四年级下册《生活生命与安全》教案.docx
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四年级下册《生活生命与安全》教案
1 水是生命之源
教学目标：
一、让学生明白水是生命之源，生命离不开水。
了解水与人类的密切关系；了解认识自然界的水体都是宝。
二、让学生明白淡水资源紧缺，我们应该从小事做起，做到节约用水；保护我们身边的自然环境。
教学重难点：
认识水的重要性，学会节约用水。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、组织教学：
二、谈话引入：
龙王是我国古人崇拜的水神，你知道是为什么吗？
三、 新授：
1、阅读“生命的秘密”，明白以下知识。
水-----生命诞生之源。
水------参与人体生理活动。
水-------孕育、滋养人类文明。
2、让学生认识自然界的水体都是宝。
重点让学生明白自然界中淡水资源相当紧缺。
联系生活实际明白水的重要性。
3、谈谈我们平时吃的水哪儿来的？
为何不直接喝自来水，从而明白保护环境的重要性。
四、拓展导行。
面对淡水资源紧缺的状况，我们应该做些什么？
2、防治水污染
教学目标：
一、让学生明白水是生命之源，生命离不开水。
了解水与人类的密切关系；了解认识自然界的水体都是宝。
二、让学生明白淡水资源紧缺，我们应该从小事做起，做到节约用水；保护我们身边的自然环境。
教学重难点：
认识水的重要性，学会节约用水。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、组织教学：
二、谈话引入：
你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢？
三、 体会一滴水的重要性：
1、看一看：
如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，
10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电厂100度，生产化肥500千克。
（节约用水，就是创造财富）
师小结：
一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的人多了，浪费的时间
长了，地球上就会有许多水资源被浪费掉。
2、思考：
水的用途很多，浪费水的现象也很多，可是水资源很有限，你有什么想法？
同桌说一说，假想：
如果一滴水都没有，这个世界会是什么样？
（干裂的土地。
。
。
。
。
）
四、导行：
寻找节水的有效方法：
节水从我做起：
1、人小组讨论：
说一说，用什么方法可以节约水呢？
小组汇报节水方法：
我们洗手时不要把水龙头开得太大，
看到水龙头滴水应马上关起来。
养成好习惯节水法
五、课外拓展。
回家说给父母听
1、为什么要节约用水及用哪些方法节水
. 2、 在家里的厨房、卫生间：
贴上自己设计的节水标志并写上节水的警示语。
3、万物共存
教学目标：
一、让学生明白生物不能孤立地生存，它们相互依赖，维持着整个生态平衡。
如果人为破坏，使其中的某些生物数量减少或者灭绝，生态就可能会失去平衡。
二、让学生明白维护生态平衡，人人有责。
要从我做起，从现在做起。
教学重难点：
明白生物不能孤立地生存，它们相互依赖，维持着整个生态平衡。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、组织教学：
二、谈话引入：
老师讲述美丽的旅鸽和安哥拉红羚消失的故事引出本节课的主题。
三、新授：
1、阅读“生命小问号”，说说你懂了什么，心里有什么感受？
2、让学生阅读“渡渡鸟与大颅榄树”的故事和“呼伦贝尔草原的启示”。
说说自己明白了什么？
3、 老师小结：
生物不能孤立地生存，它们相互依赖，维持着整个生态平衡。
保护生态平衡就是保护人类自己。
4、了解世界各国采取了哪些措施保护野生动物和植物？
5、让学生明白维护生态平衡，人人有责。
举例分析不同生物在自然界中所发挥的作用。
向人请教了解有哪些植物或者动物已经消失，我们应该怎么做？
