贻白著：

《中国戏曲发展史纲要》，上海古籍出版社，1979年版

4.张庚主编：

《中国戏曲通史》，中国戏剧出版社，1980年版

5.吴新雷著《中国戏曲史论》江苏教育出版社1996年版

（院）系：

中文系第2—3次课第3页

章节题目

第一章中国戏曲的起源和形成（下）

教学目的

和要求

使学生了解元以后主要戏曲样式的审美特征

重点

难点

教学重点：

元杂剧、南戏、明清传奇的艺术体制；

教学难点：

中国戏曲的艺术品貌

教学设计

（含主要教学环节；讲授内容；授课方法，特别是重点难点的讲授方法；课堂教学内容的组织与安排；辅助教学及板书设计）

教学时数：

4学时

讲授内容:

三、中国戏曲的第一个繁盛期──元杂剧   

1.元杂剧的体制特征

2.元杂剧的发展分期及流布区域

四、中国戏曲的第二个繁盛期──明清传奇

1.传奇南戏成熟化与规范化的结果；

2.明中叶以后传奇代替杂剧成为戏曲舞台上的主角；

3.传奇词曲典雅，体制庞大

五、中国戏曲的转型期──清代地方戏的兴起

1.清代戏曲的民间化和通俗化。

昆曲、高腔折子戏的盛行，地方戏的兴起。

2．昆曲与高腔有了了来自民间的竞争者

六、中国戏曲的艺术品貌

1.“以歌舞演故事”；

2.综合诗、乐、舞演故事的舞台艺术样式（舞台美术、服装、化妆）。

。

；

3.远离生活，超越时空，虚拟手法；

4.遵循一个原则——美。

考核要求：

领会、分析

授课方法：

以课堂讲授为主

作业与

思考题

1、简述南戏与元杂剧在体制上区别。

2、杂剧为什么会在元代出现繁荣？

主要

参考资料

1.王国维著：

《宋元戏曲史，上海古籍出版社，1998年版；

2.王起主编：

《中国戏曲选》，人民文学出版社，1985年版；

3.周贻白著：

《中国戏曲发展史纲要》，上海古籍出版社，1979年版

4.张庚主编：

《中国戏曲通史》，中国戏剧出版社，1980年版

5.吴新雷著《中国戏曲史论》江苏教育出版社1996年版

（院）系：

中文系第4次课第5页

章节题目

第二章伟大的戏曲家关汉卿

教学目的

和要求

使学生了解了解关汉卿的创作情况

重点

难点

教学重点：

关汉卿的杂剧成就；

教学难点：

《窦娥冤》的主题与艺术

教学设计

（含主要教学环节；讲授内容；授课方法，特别是重点难点的讲授方法；课堂教学内容的组织与安排；辅助教学及板书设计）

教学时数：

2学时

讲授内容：

一、关汉卿的生平与思想

二、关汉卿的戏剧成就

1．历史剧反映的时代精神

2．公案戏所反映的社会现实的深刻性

3．婚恋戏中的妇女新形象

三、《窦娥冤》的悲剧指向

四、关汉卿杂剧的艺术成就

讲授篇目：

《窦娥冤·第三折[滚绣球]》阅读篇目：

《单刀会》、《救风尘》、《西蜀梦》、《谢天香》

授课方法：

讲授与课堂讨论相结合

作业与

思考题

1、窦娥悲剧的根源是什么？

2、分析窦娥的形象。

3、关汉卿婚姻爱情剧的代表作。

4、关汉卿历史剧的代表作。

5、关汉卿杂剧的艺术成就是什么？

主要

参考资料

1.王国维著：

《宋元戏曲史，上海古籍出版社，1998年版；

2.王起主编：

《中国戏曲选》，人民文学出版社，1985年版；

3.周贻白著：

《中国戏曲发展史纲要》，上海古籍出版社，1979年版

4.张庚主编：

《中国戏曲通史》，中国戏剧出版社，1980年版

5.吴新雷著《中国戏曲史论》江苏教育出版社1996年版

（院）系：

中文系第5次课第6页

章节题目

