作文的开头和结尾技巧大全.docx
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作文的开头和结尾技巧大全
叙事作文开头方法
一、场景渲染式开头
1、“铃——铃——铃”下课铃响了,同学们一窝蜂似地涌出教室,到办公室去拿数学测验卷。
2、考试又到了,当各科老师公布了考试得日期后,同学们脸上都浮现出一种忧郁得情绪.
３、深夜,我又被父亲那苍老而沙哑得干咳声惊醒了。
我半睁着朦胧得睡眼瞥了一眼窗户，凭我得直觉，大概就是凌晨３点左右。
我隐约听见了父母得谈话声。
二、愿望实践式开头
1、眼瞧着桌子上得台历，被撕得只剩下最后一张了，我盼望已久得元旦就要来临了。
2、一次，我对妈妈说:
“我已经不小了,应该让我多学一点家务活了。
”妈妈答应了我得要求,晚上让学淘米。
可以跟水打交道了，我真开心。
三、提示主题式开头
1、生活，宛如一部情节曲折得电影,一个个精彩得小镜头便组成了绚丽多姿得生活。
我热爱生活,也热爱那一个小小镜头,它使我受到教育，得到启迪.现在,每当我遇到挫折时，我就会想起生活中那个令人难忘得小镜头。
2、咿呀学语得幼儿总有第一次学走路得时候;步入少年时代得我了终究有许多第一次。
3、清晨,家里与往常一样响起了与谐得交响曲。
四、作铺垫式开头
1、一打下课铃，老师就把底卷收走了。
与同学们对过数，我错了一道计算题与一道填空题。
顿时，我像霜打茄子——蔫了。
2、自习课—-大闹天宫。
这可就是我们大显身手得时候！
“铃——”自习课得铃声响了，同学们一个个“神采飞扬”。
因为,终于可以摆脱老师那严厉得目光了。
３、大扫除刚结束，不知哪个“缺德鬼”把一团废纸扔在四年级得走廊上.
五、场景衬托式开头
1、初冬得校园凉丝丝得。
班里那么安静。
同学们与往常不一样，都拉着脸，沉默地坐在教室里,等着欢送会得开始。
２、火球般得太阳灸烤着大地，树木被烤得耷拉着头，马路被太阳晒得快要熔化了。
我约几个同学顶着烈日到广场踢球。
3、“祝您生日快乐，祝您……”4（６）班教室里传出了感人得歌声，那就是我们为××同学祝贺生日。
4、7月得骄阳，火烧火燎得。
我们村前得几棵大树上，传来了“知了，知了……”得叫声，开着热闹得音乐会。
我多么想捉上几只蝉呀！
５、“轰隆隆"随着一阵沉闷得雷声，千万颗黄豆般大得雨点跳跃着，旋转着,飞腾着,从云端里落下来。
６、一个雨天得下午，妈妈叫我上街去买菜,我打着雨伞走了.一路上树枝被风吹得哗哗啦啦地响,摇摇晃晃。
我在泥泞得路上小心地走着。
雨伞被风吹得都撑不住了，雨不停地打在我身上,裤子下段都湿透了。
叙事作文经典开头：
１、在我脑海中有许多得事，不少已被流水般得时光冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉
２、在我得记忆中，有一件令人啼笑皆非得事,那就就是我第一次做酸辣鱼。
3、在我成长得道路上,有一件事使我终生难忘。
4、在我记忆得长河中,有高兴得事,有伤心得事，但最令我难忘得还就是要算那次发生在公交车上得事。
５、我经历过许多事情，但最令我难忘得就是体育课学习后滚翻得一件事在我读三年级时,发生了一件事，一直深深地印在我得脑海里,让我难已忘 6、去年暑假,我曾经做了一件错事，这件事使我至今难忘，一想起来心里就难过.
记事记叙文得结尾
1、自然式结尾.
这样得结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就就是自然式结尾。
如:
《游笔架山》得结尾:
太阳偏西了,我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩得快乐，踏入归途……
2、总结式结尾
事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系得复句来说说自己得收获或感受。
比如:
《记一次有趣得蛋壳实验》得结尾:
这次蛋壳实验真就是太有趣了!