四、拓展导行：
想象自己是大自然中的一种生物，说出你的作用、现状及需要，体会大自然中不能缺少“我“！
”
4发烧的地球
教学目标：
一、了解什么是温室效应；了解温室效应给人类带来的灾难。
二、让学生明白为控制温室效应，我们应该做些什么。
教学重难点：
让学生明白为控制温室效应，我们应该做些什么。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、组织教学：
二、引入：
向学生介绍全球气温升高，给人类带来的一些危害。
三、新授：
1、结合学生所了解的大棚让他们理解什么是温室效应。
2、让学生了解温室效应给人类带来了哪些灾难？
冰山融化，海平面上升；病虫害和传染病增加；气象灾害频发；海洋风暴增多等等。
3、让学生了解为了控制温室效应，我们应该做些什么？
减少二氧化碳等温室气体的排放；增加二氧化碳的消耗；养成健康的生活方式。
四、导行。
（1）了解你所在的社区在环境保护方面采取了哪些措施，还在哪些值得改进？
提出你的绿色建议。
（2）收集资料，了解减少二氧化碳排放的方法，谈谈我们在生活中能做些什么？
5小心“马路杀手”
教学目标：
一、让学生明白遵守交通规则的重要性，认识一些常用的交通标识。
二、让学生掌握一些交通安全知识，并能在实际生活中加以运用。
教学重难点：
认识常用的交通标识，在实际生活中加以运用。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、组织教学：
二、 引入；
看书12页的图，说说小明被撞的原因是什么？
怎么做才能避免这起交通事故的发生？
三、 新授：
1、让学生了解造成交通事故的原因是什么？
（驾驶员、行人）
2、讨论13页的议一议，明白哪种做法是对的，哪些做法不对，并说出自己的理由。
3、让学生了解一些安全常识。
行人走人行横道、过街天桥和地下通道，不能跨越隔离设施。
行人走人行道或者在道路两侧通行。
过马路听指挥，看标志。
四、导行。
掌握14页的安全小提示中的内容，并遵照执行。
6安全游泳防溺水
教学目标：
一、让学生了解并掌握安全游泳要遵守的原则。
二、让学生了解一些溺水时的自救方法，掌握一些游泳注意事项，做到安全游泳防溺水。
教学重难点：
掌握安全游泳防溺水的相关知识。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、组织教学：
二、谈话引入：
仔细看书中15页的图，说说他们的行为哪些正确，哪些不正确，为什么？
三、新授：
1、读书15至16页，说说专家建议我们为确保游泳安全防止溺水应该做到哪四点？
讨论：
（1）除了专家建议的，安全游泳还需要注意什么？
（2）有同学认为：
“我们人多，水性好，没有大人也可以去游泳。
”对此，你有怎样的看法？
2、师问：
游泳时有可能会发生哪些意外？
遇到这些情况，我们应该如何自救？
让学生阅读书16至17页的内容回答以上问题。
四、总结导行。
我们一定要接受专家建议，做到安全游泳防止溺水。
另外还得做到以下几点：
（书17页“安全小提示”）
7提高警惕防拐骗
教学目标：
一、让学生了解坏人拐骗小孩子时惯用的手段，从而提高防范意识。
二、让学生提高警惕，万一遇到坏人应该机智自救。
教学重难点：
识破坏人的阴谋，学会自救。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、组织教学：
二、引入：
老师讲坏人在车站与抱孩子的阿姨搭腔想骗走孩子的故事引入。
让孩子们讲讲自己知道的拐卖现象。
三、新授：
1、看书中第18页的案例，说说应该从中吸取什么教训？
2、了解坏人拐骗小孩子时常用哪些手段？
应该如何预防？
让学生阅读书18页内容后加以讨论。
问：
你还知道哪些拐骗伎俩？
说出来，提醒大家注意。
提高防范能力。
3、如果不幸遇上了坏人，上当受骗了，我们应该如何做呢？
讨论：
沉着冷静；巧妙求助；机智逃脱；防止再次被抓。
4、讲小健遇到坏人机智逃脱的故事，让学生说说小健的机智、英勇体现在哪些地方？
你从中得到了什么启示？
四、拓展。
读读记记“安全小提示”中的内容。
