“亮”出我自己(700字)作文.doc
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精选作文:
“亮”出我自己（700字）作文 先生们好，女士们好，各位父老乡亲们好，当然，我也好！
很高兴和大家认识！
首先让本人做一下自我介绍吧！
本人资料如下：
姓名：
曾怡清 年龄：
11岁 性别：
女 学校：
雨花亭小学 特长爱好：
舞蹈、音乐、围棋、美术等 我自认为我长得还不错，最最珍惜的就是我那一头乌黑的头发，发丝又软又细，还很多，就像黑色的瀑布一样。
我的眼睛并不是单凤三角眼，但是很大，睫毛又长又翘，而且我眨眼睛的速度特别快，频率特别高！
大方、幽默、开朗，这些都是同学和老师对我留下的印象。
就说大方吧：
其实我似乎天生就这样，从幼儿园开始，别人对我提出的要求我就没有几个拒绝过，要不是有的事儿我办不到，估计世界纪录我都会破了。
也有人对我说过：
你很傻，很吃亏。
可这又怎么办呢？
我天生就不知道应该要怎么拒绝对方，总觉得只要我拒绝了，就会得罪他（她），对一个仇人似的，所以，托它的福，我的人缘一直不错。
哎，天意啊！
我虽然留有一头长发，可并不代表我就是一个淑女。
告诉你，我可是一个十足的假小子，如假包换的！
我明明是个女孩子，却一点也不喜欢穿裙子，理由就是：
不方便，还不如穿牛仔短裤呢！
春夏天：
一件t恤衫+一条牛仔短裤。
春夏装：
一件睡衣+两三件毛衣+一件棉袄外加一条打底裤。
总之，包成一个肉丸就对了！
自夸了这么久，一定会有同学说我自恋吧？
对于这个问题，我不能否定，你自己想想啊：
如果连你自己都不新喜欢自己，那还有谁会喜欢你呢？
哎，现在我最大的毛病就是粗心，一直想改掉它，正在努力中。
粗心，是我从一年级就跟着我的敌人！
甩都甩不掉。
每次考试的时候，都会因为它而被扣冤枉分！
粗心，你就滚远点不行吗？
这就是我，粗心的我，开朗的我，大方的我，幽默的我。
亮出你自己，也让我看看你是什么样的你，好吗？
湖南长沙雨花亭小学六年级:
烛光泪
篇一：
《亮出自己》作文
高大的树，有鸟儿的欢呼更显生机。
设想一下，如果夜空没了星星，大树没了歌声，空寂，孤独的滋味，孰享过？
人生亦如此，自己潜在心里的力量没迸发前，犹如寂静的夜空和孤独的大树，的确不好受，谁喜欢整天生活在自卑中？
仰仗着眼睛，目不暇接地望着一个优秀的人士出面而放出羡慕的目光。
自己很无能，名人佳士怎么走过？
怎么那么幸运？
其实，其实他们也是过路人，在人生的道路上,为什么倒霉老栽在我头上？
”“为什么我的命那么苦听闻这些,我们不先为他们叹息,其实这是人们不愿意亮出自己罢了.
小泽征尔,一个令世界瞩目,令听众倾倒的指挥家,在他20多岁参加一次大型考试时,考官让他指挥一首知名曲子.谁知小泽征尔刚指挥了两句就立马停了下来,从考官说道:
老师,这首曲子的节奏不对......谁知考官却以不容置疑的语气告诉他:
胡说,这是一首知名曲子,不少指挥家都演奏过它,不会出错的.小泽征尔被痛斥后只好又继续使用这个错误的指挥稿,但他又是刚指挥了两句,便向考官说道:
不,一定是你们错了,一定是你们错了.本以为考官这次又会训斥他,没想到这次考官激动地握住了小泽征尔的手说道:
恭喜你,考试通过了,来了这么多人考试,有不少人也发现了乐谱的错误,但却都没指出,你是唯一的一个.小泽征尔在这么多考官面前亮出了自己,亮出了自己的意见,给予了自己一个机会.