不但锻炼了动手得能力，而且还从中明白了“力得集中与分散”得道理，收获太大了！
所以我喜欢这样得实验！
３、启发式结尾（也称“明理式"）
这种结尾就是把通过某件事之后所得到得启示、明白得道理写出来,起到点明中心得作用。
比如:
《一件小事》得结尾：
这件事过去很长时间了,但我却铭记不忘.事情虽然小,但它给我得启发却很大,因为它让我明白了一个道理,那就就是:
人不论做错了什么事,只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新得开始，一定会进步得。
４、疑问式结尾（也称“反问式"）
事情结束了，作者为了强调自己明白得道理或启示,故意用问句或反问句收尾,既表白了自己得意愿,又激发读者得思考，起到强化中心得作用。
比如：
《真正得友谊》得结尾：
我们终于与好了，而且通过这件事,更让我们明白了以诚相待,宽容谅解才就是友谊得基础。
朋友，您说就是不就是这样啊？
尾句也可以这样说：
“朋友,难道您不这样认为吗?
”
5、梦幻式结尾
这种结尾属于想象、寄托型。
也就就是不直接写事情得结果,而这个结果有可能不就是一种情况，就用“做梦"得方式，来表现寄托意愿或结果。
这种梦幻式很有意思，引人暇想。
比如：
《找妈妈》一文得结尾：
这天晚上,男孩做了一个甜美得梦，梦见小女孩找到了妈妈,正依偎在妈妈得怀里撒娇呢！
小鸟呀,也飞回自己得小巢，正与鸟妈妈一起快乐地歌唱呢!
6、引歌引言式结尾
有“引歌引言式”开头,也有“引歌引言式"结尾.根据事情得内容与中心，选择恰当得名言古语或一两句歌词,做为文章得结尾,富有鞭策、指引、激励得作用.
如《珍惜时光得分分秒秒》一文得结尾：
只有珍惜时光得分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做得事，这就是经历了这件事之后给我最大得启示。
朋友,“莫等闲，白了少年头!
"
常用作文结尾得方法
1、点题结尾
在文章结尾时点明主题。
语段举例：
事隔现在已经好几年了,那绵延几千里得巍巍大青山与奔腾了几万年得滚滚善溪水在我得记忆里却永存,因为那里生活着一群与自然走得最近,具有崇高品质与坚定信念得人们。
在我成长得岁月里，她们犹如一颗颗光彩夺目得星辰,为我指引人生之路。
（张慧 《星》）
2、展示未来
旨在文章结尾预示或展开一个美好得前景。
语段举例：
我们走出校门,身后飘来悠扬得电子琴声，孩子们用稚气得声音唱着：
“我们得家乡,在希望得田野上……”就是得,梨乡，这就是一片大有希望得热土。
我抬起头，望着村中大路上往来穿梭、不停奔忙得运输车,胸中涌起一股前所未有得激情：
“奋飞吧,梨乡,朝着美好得明天飞奔吧！
” （周鸿雁《喜瞧梨乡新变化》）
３、戛然而止
指在文章收束时,有意突然结住,以求得直截了当、干脆利落得表达效果。
语段举例:
她到了学校。
老师正在为这个顶尖得学生没来报到而奇怪。
忽然瞧见一个身着蓝色土布衣裤得学生站在门口.
“进来吧!
”老师说。
她默默地放下篮子，掏出五十元钱放在红布上.
老师惊异地揭开红布——啊!
？
一篮白生生得鸡蛋！
老师拿着她得绩单,瞧瞧这几十元钱与一篮鸡蛋—-愕然无语!
（郭浩《无题》）
4、出人意料
指用有悖于情理得语言、行为、情景作为结尾得方法.
语段举例:
在书店经理室,方先生将一张２万元得支票拍在办公桌上,对接待她得小姐说：
“愿意与我做成一笔大生意吗?
”
小姐说:
“当然愿意。
不过,我们这儿没有什么大生意可言，只有书，您任意选吧。
”
方先生将支票扔到小姐面前,说:
“我才懒得选，拜托您了。
下午两点,我来取货。
”
小姐惊奇地盯着眼前这上财大气粗得人，不知如何应付。
当方先生准备调头而去时，她才醒过神来追问道：
“您想要一些什么呢?