第五章王实甫的《西厢记》

教学目的

和要求

使学生了解王实甫《西厢记》的主题与艺术

重点

难点

教学重点：

《西厢记》艺术上的革新；

教学难点：

莺莺和张生形象分析

教学设计

（含主要教学环节；讲授内容；授课方法，特别是重点难点的讲授方法；课堂教学内容的组织与安排；辅助教学及板书设计）

教学时数：

2学时

讲授内容：

一、西厢故事的流变

二、《西厢记》诸宫调与王实甫《西厢记》的联系与区别

三、《西厢记》艺术形式上的革新

四、《西厢记》的人物塑造、语言艺术和后世影响

五、王实甫杂剧的艺术成就

讲授篇目：

《长亭送别》阅读篇目：

《西厢记诸宫调》

考核要求：

识记、领会、综合分析并论述

授课方法：

讲授与课堂讨论相结合

作业与

思考题

1、《西厢记》的主题思想是什么？

2、分析张生人物形象。

3、分析崔莺莺与红娘的形象。

4、试述《西厢记》是如何展开戏剧冲突的。

5、论述《西厢记》的艺术成就。

主要

参考资料

1.王国维著：

《宋元戏曲史，上海古籍出版社，1998年版；

2.王起主编：

《中国戏曲选》，人民文学出版社，1985年版；

3.周贻白著：

《中国戏曲发展史纲要》，上海古籍出版社，1979年版

4.张庚主编：

《中国戏曲通史》，中国戏剧出版社，1980年版

5.吴新雷著《中国戏曲史论》江苏教育出版社1996年版

（院）系：

中文系第6次课第7页

章节题目

第六章白朴、马致远的杂剧创作

教学目的

和要求

使学生了解了解白朴、马致远的杂剧创作

重点

难点

教学重点：

白朴、马致远的代表作

教学难点：

《汉宫秋》题材的创新

教学设计

（含主要教学环节；讲授内容；授课方法，特别是重点难点的讲授方法；课堂教学内容的组织与安排；辅助教学及板书设计）

教学时数：

4学时

讲授内容：

一、白朴和他的《梧桐雨》、《墙头马上》

1.《梧桐雨》的悲剧内涵；

2.李千金形象分析

二、马致远的《汉宫秋》与《陈抟高卧》

1.《汉宫秋》的悲剧意蕴；

2.马致远的神仙道化剧介绍

讲授篇目：

《梧桐雨》、《墙头马上》、《汉宫秋》

考核要求：

领会、分析

授课方法：

讲授与课堂讨论相结合

作业与

思考题

1、《梧桐雨》与《汉宫秋》各有什么特色？

2、、如何看待马致远的神仙道化剧？

主要

参考资料

1.王国维著：

《宋元戏曲史，上海古籍出版社，1998年版；

2.王起主编：

《中国戏曲选》，人民文学出版社，1985年版；

3.周贻白著：

《中国戏曲发展史纲要》，上海古籍出版社，1979年版

4.张庚主编：

《中国戏曲通史》，中国戏剧出版社，1980年版

5.吴新雷著《中国戏曲史论》江苏教育出版社1996年版

（院）系：

中文系第7次课第8页

章节题目

第七章元代前期其他杂剧作家

教学目的

和要求

使学生了解元代前期其他杂剧作家

重点

难点

教学重点：

纪君祥与《赵氏孤儿》、康进之的《李逵负荆》

教学难点：

作家群形成的原因

教学设计

（含主要教学环节；讲授内容；授课方法，特别是重点难点的讲授方法；课堂教学内容的组织与安排；辅助教学及板书设计）

教学时数：

2学时

讲授内容：

一、大都与河北作家群1.大都作家群的形成2.纪君祥与《赵氏孤儿》3.杨显之与《潇湘雨》4.尚仲贤与《柳毅传书》二、山西作家群1.石君宝的《秋胡戏妻》、《曲江池》2.李潜夫的《灰栏记》三、山东作家群1.康进之的《李逵负荆》2.高文秀、李好古等的剧作

