学校管理制度汇编.docx

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学校管理制度汇编

学校管理制度汇编

2012－2013学年度第2学期

为了进一步调动师生的积极性，圆满完成教育、教学任务,全面提高师生的素质，根据本学期的教育、教学目标，结合本校的实际情况，采用管理制度与经济挂钩。

实施奖教、奖学制度，体现按劳取酬、多劳多得、少劳少得、劳效越高，得益也就越多，无劳无得，奖勤罚懒的原则，特制订本学期的学校管理制度。

一．教师工资制度：

1．教师到校工作之日算起，定每月发放一次工资（工资金额由校董会定）。

2．寒、暑假教师无工资，但每位原任教师补贴人民币分别为150元和250元，在新学期开学第一周发放（本学期新聘教师无此补贴）。

二．出勤制度：

全体教职工上、下班时间：

上午8时至12时正，下午2时至5时，全日坐班制。

奖励：

凡当月无缺勤、无请假（包括无请病假）、迟到或早退共不超过三次者（即:

在三次内）为全勤。

全勤的教师，当月每人发月勤奖30元。

说明：

1．若教师来校签到后，在无上完第一节课之前离开学校又无特殊情况者（包括口头请假），当作缺勤。

2．若教师与学生发生争吵或与教师、领导发生矛盾，而不来校上班者，当作缺勤。

3．若教师在上午11时之后或下午3时半之后来校者，当午当作缺勤。

4．因事请假，经校董会和教导处同意的，如果请假一天以内者，教师自己与教师调课的，不扣代课金，代课的教师也不发代课金；如果由教导处安排代课的，正课一节要扣15元代课金，（“早读”课一节扣5元）；若无经校董会、教导处同意，而私自调课的，当作缺课处理，一节扣15元，以节数计；给其代课的教师，不但不给代课金，且两者都要批评。

5．无经办理请假手续，而擅自离开学校，影响了学校工作的，当作缺勤，每午扣20元，按缺勤时间计。

6．因急事或因病（必须具有正规医院医生的诊断书）需要请假者，必须经校董会批准，教导处同意，才得准假。

假期一到，就应马上回校工作，但须继续请假者，就要补办请假手续，否则，按缺勤处理；若在一个月内，请假超过三天（具有县级以上的医院诊断书者除外），从第四天开始，每午扣工资10元，按午数计。

