掌子小学教学评估自评报告书.docx
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掌子小学教学评估自评报告书
围场满族蒙古族自治县义务教育阶段学校教学评估
报 告 书
填表单位四合永学区掌字小学 （盖章）
填表时间 2010年5月31日
一、学校基本情况
1、学校规模
年级数（个）
教学班数（个）
学生总数（人）
教师总数（人）
6
12
260
20
2、学校主要领导
职务
姓名
性别
出生年月
参加教育工作时间
最后学历
校长
魏连祥
男
19650807
198505
大专
3、教师教学评估结果
总数
（人）
优秀（人）
良好（人）
一般（人）
不合格（人）
数量
%
数量
%
数量
%
数量
%
22
9
40%
13
60%
4、学校教学自评结果
指标
教学管理
课程管理
教学条件
校本研修
评价研究
总分
得分
23
20
15
20
12
90
二、学校自评报告
学校教学评估（自评）
学校：
一级指标
二级指标
等级权重
评估结果
备注
A
B
自评
评估
教学管理（25%）
管理能力
6
3
6
25
管理目标
4
2
4
管理机制
6
3
6
教务管理
4
2
4
学生管理
5
3
5
课程管理（20%）
实施方案
3
2
3
20
课程实施
12
4
12
课程评价
5
2
5
教学条件（20%）
教师队伍
7
3
7
15
经费保障
5
2
2
教学设施
4
2
2
教学资料
4
2
4
校本研修（20%）
研修规划
4
2
4
18
组织建设
4
2
4
制度建设
5
3
4
教学研究
4
2
4
主题研究
3
1
1
评价研究（15%）
教学考查
3
2
3
12
教师评价
3
2
2
学生评价
3
2
3
命题研究
3
2
2
质量评价
3
2
2
总评
22项
__82_分
___8_分
90分
_____分
90
注：
优秀90分以上、良好85——89分、达标75——84分、基本达标60——74、不达标60分以下
评估人：
__魏连祥___
四合永学区掌字小学教学评估自评报告
（2009—2010学年）
根据《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》和县教育局以及学区中心校对学校教学评估的要求，我们对照《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》、《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》以及县教育局和学区中心校的相关标准，积极开展了学校教学评估工作，并将此项工作纳入学校日常工作中。
下面就我校教学评估工作自评情况做如下报告：
一、组织领导
我校根据《教学评估实施方案》的要求成立了学校教学评估领导小组，领导小组积极开展工作，促进了学校教学评估工作的开展。
学校教学评估领导小组成员名单
组 长：
魏连祥
成 员：
孙利军 潘树军 于桂芝 杨国茹
领导小组工作职责：
认真学习义务教育阶段教学评估实施方案，和县教育局以及学区中心校有关义务教育阶段教学评估的安排意见和精神，努力推进课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育。
负责全校评估工作的统筹安排和教学评估工作的具体实施，制定教学评估方案，分析教学评估数据并进行整理统计，撰写教学评估报告，反思问题、提出改进性意见。
二、学校教学评估制度
我校按照《义务教育阶段教学评估实施方案》建立了学校教学评估制度，对照《义务教育阶段学校教学评估标准》加强对学校教学评估的管理，对学校的教学评估工作做到坚持经常，并在每学期末进行总评。
三、学校教学评估机制
学校在做好教师教学评估的基础上，积极的做好学校的自我评估，评估工作做到了每学期一次。
同时使学校的自我评估成为学校民主、科学管理，共谋学校发展的过程。
评估方法：
（1）学校领导班子依据“义务教育阶段学校教学评估标准”的指标内容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题；
（2）通过教师大会进行学校自评结果汇报；
（3）让学校每一位教师了解学校评估的具体内容，并通过教研组、教师意见箱等方式，广泛征求教师的意见、建议；
（4）通过座谈、访问、征求意见箱、网上调查等形式征求社会各界和家长的意见；
（5）根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，重点制定进一步提高的目标、方案和计划。
四、学校教学评估自评结果
评估指标
教学管理
课程管理
教学条件
校本研修
评价研究
合计总分
综合评价等级
评估结果
23
20
15
20
12
90
优秀
五、学校教学评估自评结果分析
（一）、教学管理（总分25分，自评得分23分）
1、校长及主任经常深入课堂听课，定期参加教研活动，每学期听课不少于30节，特别是教师及学生反映有问题的课必听，课下交流、解决教学中的实际问题。
2、坚持德育为首，全面贯彻党的教育方针，义务教育阶段开齐全部课程,学校要求任何班级不能以任何理由占用音、体、美、综合等课程的时间，教师没有权力私自调课，学校制定了《校本教研制度》，充分发挥教研组长、教师的作用，不断提高教师的专业水平，教学成绩较突出。
3、学校自今年起实行班级管理负责制，明确职责和目标，既有分工、又有合作，确保学校教学计划的落实。
4、学校管理制度齐全，对教师的德、勤、能、绩等方面有详细的量化考核细则，每月进行考评并及时公布，每学期以计分方式对教师的整体工作情况进行考评。
