部编版小学一年级上册道德与法治教案(第一单元).doc
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新人教版小学一年级上册道德与法治教学设计
新人教版小学一年级上册道德与法治
第一单元我是小学生啦
第1课《开开心心上学去》教学设计
教学导航
【教材分析】
本课是部编版一年级《道德与法治》第一单元的第一课，这个单元叫做“我是小学生啦”。
这门课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
此外，这门课的知识与我们日常生活有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
【学情分析】
孩子刚入学，对学校很陌生，对当小学生这个角色既新鲜又好奇，但也有一些不安，担忧。
因此，我在本课设计中主要从学生出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪，激发学生对学校的喜爱之情。
【教学目标】
1．知识与能力：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2．过程与方法：
教育学生有礼貌、爱惜新书。
3．情感态度价值观：
体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
【教学重点】
体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
【教学难点】
在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
一、上学啦，真高兴
（一）时光流逝，回顾成长
1．导入：
同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗？
2．PPT出示学生照片。
（照片的内容为：
学生在婴儿期、幼儿园、入学时若干张照片）
2．猜一猜，说一说：
①你们猜到他是谁了吗？
你们想不想知道照片后面的故事呢？
下面就请他们为大家介绍一下吧!
教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。
②同学们!
请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗？
（预设学生反馈：
长大了、上学了、成为一名小学生啦……）
3．共同回忆，感受快乐：
是呀!
你们长大了，是一名光荣的小学生了。
①同学们还记得开学第一天，背上新书包的情景吗？
开学第一天，是谁把你送到学校的呢？
但是大家的心情是怎样的？
②爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么？
看来爸爸爸妈也感到特别高兴，为我们准备了许多文具盒生活用品。
（二）参观校园，常规训练
1．排队
2．轻放椅子，轻关门。
3．预演：
有事去老师办公室，要先敲门，得到允许进门。
4．看到老师要问好。
5．楼梯要靠右，不能推搡。
6．上学放学给父母一个拥抱。
二、爱新书，爱书包
（一）展示书包
1．说说都领到哪些科目的书本，拿到新书后做了什么。
2．教师指导学生阅读，先让学生看封面、目录，再教学生怎样看书。
3．选择一名同学的书包（较乱，或故意弄乱）
①问：
我们应该怎样让书包变得整洁？
②学生讨论。
③请同学来帮忙整理。
④展示成果，对比前后照片。
小结：
播放山区教学资源匮乏的孩子的视频或照片，告诉孩子要爱护珍惜书本，让书本整齐地摆放书包里。
（二）一起来唱歌
1．教师引导学生读教材第五页的儿歌，不认识的字用铅笔圈出来。
2．教师领学生读儿歌。
3．学生自读。
4．儿歌都写了哪些内容？
三、课外延伸
回家跟家长读一读今天刚学会的儿歌，还可以自编曲调。
【板书设计】
开开心心上学去
我是小学生啦
上学啦，真高兴
我的新发现
我准备好了
新人教版小学一年级上册道德与法治第一单元
第2课《拉拉手，交朋友》教学设计
教学导航
【教材分析】
当儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门的时候，他们将面临许多的问题和挑战。
其中首先要碰到的是如何熟悉环境，认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学生生活的愉悦，所以本科教学活动要紧紧围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行，让学生在这一过程中习得交往的方法，技能，养成良好的行为习惯。
【教学目标】
1.情感与态度：
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2.行为与习惯：
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3.知识与技能：
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4.过程与方法：
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题是愿意想办法解决。
【教学重点】
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
【教学难点】
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
【教学准备】
1.做乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠等的头饰。
2.制作小朋友名片的模本。
3.准备《找朋友》、《拍手唱歌笑呵呵》的音乐磁带。
4.准备红、黄、蓝、绿四色小旗。
【课时安排】
2课时
教学过程
第一课时
一、导入
1．教师自我介绍，与同学交朋友。
2．小朋友，欢迎你们来到碧波实验小学，成为一名小学生。
我是你们的班主任宣老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！
3.老师边说边走下讲台和同学拉手。
（设计意图：
首先自我介绍，拉近与学生的距离，为进一步学习课文打好基础。
边走边和下面的学生拉手，更让学生觉得老师很亲近。
）
二、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。
1．有几个小伙伴，你们想不想认识？
他们是谁呢？
