一年级下册道德与法治第四单元备课资料讲解.docx
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学习资料
道德与法治第四单元备课
第四单元《我们在一起》，由第13课《我想和你们一起玩》、第14课《请帮我一下吧》、第15课《分享真快乐》和第16课《大家一起来》四课组成，主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对同伴群体生活中的乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导一年级学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的这些问题，从而促成和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。
本单元四课之间是并列的关系。
图示如下。
本单元具体内在的逻辑如下图所示：
我
13.我想和你们在一起
们
14．请帮我一下
在
一
15．分享快乐
起
16．大家一起来
这四课的关键词分别是：
乐群、互助、分享、合作。
需要提示的是，关于同伴交往的教育是贯穿小学低年级整个阶段的。
在本套教材中，一年级上册设置了“结交新朋友”的话题，重点是适应新生活，结交新朋友；本册设置的“我们在一起”的话题，重点是培养学生学会与同伴建立良好的朋友关系，并养成在群体交往中的基本行为方式；二年级下册设置了“我们好好玩”的话题，侧重引导学生了解一起游戏时的规则，学习过有创造性的群体生活。
本单元的四个主题，针对学生在与同伴交往中较常出现的自我中心问题而设置。
目前，部分学校也敏锐地发现了这些问题，并以德育主题活动或者学校特色文化的方式进行相关教育设计，建议教师将此教育主题与学校相关教育活动融合进行，实现学校德育的一体化。
仅供学习与参考
13《我想和你们一起玩》
教学目标：
1 ．主动参与到其他同学的活动中，积极融入大家，感受大家共同玩耍的快乐，培养学生的乐群意识。
2 ．掌握和大家一起玩的基本技巧，并在与他人相处的过程中学会相互尊重和理解。
教学重、难点：
教学重点：
感受大家一起玩耍的快乐，遵守一起玩耍的每个游戏的规则。
教学难点：
主动参与到大家中的方法和能力，培养热爱集体、关心集体的情感。
课前准备：
教师：
课件，反映大家共同快乐玩耍的各类图片。
学生：
准备“击鼓传花”游戏中要表演的节目（如讲故事、诗歌朗诵、舞蹈等等）。
教学过程：
一、新课导入
导语：
上课前，老师问大家一个问题，请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?
如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗？
学生交流：
和我们邻居一起砌长城；和同学玩跷跷板；和好朋友们玩堆沙子……学生交流：
自己玩不开心，因为一个人玩没意思；因为人多在一起很热闹，非常有趣……
教师小结：
同学们都喜欢和小朋友们一起玩呀，今天我们要学习的内容就和玩有关《我想和你们一起玩》。
二、新知讲授
活动一：
大家一起欢乐多
任务1：
出示教材第50-51页图例，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。
请同学们来讲讲图中小伙伴之间有趣的故事。
学生交流：
我和佳佳一起写作业；我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏；我和同学们一起丢沙包……
任务2：
想一想，大家和小伙伴在一起都非常快乐开心，除了这些你还有什
么发现呢
学生交流：
我们折纸的时候，小明教给我更多的方法，我感觉自己进步了；丢沙包的时候，大家都等着我，我感觉自己非常幸福；我们玩踩报纸游戏的时候，多亏刘明拉着我，我很感动……
教师小结：
是啊，我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能共同学习，收获更多的友谊，让我们一起快乐地玩耍吧
活动二：
想一起玩怎么办
任务1：
出示教材第52页图例，看图思考，大家说说图中的小朋友遇到了什么困难，你想对他说什么？
你从这件事情中明白了什么呢
学生交流：
我们要鼓励他，和他一起玩；我们可以先教他……
学生交流：
有朋友一起玩会很快乐；大家一起玩的时候，应该互相帮助；和别人一起玩的时候不能只顾自己。
教师小结：
同学们说的都很有道理，想跟小伙伴们一起玩，就要大胆一些，主动伸出友谊之手，互相接纳，互相帮助，大家一起开开心心的玩。
活动三：
为什么玩不下去了
任务1：
出示教材图例，看一看图中的小朋友一起玩都遇到了什么问题？
我们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢
学生交流：
