红色之旅社会实践心得体会.docx
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红色之旅社会实践心得体会
红色之旅社会实践心得体会
“我爱我的祖国”厦门大学外文学院上饶暑期社会实践小分队深入江西上饶革命老区，历经一场“红色之旅”的历练。
参观苏维埃革命老区、上饶集中营、了解新四军成长历程；下乡访大学生村官，体验中国“新农村”建设，看上饶葛源县的发展；“三清山”上感受祖国大好河山俊丽秀美，深思上饶旅游业的发展。
一系列的活动，让这个暑期更加充实。
让我印象深刻的是走访“新农村”。
几个县都是国家“贫困县”，但是各县凭借国家政策的支持，发展倒也是有模有样。
一进县城，路边的小楼房着实让队员们半天合不拢嘴。
两排沿街的小楼墙体一律贴砖，有的连多利克柱式也用上去了。
往后走还有更多“半成楼”，正在施工中。
实在难以让人将眼前的景象同“贫困县”三个字联系起来。
我们走访了当地的几户村民，了解情况。
村口的王家或许是这个县模式的代表。
王大叔几年前到宁波打工，第一年欠了不少钱；直到第三年情况才慢慢好转；第四年他便带着在外地挣的几万元回家盖房子了。
现在他住是三层楼房，一楼堆着他平时收的废铁，二楼自家人住，三楼则空着。
一般他们外出打工的，几年下来都能盖这么一栋楼房。
此外，县里对县民的生活也给予很大的关注，特地为县民修建了一个休闲广场，档次颇高，四百来平见方的广场，错落着树桩式的茶桌，夕阳西下，务农归来时，稍作歇息，或邻里小酌，也别有一番风味。
我们除了走访贫困县，还与当地的一些大学生村官进行交流。
什么才是大学生村官，怎样才能成为一名好的村官，一名大学生不选择东部的发达城市寻找机会而来的村里下基层，是出于何种考量……带着许多问题，我们终于见到了他们。
一眼乍看之下，他们和我们没什么区别，反倒是比乡里，县里的领导们多了几分书生气。
XX年7月，中央办公厅、国务院办公厅下发《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》；XX年2月，中央组织部、人事部、教育部等八部委下发通知，联合组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作。
此后，大学生“村官”工作进入大范围试验阶段。
他们乘着“大学生下乡”的政策，成为了一名“村官”。
小于毕业已经2年了，在广州工作了一年，也来到村官的队伍里。
我对此很好奇，要是能在广州扎根下来，那不是很好嘛？
以后工作，金钱，地位随着他的奋斗会不断提升，视野也大了，平台也宽了。
小于说，家在这里，根在这里。
家和根是他回到家乡当村官最根本的原因。
每年，有多少农村的孩子走进大学，真正最后能回到家乡惠及乡里的又有多少。
大学是为了改变一个人的命运，还是为了改变一村人的生活？
无疑，大学生给农村注入新的活力，为中国建设社会主义新农村打了一剂“强心针”。
7天的行程，改变了我对农村的看法。
国家的发展不能单看北京、上海、广州的高楼林立；只有亲身走访了中国那些正在慢慢发展的落后地区，才能发现有真正的收获。
这次三下乡宣传的内容有些难定，因为这次下乡我们主要的版块是支教，宣传只是作为其中的一个辅助版块来进行的。
虽说是这样，但我们都十分重视这次宣传，因为要到街道去宣传的，每一个走出街道的队员都代表着华师的形象。
这次宣传工作主要分为前期准备和当天工作两个模块，同时在前期准备过程中也包括各类横幅的制作。
前期工作包括：
1、宣传内容的确定：
这次宣传并不能十分确定内容，因为宣传的对象是上坪的百姓，可宣传的内容范围很广，要做这个宣传可以有很多主题，也可以将宣传的规模做的很大。