阅读篇目：

《潇湘雨》、、《燕青博鱼》、《看钱奴》、《双献功》、《张生煮海》

考核要求：

领会、分析

授课方法：

讲授与课堂讨论相结合

作业与

思考题

1、《赵氏孤儿》剧是如何展开戏剧冲突的？

2、分析《李逵负荆》中李逵的形象。

主要

参考资料

1.王国维著：

《宋元戏曲史，上海古籍出版社，1998年版；

2.王起主编：

《中国戏曲选》，人民文学出版社，1985年版；

3.周贻白著：

《中国戏曲发展史纲要》，上海古籍出版社，1979年版

4.张庚主编：

《中国戏曲通史》，中国戏剧出版社，1980年版

5.吴新雷著《中国戏曲史论》江苏教育出版社1996年版

（院）系：

中文系第8次课第9页

章节题目

第八章元杂剧后期的南方作家群

教学目的

和要求

使学生了解元代前期其他杂剧作家

重点

难点

教学重点：

郑光祖的《倩女离魂》、秦简夫的《东堂老》；

教学难点：

杂剧南移及最终衰落的原因

教学设计

（含主要教学环节；讲授内容；授课方法，特别是重点难点的讲授方法；课堂教学内容的组织与安排；辅助教学及板书设计）

教学时数：

2学时

讲授内容：

一、杂剧创作中心的南移二、杂剧创作衰微的原因

三、郑光祖的《倩女离魂》、《王粲登楼》

四、秦简夫《东堂老》中商人形象的变化　

讲授篇目：

《倩女离魂》、　《范张鸡黍》　　

阅读篇目：

《王粲登楼》《东堂老》考核要求：

识记、领会、综合分析并论述

授课方法：

讲授与课堂讨论相结合

作业与

思考题

1、试析《倩女离魂》中倩女的人物形象。

2、南方戏剧圈除郑光祖外还有哪些优秀作家？

其代表作是什么？

主要

参考资料

1.王国维著：

《宋元戏曲史，上海古籍出版社，1998年版；

2.王起主编：

《中国戏曲选》，人民文学出版社，1985年版；

3.周贻白著：

《中国戏曲发展史纲要》，上海古籍出版社，1979年版

4.张庚主编：

《中国戏曲通史》，中国戏剧出版社，1980年版

5.吴新雷著《中国戏曲史论》江苏教育出版社1996年版

（院）系：

中文系第9次课第10页

章节题目

第九章南戏的兴起与《琵琶记》

教学目的

和要求

使学生了解元代南戏的创作情况

重点

难点

教学重点：

高明《琵琶记》的主题；四大传奇

教学难点：

南戏在体制上的特点；《琵琶记》的悲剧意蕴

教学设计

（含主要教学环节；讲授内容；授课方法，特别是重点难点的讲授方法；课堂教学内容的组织与安排；辅助教学及板书设计）

教学时数：

2学时

讲授内容：

一、南戏的兴起和发展

二、南戏在体制上的特点

三、《琵琶记》的悲剧意蕴四、元代四大传奇

讲授篇目：

《琵琶记·糟糠自厌》阅读篇目：

《琵琶记》考核要求：

领会、分析

授课方法：

讲授与课堂讨论相结合

作业与

思考题

1、《永乐大典戏文三种》是指什么？

2、试述《琵琶记》的艺术成就。

3、试述《琵琶记》的思想内容。

4、赵五娘的人物形象分析。

主要

参考资料

1.王国维著：

《宋元戏曲史，上海古籍出版社，1998年版；

2.王起主编：

《中国戏曲选》，人民文学出版社，1985年版；

3.周贻白著：

《中国戏曲发展史纲要》，上海古籍出版社，1979年版

4.张庚主编：

《中国戏曲通史》，中国戏剧出版社，1980年版

5.吴新雷著《中国戏曲史论》江苏教育出版社1996年版

（院）系：

中文系第10—12次课第20页

章节题目

第十章明代戏剧

