建筑工程技术专业及专业群建设方案Word格式.doc
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张银环建筑工程学院教师
建设期限:
3年（2012—2014年）
建筑工程技术专业及专业群建设
项目概况
建筑工程技术专业是建筑工程学院的主干专业,该专业的实验实训基地建设获得2011年中央财政支持项目资助。
为深化内涵建设,提升办学水平，按照创建省级示范性高职院校的标准和要求，本项目以建筑工程技术专业为核心，辐射工程测量与监理、工程造价等现有专业，并带动建筑设备工程技术、建筑装饰工程技术等专业的申报和建设，旨在形成专业配套的建筑类专业群，促进各相关专业共同发展。
项目建设将主要从人才培养模式改革、课程体系建设、实训基地建设、教学团队建设、社会服务能力建设等六个方面开展，建设期限为三年.目标是以建筑工程技术专业为核心,建成办学实力雄厚，专业特色鲜明，政校企深度合作，人才培养质量优良,社会声誉好，能满足建筑行业发展需要并带动相关专业发展的特色专业群。
项目建设期限三年，总投资1300万元。
其中：
实训基地建设1210万元，人才培养模式改革16万元，课程体系建设8万元,教学团队建设10万元，专业群建设20万元，社会服务能力建设36万元。
资金来源为：
中央财政支持314万元，徳促贷款900万元,企业赞助86万元。
建筑工程技术专业及专业群建设方案
一、项目建设背景与定位
（一）建设背景
1.建筑业是国民经济的五大支柱产业之一，是关系民生民计的重点行业。
其产业关联度高，就业容量大.加快建筑业的发展,对于提高投资效益、增加地方财政收入、转移农村富余劳动力、促进城乡协调发展、全面建设小康社会具有重要意义。
2。
据资料分析，我国建筑业每年增长速度在8％上,但建筑业3893万从业人员中,专业技术人员和经营管理人员仅占从业人员总数的9％.未来50年，中国城市化率将提高到76％以上，都市圈、城市群、城市带和中心城市的高速发展，也预示了建筑业有更广阔的市场。
3。
建筑业的快速发展对生产、管理第一线的专业技术人员提出了更高的要求，不仅需要掌握新技术、新工艺、新设备,能利用现代化手段和方法进行工程建设与管理，还要具有较强的实际动手能力和岗位适应能力.全面提高建筑企业职工素质，培养大批高层次的技术和管理人才是一项十分迫切和艰巨的任务.
4。
从我市实际来看，目前，渭南市有近百家建筑企业，但是一级建造师仅有366人，缺乏高级技术和管理人才，这是制约渭南建筑企业提升市场竞争力的一个关键因素。
渭南市现有高校中只有陕西铁路职业技术学院和我院设有建筑类专业，而陕铁院毕业生就业以铁路行业为主。
5。
建筑工程技术专业是建筑行业的骨干专业，各院校普遍设置了本专业。
与建筑行业的其他专业相比,本专业学生知识面相对较宽,工作适应性较强,就业形势相对较好.
目前，我院开设的建筑类专业包括建筑工程技术专业、工程测量与监理专业、工程造价专业。
本专业群的建设将有力地带动我院工科相关专业发展。
（二）专业群定位
我院建筑类专业群是以建筑工程技术专业为核心,包括工程造价、工程测量与监理（两个方向）、建筑设备工程技术、建筑装饰工程技术等专业共同形成的专业集群。
本专业培养德、智、体全面发展,面向建筑工程生产、建设、管理和服务第一线，掌握建筑工程基本理论和知识,具备建筑工程现场施工技术和工程管理能力,实践能力强，“下得去、留得住、用得上"
具有良好职业道德的高技能实用型人才。
表1专业群定位
服务面向
工业与民用建筑业行业
就业部门
建筑施工企业、建筑监理企业、房地产开发企业、造价咨询企业、招标代理企业、建筑咨询企业、建筑工程管理单位、规划设计单位、地方基层建设单位
就业岗位
造价员、监理员、资料员、安全员、材料员、施工员、质检员、测量员等
培养目标
掌握专业必备的基础理论、专业知识、专业技能;
具有工业与民用建筑工程的施工技术及组织管理能力、工程监理能力、工程测量能力、工程概预算和招投标能力、建筑工程运行管理能力等；
具有良好职业道德的高技能实用型人才.
