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两则习题及答案

《<世说新语>两则》习题及答案

第一套

语言运用

1．解释下列加点的词语。

（1）寒雪日内集

（2）俄而雪骤

（3）公欣然曰（4）差可拟

（5）去后乃至（6）太丘舍去

（7）入门不顾（8）与友期行

（9）时年七岁（10）尊君在不

（11）相委而去（12）下车引之

2．古今词义一致的一项是（）

A．与儿女讲论文义B．则是无信

C．相委而去D．下车引之

3．节奏划分不正确的一项是（）

A．待君／久不至B．即公／大兄／无奕女

C．与儿女／讲／论文义D．元方／人门／不顾

4．指出下列称谓各指代的是何人。

（1）即公大兄

（2）尊君在不（3）君久不至（4）君与家君

5．下面诗句你觉得哪一句最美妙，请写几句赏析文字。

（1）撒盐空中差可拟。

（2）未若柳絮因风起。

（3）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

6．用一句话概括这两则故事的大意。

（1）《咏雪》：

（2）《陈太丘与友期》：

课内精读

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然日：

“白雪纷纷何所似?

”兄子胡儿日：

“撒盐空中差可拟。

”兄女日：

“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

陈太丘与友期

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不?

”答日：

“待君久不至，已去。

”友人便怒：

“非人哉!

与人期行，相委而去。

”元方日：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

7．翻译下列句子。

（1）撒盐空中差可拟.

（2）未若柳絮因风起。

（3）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

8、《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种怎样的家庭气氛?

9、你还能说出几个形容飞雪的比喻吗?

10．试揣摩下列句中人物的心理活动。

（1）友人惭，下车引之。

（2）元方入门不顾。

11．《陈太丘与友期》主要写的是哪两个人?

分别归纳他们各自的性格特征。

12．你从《陈太丘与友期》中得到什么启示。

课外选读·故事两则

王冕读书

王冕者，诸暨人。

七八岁时，父命牧牛陇上，窃①入学舍，听诸生诵书；听已②，辄默记。

暮归，忘其牛，父怒挞之。

已而③复如初。

母日：

“儿痴如此，曷④不听其所为?

”冕因去，依⑤僧寺以居。

夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。

佛像多土偶，狰恶可怖；冕小儿，恬若不见⑥。

（选自《宋学士文集》）

陆少保卖宅

陆少保，字元方，曾于东都卖一小宅。

家人将受直⑦矣，买者求见，元方因告其人日：

“此宅子甚好，但无出水处耳。

”买者闻之，遽辞⑧不买。

子侄以为言⑨，元方日：

“不尔⑩，是欺之也。

”选自《宋学士文集》）

【注释】：

①窃：

暗暗地。

②已：

止，罢。

③已而：

过后。

④曷：

何，怎么，为什么。

⑤依，投靠。

⑥恬若不见：

安然得好像没有看见土偶。

⑦直：

通“值”，价钱。

⑧遽（ju4）辞：

立即推却。

遽，急促。

⑨以为言：

就此说了埋怨的话。

⑩不尔：

不这样。

13．翻译下列句子。

（1）曷不听其所为?

（2）执策映长明灯读之。

（3）不尔，是欺之也。

14．简析这两则故事的选材和立意。

15、请举出与这两则故事类似的古人事例各一个，各用一句话概述。

思考探究

16．两篇文章同是刻画儿童形象的，但写法却不尽相同，你喜欢哪一篇，为什么?

第二套

［课时训练］

一、 填空。

《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是___（朝代）人___（姓名）组

织编写的。

“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“___”、地点“____”人物____事件“____”等要素。

二、解释下列加点词语在文中的意思。

未若柳絮因风起（）（）俄而雪骤（）（）

撒盐空中差可拟（）陈太丘与友期行（）

相委而去（）入门不顾（）下车引之（）

公欣然曰（）太丘舍去（）

三、下列加点的字注音正确的一项是（）

A.俄而雪骤（còu）B.公大兄无奕女（yì）

C.尊君在否（bù）D.友人惭（chán）

四、下列加点的词解有误的一项是（）

A.与儿女讲论文义（儿子女儿）

B.撒盐空中差可拟（相比）

C.太丘舍去，去后乃至（才）

D.与人期行，相委而去（丢下，丢弃）

五、选出下列加点字的意思不同的一项（）

A.尊君在否B.待君久不至C.君与家君期日中

六、下列句子解释有误的一项是（）

A.俄而雪骤译：

突然间，雪下得紧了。

B.即公大兄无奕女译：

就是谢安长兄的女儿无奕。

C.待君久不至，已去。

译：

等了很久也没来，已经离开了。

D.元方入门不顾译：

元方头也不回地走了。

七、阅读

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：

“白雪纷纷何所似？

”兄子胡儿曰：

“。

”兄女曰：

“。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

1、给下列加点字注音。

谢太傅（）雪骤（）差可拟（）

柳絮（）无奕（）

2、对“公大笑乐”理解不正确的一项是（）

A、说明谢太傅对两个答案都表示满意。

B、谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。

C、为“柳絮”一喻而“笑乐”。

D、谢太傅认为后一喻没有前一喻好。

3、“儿女”一词古今义有何差别。

古义：

今义：

4、翻译下列句子。

⑴俄而雪骤，公欣然曰：

“白雪纷纷何所似？

”