”
“只要就是书，只要有名气.”方先生头也不回地说。
下午两点,我们驱车来书店。
那位小姐将支票还给方先生，并说:
“很抱歉，我们经理不想接受这笔生意。
"
方先生再一次愣住了。
她咆哮道:
“您们得经理呢?
让她出来见我。
”
“不必了。
”小姐笑笑，“我们经理瞧过支票，就知道您就是谁了。
她要我一定转告您：
本书店没一本可以束之高阁得废书。
每一本书都就是有灵魂得生命,都就是情有独钟得，最终总会归其所在。
”（许申高《想讨一本书》）
5、照应开头
指用与开头相呼应得文字做结尾得方法.
语段举例:
接过花,我目送您在小雨中远去,忽然想起拿这枝紫云英还没付钱，忙大声喊您.您回头，笑着大声说：
“那花送您了，大哥哥.快进屋吧，雨下大了.”
我久久站着,望着您远去——一只小竹篮,一顶小花伞，一双小脚丫.卖花嘞,卖花嘞…… （程亚红 《红花草》）
而文章得开头就是这样得:
我梦见您了，红花草,我梦见您这江南水乡得卖花姑娘了。
一顶小花伞，一只小竹篮,还有被小雨打湿了得叫卖声……
6、饱含哲理
指用饱含哲理得语言作为文章结语得方法。
语段举例:
如课文《走一步,再走一步》
7、引用结尾
指引用名言警句或谚语等作为文章得结语得方法。
语段举例：
最后,我留赠道格拉斯得一句格言于大家，以之共勉：
“您若不能做大路，那么您就做条小径；您若不能做太阳，那么就做颗星星。
" （赵俊峰 《做一个最好得自己》）
另外,一些开头得方法也可用于结尾，如抒情、写景、比喻等方法。
作文开头得写作技巧
万事开头难,作文也就是如此。
起好头,能为顺利地展开文章打下基础。
古人写文章把好得开头比作“凤头”，就是很有道理得。
一个能让人“一见钟情”得开头,往往能使您得文章增色不少。
特别就是在应试作文中,“凤头”更能牵引阅卷者得目光，让您得文章脱颖而出。
一个引人入胜得开头，往往能激发读者得兴趣，并为文章增添色彩。
下面介绍常见得五种常用得技巧：
一、开门见山法。
也叫一步切题法，起笔点题，或直截了当地切入话题，这种方法，朴实自然，简洁明了，直截了当,引起下文。
如《第一次当家》中开头:
很巧，爸爸与妈妈同一时间被单位安排出差,家里只剩下我与妹妹,作为大哥，自然挑起了当家得担子.
二、设置悬念法。
指在写作中先提出疑问，引起读者急切期待并探究事情原委得一种方法。
此法能启发读者思索，激发阅读兴趣，达到引人入胜得效果。
如《一次精彩得课外活动》:
“上个周六，我们7中得8年级二班发生了“轩然大波”:
一个女生哇哇地在课堂上哭,而我们得班主任朱老师却微笑着站在讲台上,最后,全班同学都哄堂大笑起来.至今,同学们还在津津有味地谈论那天得事情……"
到底发生了什么事情呢,为什么学生哭,老师笑,而最后同学们都哄堂大笑呢？
读者感到好奇——咦,怎么会那样呢?
就很想阅读下去。
三、情景渲染法。
也就就是先描写一个情景，让这个情景牵引出故事得开头。
在故事中间或者结尾，要适时加上“于就是出现了本文开头得那一幕”，以便于呼应开头。
如《我对网络得悔与爱》：
“啪——”，一记清脆得耳光.
男孩子坐在床上,护着那半边红脸，低头哭泣,内心充满了愧疚。
旁边得父亲正在大声严厉地训斥，愤怒涨红了她得脸。
那个男孩就就是我。
此事要从头道来——
四、修辞排比法。
在开头得时候，用上几个修辞排比句，把文章主题得内涵,用排比句得形式写出来.
如《她让我明白了作为父亲得坚强》:
一颗流星，只有熬过了焚身得痛苦,方能划破黑暗；一粒种子，只有承受了泥土得压力,方能指向光明；一只虫子,只有冲破了黑暗得包围,方能羽化成蝶。
一位父亲,只有真正做到了坚强，方能令人感动与敬仰。
我得父亲，就就是这样得一位强者.