每学期各年级进行学生座谈会、交流会，及时反馈教育教学中的问题，并制定措施积极改进。
5、学校每月召开全体学生大会，每月召开一次全校班主任会，加强了对学生的教育和管理，定期给学生进行法制教育，爱国主义教育，安全教育。
定期举行艺术表演，运动会，阳光体育活动等展示学生个人风采的文体活动。
（二）、课程管理（总分20分，自评得分20分）
1——6年级全部按照《河北省义务教育课程设置及课时安排表》，设置课程，安排课时。
各门课程严格落实备课制度，做到科科有教案，课课有课时计划，学科演示实验开出率100%，分组试验开出率达100%。
学校每月针对教师备课、上课、辅导、批改作业等情况进行检查，作为教师的评优、评模、教学评估的依据。
（三）、教学条件（总分20分，自评得分15分）
1、所有一线任课教师学历全部达标，其中本科教师4名，专科教师6名。
教师的教学评估优秀率达到35%，没有不合格教师。
2、学校设有图书室、实验室、计算机室、教学光盘播放室，教师积极利用现有器材功能进行教学，并对现代化教学深入研究，取得了一定的科研成果。
3、学校及时为教师购买学科课程《标准》及各种参考用书、教学多媒体资源库，能够满足教学的实际需求。
4、学校没有能够保障教师的外出学习，研讨交流等经费。
学校现有教学器材不能满足各科教学的要求，达不到预期效果。
减3分，自评2分。
教学设施不全，没有多媒体等先进教学设施，影响教学发展。
自评2分。
（四）、校本研修（总分20分，自评得分20分）
1、每学期学校对任课教师在教学及管理中存在的问题以书面形式进行反馈，特别是学生对教师的专业知识、语言表达、教学态度、重难点讲解、学法培养,课堂调控能力及作业批改、辅导等方面的评价，及时反馈，要求学科教研组长对问题较突出的教师进行重点帮助，学校制定了相关学习制度，其目的是鼓励教师不断提高专业水平和理论水平。
2、学校成立以校长为组长的领导小组，明确分工、各负职责，教研组长实行聘任制，聘期分别为三年和一年。
教研组长隔周组织学科组教研活动，学校统一安排时间、地点、专人负责记录；取长补短，充分发挥集体智慧，收到良好效果。
3、学校根据教学需要组织教师进行理论学习，每周推荐一篇好文章集中学习，互相交流，主任每学期至少听一遍各年级教师的课，全校进行的教师汇报课、研讨课及优秀教师的示范课，教学领导必须听，听后参加评课。
学校要求各科教师必须有教后记（即教学反思）。
4、课堂教学中教师发现问题、解决教学中的实际问题的能力有较大提高，学校组织教师观看教学光盘，在专家的领导下积极努力探索新课改，努力在课堂教学中落实三维目标，通过研究教学设计、课堂观察、课后研讨等形式，提高了教师发现问题和自我改进教学的能力。
5、全校教师在主题研究活动开展方面已有一定探索，学校将加强理论学习，课例研究，提高教师专业理论水平。
（五）、评价研究（总分15分，自评得分12分）
1、学校有各学科课堂教学、实验教学评价标准。
教师必须按学校要求参加各项教学活动，每次活动有记录，无故不参加活动，教师量化考核中都有相应制度减分，整体分数将作为教师考核评估的主要依据。
2、学校建有教师教学评估机制，每学年一次，评估结果作为年度教师考核的主要标准依据。
教师评价建立了以自评为主，学校领导、同事、学生、家长共同参与的评价体系。
３、学校通过考试、各项活动、平时的表现对学生进行评价，教师根据学生的实际情况认真填写“小学生综合素质评价手册”。
4、学校把教学质量评价作为学生全面发展和成绩提高的重要指标，学生的学业成绩逐年提高，同时学校的办学成果得到了上级和社会的认可。
学校经常组织教师或教研组自发地集体学习新课标，没有注重对教师学习效果的检测，今后，加强对教师的理论学习效果进行试卷检测，并交学校存档留踪。
总之，我校积极的开展了学校教学评估工作，把教学评估作为学校的工作重点。
同时通过教学评估工作的开展使我们认识到了学校的不足，今后我校将朝着科学化、精细化管理努力，按照教学评估的要求进行办学，提高学校的教育教学质量及社会的影响力。
我校将以此次评估为契机,认真分析、反思、诚恳昕取专家的意见和建议,把我校办成具有一定影响力的先进学校。
学校评估小组组长：
年 月 日
学校评估领导小组意见：
学校领导小组组长：
（单位盖章）
年 月 日
三、学区中心校评估
学校教学评估（学区中心校评估）
学校：
一级指标
二级指标
等级权重
评估结果
备注
A
B
自评
评估
教学管理（25%）
管理能力
6
3
管理目标
4
2
管理机制
6
3
教务管理
4
2
学生管理
5
3
课程管理（20%）
实施方案
3
2
课程实施
12
4
课程评价
5
2
教学条件（20%）
教师队伍
7
3
经费保障
5
2
教学设施
4
2
教学资料
4
2
校本研修（20%）
研修规划
4
2
组织建设
4
2
制度建设
5
3
教学研究
4
2
主题研究
3
1
评价研究（15%）
教学考查
3
2
教师评价
3
2
学生评价
3
2
命题研究
3
2
质量评价
3
2
总评
22项
____分
____分
____分
_____分
注：
优秀90分以上、良好85——89分、达标75——84分、基本达标60——74、不达标60分以下
评估人：
______________
学区中心校评估工作办公室意见：
评估工作办公室主任：
年 月 日
学区中心校评估领导小组意见：
领导小组组长：
年 月 日
评估结论：
学区中心校（盖章）
年 月 日
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