在如今的社会中,我们都缺少了自信,害怕在别人面前亮出自己,而是学会了去伪装自己.我们总是在抱怨自己失去了很多很多,而是忽略了机会在面前却不抓住的时候.因为我们失去了亮出自己的机会.
花儿错过了阳光,就会形容枯槁.有时我们会在犹豫,彷徨与胆怯中与机会失之交臂,但当机会来了,却又不敢亮出自己,我们为什么不尝试在机会来时,勇敢,果断地亮出自我自信的展现自我呢?
如果这样,我们会不会少了太多的遗憾与自责?
如果说自信是一束阳光,那当机会来临时,我们便是一朵花朵,抓住了机会,选择了展示自我,为自己谋得了一丝机会.
如果说自信是一滴水珠,那当机会来临时,我们便是沙漠中的人儿,抓住了机会,选择了展示自我,为自己抓住了生存的一线生机.
我们只是选择了亮出自己,为何要在意别人的眼光?
不要有任何的顾虑,当机会真正降临时_____
真正勇敢的亮出自己吧!
不要等失去,才说后悔.
篇二：
亮出自己（命题满分作文赏析）
亮出自己
广阔无边的夜空，有星星的点缀更显神韵。
高大粗壮的树，有鸟儿的欢唱更显生机。
设想一下，如果夜空没了星星，大树没了歌声，空寂，孤独的滋味，孰享过？
人生亦如此，自己潜在心里的力量没迸发之前，犹如寂静的夜空和孤独的大树。
的确不好受，谁喜欢整天生活在自卑中？
仰仗着眼睛，目不暇接地望着一个个优秀的人士出面而泛出羡慕的目光。
自己很无能，名人佳士怎么走过？
怎么那么的幸运？
其实，他们也是过路人来着，在人生道路上，“为什么倒霉老是栽在我头上？
”“为什么上天对我这么不公平？
”“为什么我的命怎么那么苦？
”?
?
听闻这些，我们不免也会他们感到叹息，其实，这是人们不自信而掱出来的借口罢了。
自信者必而乐观，自卑者自而悲观。
遇到绊脚石时，自信的人说“这是个小挫折，我会把它当成垫脚石”，从而攀得更高了，自卑的人说“哎呀，为什么我又遇到倒霉的事儿了，我，我该怎么办？
”从此，他被挡在石头旁，压抑着，抱怨着，而不思索着?
?
自如毛逐，天才被埋没在深山劣地中，孙悟空的火眼金睛也未必能洞察而定，毛逐自信地向上自荐，不顾嫌言杂语，也能得到赏识。
我们每个人都是金子，有的已焕发光芒，也有的深埋谷底，毛逐则属于后者，但他蹦出了沙层，在阳光衬托下，金光闪闪亮出自己，从此光辉了自己的一生，缩短了埋没期。
是金子固然会发光，但可别以为惦念着你是一块金子而沉默，沉默是金子在此相冲要反驳了。
沉默又是也会变成废铁，追求沉默，被发现的只是巧合，如果伯乐不在当国，不在那时遇见了那追求沉默的千里马，也不会因此而举世闻名，它将与普通马骈死与槽枥之间，不以千里称也。
没在沙尘自卑的人啊，别被自卑迷惑了双眼，我们必须挑战了自卑，那将成了出了地面的金子，金光闪闪，何人士不可乐乎？
孰能不为之欣赏乎？
欲问自己的未来，必将同神韵的夜空，生机的大树，何乐而不为？
蹦出埋才的沉沙，亮出自己，自己也会很亮，很亮?
?
篇三：
亮出自己--优秀作文
题目：
请从下面两道题中任选一题作文。
（1）花儿错过了阳光，就会形容枯槁。
有时，我们会在犹豫、彷徨和胆怯中与机会失地展示自我，便能让我们少些遗憾，多些成功的机会。
请以“亮出自己”为题，写一篇文章。
要求：
①自选文体（诗歌除外）。
②要写出真情实感。
③不少于600字。
④不得使用真实的人名、校名和地名。
（2）还记得那个买了个烟花盼望快点过年的小女孩吗？
过年时好吃好玩的东西在她眼里都没有了兴趣，她所盼望的就是那金花四射时美丽的欢乐?