当然这要物资的支持，但因为我们可调动的经费有限，而且能调动的人力物力也有限，所以规模缩得比较小。
根据住在连平的坤玲的建议，也根据我们这次下乡的特色主题“培养健康心理，彩绘美丽人生”，所以这次宣传主要是身心健康方面。
除了制作两张与健康有关的海报，我们还向红协借了一些有关身心健康的海报和展板，方便宣传之用。
2、横幅和锦旗内容的确定和打印：
主要的横幅有三条，其一是宣传时用的横幅，内容为“新长城华南师范大学自强社三下乡之健康知识宣传”；其二是我们三下乡的主题字“华南师范大学2018暑期社会实践之——协爱出行彩绘人生”；其三是团队心理培训时所用的横幅“责任铸造价值,合作成就团队”，这条横幅主要是用旧的横幅贴上打印的字，但在培训时因为场地需要变迁所以并没有用上；其四是赠送给上坪中学的锦旗“赠河源市连平县上坪中学关爱桃李学子美德扬彻五洲新长城华南师范大学自强社二oo九年八月二十六日”，主要为感谢校方为我们提供这样的机会而制作。
3、视频、ppt、歌曲的制作和收集：
因为今年甲流猖獗，所以这次宣传主要是放在认识甲流和防治甲流上，同时也宣传其他健康知识的内容。
因为想通过海报宣传的同时也利用音响等多媒体进行宣传，所以就必须有相关的视频、ppt，同时还应该找一些歌曲，出去宣传时可利用音响吸引大家的眼球。
前期工作的准备并不难，因为之前有设计海报和制作横幅的经验，小勇同学也是教信学院的，所以海报设计、横幅打印方面没有很大的困难，比较难的是找寻视频和培养队员的模块。
因为视频最好能找具有科学和权威的，但在这方面视频的网络分享却相对滞后，很多视频都相对过时了；而队员方面，因为从一开始到宣传当天宣传队队员的名单一直变更，到最后大部分的队员都变了，所以很难让大家去了解宣传的主要内容，当天宣传的效果不是很好的一个原因是因为很多队员都是临时根据课表的空余时间安排出来的，没有很多时间去了解宣传的主要内容，所以一些健康知识也没很深入的去探究。
我们是在21号早上7：
30开始到上坪的街上进行宣传的，因为那天是赶集日，上午的9：
00—11：
00是人流量最多的时候，所以这个时间段是最佳的选择。
宣传时必带物品及工具：
1、海报及展架：
宣传的内容，各五张
2、宣传的主题横幅及社旗、队旗
3、胶纸、双面胶、玻璃绳
4、手提电脑、音响、插座
5、视频、歌曲、ppt
6、相机、dv
7、桌子：
用来放电脑
队员穿戴要求：
校服上衣，队帽。
虽然前期做了大量的工作准备，横幅、海报、视频、ppt俱全，场地的布置也算是相对好的，但是当天宣传的效果不是很好，主要有以下几个方面的原因：
1、我们是第一次到街道上进行宣传，对于街道宣传的工作并没有经验，都是在平时在校内搞宣传时的经验得到启发的，但是没有事先想到如果较少人前去观看的时候的应对措施。
2、因为队员名单的变更所以较多队员来不及深入了解宣传的内容；另外我们之间只有很少很少一部分的队员能够完全听懂及会讲当地方言（客家话），当地民众能够听懂普通话，但是大部分都不是很会讲。
当我们的队员很多时候看到前来驻足的民众，要上去为他们解说的时候，大部分都会马上就走了，也许是他们听到我们讲普通话所以受到各种心理因素的影响。
3、宣传单问题。
因为经费所限，并没有复印宣传稿或者宣传手册。
据当天宣传时能讲当地方言的队员表示，他们是十分需要这些知识的，但是很多人除了不大会讲普通话，还有就是他们比较忙，没有很多时间停下来，其次是来看的大部分是中老年人，他们都表示这样看起来比较吃力，而且也记不住，希望能有小册子。
4、地理位置不佳。
我们当天所选的位置并不是人流密集的地方，由于密集之地都是有摊位的，所以我们只能选择少人且没有摊位的地方，但是人流量却不多。