⑵即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

5、文中两个以雪为喻句子是；。

你认为哪个更好？

为什么？

6、谢太傅一家可谓其乐融融，你的家庭生活中有过类似的片断吗？

模仿课文，以简洁的文字记录下来。

阅读诗歌《春雪》，回答问题。

春雪

韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

7、这首诗的体裁是，从内容上看是一首。

8、这首诗采用的修辞手法有、。

这样写，有哪些好处？

9、请以“雪”为喻造一个句子：

八、指出下列加点字的古今词义变化。

A、陈太丘与友期行古义：

今义：

B、太丘舍去古义：

今义：

C、下车引之古义：

今义：

D、元方入门不顾古义：

今义：

九、阅读下列三篇文言，回答文后问题。

（一）

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

1、本文选自余嘉锡《》。

《世说新语》作者，（朝代）人。

2、解释下列加点字的词。

①期行（）②尊君在不（）③相委而去（）

④下车引之（）⑤尊君（）⑥家君（）

3、下列各句中加点的“之”与“下车引之”的“之”用法相同的一项是（）

A、君子之学必好问B、子将安之

C、良愕然，欲殴之D、投诸渤海之尾

4、这则故事告诉我们一个什么道理？

5、元方“入门不顾”是否失礼？

说说你的看法。

6、假如你独自在家，你父亲的同事有要事来找他，你会怎么回答呢？

（二）

郢人有遗燕相国书者。

夜书，火不明，因谓持烛者曰：

“举烛。

”云而过书“举烛”。

“举烛”，非书意也。

燕相受书而说之，曰：

“‘举烛’者，尚明也；尚明也者，举贤而任之。

”燕相白王，王大说，国以治。

治则治矣，非书意也。

今世学者多似类此。

7、解释加点的字。

遗（）夜书（）说（）尚明（）以治（）

8、翻译下列句子。

①云而过书“举烛”。

②治则治矣，非书意也。

9、这个故事的寓意是：

。

从中可归纳出一个成语：

。

（三）

薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。

秦青弗止，饯于郊衢，【抚节悲歌，声振林木，响遏行云】。

薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

[注释]秦青、薛谭：

都是秦国著名的歌唱家。

饯：

设酒食送。

衢（qú）：

大路。

10、选出对下列加点字词语的解释不当的一项（）

A、薛谭学讴于秦青：

唱歌

B、未穷青之技：

尽、全部

C、抚节悲歌：

把住

D、响遏行云：

阻止

11、下列各组句中加点词的意义和用法不同的一项是（）

A、薛谭学讴于秦青请奉命求救于孙将军

B、饯于郊衢有过于江上者

C、未穷青之技其邻人之父亦云

D、人皆贺之放之四海而皆准

12、下列各组句中加点词的意思不同的一项是（）

A、薛谭乃谢求反入而徐趋，至而自谢

B、其邻人之父亦云响遏行云

C、自谓尽之，遂辞归停数日，辞去

D、（歌者）贵在中节抚节悲歌

13、翻译画横线的句子。

14、这则寓言告诉我们什么道理？

第一套答案

1．

（1）家庭聚会

（2）不久，一会儿（3）……的样子（4）相比（5）于是，才（6）放弃（7）回头看（8）约定（9）当时（10）通“否”（11）丢下、舍弃（12）拉

2．B3．C4．

（1）谢太傅

（2）陈太丘（3）客人（4）陈太丘

5．例如：

第（3）句，诗人以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖贴切。

6．

（1）无奕女咏雪的佳句博得谢太傅的赞赏

（2）元方将父亲的友人驳斥得理屈词穷

7．

（1）向空中撤一把盐差不多可以和白雪纷纷相比。

（2）还不如比作柳絮被风吹起。

（3）（约定）正午不来，就是没有信用；对着儿子骂父亲，就是没有礼节。

8．温馨和谐。

9．如“鹅毛大雪”等。

10．

（1）惭愧。

（2）轻视。

11．元方——聪明、勇敢、识礼、有节。

友人——无信、无义、无礼，但能接受批评。

12．做人要明礼、守信；为人要不卑不亢，敢于实事求是地对待问题等。

言之成理即可。

13．

（1）怎么不就让他做他想做的事呢?