7．由校董会或教导处安排代课的，每节正课学校发代课金15元，每节“早读”课发5元给代课教师（代课金在发工资时一起发放）。

8．教师结婚，婚假6天；办丧事的，直系亲属准假3天；旁系亲属准假1天。

但凡请假时间超过8天，又无经校董会同意者，作自动辞退处理。

9.教师出勤要以“出勤签名表”为准。

否则，按缺勤处理；教师到校时间要如实填写在“出勤签名”表上；教师“出勤签名”不能叫他人代签。

三．会议、教研、活动制度：

1．校务会：

每周一下午第3节。

2．学校行政会议：

每周一次（具体时间，临时决定）。

3．教研活动：

每周一次，定于星期三下午第3节。

（单周）

4．少先队活动：

每两周一次，定于星期三下午第3节（双周）。

说明：

学校会议、教研、开展各种活动一律纳入出勤计算。

四．教师值日制度：

1．值日教师上、下午上班各提前10分钟到校。

（若值日教师在上午7︰50和下午1︰50以后到校者，算作值日迟到。

）

2．负责开、关校门（开校门时间：

上午7时50分，下午1时50分）。

3．要在校园里巡视，各层楼的值日教师要维护各层楼学生的安全、纪律、卫生以及公共财物；若发现事故，要及时处理，处理不了的就要马上报告学校领导。

4．负责校务处的食用开水。

5．放学时要维护放学秩序，督促学生排好放学队，按时回家。

（楼上的值日教师站在五年班门口，管理楼上学生的安全；一楼值日教师站在校门口，协助学校领导维护放学队纪律秩序，同时不让出了校门的学生返回校园。

）

6．放学后，要巡查各班门窗、电风扇、电器是否关闭，无关闭的要随时关闭好。

7．若发现公物有所损坏，立即填在“值日教师登记表”上，并告知校董会人员和该班班主任，以便及时处理或维修。

8．上午12时以后和下午5时以后，将留在学校里的学生清理回家，当天下午离校时，把手续移交给施吉玉主任，才可离校回家。

奖励：

值日教师能按以上的要求做好值日工作的，学校发给值日教师每人次补贴费5元（期末发放）。

若无按要求做好的，当日值日补贴费无发。

值日教师迟到一次者少发2元；若无填写“值日表”者，当日的值日补贴费无发；若值日教师已回家，但校园里还有学生在玩耍，按每生少发0.3元计，（即：

二个值日教师每位值日教师每生少发0.15元，按生计算。

）当天发现公物损坏，若无上报，每位值日教师少发3.5元；每位值日教师一天执勤少于7次（按课余时间算）的，那么，少一次少发0.5元。

以上少发的累计奖金一天到5元为止。

五．班、科任教师职责制度：

1．班主任是一个班的组织者和指导者。

必须全面贯彻党的教育方针，对学生要进行全面的素质教育，引导学生德、智、体、美、全面发展，培养学生成为“四有”新人。

2．班、科任要关心学生、热爱学生，在思想品德和生活作风等方面要严格要求自己，以身作则，为人师表。

3．教师要上好课，讲好课，从学生实际出发，因材施教，对于优秀的学生要积极培养，对于“问题学生”、“低能生”、“弱智生”、“寄读生”要用正面教育，坚持谆谆善诱，耐心引导，不能用简单、粗暴的方法对待学生：

严禁打骂学生，或掉学生的书籍或书包、或“不准你（指学生）上我的课”、或不准学生入教室上课等体罚、变相体罚学生；罚学生站堂也不能超过10分钟。

4．每周“班会”课，班任不能上成文化课，要坚持对学生进行共产主义道德教育、革命理想教育、遵守《小学生守则》教育、遵纪守法教育、“八荣八耻”的教育等，并组织、引导学生深入开展“行为规范”竞赛评比活动，班、科任教师要为争创“安全文明班”而作出努力。

5．班任要与各科任教师通力协作、搞好团结、搞好班集体，并要教育学生明确为建设现代化强国而努力学习的目的，指导学生端正学习态度，改进学习方法，提高学习质量，努力掌握好各门功课的学习任务。

6．班任要组织和指导班委会工作，搞好班、队活动，注意培养班、队干部，努力创建一个具有尊师守纪、勤奋学习、团结互助、助人为乐、主动做好人好事、积极向上、朝气蓬勃的班集体。

7．班任还要做好每生三次以上的家访工作，密切联系家长，关心学生校内外的生活，争取家庭、社会的配合，共同教育好学生。

8．全面了解和掌握每个学生的思想品德、学习成绩、身体健康等方面的情况；班任期末还要做好学生的操行评价工作，写好学生评语；同时，还要做好“三好生”、“优秀队员”、“好孩子”等的评选工作及上报教导处等。

9．班任开学初制定好《班主任工作计划》。

开学后要按班任计划实施工作并要经常向学校领导汇报学生的思想、学习、生活等情况；期末要写好《班主任工作总结》，吸取经验，改进工作，努力提高班任工作能力。

10．上、下午放学，班任要组织学生（或协助科任）排好放学队，让学生安全回家。

（若上、下午最后一节课是科任的，排放学队就要以科任教师为主。

）

奖励：

凡班任教师能按以上的要求做好的，当月每生奖1元按生计；数、英科任教师：

凡能配合班主任做好班、科任职责工作的，并为搞好班集体做出努力，当月每生奖给：

任教一个班的，每生奖0.5元，按生计；任教两个班的，每生奖0.35元，按生计；任教三个班以上的，每生奖0.20元，按生计。

说明：

①上课时，任课教师把学生叫出教室，不给学生上课，该教师按一生少发一半奖金计（包括体育课叫个别学生读、背课文等，不让学生上体育课的）；②教师打骂学生（包括用教鞭、课本等打学生）者，少发奖金，按被打的每生少发2元；③学生站堂超过10分钟的，且领导劝告后还不听者，一人次少发0.50元。

④学生迟到，预备钟前任课教师不准学生入教室的（指时间超过5分钟），或上课铃响后，还不准学生进教室上课的，学校领导劝告后任课教师还拒不肯让学生入教室听课者，一生一次少发1元，并令其教师让学生入教室上课，有事待课余后解决；⑤教师掉学生书籍或书包的，一生一次少发1元；⑥无排放学队的班级，该班负责排放学队的任课教师，一生一次少发0.5元。