?
还有那个盼望去赵庄看戏的迅哥儿，他经历了不能如愿时的懊恼、如愿以偿时的畅快?
?
生活因有所期盼而变得美好，即使未能如愿，也是一段刻骨铭心的人生体验。
阅读上面的文字，请结合自身经历，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章（诗歌除外），要有真情实感，不得使
用真实的人名、校名和地名。
【评分标准】
（一）评分标准
类别分数评分标准
一类45～50分内容具体，有真情实感，中心明确；语言生动得体，简洁流畅；结构完整，条理清楚，详细得当。
二类40～44分内容具体，有真情实感，中心明确；语言较生动得体，语句通顺；结构完整，条理较清楚，有一定详略。
三类35～39分内容较具体，有一定真情实感，中心较明确；语言较得体，语句较通顺；结构较完整，条理较清楚，详略不够得当。
四类30～34分内容较具体，缺少真情实感，中心不够明确；语言较得体，语句较通顺；结构不够完整，条理不够清楚。
五类29分以下内容不具体，没有真情实感，中心不明确；语言不得体，语句不通顺；结构不完整，条理不清楚。
（二）评分说明
1、凡中心较明确、语句通顺的文章一律归入二类卷评分，并以此作为参照标准，确定其他作文的档次。
提倡给有创意的作文满分，原则上，满分卷控制在千分之五以内。
2、书写工整、卷面整洁的，加2～3分，反之，扣2～3分；暴露了真实人名、校名、地名的扣2分。
3、五类卷一般最低不低于15分。
4、凡认为观点有严重问题或有其它特殊情况的答卷，或明显抄袭的答卷，应提请阅卷领导小组裁定。
散文式：
亮出自己
在沧海中，我是一粒沙。
我，隐藏在茫茫人海中。
我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。
我，不愿随波逐流。
在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：
“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。
”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。
我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。
在偷觑他人的同时，也否定了自己。
我，幽默宽容。
我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。
所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。
“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。
”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈
中。
我，要做自己。
齐白石老先生曾说过；“学我者生，似我者死。
”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。
当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。
要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：
“我就是我，凭什么跟他一样？
！
”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好！
我，积极进取。
小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。
我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间?
?
这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。
