湘少版六年级下册英语教案新版.docx
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湘少版六年级下册英语教案新版
湘潭县石潭镇中心学校电子教案
单元
Unit2
课题
Somestoriesaremoreinteresting
课时
共3课时，本堂为第1课时；总第7课时。
目
标
任
务
1学习本课新单词apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better2能掌握并用句型“Ais/aremore…thanB”，对两事物进行比较。
3能听懂、理解本课故事。
4会用likedoingmorethandoing5通过本课的语言故事，使学生明白做人不要过于贪心的道理。
重点
难点
掌握并运用句型“Ais/aremore…thanB”，；理解、阅读本课故事。
难点：
复述本课故事
教具
学具
教
学
程
序
Step1warm-up
1、师生互相问候。
2、singasong:
TheMoreWegettogether
Step2Presentationanddrill
1Talkaboutthepupilsintheclassroom.PointtoaboyandsayHeistall.Pointtoanotherboyandsay:
Heistaller.板书taller
AistallerthanB然后学生指名谈论教室里的人或物.
2T:
CAILookatthispicture,Doyouknowwhoheis?
S:
Isheyourbrother/classmate/……?
T:
Wewenttoschooltogetherhappilyeveryday.Wewalkedtoschoolonfoot.
教师边说边板书课题：
Unit6Somestoriesaremoreinteresting
T:
Hisfatherwasafriendlybutcher.Oneday,hecutapieceofmeatandgaveittoapoordog.Thedogwashappy.Butafterawhile,itsmeatdroppedintotheriver.Doyouknowwhy?
教师用CAI打出图片，教学单词,利用图片帮助学生理解单词的含义
并引导学生猜测原因，培养学生的发散性思维能力，同时为本课的寓言故事埋下伏笔。
2、听课文B部分录音，学生跟读单词。
Step3Practice
游戏1、Guess,guess,guess!
（猜一猜）
首先，教师示范做动作，其他学生猜单词,然后分组进行比赛，猜对单词最多、最快的一组为胜。
最后组内互相猜测，尽量做到全员参与。
游戏2、Dragongame（接龙游戏）
将学生分成几个大组，由教师开头朗读故事的第一句，然后每一组依次读一句，直至读完整个故事，读得最流利，没错误的一组为胜。
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教
学
程
序
Step4Fastreadingandlistening
1、学生快速阅读课文A部分故事，回答问题
T:
Peterlikesreading.Hesometimesreadsstoriestohisfiends,Now,let’senjoyhisstory,readitasquicklyastrytoanswerthequestions:
（板书下面问题：
）
Whogavethedogapieceofmeat?
（amanintheshop）
Whatdiditseeintheriver?
（anotherdog）
Whetherthedoglostitsmeatintheend?
（Yes,hedid）
2、教师引导学生回答问题。
3、听课文A部分录音，模仿正确的语音、语调，从中掌握新词难句的正确读法。
4、操练句型：
“Ais/aremore…thanB”
教师让学生反复朗读句子：
“Thatpieceofmeatisbetterthanmine”，并说出它的含义。
然后教师引出并板书句型：
“Ais/aremore…thanB”（A比B更……）教师引导学生学会比较两事物的不同。
如：
Thisbookismoreexpensivethanthatone.
Mydressismorebeautifulthanyours.
Step5Intensivereading
学生反复自读课文，然后讨论完成课文C部分的练习，先口头后笔头，教师巡视指导。
最后师生一起核对答案。
Step6Consolidation
Step7Homework
课
外
作
业
板
书
设
计
Somestoriesaremoreinteresting
apieceof,meat,
cross,eat,
happily,its,
wood,drop,
lose,better
教
学
后
记
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单元
Unit2
课题
Somestoriesaremoreinteresting
课时
共3课时，本堂为第1课时；总第7课时。
目
标
任
务
1掌握本课新单词apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better
2能掌握并用句型“Ais/aremore…thanB”，对两事物进行比较。
3会用likedoingmorethandoing
重点
难点
熟练运用句型“Ais/aremore…thanB”；理解、阅读PartD。
难点：
复述本课故事
教具
学具
教
学
程
序
Step1warm-up
1、师生互相问候。
2、singasong:
TheMoreWegettogether
3Recitethenewwordsandretellthestory
Step2Presentationanddrill
1Ask:
Doyoulikereadingstories?
Whatelsedoyoulike?
板书
AskWhichdoyoulikemore,…or…?