（放多媒体动画片）
2．（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。
三、同桌同学相互认识
1．同桌之间自我介绍
2．说说我的同桌
第二课时
一、导入
小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，也认识和介绍了自己的同桌。
但是你们和其他同学之间还不熟悉，你们想相互认识一下成为新朋友吗？
二、用自己喜欢的方式互相认识。
1．学做名片并展示交流。
①老师示范做名片、学生按老师教授的方法、步骤学做名片。
②展示学生作品。
③请学生先点评，后教师总结。
2．以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。
（设计意图：
让学生动动手，，制作卡片，一方面可以培养学生的动手能力，另一方面也可以方便学生向别人介绍自己，有利于培养同学之间的友情。
）
三、学儿歌
儿歌：
拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；
拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
第三课时
一、导入
上节课，我们认识班级里的同学，和他们成为了好朋友。
但是，一定还有一些不是很熟悉的小朋友。
今天这节课，老师要带大家一起做游戏，愉快地结识更多的朋友。
二、游戏1：
找朋友
1．刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。
好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢？
2．今天我们做一个找朋友的游戏。
（设计意图：
游戏是孩子们很喜欢的一种上课方式，寓教于乐。
让每一个孩子都参与进来。
注意了小学与幼儿园的衔接，营造了良好的儿童交往的氛围，便于儿童主动、积极、愉快地交往。
）
三、游戏2：
网小鱼
先学儿歌：
游啊游，游啊游，游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。
四、活动：
红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。
小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。
小组活动。
每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。
（设计意图：
通过游戏活动，扩大儿童交往的范围。
培养儿童乐于交往的意识。
儿童在游戏活动中学习交往的技能，守纪律的良好习惯。
）
【板书设计】
拉拉手，交朋友
老师们
康康熊
我们的好朋友
乐乐猴
爱爱鸽
创创鼠
同学们
【教后反思】
本课在设计的时候兼顾了开放性，从搜集自己成长的照片、听父母讲讲出生时的特别事、为父母做一件感恩回报的小事等活动，把课内与课外、学习与生活、学校与社会相联系，进行拓展与延伸，扩大了学生获得知识的空间，引导学生体验多彩生活，学会创造性地生活与学习。
新人教版小学一年级上册道德与法治第一单元
第3课《我认识您了》教学设计
教学导航
【教材分析】
学会与师长交往是一年级学生入学交往适应的重要内容。
本课教学要打破学生认为小学老师是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。
教学时，引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，培养对师长的亲近感。
通过良好师生关系的建立，帮助学生获得安定、愉悦的学校生活情绪，尽快入学适应。
【学情分析】
进入小学，学生离开了父母、幼儿园老师形影不离的呵护，面对新环境产生胆怯、慌张心理，对新环境未知困难的担忧，需要帮助他们尽快熟悉校园，获得安定、愉快的校园生活情绪。
教学本课时，学生已经学习两周，由于活动范围有限，接触到的师长多为任课老师。
学生对自己的任课老师比较熟悉，但对其他教职工缺少了解。
【教学目标】
1．熟悉更多老师和遵从教导。
2．学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3．表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
【教学重点】
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
【教学难点】
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
第一课时
一、我喜欢和大家在一起
1．说说你喜欢和什么样的人做朋友？
（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。
）
2．你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？
（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。
）
3．说说你帮助过谁？
哪个朋友帮助过你？
课间活动：
欣赏《我的好老师》歌曲
二、我认识的老师
1．我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老师吗？
（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科，以此类推。
）师注意引导认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。
2．我们该怎么尊敬他们？
3．你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？
三、拓展：
注意观察老师们是怎样工作及关心同学的。
第二课时
一、我认识的老师多
1．说说你都认识了哪些老师。
2．说说某老师是怎么工作的。
二、该请谁来帮帮我
1．自观察教材图，同桌互说：
遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？
2．汇报。
（要求举手发言，师强调规则）
3．夸夸老师是如何关心爱护小朋友。
三、这样做对吗？
1．看教材：
他们这样做，对吗？
为什么？
（先说给同桌听，在汇报）
2．遇到类似情况我该怎么做？