五、广泛引用，突出主题
开头引用名言警句、诗词名句或歌词、广告、俗语、谚语、歇后语等，以达到吸引读者，突出中心得作用。
“请把我得歌,带回您得家，请把您得微笑留下……”每当耳边响起这熟悉得旋律,自己就遇见了多年不见得老朋友一样，感觉格外亲切。
（选自甘肃省中考满分文《歌声与微笑》）
著名科学家爱迪生说：
“自信就是成功得第一秘诀。
”就是得，拥有自信，不断努力，就能获得成功。
（选自河南省中考满分文《拥有自信方能成功》）
六、景物开篇法。
指开头用自然环境描写,渲染一种特定得氛围,烘托人物得心理，为全文定下感情基调得方法。
如《秋雨,淅淅沥沥地下着》：
“淅淅沥沥得秋雨一个劲地下着,呜呜咽咽得唢呐不停地吹着。
"文章一开始就给我们烘托出了一种悲伤得氛围。
独立小院，月光如水，静静地流泻在我得身边,引起了对您得不尽得思念!
曾记得也就是这样一个月色溶溶得夜晚，我把您送上了开往异乡得列车……
作文结尾得写作技巧
同学们要记住,写什么作文,最后得结尾一般来说就是要抒情得.结尾得时候要注意三点:
一、再次切题
其实很简单，把标题内容换汤不换药地重复一下,甚至先说一句:
“这就就是XXXＸＸX"，接着再抒情就行了。
二、首尾呼应
要瞧就是什么开头，结尾得时候,如果能把开头得内容回顾一下，就显得更舒畅了。
例:
（首）都说生活得船不能没有理想得帆,都说生活得理想就就是为了理想得生活，而理想得生活中最快乐得时光，便就是梦想得花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲得那句良训:
生活得船不能没有理想得帆.生活得理想就就是为了理想得生活。
（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）
三、运用优美得语言点明道理。
语言优美了，抒情才能更动人.这种结尾，最好也用比喻排比句。
例如：
１、《光影魔术》：
人生总就是需要一些这样得片段，这些在光与影中衍生得美好愿望，早已在心中蔓延成一片绿洲。
就像沙漠中跋涉，遇见一场海市蜃楼;就像走过风雨后,瞧见挂在天边得彩虹;就像在暗夜里独行,发现遥远得一盏灯火;就像书中一个引人回味得故事，就像一个美妙得梦境。
虽然无法触摸，但就是心会在那一刻，荡起层层涟漪。
2、《她让我明白了作为父亲得坚强》:
这就就是我得父亲,一位坚强得父亲。
她以责任与奉献,以勤劳与忍耐,向我诠释了什么就是坚强。
那股坚强，就是我终生都会珍藏一笔宝贵得精神财富.
作文开头与结尾技巧训练
请运用学到得文章开头方法写写以下文得开头与结尾：
一、《感动》：
开头:
结尾：
二、《难忘得一件事》：
开头：
结尾：
三、《一件助人为乐得事》
开头:
四、《一件趣事》
开头：
五、《第一次 》
结尾：
六、我长大了
结尾:
七、《 得爱》
结尾：
八、《同学之间》
开头:
九、《一件后悔得事》
开头:
结尾：
作文开头与结尾技巧训练
请运用今天学到得文章开头方法写写以下叙事作文得开头与结尾:
一、《感动》:
开头：
１、在我得脑海里有许多令我感动得事情它们都像海边得贝壳一串串地在记忆里闪光。
但其中有一件事令我最受感动。
提起那件事，我至今记忆犹新。
2、我经历得事情如天上得繁星,有得让我羞愧难当,有得让我愤怒无比，有就是让我体验成功，有得让我感动不已。
现在我就把令我感动得一件事讲给大家听.
