西城区高一语文下学期期末考试试题整理.docx
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西城区高一语文下学期期末考试试题整理
北京市西城区2016-2017学年高一语文下学期期末考试试题
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北京市西城区2016—2017学年高一语文下学期期末考试试题
本试卷共8页,150分.考试时长150分钟。
考生务必将答案写在答题纸上，
在试卷上作答无效.考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。
第Ⅰ卷
一、论述类文本阅读与语文知识运用。
（24分.8小题，每小题3分）
阅读下面文字,完成1-6题.
虽然说,书法具有现代艺术精神是不容置疑的事实，但也不等于说它就是现代艺术。
现代艺术提倡纯粹的独立视觉表现形式，它可以忽略题材或内容的介入。
而书法创作既不能离开所书写的文字内容,也不能打破文字规范本身对它的束缚。
书法是伴随中国文字延续下来的独特的文字造型的表现形式,在其发展过程中,只有书写形式或风格的多样化,一旦离开了文字本身，书法也就不存在了。
所以，有一些纯粹追求形式而自我标榜的所谓“现代书法”，实际上已经和书法毫无关系。
也许它们能够拓展出艺术范畴里的新品种,但那毕竟是另外一种视觉造型形式了。
历代书法家中，几乎没有纯粹的职业书法家.“书法家”不过是文人骚客或官宦达人体现其文字表现技能特长的最后称谓。
书法是这些人实用而又不可缺少的工具，是他们交流思想、记录才情、互通信息的一种载体。
就是这样一种工具，当有了使用者个人情感的不断赋予之后,仿佛在不经意之间就推动了一个艺术门类的形成和发展。
所以，书法是发自创作者自身心灵感悟的艺术，是中国文人思想和灵魂的体现，这也是书法家区别于“写字匠"的原因所在。
在科技高度发达的现代社会，人类信息的交往和留存进入一个无笔时代将变成可能,所有文字也都可能被键盘所操控.在这样的时代背景下，要把书法艺术真正高质量地传承下去，就要端正我们现有的一些认识。
学习书法,临帖勤练是掌握书法技巧的最基本方法，是用不着多谈的基本常识.但仅仅是多临多练,是培养不出书法家的,真正的书法也不是练字练出来的.（取材于肖若《中国书法》）
1．下列词语中加点字的注音和解释，不正确的一项是
A．纯粹（cuì,纯净无杂质）B．束缚（fù，捆绑）
C．拓展（tà，开辟）D．范畴（chóu，种类）
2．下面句子中加点的词语，能够用括号中词语替代的一组是
书法是伴随中国文字延续下来的独特的文字造型的表现形式，在其发展过程中，只有书写形式或风格的多样化，一旦离开了文字本身，书法也就不存在了.
A．只有（只要）B．或（和）C．一旦（如果）D．就（才）
3．下列有关文学文化常识的表述，有错误的一项是
A．书法,文字的书写艺术。
有时也特指用毛笔写汉字的艺术。
B．骚客,有时也称“骚人”，是对生活遭遇不顺的人的称呼.
C．称谓，指因亲属或相互关系以及身份、职业等而得的名称。
D．临帖,照着字帖练习写字的行为,多用来指练习写毛笔字。
4．下列理解或推断,不符合文段原意的一项是
A．书法艺术中包含有现代艺术精神，这一认识已经为很多人所认同。
B．汉字的一些书写要求或限定，也可以有利于呈现书法的艺术特色。
C．有些所谓的“现代书法”，冲击着一些人对传统书法艺术的认识。
D．社会对“书法家"称谓的认同感低,导致少有纯粹的职业书法家。
5．根据文意解释“写字匠”的含意.
6．根据文意，简要陈述书法和现代艺术的关系。
根据语言运用要求，完成7—8题。
7．下面文字中标号各处标点符号的使用，没有错误的一项是
直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆①一个小叔子,十多岁，能打柴了②她是春天没了丈夫的③他本来也以打柴为生，比她小十岁④大家所知道的就只是这一点。
A．①，②；③.④。
B．①,②，③，④。
C．①；②,③。
④：
D．①；②；③；④：
8．将五句话排列后填入下面文段中横线处,顺序最合理的一项是
阿呀阿呀，我真上当。
.这回我一定荐一个好的来折罪……
①幸而府上是向来宽洪大量，不肯和小人计较的。
②她来求我荐地方，我那里料得到是瞒着她的婆婆的呢。
③总是我老发昏不小心，对不起主顾。
④我这回，就是为此特地来说说清楚的。
⑤对不起,四老爷，四太太。
A.④②⑤③①B．②③①⑤④
C。
④③②⑤①D．②⑤③④①
二、古代诗词背诵与默写.（8分）
9．在下面横线处填写古诗词原句。
（选作其中8小题）（8分）
①乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关,。
《诗经·氓》
②操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接.，矢交坠兮士争先。
屈原《国殇》
③河汉清且浅,？
盈盈一水间，脉脉不得语。
《古诗十九首·迢迢牵牛星》
④暧暧远人村，.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
陶渊明《归园田居（其一）》
⑤，万里长征人未还。
但使卢城飞将在，不教胡马度阴山.