经过几次踩点，想转移基地，但是并不能找到位置，因此即使当天是赶集日但从我们基地经过的人流量相对很少。
5、音响问题。
本来在赶集日的街道就比较吵，而我们离中心又比较远，偏安一隅，这时候最好能有大音响吸引大家的眼球。
但是由于条件所限，我们用不了大音响，只有迷你型的小音箱。
虽然后来有借三班一位学生的音响过去，但是出了小状况，线在带过去的过程中掉了，接不上；同时手提的屏幕也是很小的，播放的视频看起来有点困难，加上声音不大，效果也就不是很好了。
所以，虽然我们有天时（赶集日），但没有地利（偏安一隅），也没有人和（很多老百姓一听到我们用普通话解说都马上走了），同时也由于我们不够深入了解宣传的内容，而且我们面对的不再是学生，而是社会中各类人，所以不是很能放开自己去宣传和解说，再加上设备的限制，因此整个宣传下来的效果就不能谈上好了。
但这至少是我们的一个尝试，是一个开始。
也不能说这次宣传完全没有成果或收获，至少我们知道民众的需求了，有部分民众也确实认真的去看了这些知识，相信他们能够从中获益；同时我们也知道了做得好与不好的地方，下次再经历便可借鉴以后继续进行这些方面的宣传我们就会更有经验了，这就是“前师之事，后车之鉴”，相信我们会做得越来越好！
耕耘在心田
回首十几年所走过的教书育人的之路，无论哪一届学生，在作文中，书信中，常会有相同的话语：
“我真幸运，因为遇到了您！
”每看到、想到这些真挚的话语，我就会想起那与孩子们一起学习、娱乐、欢笑的日子，那洒满了师生真情，师生真爱的“光辉岁月”！
※家访——家校合作育人的桥梁※
我每接一个新班后，总会利用休息日或晚上有针对性地安排对每位同学家庭的走访。
每个班60多个孩子，一家一次，就需60次，更何况有的孩子，还要重复多次的家访！
家访内容一般分三部分：
首先，我与全家人共同交流。
此时，主要是我把对孩子的希望，把孩子的优点、感人的言行等一一描述出来，再引导家长去补充孩子成长过程中的细节。
然后，我再与孩子单独交流；翻看成长相册，议论班中情况或倾听同学困惑等等，此时，不失时机地提醒孩子的不足之处。
最后，达成一致意见、观点的师生又和家长坐在一起交流孩子的今后发展。
这种一般式的家访至少需花费4个小时，算起来每年至少多付出60多个休息日。
问题多的孩子，问题多的家庭，重复性访问才会有效果，这需要老师付出更多。
半路接班中一个“疯”到一定程度的女孩儿，已经染上了抽烟、喝洒的恶习。
我一次次地在这个孩子的挂满饰物小房间里和她一起谈心，一次次鼓励父母要有信心、有行动！
半年左右时间，这个“疯”丫头真地有了转变，任课老师说，这个孩子连眼神都变了，有光彩了，有正气了！
在毕业离校那天，她默默地为班里值完日后，抱住我大哭起来……她不愿意离开这个温暖的“家”！
※校访—家长不再为“被请”而尴尬※
每学期，我都根据课程安排，每周拿出一天时间，作为“家长接待日”，家长们主动抽时间来校了解孩子一周情况，我先把每一位任课老师观察到的该学生的进步或问题与家长交流，并商量好家长回家与孩子谈话的内容，以达到最佳教育效果。
一位细心的妈妈说：
“小学我经常被老师‘请’到办公室，陪孩子一起挨训。
孩子对我见老师很敏感，可是现在，他却经常催促我到学校找老师。
”
※报喜电话—每个家庭的精神大餐※
这是一位孩子写给我的一段话：
“老师，今天是我妈妈的40岁生日，看到妈妈额头多出的那几条皱纹，我真觉得自己的成绩对不住妈妈，我不知道怎样让她快乐！
可是此时，您的“报喜电话”来了，您把我作业上的进步，把小测的分数增加都告诉了妈妈，那一顿饭，我们全家吃得非常尽兴！
我太幸福了……”
每一届学生家的电话号码，我几乎都能背过，以至于被校长和主任称为“孙老师电话一景----不用看电话本直接拨号。