我们在玩跳皮筋的时候，刘鹏同学明明已经换下了，轮到别的同学了，他就不认账，我们都很生气；我们在踢足球的时候，小华不进球，他就自己生气地走了，还嫌我们老是赢；我们玩下跳棋的时候，小兰总是悔棋……
任务2：
大家想一想，他们这么做的时候，我们会有什么感觉呢？
我们应该怎么做才能玩得很开心呢？
学生交流：
非常生气，都不想和他一起玩了；我感觉他们不遵守规则，不想和他们这样的人一起玩……
学生交流：
玩得时候定好规则；互相帮助，互相协商；遵守游戏规则……教师小结：
在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则才能玩得开开心心，所以我们和小伙伴们一起玩的时候互相谦让包容，遵守游戏规则。
任务3：
学生游戏“击鼓传花”，看看大家能不能准守规则呢？
（进行游戏，学生表演的节目可以是朗诵诗歌、跳舞、讲故事……
教学目标：
第十四课请帮我一下吧
1、学生知道人与人之间需要互相帮助，懂得社会的和谐、美好需要每个人的积极参与和共同努力。
2、利用真实的故事，引导学生自觉关心社会的事情。
培养学生发现问题、解决问题的能力，以及积极参与社会事物的意识，增强学生的公民责任感。
教学重难点：
通过对书中中“接力棒”的人和故事的了解，懂得社会的和谐与美好需要每个人的积极参与和共同努力。
教学准备：
1 、搜集互相帮助的故事。
2 、关于世界需要热心肠的歌曲。
教学过程：
一、大家都会有困难
1 、在社会这个大家庭中生活，谁都难免会遇到困难。
你遇到过什么困难，怎么解决的？
遇到困难，如果得到热心肠的帮助，我们的世界将会更美好！
今天我们就来一起学习“请帮我一下吧”
2、师：
你们在生活都会遇到什么样的困难？
生：
哎呀，水彩笔没水了！
生：
总是系不好……生：
这个字我不认识……
师：
大家都会遇到困难。
遇到困难不要慌。
二、要我帮助吗读一读：
有个小咕噜，总是求帮助。
衣服丢了不会找，跳绳不会急着哭，走着走着迷了路，打得毽球上了树，看到屋子起浓烟，听到巨响在近处……
是不是都要求帮助？
生：
小困难自己解决，不要总依赖别人……生：
有的事情必须请人帮助……
三、我会求助
1 、风筝挂树上了，我该怎么办呢？
2 、你在课下搜集到的互相帮助的故事，在组内进行交流。
3、选择其中比较合适的故事编成小品，一会儿在班内表演给大家！
出示要求：
（1）选取典型故事或困难，有主题，有分工；
（2）表演时能表现当事人的真实情感；
（3）组内全体参与。
（4）表演结束，进行评议。
4、此时此刻，你有什么感受？
5 、得到别人的帮助，我们感觉到社会的美好。
那么，帮助别人并不需要多
么的富有，你打算怎样来帮助别人？
6 、在组内制定一份“热心计划”，要求如下：
（1）内容要具体，比如：
周末义务为路人打气；
（2）实施过程要合理，有具体分工。
（3）有行为纪录，作为资料保存。
如果有制定好的，可以在班内进行交流，并且相互提提建议，在进行修改和补充。
7、将自己的“热心计划”实地实行，组建爱心小分队，设计爱心小分队队标和宣传语。
看谁的队标和宣传语设计得最好。
四、温暖的“接力棒”
1、情境：
下雨了。
哥哥帮我打伞。
2、读一读：
哥哥的伞，给我温暖。
我也用伞，传递温暖。
师：
谁帮助过我？
我帮助过谁？
我还能帮助谁？
第15课分享真快乐
教学目标：
1.帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。
2.引导学生学习分享的方法和技巧，在生活中会与人分享。
3.帮助学生了解分享的原则，学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。
教学重、难点：
教学重点：
学会与他人交流，感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学难点：
理解分享是种快乐，学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。
课前准备：
教师：
糖果、树叶、叶贴画、课件。
学生：
自己喜爱的一两件物品。
教学过程：
一、新课导入
导语：
同学们，我们一起来唱《幸福拍手歌》，让老师也感受到大家的快乐好不好？
今天我们来感受一种不同的快乐，那就是分享的快乐，出示课题《分享真快乐》。
二、新知讲授
活动一：
分享阅读更有趣
导语：
同学们，你们知道什么是“分享”吗？
同学们都摇摇头，没关系，老师给大家带来了一个快乐的小故事，我们先来看一看吧！
任务1：
出示教材第58页《一起读，更有趣》绘本，学生阅读绘本小故事，讲一讲小女孩收到妈妈送的书后，是怎么做的？
学生交流：
她和好朋友一起读，和同学一起把故事表演给全班看，后来又与别的同学一起看……
教师小结：
像小女孩这样，让更多的小伙伴感受到自己拥有的图书里的乐趣，这就是分享。
任务2：
请同学们说一说，还有哪些做法是分享的行为呢？