岗位证书
造价员、监理员、资料员、安全员、材料员、施工员、质检员、测量员证书（至少获取一个）
相关专业群
建筑工程技术、工程测量与监理、工程造价、建筑设备工程技术、建筑装饰工程技术等专业
二、专业及专业群建设基础
（一）专业现状
建筑工程学院现有建筑工程技术、工程测量与监理、工程造价3个专业，其中，建筑工程技术专业主要为建筑行业培养一线施工管理人才，即能够将工程图纸转化为物质实体的“实用型"
人才。
建筑工程技术专业是我院建筑类专业群的核心专业，通过建筑工程技术专业的建设，可辐射带动工程测量与监理、工程造价、建筑设备工程技术、建筑装饰工程技术等相关专业发展。
（二）师资条件
本专业领域现有教师16名，其中专职教师6名，来自企业和行业的兼职教师6名；
职称结构中,高级工程师3名，工程师3名，讲师3名，助教4名;
学历结构中，博士1名,硕士5名。
“双师素质”教师5人,比例达到教师总数的30％，已基本形成了由行业兼职教师和中、青年专职教师组成的教学团队。
（三）课程条件
根据国家职业资格标准和企事业单位用人标准，建立了以职业能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系.在2011年的培养方案中，实践教学已超过总学时数的50%.
（四）实习实训条件
本专业现有实训室7类16个：
测量实训室、混凝土砂浆混凝土含气量测定仪
实训室、
水泥实训室、力学实训室、建筑应用软件实训室、制图实训室、渗透—颗分实训室、剪切-固结实训室、物性指标实训室、建筑工程检测实训室、建筑设备实训室、混凝土施工实训室、钢筋施工实训室。
主要实验仪器和设备有：
万能压力实验机、万能拉力实验机、土力学三轴仪实验机、混凝土搅拌机、混凝土震动台、全站仪、光学水准仪、光学经纬仪、电子经纬仪等。
本专业目前开设的实习实训项目主要有：
工程制图实训、建筑材料认知实习、材料力学与检测实训、工程测量实习、建筑CAD实训、建筑施工认知实习等实习实训项目.
（五）人才培养模式基础
在构建人才培养模式中,我们根据工学结合培养模式以高职学生为主体对象，以应用技术能力培养为主线（一条主线）,以人文素质和职业素质培养为基础（二个基础），教学内容与企业标准相结合，培养过程与岗位流程相结合，课程体系与职业证书相结合（三个结合），着力培养学生的社会能力、方法能力、专业能力和行动能力（四种能力）,实现受教育者德智体和职业能力诸方面的全面与和谐发展的要求，探索了“一体三通”的人才培养模式,它的核心是校企联合，精髓是实践教学,实质是就业导向。
图1人才培养模式构建原则
“一体三通"
的人才培养模式，是我院办学经验和职业岗位检验的探索，初步回答了高职院校“培养什么样的人”和“怎样培养人"
的问题.其基本内涵是:
“一体”，就是培养“厚德长技、和谐发展”的人，要求学校不仅要提高学生的职业技能，同时要注重学生道德素质教育。
这是我院人才培养工作的根本目标.
“三通”，就是使教学内容与企业标准相融通，培养过程与岗位流程相融通,课程体系与职业证书相融通,这是实现“一体”的具体途径.
“一体三通”人才培养模式,强调道德素质培育与高等技术应用能力培养的融合。
通过素养与技术的交融,形成你中有我、我中有你的浑然一体的关系.着眼于学生知识、能力、素质协调发展，能力优先，使学生既具有较高的道德素质又具有较高的职业技能（见图2）。
图2“一体三通”的人才培养模式
（六）毕业生能力基础
本专业学生主要学习各类房屋建筑的基本理论和有关施工技术与管理方法，通过学习，毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
（1）掌握建筑材料、建筑构造原理、建筑施工技术、工程监理、建筑经济和管理等方面的基本知识；
（2）掌握工程制图、工程测量、工程软件应用等基本技能
（3）掌握建筑工程经济管理和施工技术管理能力；
（4）掌握工程力学及结构的基本理论；
（5）掌握建筑工程质量的评估、控制和检测技术.
（七）存在问题与不足
1.通过对学生、企业、行业的考察和调研，建筑工程技术专业在人才培养模式创新方面有待深化，课程整合和教学模式改革需要进一步推进.