一个孩子在心灵沟通本”里写到：
“那电波里流动的是您对学生的爱呀！
”
※书信—让每位家长溶进班集体※
我每个学期要给每位家长发出至少6封信，及时把学校、班中工作安排通报给家长。
同时，在致家长的信中还会经常出现进步同学的名字，有时，某些学科的方法也出现在信上，与家长学生共享。
每一届学生都有许多家庭整整齐齐地装订好信一直保存着，用一位学生的父亲的话：
“这些都是给我们的无价之宝”！
※小字条、沟通本※
――师生情感升华的细节
我的每一届学生中，每个人都收到过我及时写的“小字条”。
一位正读研究生的学生把那一张张小条，粘贴到漂亮的本子上，一直留着。
他还在信中摘抄了几年前我写给她的话：
“可爱的孩子，无法用言语来形容你沉静、充满智慧和爱心的大眼睛里所给予老师的巨大力量！
这力量使我不再惧怕任何困难，也使我坚信你会梦想成真！
”
除了这种很“快捷”的及时性交流，最让学生们视为“珍宝”的是“连心本”（或心灵沟通本）直到现在，许多毕了业的学生聚会时，常提起它。
这个本子上的每篇文章的题目都是我精心设计的，同学们就题发挥。
还有，就是同学们有什么困惑、秘密、愿意与老师交流的，都可以随时写，一周发下来一次或及时把心得随时发下来。
一个班60多个同学呀，每一位同学每一篇我都会写几百字！
甚至特殊情况会成“千字文”！
这样，本子上的批阅时间，更多的是“凌晨”了（十几年已是上千万字的长篇教育史诗啊）！
有的同学把这个本子包起来，在扉页上写着：
“万一此本丢失，请千万还给××班××同学，那是他的生命的一部分！
”好几个家庭破碎的孩子，从本子中老师饱含真挚情感的话语中，得到了鼓励，懂得了无私的爱，他们开始有了自信！
※师生共同娱乐――让“代沟”变成“坦途”※
下雪了，操场上白茫茫一片，孩子们提出玩雪、打雪仗，我也加入了。
同学们一起拽着装满雪的竹筐，在雪地上跑，后来干脆把雪倒了，我让孩子们一个个坐进筐里，我和其他同学拉着绳子当“车夫”！
结果，这时，调皮的孩子们却冲着车夫们掷起了雪球，于是车也不拉了，开始“打”起雪仗来！
那场雪后，好长时间，班中的孩子们还在盼望，再下一场雪吧！
每一届班级，我都要和孩子们一起安排好一周一次的活动课，拼抢篮球，跳绳、踢键子，班中的学生都能在活动课上与我一争高下！
活动过后，我发现不仅没有少一分威信，反而感受到了孩子们那愈加信任的目光和行动！
※读精品美文－激起学生们心海浪花※
十三、四岁的孩子喜欢什么样的教育方式？
事实证明，“忆苦思甜式”的唠叨，空调无味的长篇大论，都是被孩子们阻隔在心灵之门以外的“无效”方法。
我在实践中发现，那些精品美文会使孩子们产生情感共鸣，引起心灵响应！
于是在不同的情景下，推出了不少精品美文。
好多学生从《马车声》中明白了夸夸其谈的人像空马车一样乱响，会被别人鄙视！
从《一粒沙》中明白了，改掉“坏习惯”，莫让一粒鞋里的沙子毁掉梦想！
《没有蠃》告诉同学们，只要勇气还在，意志尚存，我们就没有输，只是暂时没有赢！
《欣赏对手，才会翱翔蓝天》让同学们正视竞争――乐于竞争并让自己成长为被他人敬重的对手！
有人说，爱心的付出就像在山谷中大喊一样，是有回音的！
我深信不移。
一届又一届的优秀的班集体；一群又一群会感恩拼搏向上的孩子们；一年又一年优秀的中考成绩；一封封从海外或全国各地大学、工作岗位中寄来的信……每当此时我相信我和在座的所有老师都一样，都会沉醉在被爱暖暖的包裹着的幸福中。
我会更坚定地告诉自己——继续快乐奋斗吧，选择无悔！
因为：
没有一个职业，如教师一般，面对的永远是鲜活的生命；你所有的付出，都是一种心灵的碰撞与汇聚！
没有一个职业，如教师一般，耕耘的是荒芜的心灵，收获的是心灵的成长！