以上少发累计奖金到该班、科任教师奖金当月总数为止。

六．备课制度：

要求教师不上无准备的课，要深入钻研“新课程标准”，钻研新教材，明确教学目的，把握重难点，结合本班学生实际，进行认真备好课、写好教案。

具体要求如下：

1．教师要进行“三结合”备课编写教案（要结合“新课标”、结合“教材”、结合“学生实际”）；不能抄袭别人的教案，或抄写“备课参考书”等刊物的备课教案，或叫别人代写教案；也不能用自己的旧教案充作本学期的教案；自己编写的教案一定要能适用于本学期教学实践，在课堂上能按教案讲课。

2．教案一定要做到“三级”备课。

即：

有教学计划、有单元备课、有课时备课（单元备课指：

每个单元教材要有整个单元总的教学内容、教材分析、教学目的、教学重难点、教具、教时以及教时安排等；课时备课指：

每个课时，也要有教学内容、教学目的、教学重难点、教时、教具等，还要有教学过程。

）还要有每个单元的测试质量分析。

3．每节教案要写明备课时间、备课次数（要排“顺序号”），同时每节新授课的教学过程，都必须具有四个基本环节：

一、复习旧课（或“引入谈话”之类）的内容；二、讲授新课的内容（要着重详细写明教法和学法）；三、巩固新课练习的内容要具体详细；四、布置家庭作业（一年级布置口头作业）；还要写明布置作业的次数，时间等。

4．凡课本里的各类型教材（包括单元测试质量分析以及作文）都要备课写好教案，缺一不可。

5．书写教案的字体要端正、字迹要清楚、整洁，书写格式要美观。

6．一个年级有两个班级以上的，一定要做到“三统一”，即：

教学计划要统一、教学进度要统一、单元测试内容、时间要统一。

7．语、数、英各科每个单元的机动教时只能用二、三教时（不能超过三教时），而且要写明：

第一或第一、二教时考试，第二或第三教时“质量分析”，质量分析要详写（包括单元考试分数的总分、平均分、及格率、红分率、考得好的题型、考得差的题型、其原因各是什么、今后措施）

8.作文教案要单独备写一本，至于语文课的“回顾、拓展”或“语文园地”等内容要写在语文教案里，不能写在“作文教案”里。

奖励：

以上要求，语、数、英的教案，经学校领导小组检查符合要求的，语、数教师每人月奖16元；英语教师每份教案（以年级为单位）每月奖10元按份计，到期末奖金发放。

若不合要求的，要按各个项目少发奖金如下：

1．抄袭教案的（抄袭“备课参考书”教案或抄袭别人教案）或用旧教案的（经校董会同意外），一节少发3元，按节数计；若发现教案不是教师自己备写的，就取消该教师全学期教案奖。

2．若没有按“三级”备课的要求写教案的，一个单元少写一级少发3元。

3．每一节新授课，若没有按四个环节写教案的，缺少一个环节少发1元，按环节计。

4．字体不端正，太潦草的（规范的草体字不算潦草），一节少发0.5元，按节数计。

5．单元备课和课时备课（包括每个教时）中的教学内容、教学目的要求、教学重难点、教学时间、教学用具，教学过程（复习、新授、巩固、作业）缺一个内容少发0.5元，按缺内容计。