2.青年教师缺乏企业从业经验,师资队伍中缺乏具有一定行业影响力的教师。
专业知名度和社会影响力不高，招生数量有限。
在现有的基础上，专业特色还不鲜明,应使校企合作达到深度融合，缩小企业先进技术与教学过程引入的时间差。
5.校内实训条件亟待完善，校外实训基地建设尚需加强。
三、项目建设总体目标与指导思想
（一）总体目标
本项目建设的总体目标是：
坚持行业、企业、毕业生、业内教育专家、专业教师“五方论证"
的形式，深化“一体三通”人才培养模式及课程体系改革、实训基地建设、师资队伍建设等方面的改革.进一步加强校企双方的深度融合，建立校企合作的长效机制。
利用中央财政支持资金重点建设建筑工程技术专业,同时拉动工程测量与监理、工程造价等相关专业的建设。
通过项目建设使建筑工程学院成为面向陕西省建筑企业的高技能实用型人才培养基地和渭南市建筑类技术服务与培训中心.
（二）指导思想
充分发挥由行业、企业、毕业生、业内教育专家、专业教师五方人士组成的专业建设指导委员会的作用,通过面向建筑行业相关岗位，分解技能基础能力、工程综合能力及行业管理能力,深化“一体三通”人才培养模式改革.
项目建设与渭南市高新区建筑质量检测中心开展合作,实现深度融合，从企业引进常规建筑材料检测设备在我院建筑材料实训室检测,通过整合企业设备、市场和我院师资队伍和生源等优势，满足学生在校内完成实践教学和顶岗实训的同时,又面向社会直接承接材料检测任务；
在提高企业效益、推进技术进步和完成学生职业技能培养方面实现校企共建，产学结合的双赢模式，建设成融教学、生产和技术研发功能于一体的校企双方参与建设的共享型生产性实训基地.
以学院现有实训基地为基础建立具有真实职业情境的实训基地。
结合工学结合人才培养模式的改革，建设满足工种实训、综合实训、管理实训要求的校内实训基地.在校内实训环节按照行业标准和规范要求严格质量管理，强化学生职业道德、求新精神和专业素质的培养,不断提高人才培养质量；
按照“互利互惠、合作共建"
的建设思路，建立稳定的校外实训基地。
建立专兼结合的专业教学团队，双师型教师达到80%以上；
体现工学结合特色课程建设,在工学结合核心课程建设中引进建筑、测绘、造价等企业专家参与.
与测绘及规划行政管理单位联合，结合专业及课程特点投身新农村建设，服务社会，保持课程教学内容和实践教学设施与行业、企业技术发展同步。
以建筑工程技术专业为支撑带动专业群相关专业的建设与发展,加大专业群产学结合力度，强化社会服务功能,增强技术研发能力，为陕西省经济建设服务.
四、建设内容
（一）人才培养模式改革
在现有建设基础上，按照“校企合作、产学结合、工学交替、实境育人"
的改革思路,全面贯彻“实境育人"
职业教学思想,深化“一体三通"
培养模式改革,将理论知识学习、实践能力培养、综合素质塑造三者紧密结合起来,以岗位职业要求为主要依据,专业教师与企业人员共同制订专业人才培养方案，探索“一体三通”的工学交替人才培养模式的改革，开发体现工学结合特色的课程体系，在人才培养模式方面进一步适应社会、行业、企业的需求，强化校内实训和校外顶岗实习。
1．产学结合，强化工学交替的校内实训
（1）校企共建，探索“一体三通"
工学交替人才培养模式改革
与渭南市高新区建筑质量检测部门合作,建立建筑材料检测中心,开展建筑材料检测工作，使教师与学生在真正的职业环境中实现学习与工作的交替开展,切实受到锻炼。
（2）开展实境教学，营造具有真实职业情境的校内实训基地
依据建筑业高技能实用型人才的需求，分解技能基础能力、工程综合能力及行业管理能力开展建设。
实训环境按照建筑行业施工现场设置,学生在具有真实职业情境的校内实训基地进行学习和培训,组建由专业教师和企业技术人员组成的专业实践教学指导团队，依据企业、行业标准和企业工作项目开展实训。
（3）依托设备、技术和人才优势，开展对外服务,提高师生社会服务能力
通过与设备公司的深层合作，由设备公司免费提供专业软件，校企合作共建实训室。