是心灵之树的枝繁叶茂！
没有一个职业，如教师一般，守望的是明天最灿烂的希望……。
红星小学卢爱平事迹材料
爱，在平凡的岗位涌动
——记石家庄市桥西区红星小学优秀班主任卢爱平
爱平老师，担任班主任工作27载，用爱的教育感染着一代又一代，在平凡的岗位上，别人放弃，她仍然坚持，才有了今天的爱平老师，爱平班。
——校长寄语
我把每一个孩子都看成是自己的朋友、自己的儿女，我要用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处，演绎精彩，收获永恒。
——爱平心语
爱平老师工作承诺：
◆对孩子微笑——任何一个孩子不会受到冷落和歧视；
◆与孩子交谈——每一个孩子都能和老师平等对话；
◆帮孩子明理——让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；
◆教孩子求知——能耐心解答孩子提出的每一个问题；
◆让孩子自主——尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；
◆给孩子机会——每一个孩子的特长都能得到充分展示；
◆为孩子着想——帮助有特殊困难的学生完成学业；
◆替家长分忧——孩子校园生活快乐、安全，家长无须挂念。
卢爱平老师，红星小学一位平凡的班主任教师，她平凡的就像迥璨天幕上一颗闪烁的小星星，在不起眼的角落里静静发光，默默运行。
然而，她却用柔和而执著的微光照亮了周围，用坚定而从容的轨迹，展示着自己独特的美丽。
“做孩子的知心朋友，设身处地为孩子们着想”一直是她从教二十七年来的坚定信念和深刻体会，她在最基层的班主任岗位中幸福的工作着，生活着……
作为班主任，爱平老师对每一个孩子的方方面面都了如指掌，为了能够达到这个目的，她每接一个新班，都一定要做一个“暑期家访”，这正是她开学第一天就能叫出全班学生名字的原因了。
她利用暑假时间跑遍了全班每个孩子的家，她得到了大多数家长的支持，但同时，也吃了不少的闭门羹，她的委屈只有自己知道。
那年暑假中最炎热的一天，爱平老师骑车带着女儿去家访，“还没接班有什么聊的啊？
等开家长会的时候再谈吧。
”不管卢老师怎么说，老人家就是不肯开门。
她和女儿在门外的烈日下足足等了两个多小时，直到孩子的妈妈回家他们才进了门，通过一番对话，家长非常感谢这次的家访并惭愧的连声道谢。
可走出门的卢老师看着坐在车子上已经熟睡了的孩子，再也抑制不住自己，流下了眼泪！
爱平老师时刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感体验。
给予孩子们最大的宽容、理解、信任和关怀。
“星期五的约会”就是她走进学生心灵的一条绿色通道！
记得有一次，一个孩子在信中写道：
“卢老师，我觉得生活没有意义，我想自杀！
”听到孩子的心声卢老师为之一震，原来孩子的父母正在闹离婚，从未经历过暴风雨的她一下子不知所措，卢老师告诉她，生活本来就充满酸甜苦辣，正因为这样，生活才别有滋味，别担心，爸爸妈妈会一如既往地爱你。
下班后卢老师顾不上回家就直奔这个学生的家里，对他的父母晓之以理，动之以情，她还带来了一封写满了孩子深情的信，妈妈看过后失声痛哭，卢老师就是这样，不仅挽救了一桩婚姻还帮孩子找回了往日的快乐。
可是没有人知道啊，那天，是卢老师爱人的生日，他们说好了，要一起庆祝的！
当她回到家里的时候已经是深夜11点多了，爱人和孩子已经进入了梦乡，餐桌上摆放着一个完整的生日蛋糕和没有动过一筷子的一桌饭菜！
桌上还有一张爱人写给她的字条：
“这个生日又是我和孩子过的，请满足我的生日愿望，下个生日，我们一起过好吗?