教学目的

和要求

使学生了解明代戏曲的发展脉络及其兴盛的社会文化原因，理解徐渭杂剧作品的重要地位

重点

难点

教学重点：

徐渭《四声猿》的思想、艺术价值；

教学难点：

吴江派与临川派戏曲观的差异及其文化、文学背景

教学设计

（含主要教学环节；讲授内容；授课方法，特别是重点难点的讲授方法；课堂教学内容的组织与安排；辅助教学及板书设计）

教学时数：

4学时

讲授内容：

一、明代戏剧概况

1.明代戏剧概况

2.南戏与传奇的关系

3.传奇与杂剧的区别

4.明代曲学理论简介（《太和正音谱》、《诚斋乐府》、《南词叙录》、《曲律》）

二、明代四大声腔

三、明代戏剧创作的基本特征

四、明代戏剧的分期以及特点

五、明代杂剧

1.明代初期的杂剧

2.明代中期的杂剧

3.明代后期的杂剧

六、明代的传奇

1.明代传奇的分期

2.吴江派和临川派的争论

讲授篇目：

《四声猿》阅读篇目：

《杜甫游春》、《中山狼》、《一文钱》、《歌代啸》、《浣纱记》、《宝剑记》、《鸣凤记》、《红梅记》、《绿牡丹》

考核要求：

识记、领会、综合分析并论述

授课方法：

以课堂讲授为主

作业与

思考题

1、明代戏曲发展的概况。

2、明代戏曲兴盛的文化、文学背景。

3、明代传奇的体制特点。

4、沈景、汤显祖戏曲观的主要内容及异点。

主要

参考资料

1.王国维著：

《宋元戏曲史，上海古籍出版社，1998年版；

2.王起主编：

《中国戏曲选》，人民文学出版社，1985年版；

3.周贻白著：

《中国戏曲发展史纲要》，上海古籍出版社，1979年版

4.张庚主编：

《中国戏曲通史》，中国戏剧出版社，1980年版

5.吴新雷著《中国戏曲史论》江苏教育出版社1996年版

（院）系：

中文系第13次课第21页

章节题目

第十章汤显祖和《牡丹亭》

教学目的

和要求

理解汤显祖戏曲作品的思想价值与艺术价值，认识明代中晚期的文人心态及俗文学的文人化趋向

重点

难点

教学重点：

：

《牡丹亭》的思想价值与艺术价值

教学难点：

如何理解明代中晚期的文化思想、文人心态之于汤显祖戏曲创作的互动关系

教学设计

（含主要教学环节；讲授内容；授课方法，特别是重点难点的讲授方法；课堂教学内容的组织与安排；辅助教学及板书设计）

教学时数：

2学时

讲授内容：

一、汤显祖的生平、思想及创作

二、《牡丹亭》的思想内容及其艺术成就

1.《牡丹亭》的情节关目

2．汤显祖对题材的改造和主题提炼

3.《牡丹亭》的思想和社会意义

三、《牡丹亭》艺术特色

讲授篇目：

《牡丹亭·惊梦》阅读篇目：

《紫钗记》《南柯记》《邯郸记》考核要求：

识记、领会、综合分析并论述

授课方法：

讲授与课堂讨论相结合

作业与

思考题

1、《牡丹亭》的题材来源是什么？

汤显祖作了哪些改造？

2、从杜丽娘的形象看《牡丹亭》的思想和社会意义。

3、“临川四梦”反映了汤显祖怎样的心态历程？

4、试论《牡丹亭》主题思想的时代特征及进步意义

5、讨论《牡丹亭》的矛盾冲突，并指出“情”与“理”的斗争实质。

主要

参考资料

1.王国维著：

《宋元戏曲史，上海古籍出版社，1998年版；

2.王起主编：

《中国戏曲选》，人民文学出版社，1985年版；

3.周贻白著：

《中国戏曲发展史纲要》，上海古籍出版社，1979年版

4.张庚主编：

《中国戏曲通史》，中国戏剧出版社，1980年版

5.吴新雷著《中国戏曲史论》江苏教育出版社1996年版