在教学过程中，通过案例教学为中小企业提供可研报告、标书、预算书及施工组织设计书等技术文件，融理论教学、实践教学、技术服务为一体,营造浓郁的职业环境和职业氛围,提高学生的实践动手能力,进一步适应社会、行业、企业的需求.在满足工学结合教学需求的同时承担该专业领域内培训业务,为深化校企深度融合和提供社会服务找到校企共建的契合点.另一方面,要组织申报建筑工程检测、职业技能鉴定等机构资质，为发挥拥有的设备、技术、人才资源和开展对外服务创造条件。
2．推行2+1就业顶岗实习模式，强化校外顶岗实习
开展2+1预就业顶岗实习模式的试点工作。
即4个学期（2年）在校内学习（中间阶段开展校内外实训）,2学期（1年）在校外实训基地进行顶岗实习，聘请企业技术人员加强指导，安排专业教师开展技术指导和管理。
尝试校企联合签发“工作经历证书”。
3．结合职业资格认证工作，深化双证书制度
改革课程体系和教学内容，将实践教学课程分为基本技能、专业技能、技术应用和创新能力的训练三个层次。
把职业资格认证课程纳入人才培养方案之中，根据职业资格认证（造价员、监理员、资料员、安全员、材料员、施工员、质检员、测量员等）的要求修订人才培养方案，将证书课程考试大纲与课程标准相衔接,并融入各教学环节，增强学生的职业岗位能力，学生双证书获得率达到90％以上。
（二）课程体系建设
1．核心课程建设
根据职业岗位能力的需求,确定《建筑材料》、《建筑施工技术》、《建筑工程计量与计价》、《建筑CAD》、《工程测量》五门课程作为核心课程进行建设。
具体建设内容包括课程标准建设、教材建设、教学内容建设、师资建设、教学方法建设、实训条件建设等。
借助建筑工程技术专业课程体系建设经验，利用专业间的关联性，指导其他专业课程体系建设,开发专业群共建核心课程,具体内容见下表。
表2专业群共建核心课程
课程名称
建设内容
建设时间
负责人
建筑材料
课程标准建设、教材建设、教学内容建设、师资建设、教学方法建设、实训条件建设等
2012—2014
王伟芳
建筑施工技术
姚立民
建筑工程计量与计价
张银环
建筑CAD
华维娜
工程测量
康旭
精品课程建设
由专业带头人和教学业务骨干带领本专业教师，开展精品课程建设,制作多媒体课件,做到教学资源共享，共同提高教学水平。
以《建筑工程测量》、《建筑材料》、《建筑施工技术》、《建筑工程计量与计价》、《建筑CAD》5门核心课程建设为基础，到2014年,力争建成省级精品课程1门，院级精品课程2门.
“双证书”教育
开展造价员、监理员、资料员、安全员、材料员、施工员、质检员、测量员等职业技能培训和鉴定工作,将建筑施工实训环节与职业技能训练结合起来，通过职业技能鉴定来提高和考核学生学习效果，注重学生的“双证书”培养，毕业生在完成学业获取毕业证的同时，通过考核获取本专业相关技能或从业资格证书,获证率达到90％以上，为就业奠定良好的基础.
4.职业素质教育
课程体系体现以职业素质为核心的全面素质培养，并贯穿整个教学过程，分解落实到各个教学环节；
职业素质教育做到形式、内容、效果三个方面综合考察.
教材及课程建设
建立教材评价选用机制，优先选用国家级、省级规划教材,优先选用与职业岗位知识紧密结合的教材，确保高质量教材进课堂。
支持和鼓励教师主编或参编教材，注重编写与核心课程相配套的教材及具有自身特色的实训指导教材,争取出版1—2部。
6。
教学方法和手段改革
大力开展理论—-实践一体化教学、案例教学、现场教学等方法的应用;
强化计算机教学软件和多媒体教学课件、模型、实物、虚拟、仿真等现代化教学手段的综合运用，培养学生创新思维能力和分析问题、解决问题的能力。
改革评价方式，实现校内评价与校外评价相结合:
校内评价继续坚持“应知+应会”的考核方式,增加过程考核；
校外评价以企业评价为主，由企业人员根据企业的岗位工作考核标准，制定对应的核心课程评价标准，并组织对学生的考核，以实际操作为主,尝试对考核合格者签发“工作经历证书"
，同时，教师和企业人员对学生在实训或顶岗实习时的表现评价记录在“工作经历证书"
内.
