常规要求及考核方案.docx

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沿河县实验小学教学常规要求及考核方案

为了认真贯彻教育局文件精神，实施目标管理，切实抓好教学常规管理，提高我校教育教学质量，结合教育管理中心期末检查意见，特制定本考核方案。

一、教学常规要求

（一）计划、总结

每学期开学，各年级各学科任课教师要根据学科特点制定好切合实际的学期学科教学计划及教学进度计划，优秀生、学困生辅导计划，上交时间必须在开学时的一周内上交教导处；各教研组制订学期教研计划，小继教个人学习计划，上交时间必须在开学时的一周内上交教科室，期末交总结。

书写必须达到语言文字规范的要求

（二）、备课

1、准确把握教学目标。

根据学科课程标准要求和教科书特点，结合学情实际，确定单元教学目标和每节课具体的教学目标进行二次备课。

教学目标表述要准确、具体、集中。

2、科学使用教学资源。

根据教学需要，认真准备教具、学具，认真布置活动场地，有效发挥多媒体等现代教育技术的辅助教学作用。

积极挖掘与学生生活联系密切、具有地方特色的教学资源，充实教学内容（批注栏内体现）。

3、编写教学设计方案。

教学设计方案要具体到每一节课、每一篇课文。

教案内容一般包括：

教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教学用具、教学过程、板书设计、作业布置、教学后记等（手写教案必备）。

教案编写要注重实效，要在规范教案的基础上编写特色教案。

4、语文、数学实行电子教案。

任课教师在定型教案的“二次备课”中根据本班学情和自己的教学特点充分发表个人见解，形成二次备课，并在教科书上进行详实批注知识要点，在抽查或月查时没有二次备课和在教科书上进行详实批注知识要点视为没有教案，该渗透法制教育的地方一定要渗透法制教育，要备足课时。

其他科目的可以是手写教案也可以是电子教案，如果明显看出是网上下载的视为没有教案。

教案质量的要求：

（1）备课要体现安全教育和渗透德育教，重难点突，体现三维目标。

如果是电子教案必须每一节课都有详细的二次备课。

（2）态度认真：

书写工整、规范，各项内容均无缺漏（按照语言文字示范校要求写楷书）。

（3）内容正确：

无知识错误

（4）课后反思：

能对教学效果有详细的归纳、总结（语文一课一反思，数学每月8次反思，每篇教学反思不得少于100字）。

（5）教学过程：

各教学环节表述清晰，能真实反映教学过程，有板书设计等。

2.板书设计、作业设计不留空白而且设计合理。

3.学生作业：

作业量足，全批全改，有批改时间；有指出错处；有鼓励性评语，无错改、漏改现象。

教案量的规定：

语文1-2年级8节／周，3年级7节／周，4-6年级6节／周（包括作文（习作））；数学：

1-3年级4节／周。

4-6年级5节／周，语、数测试和讲评每单元至少4节。

品德与社会（生活）、科学、美术、英语、体育按课表实有节数计算／周。

4.教案书写必须达到语言文字规范的要求。

（三）、上课

1、强化课堂秩序管理。

上课前要检查学生出勤情况，做好记录，要按时上、下课，不得无故缺课，上课时不得中途无故离开教室，不得随意接待客人，不得提前下课，不允许把学生赶出教室，也不能放任学生随意离开教学课堂。

2、围绕目标组织教学。

重视教法的选择和学法的指导；以基础知识为核心，以能力为重点，兼顾情意发展；根据学生的学习实际及教学过程中的动态情况，对预设教学目标进行新的生成、调整。

3、教学过程讲练适度。

教学过程安排要紧凑、合理，重点要突出，难点有突破。

课堂教学要讲练结合。

讲授要精当，精练，无知识性错误；训练要重基础、重拓展，做到当堂及时反馈。

4、突出学生主体地位。

关注学生的学习状态和个体差异，采用多种方法，引导学生动手、动口、动脑，鼓励学生主动参与、大胆质疑；师生共同营造和谐、融洽、平等的课堂氛围，实现“自主、合作、探究”学习方式的转变。

5、合理使用辅助手段。

充分利用挂图、标本、录音、投影、录像等教学媒体辅助教学。

重视实验教学，认真准备演示实验和学生分组实验，加强对学生动手操作的指导。

6、遵守课堂基本规范。

按时上课下课；教态自然、亲切，穿着端庄整齐；用普通话教学，语言表达清楚、流畅、文明、得体；板书工整、规范。

要善于积累资料，授课后要写出教学反思或教学随笔。

7、上课铃响后，教师立即进入教室。

下课铃响后也应按时下课，不得拖堂。

8、课堂上要注意培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力、口语表达能力和良好学习习惯。

调动学生积极性，激发其求知欲。

9、教师上课要精神饱满，不带个人情绪，要全神贯注，精力集中，紧扣内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。