王昌龄《出塞》
⑥风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回.，不尽长江滚滚来.
杜甫《登高》
⑦青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马,.
李白《梦游天姥吟留别》
⑧大江东去，浪淘尽，。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
⑨乍暖还寒时候，最难将息。
，怎敌他、晚来风急?
李清照《声声慢·寻寻觅觅》
⑩青山遮不住，毕竟东流去。
，山深闻鹧鸪。
辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》
三、课内现代文阅读.（12分）
阅读下面文段，完成10—12题。
第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。
他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福"。
这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。
杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。
煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上,可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用；拜的却只限于男人,拜完自然仍然是放爆竹.年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的,—-今年自然也如此。
天色愈阴暗了,下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大,满天飞舞,夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
我回到四叔的书房里时,瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明,极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落,松松的卷了放在长桌上，一边的还在,道是“事理通达心气和平”。
我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。
无论如何，我明天决计要走了。
（取材于鲁迅《祝福》）
10．分析文段中画线句子的含意。
（4分）
11．从相关介绍及描写来看，鲁四老爷有些什么特点？
（4分）
12．这一段文字内容，在小说《祝福》中有什么作用？
（4分）
四、经典作品阅读。
（6分）
13．在“文化经典解读”和“文学名著阅读”中选定1题，完成相应要求。
（6分）
（1）文化经典解读
子曰:
“君子不重则不威，学则不固。
主忠信。
无友不如己者.过则勿惮改。
”结合你对《论语》及孔子思想的了解，简要分析并明确“无友不如己者"一句中的交友主张。
（2）文学名著阅读
必修三《守财奴》一篇节选自文学名著《欧也妮·葛朗台》。
结合你对《欧也妮·葛朗台》的了解，简要描述并评价《守财奴》中的欧也妮形象。
第Ⅱ卷
五、文言文阅读。
（13分）
阅读下面文言文,完成14-17题。
孟子曰：
“敬人者,人恒敬之.”盖言礼可感人.夫礼非独可以感常人，即大恶大不肖之人，亦未尝不可以感.苏溪有朱姓者,素醇善，里人皆慕.值凶岁,群盗夜入其家行劫。
朱知盗入,亟起,肃衣冠出拜。
群盗皆释戈与揖。
遂安椅凳，延盗次序坐。
亟命家童执羊豕宰之,致享。
复谕家僮曰：
“将军等不弃贫老,远来顾我。
恨我囊中不如往岁,可人封十金、布十匹，为秣马之助。
凡二十人，皆一律。
”及家僮持金布出，盗再拜谢曰：
“我辈穷，故来相费，愿以他生相报。
”盗辞去，朱送之门,曰:
“数年后,贫老家事若少充，烦再来。
”盗曰：
“感公高谊，若再来犯,天且殛我矣。
”朱老虽不无费于盗，然神闲气定，何等自在。
又有张公者，群盗至其家，张不胜忿，与之辩，且固云：
“家实无蓄.”靳不与。
盗乃缚张公挞之，火炙之，须发为焦，强劫三百金而去.比甫至一里，张公率健仆操刃，往追杀之。
盗反戈相向，刺公数枪,死.其子笃爱父,有侠气,乃自裹粮，携惯捕者数人，迹盗于深山中，尽得之，缚而告公之灵。
然公所为死于刃，则亦其不善处盗之过矣。
无如朱与盗揖让，即三百金已出门，若遗焉可也，奈何以七尺之躯为金殉焉？
有言：
“千金之子，不死于盗贼之手。
”言身重也。
非独盗贼，天下之人其不当与较，而当姑容之者，亦多矣，非容彼,乃自容也.（取材于明人江盈科作品）
14．下列句中加点词的解释,不正确的一项是（3分）
A．遂安椅凳，延盗次序坐延：
延请。
B．及家僮持金布出，盗再拜谢曰再：
再三.