9呵护我们的鼻子
教学目标：
一、让学生了解鼻了解掌握子的构造和作用，认识了解鼻子的重要性。
二、了解呵护鼻子的一些常用方法，要讲卫生。
教学重难点：
认识鼻子的重要性，学会呵护自己的鼻子。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、组织教学：
二、引入：
今天妈妈做了回锅肉，我们还没看见就知道了这是为什么呢？
你用鼻子闻到了哪些味道？
为什么感冒了就闻不到了呢？
三、新授：
1、让学生阅读书22至23页的内容，说说鼻子有哪些构造，它有什么作用呢？
它和我们的哪些器官相通，有什么联系？
2、健康小贴士：
我们应该如何保护自己的鼻子？
（看书23至24页）
让学生结合自己的亲身经历谈谈。
对照指南，说说自己有哪些习惯不利于鼻子的健康？
四、拓展。
你还知道哪些与鼻子有关的知识，我们要呵护自己的鼻子就要做到什么？
（讲卫生）
10 让我们的皮肤更健康
教学目标：
一、让学生知道皮肤是人体最大的器官，认识它的作用，明白保护皮肤的重要性。
二、学会一些保护皮肤的方法，并能在实际生活中加以运用。
教学重难点：
掌握一些保护皮肤的方法，并能在实际生活中加以运用。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、组织教学：
二、引入：
为什么夏天里我们长时间晒在太阳底下，暴露在外的皮肤会感觉疼痛和发红呢？
三、新授：
1、让学生认识皮肤是人体最大的器官，它有哪些作用？
防卫屏障；调节体温；排泄废物等功能。
如果皮肤受损会有什么危害？
2、我们要保养皮肤，有哪些方法可以用呢？
保持清洁；均衡膳食；适当使用护肤品；睡眠充足。
3、让学生了解如何防晒？
如何预防螨虫性皮炎？
（见书26至27页）
4、议一议书的27页中的“健康小贴士”中那些习惯对皮肤有好处吗？
四、导行。
比一比哪组知道的护肤的好方法最多？
哪组了解的会损伤皮肤的坏习惯多？
明白我们应该做些什么？
11 预防蛔虫病
教学目标：
一、让学生了解蛔虫是如何进入人的身体内的，它对人的身体有哪些危害。
二、让学生了解并掌握预防蛔虫的方法，在实践中实施。
教学重难点：
掌握预防蛔虫的方法，并加以实施。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、组织教学：
二、引入：
你生过蛔虫吗？
有什么感觉？
蛔虫是怎么到我们身体内的呢？
三、新授：
1、让学生了解蛔虫是如何进入我们人体内的？
2、让学生了解蛔虫会危害人的身体健康。
3、让学生明白针对蛔虫病我们应该做到以下几点：
养成良好的卫生习惯，避免误食蛔虫卵；一旦身体里有了蛔虫，要在医生的指导下吃驱虫药。
四、健康导行。
1、检查自己的卫生习惯，看看哪些能帮助我们预防蛔虫？
哪些可能使们患上蛔虫病？
2、让学生了解动物也会患蛔虫病，提高防范意识。
12身体需要微量元素
教学目标：
一、让学生了解人体需要锌、铁、碘、铜等多种微量元素；了解其对人体的作用。
二、让学生了解这些微量元素获得渠道，养成均衡饮食的好习惯。
教学重难点：
认识微量元素的重要，学会均衡饮食。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、组织教学：
二、引入：
妈妈在你小的时候给你补过锌吗？
为什么要补？
三、新授：
1、让学生了解人体所需要的微量元素有哪些？
2、让学生了解微量元素缺乏有哪些危害？
3、让学生了解微量元素从哪些渠道获得？
重点让学生了解锌、铁、碘等分别在哪些食物中有？
要让学生养成均衡饮食，让食物多样化的好习惯。
4、讨论导行：
判断书33页中说一说这些同学的认识对不对，并尝试说出理由。
四、拓展。
学习和家人一道制作营养食物。
见书34页。
14我是记忆小能手
教学目标：
一、让学生明白记忆力的强弱并非天生，可以通过训练来提高。
二、通过学习让学生掌握一些记忆小妙方。
教学重难点：
学习掌握一些记忆小妙方，在学习中加以运用。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、组织教学：