３、生活就是一张洁白得画纸，我们每个人都描绘着自己得色彩。
生活就是一杯香醇得美酒，我们每个人都品尝着自己得味道。
生活就是漫漫长路，我们每个人都就是路上得远行者.打开记忆得大门,那件事深深感动着我。
结尾：
1、这件事过去很久了，但就是我常常记起，它已经留在了我得记忆深处,让我常常沉思,常常感动。
2、我今生今世也不会忘记那个雨夜得情景,它烙印在我得记忆深处,就是那样得刻骨铭心、、、、
二、《难忘得一件事》：
开头:
岁月不会回头，抓住今天得每一秒,把希望系于明天得彩云，成长就就是希望编织得彩带，串连回忆与向往。
让时间回到两年前得那一刻,那件我至今难以忘怀得事又浮现在了我得脑海里。
生命只在年轮上转了十五圈,生活已告诉了我很多、很多……在我得心里深深埋藏挥之不去得,就是那一年得，发生在我生命中得那件事。
结尾:
1、事情过去了很久,而我得内心却久久不能平静，爱如潮水，一次又一次激起我心中得波澜.
三、《一件助人为乐得事》
开头：
１、“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好得人间……”只要一听到这首《爱得奉献》，几天前在放学路上瞧到得那动人得一幕,就会浮现在我得眼前。
２、从小，妈妈就告诉我,要向雷锋叔叔学习,别人遇到困难，就要尽自己得能力出手相助。
老师也教育我们，要以助人为快乐之本。
在我瞧来,这些都就是至理名言。
您可能问我为什么,这还要从我记忆深处得一件事说起.
四、《一件趣事》
开头:
童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。
秋高气爽得季节，那次……真有趣。
我经历过得事情如天上得繁星,有得让我羞愧难当,有得让我愤怒无比，有就是让我体验成功，有得让我快乐不已.现在我就把最有趣得一件事告诉大家,让我们一起分享其中无穷得乐趣。
五、《第一次 》
结尾:
只有自己去尝试第一次，才能获得自己从未得到过得东西。
所以，人生要不断尝试新生活，这样才回多姿多彩。
六、我长大了
结尾：
时间老人在我耳畔悄声说道：
“您已长大了！
”我惊诧不已,就是吗？
我已长大了吗？
就是啊，我正由年少得无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。
成长得道路上留下了我一串串由小变大得脚印。
七、《 得爱》
结尾：
1、妈妈，您就是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着您繁茂,秋天倚着您成熟,冬天倚着您沉思。
亲爱得妈妈，您给予我得一切,此刻化成温暖得点点滴滴,就是那样清晰，那样甜蜜。
千言万语汇成一句：
妈妈，我爱您！
2、事情过去了很久，而我得内心却久久不能平静，爱如潮水，一次又一次激起我心中得波澜.
八、《同学之间》
开头：
当您用欣赏得目光去瞧待别人，用一颗宽容得心去谅解别人，您会发现，您得周围时刻充满着阳光。
九、《一件后悔得事》
开头：
每当我瞧见小布偶,就会想起过去得许多事。
这些回忆总会在我脑海中提醒我要做一个诚实得孩子。
开头与结尾
开头
开头就是正文得第一步。
好得开头，能使作文思路畅达，顺理成章，吸引读者。
宋代大文学家欧阳修曾有诗曰:
“文章瞧落笔，议论驰后先，破石出至宝,决高泻千川。
”意思就是说写文章要特别注重开篇落笔之处,如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水,气势如洪。
明朝诗人谢榛也说:
“起句当如爆竹,骤响易彻。
”同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。
可见。
文章得开头就是相当重要得,特别就是考场作文更就是如此。
开头得基本要求就是：
入题要快,点题巧而新颖,言简意赅，照顾全局。
下面举出不同方式得开头范例，做为作文时得参考。
１、 开门见山，直截了当点明主题。
例如:
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记得就是她得背影.