”此时的卢老师，这个在别人看来如此坚强乐观的人，已经泪流满面了，是啊，她对得起所有的学生，所有的家长，可对自己深爱的丈夫和心爱的女儿，的确有愧啊！
为了使单亲的孩子能够时刻感受到父母亲的爱。
卢老师经常给远在外地的马森翰的爸爸打长途电话，告诉他每周一定要给孩子通一两次电话，使孩子时时感受到父亲的伟岸和爱，毕竟爷爷奶奶的爱代替不了爸爸妈妈的爱。
当六一来临之际，卢老师又给远在千里之外的孩子父亲打电话，告诉他六一一定记着给孩子打电话，可是由于种种原因，祝贺孩子节日的电话没有响起，看到孩子失落的样子我心里很难受。
我把节日祝福的话送给他并拥抱和亲吻了他。
同时告诉他父亲没有来电话并不是不爱他，可能是工作忙给忘了，作为小小男子汉，咱们也要主动给爸爸打电话，告诉他你很是个很棒的孩子，让他不要为你操心。
孩子听了卢老师的一番话，脸上露出了灿烂的笑容。
人生的词典里，“爱”这一词广博而深奥，但在爱平老师的词典里，爱也许只是一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一个亲切的提醒，一个深情的拥抱。
沧州受虐女孩齐阳阳的事迹，曾经在燕赵大地引起了不小的波澜，她的妈妈离开后，爸爸娶了后妈，她生活在虐待和恐惧中，阳阳成了新时代的“小白菜”。
在多家媒体报道帮助之下，她辗转来到了“爱平班”，幸运的成为了爱平妈妈的“孩子”。
刚来到班里的时候，阳阳满脸仇恨，满目悲伤。
为了让阳阳笑，为了让她尽快融入集体，阳阳每天到学校都能看到张开双臂的爱平老师，一个真情的拥抱是她一天学习生活的开始，直到今天。
学校组织“爱国之旅”，阳阳放弃了，可爱平老师知道，阳阳最大的心愿就是到去天安门看升旗，她在班里召开了“我的心就是你的家”主题班队会，她带头给阳阳捐款，当那些零零碎碎的零花钱飘落到阳阳手中的时候，阳阳哭了，卢老师哭了，全班的孩子们，都哭了，卢老师深情的对阳阳说：
“我的孩子，哭出来吧，把你的委屈都哭出来吧，妈妈陪你！
”阳阳大喊了一声：
“妈妈啊！
我想妈妈！
！
”孩子失声痛哭。
要知道：
这是一种宣泄，更是一种新生啊！
卢老师长舒了一口气。
在爱平班的教室里飘出的是幸福的哭声。
自此以后，阳阳笑了，爱平妈妈这个名字也悄然在爱平班传播开来。
卢老师常说，爱自己那是自私的爱，只有能够爱别人那才是“博爱”。
听到单晓霞把光明留给这个世界的事迹后她为之感动。
一个普通的打工妹在弥留之际能把光明留在人间，这，是多么的可贵啊！
卢老师想，我和我的学生们能为她的两个孩子做些什么呢？
那年春节，小姐妹俩是和爱平班的孩子还有爱平妈妈一起度过的。
她们一起包饺子，一起唱歌，姐妹俩被爱包围着。
当卢老师看到两个孩子看着自己的女儿写的毛笔字时那羡慕的神情时，当即决定资助她们学书法。
从此，每周都可以看到爱平妈妈和她的三个女儿一起去学书法的美丽身影。
今年过年，她们送给卢老师的新年礼物就是她们亲手写的春联。
卢老师欣慰地笑了！
认识卢老师的人都知道，卢老师长期资助着几个贫困的孩子读书，可大家并不知道她的家境并不富裕，爱人下岗靠打些零工维持家用，女儿也还在读书。
学校领导得知后，把学校每年给贫困教师的200元补助发给了她。