（2）在长明灯的照映下拿起书来读。

（3）不这样说出实情，那是欺骗人家。

14．《王冕读书》选取王冕小时候读书的经历，表现了他勤奋好学的品质。

《陆少保卖宅》选取陆少保卖宅失败的例子，表现他具有诚信的美德。

15．例如：

（1）匡衡凿壁偷光。

苏康映雪读书。

（2）北宋诗人晏殊在考试中遇到与自己做过的题目相同，竟要求换题。

16．可从文章写法、塑造人物性格等方面入手分析。

第二套答案

一、南朝宋刘义庆寒雪日内集谢太傅与儿女讲论文义

二、不如乘不久、一会儿急差不多可以相比约定同行丢下回头看拉高兴地离开

三、B四、A五、C六、B

七、

（一）ùzhòunìxǜyì2.D3.古义：

指子侄这一代晚辈的统称。

今义：

指儿子和女儿。

4.⑴不久，大雪下得急了，谢安十分高兴地问：

“纷飞的白雪就像什么？

”⑵（道韫）就是谢安大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

5.撒盐空中差可拟未若柳絮因风起谢道韫的比喻比胡儿好。

因为柳絮给人春天即将到来的感觉，有一种意境美，而“撒盐”的比喻过于直接，缺乏令人遐想的美感。

6.略

（二）、7.七言绝句咏物诗8.拟人、比喻赋予白雪以人的感情，显得生动活泼。

以“飞花”喻雪，不仅形似，而且生动形象地写出动态美，与春天的景象吻合。

9.略

八、A.期古义：

约定动词今义：

日期名词B.去古义：

离去、距离今义：

前往C.引古义：

拉今义：

引用D.顾古义：

回头今义：

照顾或顾客

九、

（一）1.《世说新语笺疏》刘义庆南朝宋2.①约定②通“否”③丢下、丢弃④拉⑤对别人父亲的一种尊称⑥对人称自己的父亲3.C4.做人要重礼守信5.略6.略

（二）7.送在晚上书写通“悦”崇高治理得好、太平8.①一边说一边将“举烛”二字误写到了信上。

②国家是治理好了，但“举烛”二字却不是郢人写信的愿望。

9.寓意：

比喻穿凿附会，曲解原意郢书燕说

（三）10.C11.B12.B13.那歌声慷慨悲壮，在树林中萦绕，树林也仿佛被震动了；那歌声优美洪亮，响彻天空，连云彩也好像伫立静听。

14.寓意：

学无止境。

满足于一知半解，便不会有成就。

《两只小象》

教学内容：

1、学习歌曲：

《两只小象》。

2、感受三拍子的韵律感，能够准确的拍击三拍子的节奏。

3、体验小象的音乐形象。

知识与能力：

1、了解和感受三拍子的韵律感。

2、学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》。

3、会听音乐，并能感受和表演音乐中的动物形象。

过程与方法：

通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道象是人类的好朋友、好帮手。

情感、态度与价值观：

使学生懂得要保护自然、热爱动物并且同学间要团结友爱，做个讲文明懂礼貌的好孩子。

教学重点、难点

1、熟练掌握歌曲XX  X   X  XX  X   O  的典型节奏类型。

2、能用活泼富有弹性的声音演唱歌曲。

3、能大胆积极地参与表演。

教具:

录音机、钢琴、笑脸标志、多媒体课件

课时安排：

1课时

一、组织教学

（一）课前律动

1、师生问好

2、师：

“让我们跟着音乐一起动起来吧！

”播放背景音乐《大象大象》。

3．同学们学得真快！

老师还想考考大家，给大家出一个谜语，看看谁能很快猜出谜语。

脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。

迷目：

打一动物

谜底：

大象

4．谁见过大象，给同学们说一说大象什么样子。

二．深入学习歌曲《两只小象》

1.聆听歌曲，说说这首歌曲表现了小象的那些形象。

2．节奏练习（你们喜欢小动物吗？

谁来说一说？

能不能用下面的节奏来模仿你喜欢的小动物？

）（认识休止符）..

3．接下来请同学们分别欣赏两首管弦乐曲，这两首乐曲分别表现的是《大象》和《小象》.

欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：

缓慢沉重的、还是轻快活泼的？

并能回答为什么是缓慢沉重的？

）

（1）初听，（完整听全曲）。

（2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等）.

2．歌曲学习：

1）刚才我们认识了大象和小象，下面请同学听一首歌，听完后告诉老师这首歌里唱的是谁？

在干什么？

（2）有节奏读歌词，读书后边打拍子边读。

（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）

（3）能不能把歌曲中的“呦啰啰”读出来

（４）分句学唱，接龙唱。

（5）．学习这首歌曲，我们应该向小象学习什么？

（懂礼貌，团结友爱。

）

（6）.随歌曲拍出强弱，指导学生进行三拍子的节奏体验。

（7）反复聆听歌曲，说说歌曲有几个乐句。

（活动分析：

提示学生想想，是通过歌曲的什么特点听出乐句的划分？

对前面教学内容中关于乐句划分的方法进行巩固学习。

）

三、编创活动

1、编讲简短的小故事复习巩固二分、四分、八分音符；提问：

大象怎样走？

小象怎样走？

2、拍读节奏游戏。

3、表演唱（座位如一条小河，其余同学扮演除小象以外的角色如：

花、草。

动物等）.

四、小结

1、师：

今天我们小象们度过了愉快的一节音乐课，你知道我们应该怎么做吗？

（我们应爱护小动物，和它们做朋友，而且更要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做懂礼貌的好孩子）

2、（师再次播放《两只小象》的歌曲录音，让学生随歌曲录音边唱边表演，结束本堂课。