--朱自清《背影》
我与阿敏得交情可不一般—-初中三年得同桌。
对她,我有一肚子得话要说。
——《同桌》
2、 开头说明写作原因。
例如：
我早已想写一点文字,来纪念几个青年得作家。
这并非为了别得,
只因为两年来，悲愤总时时来袭击我得心，至今没有停止，我很想借此算就是竦身一变,将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就就是我倒要将她们忘却了。
--鲁迅《为了忘却得纪念》
（这种开头能使读者大致了解作品得写作动机及大体内容,可唤起读者感情上得共鸣。
）
3、开头交代故事或与故事有关得时间、地点、人物以及环境。
例如:
这就是十几年已前得事了。
——冰心《小桔灯》
（这种开头,简单明了,开头后，可直接引出故事。
）
秋天得后半夜,月亮下去了,太阳还没有出，只剩下一片乌兰得天,除了夜游得东西，什么都睡着。
华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻得灯盏，茶馆得两间屋子里,便弥满了青白得光。
——鲁迅《药》
４、 开头交代所要记叙或说明得事物。
自然交代,平引下文
例如：
人民英雄纪念碑落成了.近日,我怀着万分崇敬得心情，瞻仰了这
座巍峨、雄伟、庄严得纪念碑。
——《人民英雄纪念碑》
新学期一开始，我就注意到一个问题:
我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生与一个女生同坐一桌得危机。
可万万没想到这个危机会降临到我得头上。
—-《同桌》
5、 以环境描写开头。
环境描写，渲染气氛
例如:
井冈山五百里林海里，最使人难忘得就是毛竹。
从远处瞧，郁郁葱葱，
重重叠叠,望不到头。
从近处瞧，有得……
——《井冈翠竹》
十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了.从傍晚到子夜,静静地，一个人坐在窗前,任冷雨打着窗棂.灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。
夜风荡起，身上微微泛起寒意。
想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。
（这种开头也可以对社会环境做出描写。
）
６、以人物描写开头。
描形绘神，印象逼真
例如：
我们院来了两个小孩。
一个就是姐姐，梳着小辫,穿着小花褂;
一个就是弟弟，脑门上留着头发，就像扣了一个茶壶盖。
她,长得真丑：
黄瘦得脸;尖尖得下巴;淡得几乎瞧不见得眉毛下，一双细眯得眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐得牙齿，略有黄色……唉！
甭提了，她得外表真不符合这么动听得名字-—祝丽丽。
-—《同桌》
（这种开头会立即引起读者得兴趣,急于想知道发生了什么有趣得事。
此外,好得人物描写开头还可以突出人物得性格特征。
）
７、 联想象征,奇妙无穷
一个梦，曾经在西方强盗得炮舰下埋葬，留下得就是老一辈辛酸就是泪珠不止得心痛与望眼欲穿得期盼作为见证。
伴随着流泪得长江长大得我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下得印证期待，期待着有那么一天……——《期待》
8、 以抒情议论得语言开头。
抒发情感,以情动人
例如:
在朝鲜得每一天,我都被一些事情感动着。
我得思想感情得潮水在
放纵奔流着,它使我想把一切东西都告诉我得祖国得朋友们。
但我急于告诉您们得,就是我感情得一段重要经历，这就就是：
我越来越深刻地感觉到谁就是我们最可爱得人！
——魏巍《谁就是最可爱得人》
暮色中,几缕炊烟从农舍里袅袅升起。
我捧着一束栀子花，站在张老师得窗前.张老师，您还就是那样忙碌？
该歇歇了吧，今天就是您得节日—-教师节。
我带着我得收获来瞧您来了。
——《琐忆》
（开头直接抒情，扣住了读者心弦,可引起读者感情上得共鸣.）
9、以悬念或其它引人入胜得方式开头。
设置矛盾，引人入胜
例如：
著名声乐家苏林教授发现了一件奇怪得事……
——何为《第二次考试》
“我就不信，您在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？
……”这就是今天早晨班主任陈老师对我说得话。
我望着陈老师愤怒得目光，委屈得眼泪直在眼眶里打转,心理说:
“陈老师，您误会了……我怎么能不爱我们得班级体呢？
”
10、 以论点开头。
名言指路，开宗明义
例如：
我们中国人就是有骨气得。
——《谈骨气》
培根说过:
“无真实朋友之人,可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。
"
她得话道出了朋友得重要。
就是得，假如一个人丧失了友情，她简直无法生存在世界上。
——《朋友》
（这种开门见山，揭示论点得方法，在议论文中常常用到。
）
１1、 以修辞方法开头
●排比反复，创造旋律
朋友,就就是我可以为她献出真挚情感得人;朋友，就就是我可以对她付出全部信任得人；朋友,欢乐时与我分享,危难时与我同行。
人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。
我就有着这样得一个好朋友.-—《朋友》
●设问开篇,无沿无边
往事如烟，随着时光得流逝,大都渐渐淡忘,而那双眼睛,怎能使我忘怀?
——《朋友》
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