C．且固云：
“家实无蓄。
”靳不与靳：
吝惜。
D．即三百金已出门，若遗焉可也若：
如同。
15．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（3分）
A．天且殛我矣//且固云
B．张不胜忿,与之辩//往追杀之
C．盗乃缚张公挞之//乃自裹粮
D．强劫三百金而去//缚而告公之灵
16．下列对文中语句的理解，不符合原文意思的一项是（3分）
A．素醇善，里人皆慕
——朱姓老者平素淳朴善良,当地的人都仰慕他
B．将军等不弃贫老，远来顾我
--将军们不嫌穷人和老者，还远道来向我咨询
C．携惯捕者数人，迹盗于深山中
—-带着一些惯常抓捕的人，在深山中追寻盗贼踪迹
D．则亦其不善处盗之过矣
——这也是张公不善于和盗贼打交道而导致的过失啊
17．文中议论说：
“天下之人其不当与较，而当姑容之者，亦多矣，非容彼，乃自容也。
"大意是说，对很多人都不应当计较而应当暂且包容，对他们暂且包容其实就是善待自己。
你是否同意这种认识?
请结合文中事例或自己的经历作简要分析.（4分）
六、古代诗歌阅读与鉴赏。
（7分）
阅读下面唐诗，完成18—19题。
从军行杨炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
【注】①西京，长安。
②牙璋,古代发兵所用兵符。
③凤阙,代指都城长安。
④铁骑，穿铁甲的骑兵，这里指精强的骑兵。
⑤百夫长，古代军队中的低级军官。
18．下面对本诗的理解或分析，不正确的一项是（3分）
A．首联写边防有变，以“照西京”来渲染边情之紧急，由此也激发出书生内心的爱国热情。
B．颔联以“牙璋”“凤阙”与“铁骑"“龙城”分别照应，写出了受命出征转战沙场的气势。
C．颈联夸张地表现了出征将士的视听感受，刻画出风雪中同敌人英勇搏斗场面的悲壮激烈。
D．尾联用“宁为"“胜作”明志，抒发了只要国家需要愿意投笔从戎建功立业的壮志豪情.
19．有人说唐诗“重气象”，其中有一点就是指唐诗创作题材广泛，境界开阔。
请结合这首诗说说其在“重气象”方面有些什么体现。
（4分）
七、文学作品阅读与鉴赏。
（20分）
阅读下面作品,完成20—23题.
日食
张老师站在讲台上，用流利的英语说：
“太阳升起不久，天渐渐地黑了。
”这是张老师最喜爱的一种英语游戏,一个人一句用英语接故事。
第一句通常是由她说的，她常用这种看上去错误或是荒诞的句子开头，这样可以打开学生的思路.
当然，她知道，她现在面对的是刚从小学踏入初中的学生，这种练习有一定难度.
“太阳与月亮在天上遇到了麻烦.”前排一个形如小豆子的男孩说.在他后排的女生想都没想立即站起来说：
“他们因彼此见面难而深感不安。
”
那女生后面的人会意地一笑，果断地说:
“也许他们相爱了.”
班上一阵骚动。
后面的人说：
“可他们很难见面."
接下去一句又一句连起来是:
太阳在地球前面，月亮就躲在地球后面。
月亮去见太阳时，太阳又藏在地球的后面。
地球很为难，它挡住了关于爱的光，于是地球叫来星星。
太阳把光送到星星上，星星把光送到月亮上.月亮知道太阳想见她，月亮从地球身后跑出来,太阳也升起来了……
最后－个高大的男生站起来涨红着脸说：
“太阳与月亮站在一起，地球上天就黑了。
”
这时全班同学热烈鼓掌,张老师感叹道：
“多美的故事啊！
”
“太阳升起不久，天渐渐地黑了。
”张老师面对她新教的高中生微笑着说。
这些学生有足够的单词量和语法知识，他们有能力编出更美的故事.
前排第一个学生站起来，紧锁双眉，半天冒出一句：
“太阳的光被挡住了，这是日食。
”接下来的人都很迟疑,结结巴巴连出这样的故事:
日食是光线直进产生的物理现象。
事实上光线从太阳到地球不是直的,因为地球外围的大气分布不均匀，会使光偏折。
我们在地球上看到的并不是实物，而是光的成像……仿佛一篇科普说明文。
尽管这些学生英语单词量不小，但由于过多地涉及物理知识，张老师不得不应他们的要求，告诉他们“偏折”怎么说，“全食”“环食”怎么说。
最后仍是一个高大男生站起来说：
“我们永远也不可能在地球上同时看到日全食和日环食。
”
这时，早己不耐烦的张老师略感欣慰，她很快结束了游戏——这毕竟不是物理课。
“知道吗?
