何官镇素质教育示范实验区创建工作方案.doc

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何官镇

素质教育管理特色学校创建工作方案

根据《青州市素质教育示范区督导方案》精神部署，经研究决定在全镇开展素质教育特色学校创建活动，为确保创建活动的顺利实施，特制定本实施方案。

一、指导思想 

要以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，全面贯彻落实全国教育工作会议精神, 树立“规范立校，科研兴校，特色强校”的观念，深化学校文化建设，突出办学个性，促进内涵发展，积极引导学校走个性化、特色化的内涵发展之路，促进学校丰富多彩的发展，提高办学品位与档次，努力满足人民群众对中小学多样化的需求，努力构建学校管理的新格局。

二、创建目标

按照“统筹规划，典型示范，分步实施，整体推进的思路，全面开展创建素质教育示范学校的活动。

创建活动的基本目标是，通过管理特色建设，造就一批理念先进、勇于开拓、不断创新的学校群体，打造一批不同风格流派的教师群体，使每位学生都掌握一至二项终身受益的爱好特长。

努力创建为教育教学思想先进、办学行为规范、学校管理科学、育人环境优化、办学特色鲜明的素质教育创新示范学校，全面提升中小学整体办学实力，促进我镇教育特色鲜明、高位均衡、健康协调发展。

三、创建内容

1.构建学校或班级先进管理观念、管理制度和管理行为体系；

2.形成有效的学习机制和反思机制，在常规管理、教师管理和科研管理等方面寻求突破，健全岗位责任制，完善奖惩机制，理顺管理体系，在管理的精细化上下功夫，形成有特色的管理模式，建立起有特色的管理制度和风格；

3.探索试验灵活、多样的办学体制和发展模式，不断推陈出新，建设校园新文化；

4.改革教育教学评价和考试制度，探索多元化评价体系；

5.强化科研意识，充分发挥教育科研的引领和支撑作用，健全科研网络，实施课题带动战略，立足校本，实施教科研方式方法创新。

五、实施要求 

（一）时间规划 

第一阶段：

2012.9 --2012.11 选题论证; 

第二阶段：

2012.11--2013.7 实施创建; 

（二）推进策略

1、试验项目启动：

（1）确定项目：

2012年10月底前，各中小学校对自身现状进行“特色诊断”，结合学校实际,根据自己的“五源五点”（“五源”即地理资源、自然资源、社会资源、人力资源、传统资源,“五点”即有利点、不利点、切入点、着力点、发展点）,自主选择、确定自己的个性化特色项目。

（2）科学论证：

2012年11月15 日前,对学校确定的“个性化推进特色项目”进行论证、细化,拟定特色创建方案、实施细则,全面素质教育示范校创建工作。

2、试验项目实施：

（1）此阶段为规划实施、打造优势项目的发展阶段。

对素质教育创建工作做出全年规划,增强创建工作的计划性和连续性,把“特色发展实施方案”分解为详细的“年度目标”和具体的“学期目标”,有目的、分步骤地组织实施素质教育特色工作创建。

（ 2）跟进指导：

依靠上级专家指导团队按照工作计划开展跟进指导，开展多种形式的自主学习、培训、经验交流等活动，促进各项目学校自主发展。

六、保障措施

（一）统一思想认识。

“素质教育示范学校建设”是增强学校核心竞争力的重要途径，是素质教育实践的不断深化。

各中小学校要充分认识创建活动的重要意义，把创建工作与发展区域教育、提升办学品位、提高教育教学质量有机结合起来，把创建工作与实现办学目标、展现学校个性、提高学生素质有机结合起来，把创建活动作为推进教育内涵发展、进一步提高办学水平的重要平台和载体，强化特色项目的提炼、升华和完善，努力开创个性彰显、特色纷呈的教育新局面。

（二）加强组织领导。

成立李庆森主任任组长、张中升、杨建伟任副组长、张听源、张传辉、王玉军、王兰富、张振祥、李志荣、张好国为成员的何官镇中小学素质教育示范学校创建活动领导小组，领导小组办公室设在镇教研室，负责创建活动的整体规划和组织协调，教管办各科室配合，负责项目学校的筛选、跟进指导等工作。

各校要成立专门组织机构，把素质教育示范试验学校建设纳入目标管理，科学规划，措施到位，责任到人，逐步形成有效的管理机制，确保素质教育示范试验学校建设深入开展。

（三）发挥科研引领作用。

进一步完善教科研网络，健全教学、研究、培训一体化的教研机制，以课题形式推动特色工作的创建。

实施行动研究战略，以特色课题来引领特色实践，用教育科研来解决实际问题，确保创建工作科学、健康发展。

学校以城乡、校际共同体促进学校特色共同发展。

何官教管办

二O一二年十月