中班艺术教案反思20篇.docx
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中班艺术教案反思20篇
《中班艺术教案反思20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，中班艺术教案反思20篇！
幼儿园中班美术教案：
脸谱
活动名称：
脸谱
活动目标：
幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用色彩表现人物的情绪。
鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
引导幼儿根据自己的生活经验，认识不同的脸谱。
各色橡皮泥
活动过程：
1、玩“变魔术”游戏，引起幼儿变化表情的兴趣。
游戏：
“会变的脸”（苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等）。
2、启发幼儿互相观察人的面部表情特征。
提问：
“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？
请幼儿分别描述出来。
”（教师边听边捏出来）
3、引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。
提问：
“当你生气时，你的脸色会有什么变化”？
（变红）“黑色使你感到怎样？
让你想到什么表情？
”
小结：
“表情不仅可以通过五官的变化来表现，还可以用不同的色彩来变现。
”
4、幼儿制作脸谱，教师巡回指导和帮助。
每个幼儿选一种表情。
5、戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。
教学反思：
从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。
在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。
活动目标：
1、通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等
活动过程：
一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好!
好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏!
你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机;你拍二，我拍二，两个娃娃打电话;你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干;你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。
二、印指印
1、出示印泥，引起兴趣。
师：
猜一猜，这是什么呀?
（印泥）这是我们玩印章的印泥。
今天我们就用它来印指印。
2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。
师：
用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢!
我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。
师：
一个圆圆的指印出来了，真有趣!
（高兴拍手）让我再来印一个!
蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。
（边擦手边走）师：
你们有没有发现这两个指印是不一样的?
一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个?
（横着印的），所以印出来是不一样的。
3、幼儿操作。
师：
你们也来试试，印在卡片纸的第一页上，赶快试试!
三、想象并添
1、第一次并添画
（1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。
师：
印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了!
***我要变魔术咯!
这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，（拿出笔，边说边添。
）我要让它变变变，变成什么了?
（滑滑梯、小勺）还像什么?
我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢?
再变变变，又变成什么了?
（一个小人）师：
我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩!
师：
小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么?
师：
你来说***，***你来试试，你、你、你。
（2）幼儿添画，教师引导。
师：
哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗?
记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试!
（3）幼儿介绍一个指印的添画。
师：
都变出来了吗?
（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么?
一起说变变变，（视频展示）***变出了什么?
这是***变的，变出了什么?
还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看?
我请***，你把指印变成了什么?
（视频展示）
2、第二次想象并添画
（1）重点讨论两个指印的组合添画。
师：
（老师走到***处）我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物，（视频展示）看看，变成了什么?
（视频展示）圆圆的脑袋和身体，真像!
***你真棒!
、连在一起的两个指印师：
***把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么?
他们是这样连的：
（手指视频）想想看。
师：
你来变变看（生添画）我帮你变。
、不连在一起的两个指印师：
两个连在一起的指印可以变成……那么，如果两个指印不连在一起，他们是这样的：
（手指视频）你又可以把它变成什么?
（2）简单讨论多个指印的组合添画。
师：
刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西?
（光说不画）师：
请你说说看。
师：
刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗?
（3）幼儿进行两个指印或多个指印的添画。
师：
我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始。
3、幼儿交流自己的指印想象画。
师：
谁来说说你用几个指印，变出了什么?
我发现你们都想来说，那就去说给客人老师听。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
设计思路：
中班幼儿能够运用简单的手工制作表现自己的艺术审美，他们对制作充满好奇、充满想象。
本次活动的目的是为每一个幼儿提供自由表现的机会，激励幼儿用不同的形式大胆表达自己的想法，尊重每一个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美和表现方式，分享他们创造的快乐。
活动目标：
1.引导幼儿感受染纸活动的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。
2.引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师引导下尝试不同的图案。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1.教师做的花手绢。
2.宣纸若干、彩色颜料、调色盘、抹布、旧报纸若干，各类材料分组摆放。
活动过程：
（一）欣赏教师的花手绢
师：
今天老师给小朋友带来了一种很特别的纸，请小朋友摸一摸有什么感觉?
幼：
软软的，有点粗糙。
师：
这种有点软软的、粗糙的纸叫宣纸，它还有一种神奇的特点：
容易吸水。
今天老师就用这种宣纸做了几个漂亮的花手绢，小朋友想不想看一下?
师：
我请小朋友猜一猜这些花手绢是怎样做成的?
幼：
用笔画的、用吸管吹的……
师：
老师是用这些颜料和宣纸做成的。
请小朋友猜一猜只用这两种材料怎样才能做一个漂亮的花手绢?
