美术巧妙的组合教案.docx

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美术巧妙的组合教案

美术巧妙的组合教案

美术巧妙的组合教案

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么你有了解过教案吗？

下面是小编帮大家整理的美术巧妙的组合教案，欢迎阅读与收藏。

美术巧妙的组合教案1　　一、教材分析

　　本课巧妙的组合是在学习过的三种基本形的基础上，安排的一堂设计绘画课。

巧妙的组合其中包含两个主要内容：

　　*超越单纯基本形的概念，发现新的图形结构形式。

小学美术教案二年级下册：

01课巧妙的组合

　　*感受透叠图形及着色后产生的效果。

　　许多大小不同的基本形相互穿插后，原基本形被打破，失去本身的意义，巧妙的组合由此产生了新的图形结构，而在作业过程中，又可能发现新的形状和现象，增添了作业的趣味性。

由于学生个性的原因，新图形给人既与原基本形完全不同性质的感受，又有区别于各人的造型特点和色彩效果。

通过对完成后的作业进行自我评价，学生也能感受到画面的疏密、虚实所产生的效果。

　　教材巧妙的组合中呈现了部分学生作品，提示学生可从作品中发现一些新的形象。

教材选登了著名画家米罗的美术作品《太阳、人和鸟》。

通过欣赏，分析画家怎样运用三种基本形和画，以激发学生联想。

　　这类作业有较大的随意性和偶然性，儿童容易作业，也易出效果，一般都能饶有兴趣地投入到学习活动中去。

　　二、教学目标

　　*学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。

　　*在组合透叠练习中感受新的平面组合形式，形成调控画面的意识。

　　*在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。

　　三、教学设计

　　本课教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，始终以学生为主体。

从基本形的回忆、归纳到认识透叠图形，理解透叠的涵义，再到对作业步骤的分析、归纳，都要充分调动学生的积极性，让他们主动参与知识的形成过程。

　　教学实施以回忆导入新课。

首先引导学生回忆学过的三种基本形，并感受到这几种形可有长短、大小等变化。

在此基础上，教师演示三种形的透叠效果。

可采取逐一叠加的方法，让学生清晰地观察到形的组合变化过程；也可从欣赏完成的范作入手，让学生比较、分析单独的形和透叠图形之间的区别，明了透叠的涵义。

　　透叠效果的演示过程应精心设计，根据学生年龄及身心特点，使学生轻易理解其涵义并充分感受到趣味性。

可采取在黑板上板画、利用幻灯机演示和利用多媒体制作进行演示等方式。

　　在演示过程中还要引导学生观察透叠图形着色后的效果，感受画面的美感。

透叠部分的色彩可另外着色，也可随原形叠加着色，如果是后一种，学生会注意到颜色重叠后的变色现象，教师可顺势引导学生关注色与色叠加的变化。

　　指导作业环节可先由学生根据范图一起讨论作业步骤，再由教师归纳、总结。

教材中基本的作业步骤是：

在任意位置先画三种较大的基本形，要求形与形之间要有部分穿插（即透叠）；然后用同样方法任意添加大小不一的基本形；画到一定的时候即可停下，根据画面需要添画更小的基本形，可丰富和装饰画面；最后，再分格涂色完成。

