随班就读计划人教版四年级数学Word文件下载.doc
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程度
母亲姓名
学生学习成绩考核登记表
学期
成绩
三年级
上学期
三年级
下学期
年级
表2
学
生
情
况
分
析
主要
残疾
特征
智力残疾,其他与普通学生有很大的区别,不会写字,不会做作业。
学习行为障碍
1、和别人说话较随便,缺乏思考。
2、手脚乱动,喜欢作弄别人。
3、不倾听别人的谈话,无理取闹。
原来学习情况
从来不写作业,作业本和书本乱撕乱扔。
本
期
教育
教学
训练
目标
(包括行为矫正、缺陷补偿等)
1.在数学学习过程中,发现数学有趣的地方,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱,培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、建立较大的数的认识,会读亿以内的大数。
6、认识常用的面积单位:
平方米、公顷、平方千米。
3、认识平行与垂直及各种角。
4、认识四边形并能够区分正方形、长方形、平行四边形、梯形。
5、理解一位数乘两位数,能够较正确计算一位数乘两位数乘法的竖式计算。
7、认识条形统计图。
8、能正确计算比较简单的一步应用题。
9、培养认真、按时完成作业的学习习惯。
10、通过小组合作、实践操作,创设生活情景,培养和发展该生的理解能力,从而提高学习数学的兴趣、体验成功的喜悦。
表3
随班就读教学计划表
单元
短期教学目标
教学内容
教具
阶段评价
第
一
单
元
二
三
四
五
六
七
八
认识大数
认识公顷和平方千米
认识角的度量
学习简单的乘法的计算
认识平行四边形和梯形
学习简单的除法计算
继续学习简单的除法计算
学习条形统计图
认识亿以内较大的数
掌握常用的面积单位:
认识平行、垂直
及各种角。
练习一位数乘一位数及两位数。
学习平行与垂直,平行四边形和梯形
练习一位数除一位数。
认识并能看懂条形统计图
计数器
相关图片
三角板、量角器
平行四边形、梯形
相关图形
能较正确读、写出整百、整千、整万的数
区分常用的面积单位:
区分平行与垂直,但对角的种类区分不清。
会简单的乘法计算
没有真正的掌握。
对于除法没有感觉,不会计算。
会计算简单的除法。
对画图有兴趣,但知识并没有掌握。
注:
不够可另附纸
表4
教学策略:
1、独立设计教学目标、教学内容,降低要求。
2、个别辅导。
3、独立授课。
4、独立完成作业。
教育目标训练完成情况:
能完成一部分,但有一部分不能完成。
学生接受教育的记录:
任课教师(签盖)
校长(签盖)
2016年月日
填表说明:
表1
1、填写学生的基本情况。
2、科任老师按学年填写随班就读学生学习成绩考核登记表。
表2
1、主要残疾特征:
(1)智力残疾等级:
智力四级;
2、主要学习行为障碍:
不喜欢呆在教室、不合群、不会书写、不会计算、不会朗读等;
情绪不稳定,破坏,多动,注意力不集中,手脚协调能力差等。
3、原来的学习状况:
描述学生本学科的学习状况及表现。
4、本学期教育教学训练目标:
根据学生情况分析,制定适于该学生的教育教学的内容、手段及方法。
表3
1、短期教学目标:
按单元内容特点根据学生的实际接受水平制定教学目标,可分为“知识目标”和“行为矫正”两个方面,“行为矫正”除异常行为外,还应包括学生的“生活自理能力的培养”和“学习习惯”的培养等内容。
3、教学内容:
即课文的篇名或教学主题。
4、教具:
如课件、挂图等。
5、阶段评价:
对学生在本单元的学习状况进行评价。
1、教学策略:
包括教学手段和教学方法等,比如个别辅导、独立教学等。
2、教育目标训练完成情况:
本学期制定的教学目标完成的基本情况概述,将达到的、未达到的叙述清楚。
3、学生教育记录。
7