这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。
下页篇四：
话题作文,亮出你自己
话题作文，亮出你自己
1999年、2000年连续两年的高考作文是话题作文。
对这两年的作文题，人们众说纷纭，褒贬之声不断见诸报端。
话题作文作为一种新的作文考试题型，在人们的争论中走进了人们的视野，步入了教学与训练的课堂。
正因为它是一种新生事物，好些人囿于传统的思维一时还转不过弯来，不去好好地研究它、学习它，甚至不去对学生进行很好的训练，而是采取观望的态度。
但任何新生事物的出现在它出现的偶然性因素的背后总有其发生发展的必然性，话题作文的出现也有其必然性。
话题作文的出现也有其必然性。
下面围绕话题作文综合大家的不同观点，谈一些见解，介绍一些情况，或许可以回答这一问题，消除观望者的疑虑，坚定师生学习，训练好话题作文的信心。
掀起你的盖头来
没有宣言，没有声张，话题作文悄然登堂入室。
几多争论，几多疑惑，为其平添了几分神秘。
快掀起你的盖头来，亮出你自己！
--认识话题作文
（一）话题作文的概念
话题作文，是用一段揭示语启发思考、激发想象、限制范围的一种作文命题形式。
如1999年高考作文题是有关假如记忆可以移植的话题；2000年高考作文题由四种各不相同的图形的分析，引出答案是丰富多彩的话题，要求围绕话题写一篇文章。
话题作文的话题就是谈话的中心。
话题作文就是要求考生根据试题所提供的话题情境和内容范围，写一篇或记叙文，或议论文，或说明文，或其它形式的文章。
话题作文题一般由四部分组成：
材料、简短提示语、由材料引出的话题、作文要求。
材料起个由头的作用，或提供一个事实或讲一段小故事等，用意在于吸引考生注意力，将考生的思维引入材料所提供的境界。
提示语的作用或是对材料作解释说明，或是补充介绍，帮助考生理解材料，扩展思维。
话题是由材料引出的，是在材料基础上提炼出来的作文的中心议题。
话题和材料的关系，既可能是话题范围仅仅是材料蕴含的意义中的一部分，也可能是话题范围远远超过材料所蕴含的意义。
对话题的材料关系的分析把握是写好话题作文的关键一环（详见
1.事例类材料作文
这类作文，举出社会生活中存在的某种现象或发生的某个事例，要求考生对这种现象或这个事例发表自己的看法，展开讨论、评说。
一般情况下，文体以议论文为主。
事例类材料作文，要求考生按照常规议论文的行文要求，提炼观点，选择论据，展开论证。
文章的论点要在提供的材料的基础上进行提炼，操作思路一般有以下几种：
一是横向展开式，即要发挥联想，想到与此类似的情形，从众多的表现形式不同的类似事例中，找出其共性。
以环保事例为例，由水污染引发人们得粗脖子病的现象，联想到臭氧层破坏，导致紫外线照射加强，引发人们患皮肤癌等，进而揭示环保问题的严重性。
二是纵向深入式。
即要从材料提供的现象出发，深挖细析，分析现象，寻找原因，透过现象看到问题的本质，增强主题的深刻性，展示思维的穿透力。
以公共汽车上挤车吵架的现象为例，可以深入分析发生这种现象的原因，表层是互不相让，进一层是个人修养差，再进一层是公共道德差，再进一层则是国民的素质教育问题等。
三是反问逆进式。
即要从事例或现象的反面提出问题、分析问题。
像上面提到的环保问题、素质问题，可以在展开问题的基础上，将文章的着力点放在如何改变这种现象上立论，文章会更有气势。
2.情境类材料作文
材料一般提供一个情境，要求考生就此情境或展开想象，或将自己置身于情境之中，成为情境中人或事物的一员来完成作文。
材料提供的情境一般是考生熟悉的、知道的，或经过想象可以和生活联系起来的。
文体上多为记叙文。
对这类作文，考生应考时必须注意以下几个问题：
一是要认真地、仔细地研究情境、了解情境，熟悉情境。
材料中给出的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等都要仔细分析。
在分析清楚上述情况的基础上，还要明确自己在情境中将承担何种角色，便于正确理解题意展开文章。
二是要大胆想象，拓展思路。
材料提供的情境往往是事件、故事、场景的开头或关键部分。