10、讲究教学方法，加强直观教学，提倡动用现代化教学手段进行教学，努力使教学过程整体优化。

切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要学生会学，因材施教。

13、要重视信息的反馈，及时调控，要注意培养学生的自我调节能力。

14、精心设计课堂提问，讲究板书艺术，提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，提出不同意见。

总之，上课的语言、书写等必须按照语言文字规范要求进行。

（四）、作业布置与批改

1、作业形式多样（可分口头、书面、实验、制作、观察、调查）。

作业可以是书面作业，也可以是活动类作业。

通过多样化的作业，让学生理解和巩固学过的知识，培养学生参与学习、探究的兴趣。

作业要注重“课内及时反馈，课内课外结合”。

2、作业布置适量。

低年级不布置课后书面作业；中、高年级语文、数学可布置适量的课后书面作业，其他学科一般不布置课后书面作业。

中年级每天课后书面作业总量不超过半小时，高年级不超过45分钟。

要有写周记或日记的要求。

3、批改反馈及时。

作业批改的形式应以教师批改为主，逐题批阅，有规范的批阅标记，并标明批阅日期；多写鼓励性批语。

对完成作业有困难的学生提倡面对面批改。

作文批阅应有批语，要划出错别字和病句并检查订正。

4、作业量的最低要求：

语文1-2年级4次／周，说话或写话1次/周；3-6年级3次／周，作文（习作）每单元1次。

数学：

1-3年级4次／周；4-6年级5次／周，语、数测试每单元一次。

品德与社会（生活）、科学、美术、英语、各1次／周。

科学演示实验和分组实验每月按要求完成，每班上交实验报告单5份（分组实验记一次作业）。

课外家庭作业一周一查。

（五）、课外辅导

1、课外辅导要有计划。

要确定辅导时间、辅导对象和辅导内容。

辅导时间一般为课外活动时间。

辅导内容一般为补缺、补差或培优、提高等。

要将课外阅读列入课外辅导的内容，按课程标准要求完成课外阅读量

2、课外辅导要符合有关规定。

不得以辅导为名组织集体补课或讲授新课，不得占用综合实践活动的时间及节假日休息时间。

不得搞有偿辅导和有偿家教。

（六）、考试与评价

1、发挥考试评价功能。

强化评价的诊断功能、促进发展功能和激励功能；评价既要关注学习结果更要关注学习过程，坚持质性评价和量化评价相结合，终结性评价与过程性评价相结合，突出质性评价。

采取多元化评价形式（学生自评、学生互评、教师评价、家长评价等）评价学生的学习状况。

评价要以鼓励为主，不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的自尊心和自信心。

不得体罚或变相体罚学生。

2、规范考试评价方式。

语文、数学等学科以考试为主，其他科目以考查为主。

每月由学校组织命题考试一次，教师自主考试一次以上（以教育局下发的单元卷为载体，学校分期中和期末检查）。

考试方式以笔试为主，实行闭卷考试，按学校安排及要求及时评卷，进行试卷分析。

。

3、提高考试命题水平。

试题要科学编制、精选改创，试题难度要符合课程标准的要求和学生的实际情况。

（七）、教研

1、全体教师必须加强自身建设，积极参加教学科研活动，不断提高教学水平和科研能力。

教科室具体负责学校的教科研工作，各教研组根据学校制定的教科研工作计划，认真组织实施。

2、教研组要认真开展教学教研活动，组织好组内听评课等活动，做到时间、内容、发言三落实，做好活动过程考勤和记录。

3、全体教师要经常深入课堂相互听课，交换意见，取长补短，共同提高。

年轻教师要虚心学习，多向教学经验丰富的教师取经，骨干教师要毫无保留耐心地指导年轻教师成长，以达到教学相长。

4、全体教师在教研活动中要勇于发言，充分表达自己的观点，认真倾听他人的意见并做好详实的记录，每月检查一次，在教研活动中不要做与教研无关的事，比如写教案、批改作业等。

（八）、听课记录学期总要求

1、每学期，校长每期听课不少于20节，分管教学领导、教导主任、教科室主任每期听课不少于30节，学校其他领导和教师每期听课不少于10节。

2、听课老师应认真做好记录，简单记下教学过程，做好瞬时点评，写出诚恳的评课意见，真心地与授课教师交换看法，授课教师要在听课记录本上签字。

（九）、教导处每期至少要召开教学质量分析会一次；教科室组织开展校级全校性教学研究活动2次以上；教研组组织开展教学研究活动8次以上。

（十）工作手册、白板使用记录、班级日志、会议记录、教研活动等每月随同以上常规资料检查。

未尽事宜根据上级精神临时补充。

二、机构建设

（一）领导小组

组长：

王海燕

副组长：

符开勇

（二）检查小组

教学常规检查小组由教科室、教导处、年级组有关人员组成。

具体人员如下：

组长：

杨艾

副组长：

钟超

成员：

由教研组长、年级组长、教科室主任、教导处主任、大队部（含协助人员）。

备注：

大队部（含协助人员）负责检查班主任工作记录与教师的会议记录。

（三）考评内容：

计划（第一个月）、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价、课后反思、教研活动、听课评课、教师教学工作手册、班级日志、[继续教育总结、教育教学工作总结、教育教学经验论文、多媒体使用记录期末检查]等基本内容。