自己都曾经和别人分享过什么呢
学生交流：
把自己喜爱的东西让别人玩；我爱吃的零食给别人吃；
兴的事情讲给大家听……
教师小结：
大家说的非常好，这些都是与人分享的好行为。
其实，我们不仅可以和小伙伴们分享物品，还可以和小伙伴们分享其他的哦！
活动二：
分享的魔力
导语：
我们有一个快乐，拿出来和他人分享，就成了两个快乐，我们大家都感受到了快乐和幸福。
有个叫乐乐的小朋友也想和大家分一起分享，你们瞧！
情景1：
体育课下课了，明明口渴了，水杯却不在身边，乐乐把自己喝了一口的水杯递给明明，明明拒绝了。
情景2：
课间，乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲拒绝了。
情景3：
乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被露露不小心弄坏了。
（画面定格：
乐乐沮丧地说：
“分享一点都不快乐！
”）
任务1：
思考：
乐乐为什么觉得分享不能带来快乐呢？
乐乐应该怎么办？
学生交流：
有些东西不能分享；当别不愿意与我们分享时，我们要学会理解……
任务2：
和别人分享时，我们需要注意什么呢？
学生交流：
快乐的与小伙伴分享；爱惜小伙伴的东西；礼貌待人……
教师小结：
秘密分享小声点，故事分享生动点，方法分享仔细点，作品分享小心点，与人分享礼貌点，一起分享快乐点。
活动三：
快乐分享，不做“小气鬼”
导语：
在分享的过程中，我们大家是快乐的，但是肯定也会遇到一些困难和不愉快。
任务1：
请大家仔细看图，思考图中这些小朋友遇到了哪些不愉快，你们觉得这些同学真的是小气鬼吗？
为什么？
学生交流：
我让A用我的直尺，他给弄坏了，我很不高兴，下次就不想再借东西给他了；上次B去我家，他非得要玩爷爷给我的小木船，但是这是爷爷留给我的纪念，我不想让他玩，他生我的气了；我刚买了几本故事书，C想看，但是我每次想看他的，他都不让看，所以我也不让他看……
任务2:
我们大家仔细想一想，遇到这些问题时我们怎么办呢？
第16课大家一起来
教学目标
1.通过回忆和同伴一起做的事例，课上一起做的活动，感受“一起来”的好处和快乐。
2.在活动中尝试总结“一起来”的妙招，经验，不断提升自身的认识。
3.学会在“一起来”中培养合作意识、初步学会与人互动、分享，提高交往能力。
教学重点
在合作中总结出一起做的方法。
提高一起做的能力。
教学难点
通过课上的活动进一步培养学生的合作意识、初步学会与人互动、分享，提高交往能力。
教学准备
（一）教师准备：
1．游戏道具。
2．课件。
（二）学生准备：
和同伴一起合作的照片。
教学过程
一、有人帮，不一样
师：
从第一幅图中我们知道了什么？
生：
两个人蒙上眼睛画图，把图画画的歪斜。
师：
第二幅图片中知道了什么？
生：
两个人配合画画，却能把画画的很漂亮。
小结：
看来有些事情光靠自己个人的努力是办不成的，需要大家一起做才能成功。
二、生活中的合作
1.在生活中，你们有没有在一起做很快乐的事情呀？
请你向大家介绍一下你们都做了什么事情、是怎样做的，感觉如何？
生：
轮流摇，大家都可以跳。
生：
一起背，背得更快、更准。
2.小结：
同学们在一起做的事情可真多，看得出来在合作成功之后你们都很高兴、很快乐。
三、为啥合作不下去1．师：
我们来演《西游记》。
生：
两人都要演猴子。
生：
我才不演猪八戒呢！
生：
最后没演好，相互责怪。
2.你们在一起做的时候，有什么好的方法和成功的妙招吗？
老师这设计了几个活动，分小组讨论讨论，选择一个活动，想想要怎样才能出色地完成这些任务？
3.读一读：
小朋友，来合作，有分工，巧配合。
遇问题，不埋怨，团结合作才快乐。
4.小结：
每个小组都有自己的妙招，有的为了合作成功互相商量、有的在一起来时听从组长安排，有的做事情时大家心往一块想、互相帮助。
看来合作要成功，都得会用妙招。
四、一起做做看
1.师：
看到书上这几幅图，你们的小窍门是什么？
生：
让小球以最快的速度全部出来。
生:
我们一起做幅美丽的剪贴画吧！
2.在日常生活中，人们还有哪些相互合作的事例？
引导同学体会互相合作的重要性。
五、小鹿和猴子
猴子：
桃子一定很好吃！
小鹿：
叶子肯定也美味。
小鹿：
呀！
水太深了，过不去！
小鹿：
我带你过河。
小鹿：
还是吃不到。
猴子：
小鹿，看我的！
猴子：
小鹿，快接着！
小鹿：
桃叶真美味！
师：
小鹿和猴子，为什么都吃到了自己的美味？
小结：
一起来时，要多为大家着想，不能任性、逞能。
要以集体的利益为重。
在一起时，要学会商量、学会谅解、学会谦让。
六、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么感受？
同学们，一起来快乐多多，一起来进步会更大。
让我们尝试着一起来吧！
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