要充分地展开故事，丰富故事内容，充实人物思想性格，形象化人物活动场面，必须借助想象。
想象越丰富，故事越生动精彩。
要注意的是想象要在材料的基础上展开，要合乎事物发展的逻辑，不能天马行空，随心所欲。
三是要看清作文要求，按要求行事。
作文要求往往是确定评分标准的重要依据，只有在符合要求的基础上发挥，才能赢得评判者的满意，才可能得到满意的分数。
3.寓意类材料作文
提供一则寓言或寄寓隐含某些哲理的寓意性材料，要求考生自选角度，联系实际，展开议论。
这类材料作文乍一看给考生提供的发挥余地很大，实际上审题立意的难度较大，一旦审题出了问题则会全盘皆输。
写这类作文要注意下面的几个问题：
一是要仔细地阅读材料，特别是一些古文类材料。
要深刻领会材料的意思，然后根据材料的意思来立意。
切忌草草阅读材料，满以为读懂了而匆忙下笔，以至于走题、跑题。
二是要由材料向现实引申。
材料所揭示的意蕴与现实生活联系起来，就会使材料活起来，分析现实问题，就会扩展文章的容量，增强议论的针对性。
三是要在分析论证的基础上揭示材料所透出的深刻哲理，以思辩的认识来认识材料，就会使文章立意深刻、独到，具有震撼力。
拉你一把，迷途的羔羊
话题作文，一片新的天地，一个自由驰骋的疆场
然而，信马由缰，竟招至人仰马翻，顿时你一头雾水。
--话题作文答卷中出现的问题
话题作文以其比较自由、开放的特点而爱到考生的欢迎。
话题作文与新概念作文相呼应，给学生作文营造了一种宽松的环境，给学生以较大的展示个性、表达情感的自由空间。
正因为如此，有些考生没有仔细地去研究领会话题作文的特点与要求，以为话题作文就可以信马由缰、任意为文，出现了许多不该出现的问题。
一是忽略了审题。
话题作文的淡化审题是就以往寓意类材料作文，需要写作者耗费心思去揣摩内涵，挖掘寓意，提炼观点，往往一不留神就偏题跑题这种现象而言的。
淡化审题并非不要审题，审题仍然重要。
对于题目提供的材料与话题，考生要好好地分析背景材料、作文要求以及限制条件，进而确定文章的写作内容。
否则，仍会出现偏题、跑题的问题。
如1998年高考作文要求举出实例，写一篇关于你自己心理承受力的文章。
显然，这个实例应该是你的或至少是包括你的心理承受力的。
但具体的行文中，不少考生忽视了这一点。
有的大谈如今中学生心理承受力如何如何，有的大举什么司马迁遭腐刑著《史记》、张海迪身残求学问、奥斯特洛夫斯基用生命谱写了《钢铁是怎样炼成的》等，材料可谓丰富，旁征博引，洋洋洒洒，惟独不谈自己。
因此而失分，令人遗憾。
再如某考试要求以音乐为话题，写一篇文章，要求只要与话题相关即符合题意。
这里的与话题相关，是指你写的文章要以这个话题为行文构思的轴心。
尽管内容、形式有较大的自由度，但不能离开这个轴心而另起炉灶。
正如放风筝，风筝不管飞多高，手中的线是不能放开的。
有的考生误以为，只要将指定话题贴金似的在文中提上一两句即为扣住了话题。
如有的考生自拟《家庭，一首美妙的交响曲》，大谈家庭生活，结果可想而知。
二是疏忽了对立意的仔细推敲。
有的考生认为文章要表达真情实感。
这两年的作文教改也提倡学生写
真实的自我、真实的生活，因此就疏忽了对文章思想倾向的把握，出现了一些不该出现的问题。
下岗问题、法轮功问题、台湾问题是近几年的热门问题，有些考生对这些问题认识模糊，不能全面地看问题，而是抓住一点发表偏激的观点。
更有甚者由腐败现象而怀?
quot;改革开放的政策和共产党的领导，等等。
所有这些，反映了考生对话题作文开放自由特点的认识上的一个重大误区。
真情固然可抒，但情也有消极与健康之分；真生活固然可写，但生活现象也有是非之分。
试想如果不分青红皂白，不辨是非，那这个社会哪有正义？
那有秩序？
如何能发展？
尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为一个即将步入高等学府的未来社会的拔尖人才来说，正确的是非观还是应该有的。
总之，话题作文淡化审题不等于不要审题，淡化文体也不是不要文体，自由砬榇镆獠⒉皇强梢运嫘乃宦酃鄣阏酚敕瘛?