（四）检查对象：

所有上课的教师。

（五）检查原则：

公平、公正、公开。

（六）检查程序

1.集中检查

各教师于每一个月最后一周周五下午放学后（特殊情况另行通知）将所有常规资料如：

教案、听课记录、学生作业（2个学生）、测试卷（2个学生）、会议记录、班级日志、教研活动记录等资料交到教科室，分组摆放，待检查组组织人员检查。

2.平时抽查：

年级组长随时抽查本年级教师的作业批改等情况，作好记录。

3.每月常规检查结束后，教研组长要对本组教师常规的检查情况汇总留档待查，并做书面小结，向分管校长汇报。

（七）考评办法：

每月基础分为100分，实行每月的常规考核。

具体办法用每月的不定期检查与定期检查相结合综合评价教师每月的常规成绩，期末以常规成绩的平均分的25%记入教师绩效工资考核。

（八）扣分部分

有下列情形者分别予以扣分（以查实记录为准）：

1、按时上交各类资料，迟交1天以上扣0.5分，纯属下载、抄袭他人的扣0.5分，请他人代劳完成的扣1分，每缺交一项资料扣1分。

2、认真编写教案或在课本上做好批注，做到三维教学目标明确、有重难点剖析、教学策略设计、学法指导、教学环节完整。

在检查中该写详案的缺一节教案扣1分，电子教案（纸质）上和教科书上无批注的一节扣0.5分。

3、每月（月底）检查常规资料，拒交者本月的常规考核记0分。

4、提倡超前备课（最多只能超前备两周），严禁备大课，发现一次扣1分。

5、平时不定时检查中发现无教案（包括未带教案、上课内容与教案不符）

进课堂，一次扣1分，被上级检查发现到的，每次扣5分；

6、不按时进教室上课或随意离开课堂均扣1分。

7、周一至周五期间不准酗酒进课堂，不准在办公室打牌、玩qq游戏等活动，发现一次扣1分。

8、平时课堂教学抽查有下列情况之一者扣1分：

坐着上课；看与任教学科无关联书籍；未用普通话教学；抽烟；挎着包上课；未带备好教案进教室上课；带小孩上课；接听拨打手机。

9、未经教导处同意，擅自调课或私自请人代课，双方当事人均扣2.5分。

10、课堂出现知识性错误，一次扣1.5分。

11、按时上下课，不得无故扰乱学校上课的秩序，否则一次扣1分。

12、着装不符合教师身份，不注意自身言行举止致使师生或社会有反响者一次扣3分。

13、体罚、变相体罚学生、歧视学困生，造成不良影响，学校调查后，视情况扣分2—5分。

14、认真进行课后反思，一单元至少有一次较为深刻的反思，缺一次反思扣2分。

15、体育、美术、音乐、综合等课，采取“放羊式”的一次扣2分。

16、学校安排的任务，不服从的一次扣1分，不按时完成一次扣0.5分。

17、积极深入课堂听课，及时与授课教师交流心得，汲取他人的教学经验和教学艺术，记录中认真做好随堂意见或评议意见，若无随堂意见或评议意见视为缺一节，缺一节扣1分。

18、教师批改错作业和试卷，造成社会影响的一次扣3分；学生作业量不足，一次扣0.5分。

19、认真做好每月一次的学生知识能力测试，进行仔细的分析，及时查漏补

缺，缺一次测试扣1分；品德、科学、英语在接近期末，认真组织学生复习，根据教材拟定复习资料，没有的扣2分。

20、科学教师按实验计划做好演示和分组实验，认真指导学生写好实验报告，缺一次扣1分。

21、耐心细致地对学生进行辅导，有辅导记录每月不得少于2次，缺一次扣1分。

22、与学生安全事故有直接责任且造成一定影响的，或无直接责任但反应麻木，处理不及时、不妥当的一次扣3分，但如能主动做好善后工作，将影响降到最低程度的一次扣2分。

24、不参与各种在职业务培训学习、教学研究活动等的一次扣2分。

25、参加课题研究者如果不能按时完成所应承担的课题任务的扣2分。

26、没有小继教笔记、心得体会等布置的任务的，一次扣1分，若请他人完成的一次扣1.5分。

27、爱护学校公共财产和环境卫生，正确使用和保护教学仪器设备、图书资料，按时归还。

因管理不善而损坏学校仪器设备或图书资料一次扣1分。

28、发现考评小组在检查中利用职务之便徇私舞弊的一次扣3分。

29、教导处安排代课无故不代或推诿的一次扣0.5分。

七、未尽事宜，按上级教育行政主管部门规定（意见）或经校长办公室会议研究处理。

2017.9