二、引入：
老师讲张松一字不漏地背诵《孟德新书》的故事，激发学生学习记忆小妙方的兴趣。
三、新授：
1、让学生讲讲自己身边记忆小能手的故事。
2、玩记小游戏，说说自己是如何记忆的？
3、读书36页掌握其中介绍的记忆小妙方。
师补充：
明确记忆的任务，集中注意力，树立信心也是不可缺失的。
说说你还知道哪些记忆方法？
再做一做记忆小游戏，看看是否记得更多了？
比较一下你觉得哪些记忆方法更适合你？
四、导行。
由著名心理学家桑代克做的实验明白目的越明确，记忆越有效。
15我有点忌妒
教学目标：
一、让学生了解什么叫忌妒，认识它的利与害。
二、让学生明白适当的忌妒可以让自己不断进步。
同时要学会化解过度的忌妒，将它转化为自我提高的动力。
教学重难点：
学会将忌妒转化为自我提高的动力。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、组织教学：
二、引入：
由周瑜和诸葛亮的故事导入，让学生明白过度忌妒的危害。
三、新授：
1、小美的两则日记，读后说说你想对小美说些什么？
2、讨论：
你心中有过类似的感受吗？
讲给大家听听。
3、开展辩论：
忌妒之心可不可以有？
让学生各自选择自己的观点，阐明自己的理由。
4、举例说明有时一点小小的忌妒反而如一良药，可以成为我们进步的动力。
5、举例说明过度的忌妒会破坏友谊，伤害自己或他人，让事情变得糟糕，使自己陷入烦恼和痛苦。
四、导行。
既然过度的忌妒有害，那我们应该如何化解呢？
应该如何将它转化为自我提高的动力呢？
阅读47页相关内容，结合自己的生活实际谈谈。
16老师，我想对您说
教学目标：
通过学习让学生明白当与老师发生误会，或者自己心中有事时都可能向老师说出自己的心里话。
学会采用不同的方式与老师进行交流，让问题得以解决。
教学重难点：
让学生学会将自己的心里话说出来，不要留在心里。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、组织教学：
二、引入：
当你心中苦闷或者被老师误会时，你会怎么做？
你会把自己心里的话告诉老师吗？
三、新授：
1、讨论为了照顾妈妈，丁丁太疲劳，上课时也无精打采，老师批评了他。
他为什么不向老师说出心里话呢？
2、问：
在与老师交往中，你遇到过类似的情况吗？
你当时是什么感受，是怎么做的？
3、师：
以恰当的方式，主动与老师沟通，说出自己的心里话，不仅能使我们感到轻松，还能改善师生关系。
4、寻求做法：
我们可以采取什么方式与老师交流呢？
写信；当面告诉老师；给老师发邮件；打电话给老师；请爸爸、妈妈或者同学转告。
四、模拟导行。
遇到以下情况你怎样向老师诉说你的心里话？
（1） 尽管老师已经讲了好几遍，可我还是没有听懂。
（2） 小婷的爸爸、妈妈离婚了。
她整天想着这件事，因此学习成绩下降了。
她想找老师谈谈，可心里很矛盾。
（3） 我生病时落下的课，老师利用休息时间帮我补上了，我想向老师表达感谢。
14学习中的“烦心事”
教学目标：
一、让学生学会分析自己在学习中失败的原因，找回信心，努力去做，就会进步，就会成功。
二、让学生制订下改善自己不如意学科学习成绩的计划，并且按计划付诸行动。
教学重难点：
让学生学会正视自己，找回自信，每天进步一点点，让自己慢慢获取成功。
教学时间：
一课时。
教学过程“
一、组织教学：
二、引入：
1、学生讲跳蚤因为受到限制而不再跳的故事，说说跳蚤变成了爬蚤，是因为它失去了跳跃能力吗？
2、想象一下，如果跳蚤会说话，它会说什么？
三、新授“
1、走入心灵氧吧，说说自己在学习中遇到过像跳蚤一样的困惑吗？
自己当时是怎么想的，怎么做的？
2、这一切真的不能改变？
不，只要我们建立信心，注重方法，就一定能改善。
3、让孩子阅读42页的几个金点了，说说自己的想法。
4、请学生讲伟人、名人在成功路上的失败与挫折，从中体会他们是因为有信心，有毅力，坚持不懈才走向成功的。
四、导行。
让学生看43页的表格，为自己的后进科目拟定一个计划，拟定好后组内交流，选择最好的全班交流。
让孩子将自己的计划付诸行动，争取让自己一点一点地进步。
17 美食在四川