（引发幼儿思考）
（二）教师让幼儿探索印染花手绢的具体方法
1.请幼儿自己动手试一试。
2.将正方形宣纸对角折或者对边折叠成小块。
3.将叠后的宣纸的角或边放进盛有彩色颜料的调色盘里染一下。
4.轻轻将宣纸打开、展平，放在旧报纸上晾干。
5.请幼儿自己说一说是怎样做的。
小结：
师：
原来不同的折法染出的图案是不一样的，我们可以把宣纸对角折或者是对边折角上可以蘸一蘸颜料，孩子们还可以蘸哪里?
让我们蘸一蘸，看一看，用两种颜色蘸会有什么效果呢?
现在请小朋友再次尝试一下。
（三）再次尝试印染，鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，印染自己喜欢的图案
教师及时指导幼儿将染边、染角等几种方法结合起来，提醒幼儿及时擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。
（四）展览幼儿的印染作品，大家欣赏评价
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
【活动目标】
1、欣赏各种搞笑表情，感受其面部五官的特点。
2、能运用绘画一种笑脸表情的形式，制作“开心帽”。
3、愿意大胆介绍自己的“开心帽”，并对同伴的作品进行点评。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
【活动准备】
1、课件开心帽。
2、故事《快乐仙子和“开心帽”》。
3、画有帽子的图画纸、勾线笔、油画棒人手一份。
【活动过程】
一、欣赏故事，导入主题。
1、教师讲述故事《快乐仙子和“开心帽”》，请幼儿欣赏。
2、提问：
快乐仙子有什么心愿？
她用什么办法让别人快乐呢？
二、绘制开心帽，感受快乐情绪的传递。
1、播放，请幼儿欣赏各种笑脸或鬼脸的图片，了解五官的特点。
提问：
这些表情是什么样？
你看了之后有什么感觉？
五官有什么特点？
2、教师介绍绘画“开心帽”的要求。
（1）选择自己喜欢的一种搞笑表情，在图画纸上的帽子轮廓中进行绘画。
（2）丰富画面，给开心帽画上各种不同姿势的手和脚。
（3）最后用油画棒进行涂色。
3、幼儿绘画，教师巡视指导。
（1）提醒幼儿先想好自己要绘画的表情，以及该表情的特点。
（2）指导幼儿合理构图，将五官撑满“帽子”的部分。
（3）仔细涂色，保持画面整洁。
三、展示欣赏，尝试介绍及点评各自的作品。
1、请幼儿将自己的“开心帽”进行展示，请同伴欣赏。
2、请个别幼儿对自己的作品进行介绍。
3、各自交流对作品的意见，尝试进行点评。
师：
你觉得哪幅作品很好？
好在什么地方？
有没有什么建议可以让今后的作品更优秀？
教学反思：
孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
活动目标：
1.能运用剪、贴、撕、画等多种技能有创意地装饰塑料袋。
2.探索塑料袋玩具的多种玩法，体验做做玩玩的乐趣。
3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
1.收集的不同的塑料袋（每人一个）。
2.即时贴装饰物、彩笔、毛线、双面胶、细绳、剪刀（每人一把）。
3.塑料袋玩具范例、《啤酒桶波尔卡》背景音乐。
活动过程：
1.谜语导入，引出主题。
（1）教师先请小朋友猜塑料袋的谜语：
有纸像个谜，透明如玻璃，可来当容器，说来真稀奇。
（2）出示一塑料袋，引导幼儿说说塑料袋的用处。
（3）启发幼儿说出如果你有一个塑料袋，你还想用它做什么。
2.出示范例，图解讲述制作方法。
（1）教师出示范例，让幼儿说说老师的塑料玩具为什么是鼓鼓的，你喜欢老师的作品吗?
为什么?
（2）教师出示图解。
小猪的图解：
耳朵2个、鼻子1个、眼睛2只、鼻孔2个。
太阳的图解：
（3）引导幼儿说说自己想怎样装饰塑料袋，可以用什么样的方法。
（4）教师提醒幼儿装饰塑料袋时，要向塑料袋的上部粘贴，最后把我们的塑料袋喂得“饱饱”的，用细绳把袋口扎紧。
3.幼儿随背景音乐《啤酒桶波尔卡》自由制作，教师巡回指导。
（1）根据幼儿的情况，给与适当的帮助。
（2）引导幼儿把自己的塑料袋装上空气，并帮助其他幼儿用细绳把袋口扎紧。
（3）幼儿操作结束后，提醒幼儿将材料放回原处，摆放整齐。
4.展示幼儿作品，互相欣赏、评价。
让幼儿说说喜欢谁的作品，喜欢的原因是什么。
鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。
5.激发幼儿玩塑料袋玩具的兴趣。
把幼儿做好的塑料袋拴上长长的绳，带领幼儿去活动室外放风筝。
教学反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
活动目标
1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。
2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力，提高幼儿的动手能力。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学准备
充足的树叶、白色绘画纸、毛笔、调色盒、湿毛巾每桌一个。
活动过程
（一）出示树叶，引起幼儿兴趣
老师给小朋友带来了一些漂亮的树叶，我们一起来做树叶印画的游戏。
该怎么印呢?