6．教案太简单，提纲式的，具体的教学内容写得很少的教案（包括“复习课”、“练习课”和“单元质量分析”），每一节少发1元。

7、若单元的机动教时无按要求详写，只简单写一、二句话的，就按2节或3节课时少发（即：

少发6元或9元）。

以上少发的累计奖金（全学期）到80元或50元为止。

七．作业制度：

布置作业和批改作业是教师在教学工作中不可缺少的工作之一。

作业布置要根据“新课标”的要求和教材的需要布置一定量的作业。

教师所布置的作业，要做到全收全批，且一定要认真批改，耐心辅导低能生、弱智生、寄读生和做错作业的学生，是教师应尽的职责，具体要求如下：

1．全学期作业次数：

一、二年级语、数单科90次至100次；三、四年级语、数单科85次至100次；五、六年级语、数单科80次至100次。

即：

每周4至5次作业；英语作业：

三至五年级全学期各45次以上，六年级55-60次以上，即每周3至4次作业（以上作业次数不包括作文，作文次数另计）。

2．每次布置的作业量：

按上级要求：

一年级作业当堂完成，回家不布置书面作业，但可以布置朗读、背诵、预习、复习等口头作业；二至六年级家庭作业，语、数、英单科作业时间：

语文35分钟、数学30分钟、英语25分钟。

其中，各年级数学每次书面作业：

应用题不少于4道，文字题不少于6道，计算题不少于8道；各年级语文每次书面作业：

可以依据各课的课后练习及教材需要的练习（包括每课一练的拼音、生字、词语、造句、听写、综合练习）进行作业练习；另外3-6年级还要有八次大作文；3—6年级英语作业：

可以根据各课的课后练习及听写等。

（每周二、三次作业）

3．布置的作业要全收全批。

要认真批改，学生做错的作业，一定要给予指出、批改，并帮助纠正，使其知错能改，这就是教师批改作业的目的；对于学生作业做得好的和作业有进步的也要给予鼓励和表扬（如：

“好”、“很好”、“棒”、“很棒”或“有进步”等）。

以上的做法，在批改书面作业上，要能在作业本上体现出来，若教师用口头说“我的作业怎样批改”，不能作依据。

4．各科作业、测试、作文要写上百分制的分数，包括《学生手册》或《学生综合评价手册》中，分数栏（知识栏）中不能用优、良、中或A、B、C的等级，一定要用分数表示。

5．单元测试、批改作业、作文一律要用红色笔，不能用其他色笔批改；教师不能叫学生代改或叫别人代批（包括批改作文、单元测试、作业）。

6．批改作业时，字迹要清楚、端正，批改符号要工整，每次作业，学生要写上布置的次数时间，同时教师要写上批改时间、批改分数、批改时间和批改次数。

要用带分数形式来表示，如：

7．学生作业的上交率要求100﹪（除个别学生有特殊情况外，但应先上报教导处。

否则，当作无交作业处理）。

8．语文科的要有①拼音（一年级）、②生字、③词语、④听写、⑤造句、⑥综合练习、等作业练习，⑦三年级以上还要有作文、周记或小作文。

A．要有单独造句作业本；造句书写格式：

即，造句词语作一行写，造句的句子写在造句词语的下一行。

书写格式：

例如：

如果……就……

我们如果刻苦学习，学习成绩就会逐步提高。

B．语文每课都要有造句练习。

即：

课后练习有造句要求的就按课后题造句。

如果课后练习没有造句要求的，教师要选择课文中的优美词语或关联词造句，每次最少用二个词语造句。

同时，每个造句词语要写二条不同内容以上的句子。

例如：

如果……就……

①我们如果刻苦学习，学习成绩就会逐步提高。

②我如果看到别人在学习上有困难，就要帮助他（她）。

C．3—6年要有日记（周记）或小作文等；数学作业要有：

“课堂作业”和“家庭作业”两大类型。

奖励：

以上要求，经学校领导小组检查合符要求的，语文教师每月每生奖0.35元；数学教师任教一个班的，每月每生奖0.30元；任教两个班的，每月每生奖0.20元；英语教师每生奖给0.15元。

奖金随月工资发放。

若不合要求的，按各个项目少发奖金如下：

1．学生无做作业的，语文科每生少发0.35元；任两个班的数学科每生少发0.20元；任一个班的数学科每生少发0.30元；英语科每生少发0.20元。

2．语、数每周作业次数（特殊情况除外）若少于4次的，每生每次少发0.1元；英语作业每周：

若少于2次的，每生少发0.10元，按生数计,大作文期中前少于4次和全学期少于8次的，期中和期末每次每生少发0.16元。

3．数学每次作业：

应用题若少于4道，文字题若少于6道，计算题若少于8道的（以上是指单一内容的练习），每生每次少发0.1元；语文若少写一课生字词，每生每次少发0.1元；造句作业：

若少造一个词语，每生每次少发0.1元，按生数计。

4．若作业不是教师自己批改的，每生每月少发：

语文0.35元;任教一个班的数学少发0.30元，任教两个班的0.20元；英语0.15元，按生数计。

以上少发的累计奖金（每月）到该教师的作业奖金数额为止。

八．作文制度：

3—6年级语文教师还要在认真学习“新课标”的要求，在钻研教材内容的基础上，明确作文教学目的，把握作文重难点，结合学生的实际情况，认真备好作文课，写好作文教案；讲好作文课、批改好学生的作文习作，也是教师应做的职责，具体要求如下：

