甘屯师德考核办法.doc

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甘官屯乡联合校教师师德考核办法

为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，根据教育部《建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师职业道德规范》的要求以及冠教【2013】54号文件精神，切实加强我乡师德建设工作，全面提高我乡教师队伍的建设水平，形成教育、宣传、考核、激励、监督、惩处、保障七大机制并重的师德建设长效机制

教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。

师德是教师素质的核心，师德建设水平的高低直接决定教育的成败。

近年来极少数教师严重违反师德的现象时有发生，引起社会广泛关注，损害了教师队伍的整体形象。

加强和改进师德建设是一项长期而艰巨的任务，党的十八大明确提出：

把立德树人作为教育的根本任务。

经研究制定我乡“教师师德考核办法”。

一、指导思想及目标

实施中小学教师职业道德考核，要以社会主义价值体系为引领，充分尊重教师主题地位，大力弘扬高尚师德，切实解决当前出现的师德突出问题，引导教师立德树人，为人师表，不断提升人格修养和学识修养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

以提高教师队伍素质为目标，建立健全教育、宣传、考核、激励、监督、惩处、保障相结合的师德建设工作机制。

开展各种形式的师德教育，把教师职业理想、职业道德、学术规范及心理健康教育融入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程。

加大优秀师德典型宣传力度，促进形成重德的良好风气。

研究制定合理的师德考评方式，完善师德考评制度，将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评定、岗位聘用、评优奖励的首要内容，对教师实行师德表现一票否决制。

完善学生、家长和社会参与的师德监督机制。

对有严重失德行为、影响恶劣者按有关规定予以严肃处理直至撤销教师资格。

二、检查考核的原则

坚持正面教育与惩处相结合；坚持宣传引导与总结经验教训相结合；坚持专项检查与整改提高相结合。

三、检查考核的对象

师德建设检查的对象是全乡所有教职工

四、检查考核的内容

（一）师德教育实施情况

　将师德教育纳入教师教育课程体系。

师范生培养必须开设师德教育课程，新任教师岗前培训开设师德教育专题，在职教师培训把师德教育作为重要内容，记入培训学分。

重视法制教育、心理健康教育和民族团结教育。

创新师德教育内容、模式和方法，突出针对性和实效性。

采取实践反思，师德典型案例评析，情景教学等丰富师德教育形式，把教书育人楷模、一线优秀教师等请进课堂，用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵。

结合教育教学、社会实践活动开展师德教育，切实增强师德教育效果。

（二）师德宣传实施情况

加强师德宣传，营造尊师重教社会氛围。

坚持正确舆论导向，大力宣传教师的地位和作用，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。

大力树立和宣传优秀教师先进典型，通过组织举办形式多样、务实有效的活动，深入宣传优秀教师先进事迹，充分展现当代教师的精神风貌，弘扬高尚师德，弘扬主旋律，增强正能量。

针对师德建设中出现的热点、难点问题，要及时应对并加以引导。

充分利用教师节等重大节庆日、纪念日的契机，校园广播站广播、报纸、板报.网络等多种媒体集中宣传优秀教师先进事迹，努力营造尊师重教的浓厚氛围。

（三）师德考核实施情况

严格师德考核，促进教师自觉加强师德修养。

将师德考核作为教师考核的核心内容，摆在首要位置。

师德考核充分尊重教师主体地位，符合教师职业性质，促进教师专业发展；坚持公平、公正、公开原则；采取教师个人自评、家长[微博]和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行。

考核结果一般分为优秀、合格、不合格三个等次。

考核结果公示后存入师德考核档案并报教育局备案。

师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师资格定期注册、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决。

（四）师德激励机制实施情况

突出师德激励，促进形成重德养德良好风气。

将师德表彰奖励纳入教师和教育工作者奖励范围。

完善师德表彰奖励制度。

把师德表现作为评选教书育人楷模，模范教师、教育系统先进工作者，优秀教师、优秀教育工作者，优秀班主任、德育先进工作者等表彰奖励的必要条件。

在同等条件下，师德表现突出的，优先评选优秀教师和晋升教师职务（职称）、选培学科带头人和骨干教师。

　（五）师德监督实施情况

强化师德监督，有效防止失德行为。

建立健全了师德年度评议制度，师德问题报告制度，师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度，及时研究加强和改进师德建设的政策和措施。

构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系。

建立了行之有效的多种形式的师德投诉、举报平台，及时获取掌握师德信息动态，及时发现并纠正不良倾向和问题，将违反师德行为消除在萌芽状态。

并将师德建设情况将纳入教育督导评估体系。

（六）师德惩处实施情况

规范师德惩处，坚决遏制失德行为蔓延。

建立健全违反师德行为的惩处制度。

依据有关法律法规和《中小学教师职业道德规范》，研究制定《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，明确教师不可触犯的师德禁行性行为，并提出相应处理办法。

对危害严重、影响恶劣者，要坚决清除出教师队伍。

建立问责制度。

对教师严重违反师德行为进行监管、尽快处分、不拖延处分或推诿隐瞒。

（七）师德建设保障实施情况

注重师德保障，将师德建设工作落到实处。

建立师德建设领导责任制度。

制订了师德建设规划和实施方案。

充分发挥教育工会等教师行业组织在师德建设中的积极作用。

把师德建设摆在教师工作首位，贯穿于管理工作全过程。

学校校长亲自抓师德建设。

学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。

学校教代会和群团组织紧密配合，形成加强和推进师德建设合力。

五、具体检查考核内容

（一）对学校具体的考核内容

学校建立健全了教育、宣传、考核、激励、监督、惩处、保障相结合的师德建设工作机制。

对师德考核结果的运用情况。

组织开展了师德集中培训、对新教师集中培训、班主任培训；将各教师师德建设情况进行归档（师德档案：

包括师德建设情况，师德举报及查处情况、奖惩情况、年度师德自查情况等）

《中小学教师职业道德规范》以及根据该规范学校制定的禁止性规定是在学校醒目位置公开；有畅通有效的投诉举报电话；有行风监督员；建立了学生、家长、社会三位一体的师德评价体系；定期开展师德师风分析制度；每年开展师德主题活动；将教师师德情况归入教师本人档案。

（二）对教师的考核内容

主要是检查执行《中小学教师职业道德规范》以及依据该规范学校制定的禁止性规定情况，主要通过问卷、教师互评，重点了解教师是否认真备课上课、批改作业、辅导辅导学生情况；是否体罚或变相体罚学生情况；是否进行有偿家教或补课；是否存在推销教辅材料以及利用职务之便谋取私利的情况等。

六、师德考核领导小组

组长：

汤运华

副组长：

杨思刚林华

组员：

许光森于占星邢同喜韩庚午潘峰

七、监督电话

0635——563109818663592681（汤校长）

甘官屯乡联合校2015年9月