让我们一起来动手试一试。
（二）引导幼儿探索用树叶拓印，展示作品并讨论
1.小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?
2.请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?
（引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的）。
3.他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?
（三）教师示范树叶拓印的方法
1.师：
看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?
首先在树叶的反面涂颜色，我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。
（在涂时故意留空白）涂完了吗?
（没有）噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?
（不能）那就让我用大拇指扶住叶柄!
用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。
叶子上还有颜色，要再换个地方印一印!
”
2.老师印出来的小树叶漂亮吗?
我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。
（四）幼儿再次动手操作，教师指导
（五）作品展评
活动延伸
和幼儿一起探索用树叶拓印的方法。
?
教学反思：
孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
活动目标：
1、体验用纸条创作的乐趣
2、学习用各种颜色的彩条制作水果、动物等有趣的图案，发展小肌肉动作。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1、收集各种挂历纸、广告纸、包装纸，建成长条
2、剪刀、胶棒、彩笔
3、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》和轻柔、优美的背景音乐
活动过程：
1、出示纸条制成的手工制作，让幼儿感受作品的美
师：
小朋友看这是什么?
（葡萄、西瓜、螃蟹等），它们是用什么制作的?
（纸条）
师：
请小朋友想一想，他们是怎样制作的?
如：
葡萄可以用紫色的纸条粘成许多小圈;西瓜可以先用一张绿色的纸条粘成一个圆形，另外再用纸条折成波浪状等。
2、教师示范：
演示小蜗牛的制作方法，引发幼儿制作兴趣。
师：
你们喜欢小蜗牛吗?
（喜欢）现在请小朋友选择一张自己喜欢的纸条，和老师一起来做只可爱的小蜗牛。
制作步骤：
小纸条手中拿，手指上面缠呀缠，拿起胶棒粘一粘，蜗牛的贝壳做好了。
把贝壳粘到另一张纸条张上，在画上小蜗牛的的眼睛，看!
一只可爱的纸条蜗牛做好了。
师：
小蜗牛做好了吗?
咱们来邀请小蜗牛跳个舞。
播放《蜗牛和黄鹂牛》做律动
3、幼儿制作
（1）、让幼儿发挥想象纸条还可以变成什么?
让纸条变变变来制作一幅好看的作品。
（2）、播放背景音乐让幼儿自由创作。
教师巡回指导幼儿注意色彩的搭配。
4、幼儿作品展示
把幼儿作品用放到展板上，组织幼儿欣赏自己和同伴的作品。
教学反思：
孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
【教材分析】
《星夜》是梵高的一幅代表作，画家用了夸张的手法，通过色彩的对比、流动的线条（波浪线、螺旋线）生动地描绘了星夜蓝色的夜幕下，星月灿烂，彩云翻滚，大树卷曲旋转着向上升，让人感到生命的运动，宇宙的不停运转。
整个画面倾泻着画家渴望生活的满腔热血，洋溢着画家激荡而顽强的生命力，是梵高强烈的思想感情的自然流露，同时也带有某种非理性的成分。
【活动目标】
1、欣赏作品，感知画面中笔触、色彩、形象所传达出来的感情和思想，并能用语言进行表述
2、创作“有星星的夜晚”，尝试在绘画中表达自己的情感。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
【活动准备】
1、图片“星夜”、凡高的自画像。
2、幼儿人手一张画纸和笔
【活动实录】
1、直接导入：
小朋友！
今天老师带来了一幅画，我们一起来欣赏一下！
2、欣赏作品
：
引导幼儿观察、描述画面
师：
小朋友，请仔细看一看，画面上画了什么？
幼1：
我看到了龙卷风、房子、星星、月亮、火、树、大海……
幼2：
我看到了洪水涌过来了……
幼3：
我觉得天空在翻滚了……
：
引导幼儿从颜色上欣赏、讨论：
师：
这副画用了哪些颜色？
幼：
有黑的、灰的、黄的、蓝的……
师：
什么颜色用得多些？
（黑的、深蓝的、紫的）这些是灰暗色还是明亮色？
（灰暗色）
师：
它们在一起对比强烈吗？
你有什么感觉？
幼：
对比强烈，心里有点不开心……
*教师小结：
画家用了深蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，对比非常强烈，给人一种不安的感觉。