你们班上只有那个高个子男生有些创造性思维。
”张老师对该班班主任、教物理的陈老师说。
“他发言说什么？
”陈老师问。
“日环食和日全食不能在地球上同时看到.”张老师回答。
“太好了！
”陈老师说，“我前几天在课堂上强调的结论他终于记住了！
”
张老师一愣：
“这么说……确实是这么回事？
”
陈老师笑了笑说：
“当然.不可能有人在地球上同时看到全食和环食,知道为什么吗？
”
陈老师得意地问。
见张老师不说话，他便熟练地说：
“日食是光线直进产生的物理现象.事实上光从太阳到地球并不是直的，因为……"
第二天上课张老师心里反复想着：
太阳升起来，天渐渐地黑了……但始终说不出口.
（取材于李乐夫同名作品）
20．张老师先后教的两个班编出的故事分别有什么特点?
（6分）
21．解释下面句子在文中的含意。
（1）他们有能力编出更美的故事。
（3分）
（2）紧锁双眉，半天冒出一句。
（2分）
22．文中写陈老师与张老师之间的对话，有什么实际效果？
（4分）
23．结合文意谈一谈,作品的标题“日食"有哪些含意?
（5分）
八、微写作.（10分）
24．快要放暑假了.暑假总是给人一种真实而又有些忐忑的期待。
你心中渴望有一个怎样的暑假？
你又会怎样去设计即将到来的暑假中的某一天?
请根据提示,选择一个角度，写一段文字。
不少于150字。
第Ⅲ卷
九、文章写作。
（50分）
25．以“高中这一年"为题，选择你熟悉的一个方面或角度，恰当运用表达方式,写一篇有真情实感的文章。
文体自选，立意自定。
不少于700字。
北京市西城区2016—2017学年度第二学期期末试卷
高一语文参考答案及评分参考2017．7
一、（24分）
1．（3分）C2．（3分）C3．（3分）B4．（3分）D
5．（3分）能熟练地写出美观的文字，但是文字中却缺少灵魂和思想的那一类人。
6．（3分）都是能体现现代艺术精神的视觉造型艺术，但是现代艺术提倡纯粹的独立视觉表现形式,书法则重视经由题材和内容来体现创作者的思想和灵魂。
意思对即可。
7．（3分）D8．（3分）A
二、（8分）
9．（8分）
①载笑载言②旌蔽日兮敌若云③相去复几许④依依墟里烟
⑤秦时明月汉时关⑥无边落木萧萧下⑦云之君兮纷纷而来下
⑧千古风流人物⑨三杯两盏淡酒⑩江晚正愁予（余）
评分参考：
每空1分。
句中有错别字、多字、少字，则该句不得分.如果10题全作，以前8题为准。
三、（12分）
10．（4分）这句话反映了当时旧风俗旧思想当道,贫富悬殊的社会状貌；揭露了革命之后社会依然如故的事实，也暗示了祥林嫂悲剧命运的社会原因。
评分参考：
两点，每点2分.
意思对即可。
11．（4分）鲁四老爷是迂腐保守虚伪落后的地主阶级知识分子,是维护旧制度旧思想的代表人物。
评分参考：
两点,每点2分.
意思对即可。
12．（4分）这一段文字内容，描写了故事发生的自然环境和社会环境.作用：
①揭示了祥林嫂生活的典型环境——旧思想浓厚的乡镇；②渲染了悲剧气氛，预示了悲剧的必然性；③交代了“我”这一线索人物，引出对祥林嫂故事的追忆。
评分参考：
概括文字内容，1分；作用三点，每点1分。
意思对即可。
四、（6分）
13．（6分）
（1）分析，是指根据语境就“如”的意义和用法所作的推断以及结合孔子相关认识而作的补充；明确,是指对句意要作清晰而完整地表述。
评分参考：
分析，4分；明确,2分。
（2）描述，是指根据《守财奴》就欧也妮·葛朗台形象所作的概括以及结合整本书了解而作的补充；评价，是指对欧也妮形象要有阅读者个体的鉴赏性认识。
评分参考：
描述，4分;评价,2分。
五、（13分）
14．（3分）B15．（3分）A16．（3分）B
17．（4分）结合事例2分，分析2分.