一次在回家的路上，卢老师想给女儿买点排骨改善伙食，正巧被学校一个快嘴的同事看到了：
“荷，卢老师，生活不错嘛！
拿着救济款买肉吃呢？
我们家一个月也吃不上一回！
”卢老师无言以对，只是满眼泪花。
有谁知道她的女儿在前一天因为营养不良晕倒在学校的操场上啊！
又有谁知道，她早已拿那200元的补助金，买了一套《感动小学生丛书》，这套书至今还在爱平班的小书橱里呀！
尽管有诸多的不理解，尽管有诸多的误解，她，还是默默地做着自己的事情。
爱的回馈是卢老师工作的动力，她对工作的执着，倾心的奉献时时感动着、震撼着身边每一个人。
记得去年，卢老师做了子宫肌瘤手术，手术过后，没等到完全康复，就回到学校，孩子们看到爱平妈妈每天捂着刀口，还要坚持站着上课，感动不已。
这天，她一进教室，全班56个学生齐刷刷的站在那里，“妈妈坐下，妈妈坐下，妈妈坐下……”喊声响彻教室。
这时的卢老师才发现，讲台桌前已经整整齐齐的摆放好了一把椅子，椅子上还放着个厚厚的棉垫子。
讲桌上还有一杯沏好的热腾腾的茶水。
爱平老师用力地点了点头，二十七年了，她第一次坐着上了一堂语文课。
爱平老师在默默地耕耘中，体验到了人生最大的幸福。
教师节到了，她收到了孩子们精心制作的卡片，看着全班同学的亲笔签名，读着他们问候的话语，卢老师的眼睛湿润了；卢老师的生日到了，三层的生日蛋糕摆在了讲桌上，当卢老师踏进教室时，生日祝福歌飘进了她的耳朵……卢老师在心底默默发誓，“不为别的，就为这些可爱懂事的孩子，也要把工作做好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实；不求涓滴相报，但求今生无悔。
”
卢老师，就是这样，无悔于党，无悔于人民，无悔于她热爱的教育事业！
爱，在平凡的岗位涌动。
如今，爱平老师又将踏上新的征程。
她将用自己执着的爱继续演绎爱平班的精彩故事，让孩子们因生活学习在爱平班而感到幸福和快乐。
成绩回顾：
1997——XX年连续十年被评为桥西区“优秀辅导员”。
XX年荣获桥西区区委区政府“三等功”。
XX年获“石家庄市双合格优秀教师”称号。
XX年获桥西区“优秀党员”称号。
XX四月我们爱平中队代表桥西区参加的河北省、石家庄市小公民道德实践论坛——《健康成长，从小做起》，社会反响强烈，受到了省市领导的高度评价。
XX月11在桥西区举办了《为了爱，学会爱》的爱平班主任工作艺术论坛，受到了与会专家的高度赞誉，事迹分别在《德育报》、《小学生必读》刊登。
XX年9月与手拉手为特色的教育活动，在省电视台、石家庄电视台“民生关注”特别点击中分别播放。
XX年3月接受了石家庄一台的民生关注栏目关于我们所在的中队关于救助弱势少年齐阳阳的事迹的专访。
XX年5月石家庄日报要闻刊登了顾晓萍记者采访的《老师用自己的名字命名班名》。
刊发了卢老师的事迹。
XX年9月石家庄市纪念“手拉手”活动二十周年在我们爱平中队隆重召开，主题队会“手拉手共享阳光”主题队会深深打动了在场的每一位，每个人都热泪盈眶。
会后，受到团中央少年部部长张学军部长及省
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