全学期要求大作文8次。

（约每两周做1次大作文），若课本编六单元或七单元，教师也要在复习期间想办法，全学期完成8次大作文，缺一不可。

作文教案要单独写一本（即：

不能写在语文教案本里），也要写明备课时间、次数、顺序号（语文课每个单元的“基础知识训练”应写在语文教案里，不能写在作文教案本里）。

教案：

每次作文要有作文指导课和作文分析课各2个课时。

8次大作文要全收全批，每生详批作文全学期4次以上，即：

每个学生每两次大作文，至少有一次详批，一次略批。

略批是指：

⒈要有布置的次数，同时也要有批改分数、批改时间、批改次数；⒉错字、错词、错句要给予指出，让学生自己修改或老师批改；⒊要有总批语：

指出该作文的优缺点；详批是指：

在略批的基础上，加上眉批，并修改错字、错词、错句等。

奖励：

以上要求，经学校领导小组检查符合要求的3—6年语文教师每月每生奖0.16元，随月工资发放。

若不符合要求的，按各个项目少发奖金如下：

1．学生若无写作文的，每生每月少发奖金0.16元；若作文不是教师自己批改的或无批改的，每生每月也少发0.16元。

2．作文若无单独写一本教案的，每节教案少发1元，并责令其重新写教案。

3．批改的符号不完整（缺时间或缺次数或缺分数）的，每生每次少发0.1元，按生计。

4．在一个学生中，若连续二次作文都略批的，每生每次少发0.1元，按生计次数计。

5．作文若无总批语即：

只写作文分数的，每生每次少发0.1元。

6．教案太简单的，提纲式的，具体内容写得很少的，每节教案少发1元。

以上少发累计奖金到该教师的作文奖金数额为止。

九．听课制度：

要继续建立良好的听课制度，领导要以身作则、带头深入课堂听课，全学期不少于25节；教师之间也要互相学习、互相听课、互相评课，携手共同提高教学水平。

教师全学期听课不少于20节。

领导、教师都可以随堂听课，被听课者不得推辞。

具体要求如下：

1．教师全学期听课20节以上（期中前，至少要听有10节以上）。

2．每节听课都要作记录。

要详细写明：

主讲教师的姓名、班别、听课时间、听课内容、讲课类型和教学过程的详细记录及评析意见（评析意见中也不能写得太简单或一般化。

）

3．听课后，若学校没有集中评讲，听课者就要主动与主讲教师交流意见，携手共同提高教学水平。

4．若将教导处印发的公开课教案贴在听课记录本上，作为教学过程的，视为无听课处理。

奖励：

以上要求，凡听完20节以上者在期末经校领导小组检查合格者，每位教师期末奖金60元。

若不合要求的，按各个项目少发听课奖如下：

1．“听课记录”缺一节少发3元，按缺节数计。

2．“教学过程”写得太简单或提纲式的，每节少发2元。

3．“评析意见”无写的，每节少发1元。

4．“听课记录”中的“主讲教师”、“班别”、“听课时间”等项目，每缺写一个项目，少发0.1元，按缺项目数计。

5．“听课记录”若发现有一节是作弊的（即：

指教师本人无听课而填写听课记录），就要取消该教师全学期的听课奖金，并要在教师会上点名批评。

十．家访制度：

家访工作是学校的一件重要工作之一，家访是关系到学校和教师的信誉，是争取家长配合学校教育子女的重要方法。

所以，班主任必须认真做好家访工作，深入学生家庭，关心学生在家里、在校外的生活，争取家庭、社会的配合，共同教育好学生。

具体要求如下：

1．全学期班主任正常普访三次（时间分为：

期初、期中、期末）。

2．每次家访,都要填在“家访登记卡”上，同时要填上周次、时间、家访内容、家长签名。

但教师不能代家长签名。

3．每张“家访登记卡”还要填明：

班级、学生姓名、学生家庭地址和联系电话。

4．凡参加家访的教师（班、科任），都要以签名为准。

5．用电话与家长联系的，电访不算家访。

6．每次家访都要有家长签名，若家长无签名的，不作家访计。

教师家访后，“家访卡”各项内容必须填写清楚，上交学校领导检查、审核后方能生效。

奖励：