（三）实验实训条件建设
遵循职业能力的形成规律,力求具有真实的职业氛围，通过各种形式合作共建和开放共享，将校内实训室建成面向渭南、辐射陕西，推动职业技术教育发展的建筑专业开放实训基地，使其成为工学结合、校企合作的载体。
1.加强实训基地内涵建设,走可持续发展之路
与企业共同开展实训基地管理与运行长效机制的探索与研究,将市场规律和教育教学规律有机结合起来，在提高企业效益、技术水平和学校“实境育人”方面实现校企双赢。
引进现代建筑业现场管理经验，制定建筑工程技术实训基地管理制度和实训教学指导材料，搭建实训基地教学指导和现场管理平台。
参考行业文化背景，进行基地形象和环境建设，营造“实境育人”氛围，使学生在具有真实职业情境的实训基地接受锻炼，培养学生职业技能、职业意识和职业道德。
为此,从以下几方面着手：
（1）校企合作，建立教、学、做一体化专项实训场所
与企业合作，由企业提供软件，学院提供场地、设备和技术人员,建设集课程教学、对外服务为一体的工程教学实训室。
（2）结合双证书制度，建设实训室
配合学院双证书制度的实施，建设职业资格培训和技能鉴定等实训室,引入国家职业资格考核标准，将职业资格考核内容融入实践教学过程。
（3）配合课程改革，建设仿真演示中心
根据建筑类专业课程改革的要求,结合建筑行业实际，建设仿真演示中心，实现情景教学的仿真功能、整体系统的展示功能和拆装操作的实践功能。
建筑类专业群实训基地分两期建设，其中一期建设项目见下表：
表3建筑类专业群校内实训基地一期建设项目
序号
实验实训室名称
新（扩）建
主要设备
实训项目
及功能
资金预算（万元）
地方财政（万元）
12年
13年
14年
小计
1
施工实训室
新建
①钢筋对焊机
②钢筋切断机
③箍筋成型机
④混凝土搅拌机
⑤全自动粉墙机
⑥水磨石机
⑥电焊机
⑦切割机
⑧回弹仪
⑨工程检测组合包
⑩组合钢模板
实训项目:
①钢筋施工
②混凝土施工
③模版施工
④墙地面施工
⑤建筑设备施工
⑥工程质量现场检测
88。
9
2
建筑模型实验室
①建筑制图模型
②房屋建筑学全套模型
③建筑力学模型
④建筑结构与施工模型
⑤透明电梯模型
⑥路桥工程制图模型
⑦采暖通风工程制图模型
可提供建筑类各专业教学必需的各种模型和示教板,通过模型示范，使学生在课堂上，就可以看到与实际相仿的各种实例,首先从感官上解决认知问题.
11。
5
3
测量实训室
①全站仪
②水准仪
③经纬仪
④GPSRTK测量系统
⑤CASIOfx5800计算器
实训项目：
①导线控制测量
②水准控制测量
③建筑施工测量
④数字测图
⑤经纬仪、水准仪和全站仪的使用
⑥GPSRTK测量系统的认识与使用
68.6
68。
6
4
工程制图实训室
①多功能绘图桌椅
②绘图工具
③建筑制图模型
①建筑工程手工制图
②《房屋建筑学》课程设计
③《建筑结构》课程设计
5．1
建筑材料实验室
①万能压力机
②数显压力机
③恒温恒湿养护箱
④砂子标准筛
⑤水泥的各种仪器：
水泥胶砂、水泥净浆搅拌机;
水泥比表面积仪;
水泥电动抗折机；
水泥细度负压筛析仪；
⑥砂浆各种仪器：
砂浆搅拌机；
砂浆稠度仪；
砂浆收缩膨胀仪;
砂浆强度测定仪；
⑧混凝土的各种仪器：
混凝土搅拌机;
混凝土含气量测定仪；
混凝土贯入阻力仪;
混凝土抗渗仪;
维勃稠度仪
①多种建材试块抗压、抗折实验
②试块标准养护
③砂子筛分实验
④水泥标准稠度实验、凝结时间试验、安定性试验、细度试验、表面积测定
⑤砂浆的稠度、收缩性、强度的测
定
⑥混凝土的稠度、含气量、贯入阻力、抗渗性测定
34。
土力学实训室
①液塑限测定仪
②直剪仪
③渗透仪
④固结仪
⑤击实仪
⑥颗粒分析筛
⑦干燥箱烘箱
⑧取土铝盒
①含水量试验
②密度试验
③液塑限试验
④直剪试验
⑤固结试验
⑦击实试验
⑧渗透试验
40。
7
建筑应用软件实训室
①高性能计算机
②投影设备
③教师用计算机
④机柜
⑤空调
⑥AutoCAD软件、天正建筑CAD软件、广联达软件、PKPM系列软件及数字成图软件CT3000软件
①AutoCAD2011上机实训
②天正建筑CAD上机实训
③广联达工程造价软件上机实训
④PKPM系列软件上机实训
⑤数字成图上机实训
64．8
合计
314.2
314。
在实训基地一期建设项目的基础上,二期将进一步完善实验实训教学设施和仪器设备等内容建设。
二期新建实训室有：
工程检测实训室、结构力学实训室、沙盘实训室,二期扩建实训室有：
施工实训室、建筑材料实训室、建筑应用软件实训室、测量实训室。
同时利用完善的实验实训条件，实现资源共享。
表4
升级会员 