2教师用CAI打出图片，利用图片帮助学生分组谈论活动
3、听课文B部分录音，学生跟读单词。
4ActoutPartC
Step3Fastreadingandlistening
1、学生快速阅读课文D部分故事，回答问题
T:
PeterandAnnlikereading.Theylikedifferentkindsofstories.Now,let’senjoythestory,readitasquicklyastrytoanswerthequestions:
（板书下面问题：
）
Whatkindsofstoriesdotheylike?
2、教师引导学生回答问题。
3、听课文C部分录音，模仿正确的语音、语调，从中掌握新词难句的正确读法。
4、操练句型：
“Ais/aremore…thanB”……
Step4Intensivereading
学生反复自读课文，然后讨论完成课文D部分的练习。
最后师生一起核对答
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教
学
程
序
案。
Step5Consolidation
1、通过CAI图片先师生复述PartD后，再让学生分组复述（注意提醒动词过去式的用法与读法）。
2、教师检测部分学生的复述情况，注意信息的反馈。
关键词fairytales,magicstories.booksonscience,learn
arelikemore…than
3、评价
对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，引导学生自评与互评，通过评价记录学生的学习情况及进步。
Step6作业布置
1、练习
2、朗读并背诵课文，抄写单词。
课
外
作
业
板
书
设
计
教
学
后
记
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单元
Unit3
课题
Weshouldlearntotakecareofourselves
课时
共3课时，本堂为第1课时；总第7课时。
目
标
任
务
1、能听说，认读新单词takecareof,healthy,keep,exercise,jog2、能用“Weshould…”来讨论怎么样照顾自己。
3、能听懂会读PartA部分的对话。
4.能默写B部分单词，并造句5培养学生合作学习，共同谈论话题的能力和习惯。
6培养学生良好的生活习惯，珍惜珍惜生命，热爱生活。
重点
难点
新单词与句型的学习与运用
Weshould句型话题谈论
教具
学具
教
学
程
序
Step1.Warm-up
1、Greetings:
Goodmorning!
Gladtoseeyou.Whatarewegoingtodo?
—We’ll___
2、Game:
击鼓传花
Sing:
Themorewegettogether.（传笔唱歌，音乐停，唱一句）
3.Review:
Ilike__than___.（造句）
Step2、Presentation新单词句子的教授
T:
展示几幅图片，被疾病困扰的人们，So,whatshouldwedoforourselves?
S:
Weshould…
T:
展示图片B部分短语，巩固句型运用Weshould…
生词巩固：
takecareof,body,healthy,exercise
Step3、Practice
1.B部分短语操练。
（拼读，纠正发音读，小组比赛读）
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教
学
程
序
2.C部分Pair-work
（展示图片，先示范读，再学生分组合作，运用句型Weshould…）
3.C单词句子：
washourhandsbeforeeating,vegetables,jog,（游戏：
红绿灯，造句）
Step4、Consolidation深入文本，分层精炼
1、了解学生朗读情况，讲解难单词句子
（1）Whatcanyouread?
Picture1.2.3.4?
（2）学生小老师，带读
2、朗读感悟Listenandrepeat
3、操作练习
读通读顺课文对话有感情的朗读对话：
能够边做动作，边说
在脱书的基础上大声流利有感情有动作的表演出课文。
课
外
作
业
板
书
设
计
教
学
后
记
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单元
Unit3
课题
Weshouldlearntotakecareofourselves
课时
共3课时，本堂为第1课时；总第7课时。
目
标
任
务
1、继续巩固新单词takecareof,healthy,keep,exercise,jog，能默写。
2、能熟读课文A部分，并且试着背诵。
3、能够读懂PartD部分的对话，完成练习4.培养阅读策略。
5.能够读出课文，并且仿写课文。
6.试着根据关键词复述课文。
重点
难点
根据短文完成练习，理解课文大意。
阅读策略培养，短语和第三人称单数的巩固
教具
学具
教
学
程
序
一、巩固旧知识，导入新知识
1、Greetings
2、Revision
1、看图说短语，造句，单词默写
2、课文复述，看口型说句子。
二、深入课本，学习PartD部分
1、Listenandread
播放音频，让学生边听边看课文。
回答练习1的问题。
2、ReadandWrite.