：
引导幼儿从线条上欣赏、讨论
师：
这副作品中画家用了哪些线条？
幼：
用了波浪线、螺旋线……
师：
哪些地方用了波浪线？
给你什么感觉？
幼：
树用了波浪线，好像向上昌一样的。
（请幼儿学一学）
幼：
天空用了波浪线，我觉得云在滚动……
师：
画家在什么地方用了螺旋线？
幼：
星星和月亮周围用了螺旋线……
师：
你有什么感觉？
（好像包住了）星星和月亮被紧紧地包住了，那是什么感觉？
（肯定很难受）
请小朋友相互紧紧地抱住，感受难过。
：
引导幼儿整体感受。
师：
你看了这副作品，有什么感觉？
幼：
很难过、恐惧……
*教师小结：
星星和月亮好象被旋涡围住了，大树象火苗一样向上旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情
：
请幼儿为这幅画起个名字。
师：
谁来为这幅画起个名字？
幼：
星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……
4、欣赏梵高自画像，了解凡高的生平。
5、讨论：
师：
我们看到的有星星和月亮的夜空是什么样的？
心情怎样？
6、创作“有星星的夜晚”。
【活动反思】
本节活动中，幼儿参与性很强，互动和谐。
具有以下两大主要特点：
1、宽松的互动环境。
美术欣赏活动是幼儿对艺术作品自由表达的活动过程，在这个过程中，宽松愉悦的环境对幼儿的表达非常重要。
本节活动中，教师与幼儿的平等互动，让幼儿思维活跃，畅所欲言。
2、有效的问题引领。
这是一副抽象的作品，但个性明显。
本节活动中，教师预设了几个大问题，孩子们在问题的引领下充分感受了作品所表现的内涵和意思，体会了作者的内心世界。
活动目标：
1.积极参与战胜大灰狼的活动，充分享受活动带来的快乐。
2.初步学习有规律的整齐的粘贴方法。
3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
重点难点：
重点：
积极参与到美术活动中来，享受参与的快乐。
难点：
学习粘贴的方法，能整齐的粘贴好篱笆
活动准备：
故事《战胜大灰狼》、篱笆卡片若干、胶棒人手一个、印有小房子的画纸人手一份
活动过程：
1.导入：
讲述故事《战胜大灰狼》
师：
"今天，我们来认识两个新朋友，它们一个叫聪聪，一个叫小小……"教师讲述故事《战胜大灰狼》。
引出篱笆的含义。
让幼儿观察篱笆，找到篱笆的特点。
教师小结：
篱笆是由一小块一小块小篱笆组成的，尖尖的头在上边，这样才能把大灰狼扎得再也不敢来了。
2.教师示范粘贴过程
教师进行示范，注意强调胶棒的使用方法，以及涂上胶以后怎样将篱笆粘得更牢固。
老师边示范边讲：
"我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得整齐一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。
"
让个别幼儿上台进行练习，其他幼儿仔细观察进行判断，幼儿正确完成后给予其鼓励。
3.幼儿动手，自己练习粘贴篱笆
幼儿练习粘贴"篱笆"。
（教师巡回指导，让幼儿根据已有的生活经验进行想象，老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。
）
幼儿作画过程中，教师给予鼓励，并且进行个别点评。
对于优秀作品和稍逊的作品都做出点评。
个别完成速度较快的幼儿可以对自己的篱笆进行装饰。
活动结束：
师：
"小朋友们太棒了，把小鸡的家用篱笆围得严严实实的，大灰狼再也进不来了，现在，我们一起放心的去玩耍！
"
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
【活动目标】
1、能画出自己的主要特征。
2、通过画自己提高自信心。
3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
【活动准备】
幼儿自带的近期照片一张，图画纸、水彩笔、蜡笔。
【活动过程】
一、幼儿自我介绍。
1、师：
我们每个小朋友都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有什么？
（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了脸蛋还有什么？
（躯干、四肢）这是我们每个人都有的。
每个人长得一样吗？
请小朋友拿出自己的照片看看，自己长得什么样，你喜欢做什么？
和旁边的小朋友说一说。
2、引导幼儿进行小组交流、讨论，介绍照片中的自己，说说自己的形象特征。
3、请个别幼儿自我介绍。
二、引题与示范。
1、引导语：
我们每个人长得都不一样，都有自己的特点和喜欢做的事情，今天老师请小朋友给自己画一张自画像，把自己最好最喜欢的样子画出来，在画之前小朋友看看老师是怎样画的。
2、教师边说边示范画一张自画像（我们每个人
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