（院）系：

中文系第14次课第24页

章节题目

第十一章清初戏曲

教学目的

和要求

使学生了解清初戏曲成就及戏曲理论的发展

重点

难点

教学重点：

李玉风情喜剧的文化特征

教学难点：

李渔的戏曲理论

教学设计

（含主要教学环节；讲授内容；授课方法，特别是重点难点的讲授方法；课堂教学内容的组织与安排；辅助教学及板书设计）

教学时数：

2学时

讲授内容：

一、清初戏曲概述

1.以李玉为代表的苏州派

2.以吴伟业、尤侗为代表的文人派

3.以李渔为代表的形式派

二、李渔的戏曲理论

1.强调剧本创作的“舞台性”，最重演出效果；

2.强调剧本创作的创新性“脱窠臼”“戒荒唐”“审虚实”；

3.重视剧本结构，“立主脑”“减头绪”“密针线”；

4.“贵浅显，戒浮泛”的语言；

5.精当的宾白与自然的科诨

阅读篇目：

《清忠谱》、《闲情偶寄》考核要求：

识记、领会、综合分析并论述

授课方法：

讲授与课堂讨论相结合

作业与

思考题

1、《长生殿》如何处理“垂戒”与“传情”的关系？

2、《长生殿》如何处理写实与虚构的关系？

3、何理解《桃花扇》的思想内容？

4、比较《长生殿》与《桃花扇》在处理政治主题与爱情主题上的异同。

5、《桃花扇》塑造人物形象的主要方法是什么？

主要

参考资料

1.王国维著：

《宋元戏曲史，上海古籍出版社，1998年版；

2.王起主编：

《中国戏曲选》，人民文学出版社，1985年版；

3.周贻白著：

《中国戏曲发展史纲要》，上海古籍出版社，1979年版

4.张庚主编：

《中国戏曲通史》，中国戏剧出版社，1980年版

5.吴新雷著《中国戏曲史论》江苏教育出版社1996年版

（院）系：

中文系第15—16次课第25页

章节题目

第十二章《长生殿》、《桃花扇》

教学目的

和要求

使学生了解清初戏曲成就及戏曲理论的发展

重点

难点

教学重点：

《长生殿》的悲剧主题；

教学难点：

《桃花扇》的艺术特色

教学设计

（含主要教学环节；讲授内容；授课方法，特别是重点难点的讲授方法；课堂教学内容的组织与安排；辅助教学及板书设计）

教学时数：

4学时

讲授内容：

第一节《长生殿》

一、洪升的生平、著作

二、《长生殿》故事的继承和发展

三、《长生殿》的思想主旨

第二节孔尚任和《桃花扇》

一、孔尚任的生平著作

二、《桃花扇》的悲剧意蕴

三、《桃花扇》的艺术特色

讲授篇目：

《长生殿·惊变》、《桃花扇·却奁》阅读篇目：

《长生殿》、《桃花扇》、考核要求：

识记、领会、综合分析并论述

授课方法：

讲授与课堂讨论相结合

作业与

思考题

1、《长生殿》如何处理“垂戒”与“传情”的关系？

2、《长生殿》如何处理写实与虚构的关系？

3、何理解《桃花扇》的思想内容？

4、比较《长生殿》与《桃花扇》在处理政治主题与爱情主题上的异同。

5、《桃花扇》塑造人物形象的主要方法是什么？

主要

参考资料

1.王国维著：

《宋元戏曲史，上海古籍出版社，1998年版；

2.王起主编：

《中国戏曲选》，人民文学出版社，1985年版；

3.周贻白著：

《中国戏曲发展史纲要》，上海古籍出版社，1979年版

4.张庚主编：

《中国戏曲通史》，中国戏剧出版社，1980年版

5.吴新雷著《中国戏曲史论》江苏教育出版社1996年版

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