教学目标：
一、 让学生了解四川的美食可以分为：
川菜、小吃、火锅三大类。
二、 让学生了解以下一些著名的菜品：
麻婆豆腐、回锅肉、粉蒸肉、夫妻肺片、蚂蚁上树、蒜泥白肉、樟茶鸭及鱼香肉丝等到。
教学重难点：
了解四川美食的分类和著名的菜品。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、组织教学：
二、、引入：
由老师介绍川菜的特点引入。
三、新授：
1、让学生了解四川美食的分类。
2、让学生先自己阅读49至51页的内容，选定自己最喜欢的美食，做好给大家介绍的准备。
3、让孩子们选择自己喜欢的美食给大家介绍，要介绍清楚其因何而得名，用些什么原料，有什么特点等等。
4、让孩子介绍自己收集的四川美食。
四、拓展。
从那么多四川名菜的产生和发展中，你可以得到些什么启示？
收集其它菜系和知识。
18厨以切为先
教学目标：
一、让学生明白切菜是烹饪的重要工序。
根据不同烹饪要求，一般要将原料切为段、片、丝、块、丁。
二、让学生学习做生活小能手，学会将原料切成不同形状。
掌握切菜的要求，并能在生活实际中加以操作。
教学重难点：
让学生学会将烹饪原料切成不同的形状。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、组织教学：
二、引入：
你看到过妈妈切菜吗？
她都把菜切成了哪些形状，为什么要切成不同的形状呢？
三、新授：
1、让学生了解厨以切为先。
烹饪要根据烹调和食用的要求，将菜切成不同的形状，让生读书后说说都会切成哪些形状？
并能结合实际举例说明。
2、让学生做生活小能手，阅读52至53页的内容，说说切菜要做哪些准备？
有哪些切菜方法？
3、讨论：
切菜时应该注意些什么？
4、切菜是否只要切了就行了呢？
有哪些具体要求？
让生读54页的“生活小博士”后回答。
四、做一做。
1、吃饭时观察盘中的菜是用什么方法切的。
和同学交流各种切菜方法的要领。
2、回家学习切几种菜，请家长指导和评价，并谈谈自己的感受。
19 色香味美拌三丝
教学目标：
一、让学生明白三丝以其制作简单、色鲜味美、脆嫩爽口而深受大家的喜爱。
二、让学生知道三丝的分类。
学习凉拌三丝的做法。
了解凉拌菜原料的加工注意事项。
三、能根据自己或家人的口味选做一道“凉拌三丝”。
教学重难点：
学会三丝的制作方法。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、组织教学：
二、引入：
你吃过凉拌菜吗？
喜欢吃凉拌三丝吗？
今天我们就来学习做凉拌三丝。
三、新授：
1、让学生了解凉拌三丝深受大家喜爱的原因。
说说自己吃过哪些可口的凉拌三丝？
2、让学生了解凉拌三丝的分类。
3、阅读55至56页的内容，说说凉拌素三丝和凉拌荤三丝需要的原料、做法。
4、让学生了解做凉拌菜时原料加工方面要做到些什么？
注意些什么？
5、结合自己的生活实际说说夏天做凉拌菜要特别注意什么？
（卫生）
四、做一做。
根据自己或家人的口味做一道“凉拌三丝”，请家人来品尝，并作出评价。
20招牌川菜——回锅肉
教学目标：
一、让学生明白回锅肉是川菜中的招牌菜，认识它受人喜爱的原因。
二、让学生了解回锅肉有哪些种类，并且学习其中的一种——蒜苗回锅肉的做法。
三、在家长指导下学做回锅肉。
教学重难点：
学习并亲自实践做回锅肉。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、组织教学：
二、引入：
三、新授：
1、让学生了解回锅肉是川菜中的招牌菜，认识它的特点。
2、做生活小能手。
让学生了解炒蒜苗回锅肉的原料、辅料、调料、烹调工艺流程。
让学生将每一个环节弄清楚。
3、知识补充：
四川的回锅肉的得名；制作技法；在四川人心目中的位置。
4、让学生了解四川回锅肉有哪些品种？
5、回忆自己吃过哪些品种的回锅肉？
它们有什么特色？
四、做一做。
让学生回家在家长指导下，做一份可口的回锅肉。
请家人品尝并评价。
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