以上要求，经校领导小组抽查或民意测验，教师家访确实符合要求的，全学期：

三次家访以上的每生奖0.9元，无论班主任，科任老师都按家访人数计；若不符合要求的，按各个项目少发家访奖如下：

1．一个学生家访缺少一次（指：

全学期每生至少家访三次）：

少发0.3元。

2．“家访卡”中的各项内容（班级，学生姓名，家庭地址，联系电话，周次，时间，家访内容等），若缺写一个项目，每生少发家访奖0.10元。

3．“家访卡”中，若“家长无签名”或“教师代家长签名”的，一律视作无家访处理。

4．若发现教师在“家访卡”里有作弊者（即：

指教师本人无家访而作家访上报的），就取消该教师一学期所有的家访奖金。

以上累计少发奖金（一学期）到该教师的家访奖金数额为止。

十一．培优辅差制度：

1.培优。

培优：

是指1－6年级语、数、英学科在上学期末学生成绩80分以上的学生，任课教师要认真地给于辅导，提高要求进行训练，努力地帮助他（她）们再提高成绩。

2．辅差。

辅差：

是指1—6年级语、数、英科学生在上学期期末成绩40分以下的差生，任课教师也要努力地给他（她）们加班加点辅导、培养，努力提高他（她）们的成绩。

十二．转化“问题学生”制度：

问题学生：

是指学生无心向学、纪律松散、不遵守课堂纪律、不遵守学校规章制度、且经常与同学打架、或说谎话骗人钱财、或小偷小摸等的学生。

后来经班任教师一学期的耐心教育、细心培养之后，能转变为：

向心学习、按时完成作业、守纪律、遵守学校规章制度，且能尊敬老师，团结同学，本学期来再无闹事打架，或再无骗人钱财、或再无小偷小摸的学生，到期末奖给班任教师一生10元，按转化成功的生数计。

说明：

①开学初班任要将问题学生上报教导处。

②学期末，班任又要将问题学生转化后的情况上报教导处，经领导研究，同意转化的，方能生效，才能获得转化奖金。

十三．上公开课奖励制度：

为了健全公开课制度，促进教改。

教师通过互听互评，相互学习、达到相互促进，共用提高教师的教学水平。

教导处全学期安排六个公开课（即：

每个年级一个公开课，具体安排请详见《教研工作计划》）。

奖励：

被学校教导处指定讲公开课的教师，应服从安排，且要提前一周按教导处指定的讲课内容自选教材，认真备好课，写好教案送教导处备案，积极做好公开课准备工作，然后要认真讲好公开课，圆满完成学校交给的任务者，期末每个公开课发奖金20元。

十四．“行为规范检查评比规定”奖励制度：

为贯彻、落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，为加强我校安全和文明班风建设，进一步全面推进素质教育，使学生在德、智、体、美、劳全面发展，本学期继续开展“行为规范检查评比”竞赛活动。

（评比内容和做法详见《行为规范检查评比规定》）。

奖励：

到学期末总评一次。

一学期来的《行为规范》竞赛活动，经量化评比总得分，学前班至三年级为一个竞赛学段，四至六年级为一个竞赛学段，在这二个竞赛学段中，各个学段累计总得分、最高分班级，都评为“安全文明班”，“全校评出二个”安全文明班”，“安全文明班”的班主任为“先进教师”。

被评为“安全文明班”的班级，学校授予“安全文明班”的光荣称号，并在教室前挂起“文明班”的牌子，以示该班是先进班（时间一学期）；被评为“安全文明班”的班主任教师，获“先进教师”的光荣称号，按“先进教师”称号，并获奖金100元；该班的数学教师得奖金50元；英语教师得奖金20元。

说明：

一学期来，某个班级若出现过学生打架三次以上，且情节严重的（指：

打架有伤害事故的，由学校领导出面解决的），或教师打骂学生，且情节严重者（家长有投诉，学校领导出面解决的），期末取消该班评选“安全文明班”的资格；倘若该班的“行为规范”量化评比的总分数虽最高，也不能评为“安全文明班”；那么，此名额，就由下一个总分最高的班级代替。

十五．“教师职业道德守则”制度：

教师担负着全面贯彻党的教育方针