学生默读课本对话，完成练习2。
3、Group-work
分组根据上下文猜测词义，教师出示生词，学生分组活动读，找出词义。
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教
学
程
序
4、仿写课文。
读通课文，理解大意。
能根据课文完成练习
：
仿写课文。
三．课外延伸阅读
四、作业Homework
1、熟读PartAD部分，背诵A部分。
2、预习PartEF部分
3、默写PartB部分单词
课
外
作
业
板
书
设
计
教
学
后
记
湘潭县石潭镇中心学校电子教案
单元
Unit4
课题
Plantingtreesisgoodforus
课时
共3课时，本堂为第1课时；总第7课时。
目
标
任
务
1、能听懂、会说、认读新单词treeplantingday，air，place2、句型：
能用“begoodfor...”告知他人种树的好处；能用“IenjoydoingsthorIliketodosth..”告知他人自己喜欢种树的意愿；能用“treescankeep...”表达种树的好处。
重点
难点
能听懂、会说、认读新单词treeplantingday，air，place；能听懂、会说词组planttrees，keeptheairclean，keepuscool，maketheplacebeautiful。
教具
学具
教
学
程
序
Step1热身（warm-up）
1Greetings2Lookandsay
Step2新课呈现（presentation）
1、Newwordsandnewsentences
（1）教学单词treeplantingday
T：
therearesomanyfestivalsinchina?
Onedayweshouldplantmoretrees.Guess!
Isittreeplantingday?
S：
Yesitistreeplantingday
T：
treeplantingday（板书，带读）
（2）教学句型“weenjoy....”和核心词汇treescankeeptheairclean，keepuscool，maketheplacebeautiful
T：
weenjoyplantingtrees.Itisgoodforus.Wealsoenjoy
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教
学
程
序
doingsthelse
S：
weenjoyplayinggames
T：
weenjoyreadingbooks（板书weenjoydoingsth）
T：
Treescankeepuscool
S：
treescankeeptheairclean
T：
treescanmaketheplacebeautiful（板书make，place；带读单词）
（3）创设情境
教师用课件呈现plantingtrees的场景，引导学生用what，why，how等疑问词造句，对plantingtrees提问。
Step3：
趣味操练（practice）
Step4homework
课
外
作
业
板
书
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计
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记
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单元
Unit4
课题
Plantingtreesisgoodforus
课时
共3课时，本堂为第1课时；总第7课时。
目
标
任
务
1、词汇：
能巩固、运用新单词和短句planttrees,keeptheairclean,keepuscool,maketheplacebeautiful；能听懂、理解、会说新单词plantingmoretrees,air,place.2、句型：
能在语境中灵活运用新句型“treescankeep..”谈论保护树木会有什么好处.
重点
难点
能在语境中灵活运用新句型“treescankeep..”谈论保护树木的话题；能运用合适的阅读技巧进行阅读.理解D部分中的短语cutdown,togrowrice,gettinghotter,coolandfresh.
教具
学具
教
学
程
序
Step1热身（warm-up）
1Greetings
2Brainstorming学生围绕tree一词，展开联想说出相关的事物，构建下面的单词网。
Step2新课呈现（presentation）
1、PartC：
let’spractise
（1）game：
guessinggame游戏说明：
教师准备若干本单元句型条，每次同时呈现两个句型条在黑板上。
请两个同学上台做游戏，一个面朝黑板，另一个背朝黑板。
面朝黑板的学生用手指两个句子中的任一个，背朝黑板的学生随意说出其中一个句子，如果说的句子和指的句子一致，其他学生跟读该句子，猜出者加分。
（2）lookandsay教师准备一个盒子，里面放着C部分图片。
请学生在盒子里抽出一张图片，并根据图片内容说一句话。
S1：
weshouldplantmoretrees
S2：
Iwillwatertheyoungtreeseveryday
学生说完后可以将图片放回盒子里，重复使用，降低难度，鼓励更多的学生上台尝试。
2、PartD：
let’sread
第一步：
readandfind快速阅读，圈出文中人物。
第二步：
readandanswer再次快速阅读文章，回答问题：
（1）whydopeoplecutdowntrees?
（2）whenpeoplecutdowntreeswhathappened?
（3）whatcanwedo?
第三步：
readandjudge仔细阅读课文，判断句子的对错。
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教
学
程
序
Step3趣味操练（practice）
Groupwork：
想想我们应该做什么，不应该做什么来践行树木保护，写下来并进行小组汇报。
Weshould.Weshould’t.
Step4作业布置（homework）
1、听一听，背一背：
听磁带，背诵A部分课文。
找一找：
收集一些和保护树木相关的图片。
课
外
作
业
板
书
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记
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单元
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课题
课时
共3课时，本堂为第1课时；总第7课时。
目
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共3课时，本堂为第1课时；总第7课时。
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课题
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共3课时，本堂为第1课时；总第7课时。
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学具
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单元
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课题
课时
共3课时，本堂为第1课时；总第7课时。
目
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重点
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教具
学具
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湘潭县石潭镇中心学校电子教案
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共3课时，本堂为第1课时；总第7课时。
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课时
共3课时，本堂为第1课时；总第7课时。
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共3课时，本堂为第1课时；总第7课时。
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