尚善教育特色方案.doc

尚善教育特色方案.doc

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武胜县万善镇小学

“尚善”特色教育活动方案

一、特色教育主题：

“尚善”教育。

二、特色教育理念：

行上善之教，育万世英才。

三、特色教育思想：

传统儒家教育思想、社会主义荣辱观教育、中小学德育教育纲要。

四、特色教育目标：

学会做人，做善良之人。

五、特色教育物化实施：

（一）校园景观石特色文化打造：

学校在校园设置文化石，并根据学校特色教育内容，在文化石上雕刻“尚善”教育宣传标语，内容如下：

1、积善成德（荀子）。

2、善诱—循循善诱，诲人不倦（孔子）。

3、善行—择其善者而从之，其不善者而改之（孔子）。

4、善学—善学者不耻下问（李胜）。

（二）校园环境特色文化打造：

在学校外操场围墙、教学楼楼道及走廊、后操场围墙、班级玻璃文化、学校橱窗文化等设置“尚善”教育的相关内容：

1、设计“尚善”教育校徽。

图案的组成：

由和平鸽加内外两个圆，两圆之间的上方写有“武胜县万善镇小学”的汉字、下方写有“WUSHENGXIANWANSHANZHENXIAOXUE”的拼音所组成的图案。

图案的含义：

图案的颜色有蓝色和金色。

蓝色象征知识的海洋和自由的天空，代表学生秉承课改的航船在知识的海洋上自由、个性、特长地发展；金色象征万善小学办学的成果与收获。

一只由“万善”二字的第一个拼音字母巧妙构成的和平鸽展翅飞翔，象征万善小学师生热情豪迈、追逐梦想、放飞希望。

圆象征全校上下精诚团结、齐心协力；内圆象征学生、外圆象征老师。

象征学生在老师的精心呵护下，团结互助、放飞希望。

2、编写“尚善”教育校歌——《放飞希望》。

3、编写“善行”文明礼仪三字歌和交通安全三字歌。

4、编写“尚善”教育经典诵读和朗诵词等，将大课间与“尚善”教育融为一体。

5、举办“尚善”教育校刊，征集“尚善”教育稿件，宣传“尚善”教育活动。

6、编写“尚善”教育相关的校本教材，进行“尚善”教育相关课题研究。

7、设置“尚善”教育五大板块的活动图片：

（1）、领导在管理上：

知人善任。

（2）、教师在教学上：

循循善诱。

（3）、学生在课堂上：

善学善思。

（4）、师生在活动中：

能歌善舞。

（5）、师生在人生中：

积善成德。

8、设置与“尚善”教育有关的教育典故图画。

9、楼道特色文化：

在教学楼楼道、走廊设置全校师生与尚善教育有关的活动图片：

善学、善思、善问、善言、善行、善孝等。

10、在楼道窗台处设置“善学”阳光阅读吧、“善言”情感交流吧。

六、特色教育活动载体：

1、“尚善”教育教学活动载体：

以“四课同创”为主线，以课堂教学为主阵地，以“善学、善思、善问”为活动主题，以小组合作学习为活动载体，分别制定善学、善思、善问活动方案，扎实开展相关活动，定期检查、评比和表彰。

活动开展由分管教学的副校长牵头，教导处、教科室主抓。

（1）、善学—创新学习。

学生在校内、校外、家庭、社会；教师在政治、业务学习方面，生活、劳动、技能方面，特别是多媒体的使用、课件的制作等方面的学习等。

（2）、善思—独立学习。

学生在在学习、生活中对问题、事物现象、本质等的思考等；教师在教育、教学、管理方面，在家庭、社会上发现问题，进行认真的思考等。

（3）、善问—主动学习。

学生在提出问题、分析问题、解决问题、创造发明等等方面的质疑和解难；教师在教育、教学、管理等方面的质疑和解难。

2、“尚善”教育德育活动载体：

以品德教育为主线，以社会实践活动为主阵地，以“善言、善行、善孝”为活动内容，以文明礼仪教育和感恩教育为活动载体，分别制定文明礼仪教育、感恩教育活动方案，开展演讲比赛、文明礼仪知识竞赛、校园文明星、感恩孝敬星等星级评选表彰活动。

活动开展由分管德育的副校长牵头，德育办、大队部主抓。

（1）、善言—说文明话。

结合演讲比赛、故事表演、口语表达训练、文明礼貌用语等，提高学生的表达能力，使学生能言善断，规范使用文明用语。

（2）、善行—做文明事。

开展文明礼貌教育、行为习惯养成教育、路队安全教育、楼道安全教育、团结友爱教育、拾金不昧、助人为乐、保护环境等教育，重点抓好路队安全教育管理工作。

学校编写并教唱《文明礼貌歌》、诵读《交通安全三字歌》。

（3）、善孝—感恩教育。

感恩老师、感恩父母、感恩同学、感恩他人、感恩祖国、感恩家乡、感恩大自然、开展爱老敬老活动、献爱心活动等等，定期评选表彰。

3、“尚善”教育教师活动载体：

围绕师德建设，抓好教师的“善行”教育工作：

一是抓好留守学生的教育与管理工作，安排学校领导干部、党员教师、优秀教师、优秀班主任、师德标兵等结对帮扶，开展“当好代理家长，奉献师长爱心”活动，使留守学生感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”。

同时组织留守学生开展“我给爸爸妈妈写封信”的书信比赛，并将获奖学生的文章及贺卡寄发给学生家长；开展优秀留守学生评选表彰活动，并利用广播、专刊等宣传其优秀事迹；开展“问题留守学生”教育培训和心理健康咨询与辅导活动。

二是建立家校联系制度。

为了共建学生家长或监护人与学校的交流互动平台，形成教育合力，学校建立了家校联系制度，通过家校联系卡，教师每月与家长或监护人联系一次，将学生在家和在校的思想、行为、学习、健康等情况相互交流，个别特殊学生，学校通过家访或电话交流，与家庭沟通，以求得教育的一致性。

三是举办家长学校。

学校通过举办家长学校，请优秀教师、教育专家、优秀学生监护人等讲课，给他们讲解教育学生的经验、方法，提高他们教育管理学生的水平和能力。

四是设立学生教育开放日、学校领导接待日和亲情热线电话，开展家长经验文章交流评比、优秀学生监护人评选表彰活动等。

学校领导接待日时，接待学生监护人的各种咨询及情况反映、工作要求与建议等；每学校教育开放日时，学生监护人可到校与学生随班听课，查看作业，了解学生情况，与相关教师接谈等；通过亲情热线电话使学校领导、教师、学生与家长有更多交流空间，共建交流平台。

2012年2月29日