评分参考：
答案能够言之成理即可.若有其他情况，酌情给分。
六、（7分）
18．（3分）C（“夸张”有误）
19．（4分）答案要点:
①题材广泛,文人关注社会，状写军旅生活。
②境界开阔，边急、出征、激战、感慨，时空跨度虽大，但是一气呵成,浑如天成.
评分参考:
①②各2分。
意思对即可。
七、（20分）
20．（6分）初中学生班级的故事:
想象奇特，充满着稚气，也充满着诗意；高中学生班级的故事：
十分拘谨，用语规范，像一篇科普文章。
评分参考:
两方面各三点，每点1分。
意思对即可。
有其他合理答案，酌情给分。
21．（5分）
（1）这些高中生条件很好，可以有更好的表现与发挥,凸显出最终结果的出人意外.
评分参考：
三点，每点1分.意思对即可。
（2）这些高中生面对问题时的拘谨和犹豫，刻画了费尽心机揣摩标准答案的心理。
评分参考：
两点，每点1分。
意思对即可.
22．（4分）两位老师的对话明确了一些事实，即学生所讲其实都是教师所教。
这无意中还原了张老师所谓“创造性"的真相,也揭示出缺少创造这种问题的症结所在。
评分参考：
两点，每点2分。
意思对即可。
23．（5分）既指作品之中学生所面对情境的自然现象，也双关（象征）当下一些青少年学生的智慧光芒被遮蔽就像太阳遭遇日食一样的事实。
评分参考:
两点，前一点2分，后一点3分。
意思对即可。
八、（10分）
24．（略）
九、（50分）
25．（略）
【附】文言文参考译文
孟子说:
“敬重别人的人,别人也常常敬重他.”大概是说以礼相待可以感动人.礼节不只可以感动常人，即使是大恶人，大不肖的人，也不是不能够感动。
苏溪有一位朱姓老者，平素淳朴善良，当地人都仰慕他.赶上灾年，一群强盗夜里到他家进行抢劫。
朱姓老者知道盗贼进来了,马上起来，整理衣冠出去迎接。
群盗都放下兵器向他作揖。
朱姓老者于是就安放椅凳，延请各位盗贼按次序坐下。
马上命令家僮去抓来羊猪宰杀,请他们各位享用.又告诉家僮说：
他们不嫌弃我贫穷老迈，远道来看我。
遗憾的是现在家中财物不如往年充盈，可以每人十封金子，十匹布，给各位作为喂马的费用.你们一共二十人，都一样。
”等到家僮拿着金、布出来，盗贼拜了两拜，称谢说：
“我们穷，所以来叨扰。
希望用来生去报答您。
”盗贼告辞而去，朱姓老者送他们到门口说：
“几年后，老汉我家里如果稍微充足了一些，劳烦你们再来。
"盗贼说：
“感佩于您的高贵作为,如果还要第二次冒犯，上天将会杀了我们啊。
”虽然说朱姓老者并没有在盗贼方面避免耗费,然而他神闲气定，多么自在.
还有一位张公，一群强盗到了他们家，张公非常愤怒，和群盗争执辩论并且坚持说：
“家里实在没有蓄积。
”吝惜财物不肯交给盗贼。
盗贼于是就把张公捆起来鞭打他,并用火烤他,胡须头发都烧焦了，最后还是强行劫掠三百金才离开。
盗贼刚走出一里地，张公率领强健的仆人拿着刀，前往追杀他们.强盗们调转武器迎战,刺了张公数枪，张公不幸死去。
张公的儿子深爱自己的父亲，心中又有侠义之气,于是自带粮食，带着几个惯常抓捕的人,在深山中追寻盗贼的踪迹，最终把盗贼全部抓住了，捆绑起来告慰张公在天之灵。
但是张公因自己的所为而死在刀刃之下，这也是张公不善于和盗贼打交道而导致的过失啊。
不如朱姓老者那样对盗贼以礼相待，即便是三百金已经给出家门，如同丢了（解释为“送人"也可）就可以了，为什么要让七尺之身躯为金钱殉葬呢？
有古话说:
“价值千金的生命,不可以死在盗贼的手上.”这是说性命重要啊.对很多人不应当计较而应当暂且包容，对他们暂且包容其实就是善待自己啊.
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