　　学生活动的开展以自主表现为主，教师要注意在作业方法上加强指导，在作业步骤上予以控制。

　　教学评价涉及画面构图、线条流畅程度、形与形之间的透叠程度、色彩搭配等方面，先由学生自评、互评，再由教师归纳、总结。

　　作业要求：

任选一种彩色笔作业，用大小不同的三种基本形互相穿插，组合成一幅画面，再自选颜色填色。

填色时，每种色不宜画出线外。

　　四、教学建议

　　*该课教学过程主要是指导学生作业的过程，应以指导作业方法为主。

　　（１）画基本形时，应鼓励学生大胆地徒手作业，或扁、或长、或正、或歪均可。

　　（２）基本形的大小对画面影响较大。

太小则效果较差，而且完不成作业。

应指导学生画大些，特别是主体基本形。

透叠上去的其他基本形可逐渐画小。

　　（３）应指导学生适当地控制画面。

可用对照作品作范图，说明画得太满和不加分辨地简单排列会出现“板”、“乱”、“挤”的现象。

　　*为使课堂气氛更加轻松、活泼，学生活动的开展可采取合作的形式。

两人或四人合作完成一幅作业，学生可自由交流绘画体会。

还可在学生自主表现的同时，分组在黑板上合作作业，由各小组成员按顺序轮流上台添画。

让学生在竞争的氛围中体验到成功的快感，增强集体荣誉感和责任感。

美术巧妙的组合教案2　　巧妙的组合

　　教学目标

　　1、学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。

　　2、在组合透叠练习中感受新的平面组合形式，形成调控画面的意识。

　　3、在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。

　　教学重点

　　掌握透叠的表现方法和涂色方法。

　　教学难点

　　自由组织画面，注意遮挡关系。

　　教学过程

　　一、师生问好

　　二、激趣导入：

　　圆圆、方方和三角是三个好朋友，他们在一起快乐得玩耍，你想加入他们的行列，和他们成为好朋友吗？

　　就跟韩老师一起来认识一下他们吧。

（板书）

　　三、游戏：

　　1、认识圆形、方形、三角形。

　　2、请同学们自由组合图形

　　（学生组合成两种不同的重叠方法）

　　四、认识透叠，观察透叠图形的颜色变化。

　　当两个图形相互遮挡重叠时，颜色发生怎样的变化？

图形又有怎样的变化？

请同学看图找答案。

（分小组讨论）

　　五、动手创作。

　　圆圆方方和三角他们简直太有意思了，我们和他们一起玩吧！

可以选择画或者是用皱纹纸粘贴的方法组合成漂亮的画面。

　　看谁能把他们变化成变幻莫测的图形！

老师就任命他为优秀设计师！

我们开始吧！

　　六、作品展评。

　　进行构图、色彩方面的讲评，评出优秀设计师。

　　七、小结。

美术巧妙的’组合教案3　　教学目标：

　　让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。

　　教学重点与难点：

　　重点：

引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。

　　难点：

两形重叠处区分色彩。

　　教学准备：

颜料画纸剪刀等。

　　教学过程：

　　学生活动：

30分钟。

　　一、教师演示，导入新课。

　　1、教师演示：

（1）先画一种形状，说一说是什么形状。

（2）再画另一种形，产生部分重叠。

　　（3）最后画第三种形，又有部分重叠。

　　2、先只有外形线条，再演示有色彩的：

两形重叠的部分色彩要有区别。

　　3、出示课题：

“三种形的组合”。

　　二、启发、归纳作业方法。

　　师生一起讨论作业步骤：

　　1、可三种形交替画出再着色：

　　第一次画一种形

　　第二次再画一种形

　　第三次再画一种形

　　注意：

第一次画形，指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。

　　2、平涂颜色：

要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。

　　三、学生作业，教师行间指导。

　　四、简评作业，展示部分较好作业，鼓励同学们的再创造情绪。

美术巧妙的组合教案4　　圆形方形三角形，大小差异各不同。

　　不同形状叠一叠，组合变化趣无穷。

　　教学目标：

　　学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。

小学美术教案

　　在小学美术教案组合透叠练习中感受新的平面组成形式，形成调空画面的意识

　　在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。

小学美术教案

　　教材分析：

　　超越基本形的概念，发现新的图形结构形式。

　　感受透叠图形及着色后产生的效果。

　　图形的相互穿插，打破基本形产生新的图形结构，作业时又有新的发现。

趣味无穷，个性及作画方法不同其造型色彩效果各异。

作业完成后自我评价，感受画面的疏密、虚实效果。

　　欣赏画家米罗作品《太阳、人和鸟》。

激发学生联想。

　　作业具有随意性和偶然性，易作业，易出效果，学生会积极投入学习和绘画。

　　作业要求：

任选一种彩色笔作业，用大小不同的三种基本形互相穿插，组合成一幅画面，再自选颜色添色。

添色不画出线外。

　　教学设计：

　　建立自主探究学习方法，从回忆、归纳到认识透叠图形，理解透叠的涵义，然后，对作业方法进行分析、归纳，调动学生积极性，主动参与知识的形成过程。

　　教学实施回忆—示范—实践—比较、分析—完成

　　教学过程

　　第一部分：

设计与制作

　　一、引导学生回忆：

几何形的长短、大小的变化。

　　二、示范图形透叠：

采用逐一叠加方法，让学生观察形的组合变化过程。

引导学生观察透叠图形着色后的效果，感受画面的美感。

关注色与色叠加的变化。

　　三、欣赏作品：

分析、比较单独图形与透叠图形的区别，明了透叠涵义。

　　四、实际活动：

任意位置画圆形、三角形、方形，形与形之间要有部分添加大小不同的基本形将画纸画满并装饰，方可停下。

最后，涂色完成。

加强指导完成作业并进行评价、归纳、总结。

　　第二部分：

　　用画或皱纹纸剪贴的方法，把大小不同的圆形、方形、三角形组合成漂亮的画面。

　　准备：

卡纸、彩纸、胶水、剪刀、彩色水笔等

　　方法：

1、教师示范，基本形--粘贴与描绘—启发与参与—完成—评价

　　2、学生实践，根据所理解的知识和技能进行创造，把结果与老师进行比较

　　反思：

又兴趣，完成作业马虎，没有深入表现。

加强学习品质的教育，找出原因。