3.说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。
【板书设计】
3.我认识您了
您好
谢谢您
您辛苦了
新人教版小学一年级上册道德与法治第一单元
第4课《上学路上》教学设计
教学导航
【教材分析】
《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中“健康、安全地生活”第9条指出要让学生“认识常见的交通标志与安全标志，遵守交通规则”。
《上学路上》是统编《道德与法治》一年级上册第一单元《我是小学生啦》中的第四课。
本单元的内容是入学适应教育。
针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同、建立新的同伴社交群体、了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体、认识与熟悉自己的求学之路这四个方面进行引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启自己的小学生活。
这一课以上学路上必须遵守的交通法规为法治教学点，引从学生生活最常见的角度——上学路上出发，引导学生了解大家自己的上学路线及其标志性建筑物。
同时，引导学生认识常见的交通“信号”，了解交通“信号”的含义；懂得在上学路上要注意安全，提高交通安全意识和自我保护意识；引导学生观察、发现，人们为了维护交通安全作出的努力，从而感受上学路上的温暖，并感恩于生活中得到的关心与爱护。
【学情分析】
本课面向的是全国初入小学的儿童,本班学生是生活在城市里，教材中部分生活环境、上学方式和教材略有不同。
他们平日里都是在家长的陪伴下上学、放学，对学校周边的环境和上学、放学的路线还不够熟悉，缺乏观察和了解。
在幼儿园里，孩子已经对浅显的交通安全常识略有了解，但因为家庭教育的差异，一些家长的法规意识比较淡薄，有时会做出一些贪图省事、不顾安全的行为，这样不仅有安全隐患，也给学生带来不良影响。
因此，孩子的交通安全意识差异明显，自觉遵守交通法规的意识相对薄弱。
多数孩子还习惯于在父母家人的揽翼下生活，缺乏自我保护意识和能力。
【教学目标】
（一）认识：
1．知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2．认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。
3．学习有关的交通标志和交通规则。
4．了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。
5．感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。
（二）行为：
1．不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。
2．在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。
【教学重点】
知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。
让学生知道有关的交通标志和交通规则。
【教学难点】
生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
活动一：
我是这样来上学
1．周一如何上学？
2．沿途都看到了什么？
3．说说这种上学方式的优点和缺点。
活动二：
公路上的安全
（1）谈话：
小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？
（有的有，有的没有。
）那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。
你们认识这些交通标志和设施吗？
它们都是什么用途？
下面，我们就来看一看。
（2）认识交通标志和设施，并说说它们的用处。
（课件演示）
人行道：
供行人行走。
人行横道：
供行人穿过马路。
护栏：
保护行人的安全。
机动车道：
机动车行驶的道路。
红绿灯：
红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。
铁路道口：
表示前面有火车通过。
提醒行人和车辆注意火车。
过街天桥：
行人穿过马路。
地铁站口：
地下列车的进出口
（3）教师小结：
刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。
但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！
（4）联系生活进行活动（演一演：
用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。
）
①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！
那么注意交通安全又应该怎样做呢？
老师来考考你们！
看看哪位同学最聪明！
②过程：
师：
行人横过马路应该怎么走？
生：
横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。
师：
行人在街上走路应在哪儿走？
没有人行道应该靠哪一边走？
生：
上街走人行道，没有人行道靠右边走。
③师：
注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。
你还知道哪些交通规则？
④学生回答。
我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中！
活动三：
儿歌助我安全行
1．判断以下行为是否正确。
（播放课件）
2．师生齐唱儿歌：
交通安全记心中
小朋友呀要知道，走路要走人行道。
红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。
不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。
交通规则记得牢，自我保护要做到。
教师总结：
今天我们学习了在上学路上可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。
【板书设计】
上学路上
上学方式真不少
遵守法规要记牢
平安快乐到学校
高高兴兴上学校
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