长个心眼，练它一把
同伴马失前蹄，我们在寄予同情之时，更当记取教训。
来吧，试试咱的身手如何！
--备考话题作文
2000年的高考作文明确提出了基础等级与发展等级的标准。
作文的评分标准包括四方面的内容：
深刻透彻，生动形象，富于文采，富于创新。
深刻透彻主要是就立意方面而说的。
要求考生能够透过事物的现象看到本质，不为表面现象所迷惑；能够从事物的本质揭示事物发展的根本原因，不是浅尝辄止；能够从事物发生发展的根本原因预见发展的趋势和必然结果。
生动形象主要是就表达方面而说的。
要求考生能够熟练地运用记叙、描写、议论、抒情、说明等五种表达方式，熟练地进行细节描写、场面描写，能够刻画丰满的可感形象，进而创设幽美深远的意境。
富于文采主要是就语言方面而说的。
要求文章词汇丰富，用词贴切、生动，句子灵活富于变化，能够熟练地恰当地采用修辞手法丰富句子手表现力，写出一些耐人寻味的有一定意蕴的句子。
富于创新是就文章总体而言的。
这既是对文章的要求，更是对创新精神的一种倡导，是根植于考生思想中的创新精神在文章中的具体体现。
文章要构思精巧，避免三段论、四步曲之类的新八股调子。
运用材料要新鲜、活泼、富于时代感。
对问题的认识、见解要深刻新颖，想象要大胆、独到，文章能显示作者的个性特点。
根据这些要求，话题作文的备考就须注意以下几个方面：
一要十分重视基础等级。
基础等级是构成写作成绩的基础，如果基础等级分得不到保证，发展等级则成为空中楼阁。
近两年的新概念作文对作文训练带来了较大的冲击，我们应当在这种热浪面前进行冷思考，冷静地分析这种现象。
真情也好，新概念也罢，它的根基还是应当建立在扎扎实实的基本功训练上。
诸如对四大文体、五种表达方式等基本知识的掌握，基本功的训练还是必不可少的。
二是不可忽视发展等级。
在立足基础等级的前提下，要大胆探索，勇于创新。
要围绕立意深刻新颖、材料新鲜活泼、语言生动而富于文采、文章富有创意有针对性地涉略有关知识，学习有关技巧，进行点点滴滴的训练积累。
要勇于创新，写富有个性的文章；要敢于标新立异，不人云亦云。
平时注意了发展训练，考试时就会水到渠成，而不刻意为之。
三要注意思维能力的培养训练。
观察、思考、表达是作文必经的三个阶段。
思考是连接观察生活与表达成文的纽带。
表达得如何，文章的效果怎样，最关键的在于思考对材料的加工与取舍。
认识问题、思路问题、构思问题实际上都是思考的问题。
平时要注意突破思维定势，不局限于已经形成的认识，不一味信奉现成的结论，多进行发散思维、求异思维、批判思维的训练。
只有将思考这把利器磨锋利了，笔下才会言人所未言，拒绝类同，拒绝平庸。
四要建立自己的材料根据地。
话题作文不再对内容严加限制，看起来选材更容易了，但从另一个角度讲，正因为大家都觉得容易了，要写出不同于别人的东西就更难了。
要不满足于习见的现象，不满足于习见的材料，则必须建立自己独特的材料根据地。
平时要注意留心生活，博览群书，关注生活热点，积累鲜活的素材。
同时要在某些方面作深入的研究，在面的基础上抓住一点作透彻的理解认识，以期从这一点能想到他人所未想。
比如足球、电脑等，你情有独钟，就可多掌握这方面的材料，你研究得透彻了，作文时灵活运用就可能成为你富有独创的一把杀手锏。
当然这些研究透了的点要尽量多，如果单打独斗也是不行的。
潇潇洒洒走一回
台下摩拳擦掌，纸上运筹方略、坐而论道，
何如走上前来，一展我辈英姿！
--话题作文的写作要领
话题作文的备考是一个长期的不断积累的过程，不是一朝一夕所能奏效的。
养兵千日，用兵一时。
经过了长时间的准备，面对限定时间的考场话题作文如何应对，也是很有讲究的。
一要认真审题，通过审题来判定文章要求写的内容范围，确定文章内容的重点。
话题作文的内容尽管是相当宽泛的，但并非没有限制，只不过是这个可供选择的内容范围扩大了而已。
事实上，作文评分标准基础等级中也明确要求作文要符合题意，这就是说对内容的选择是有限制的。
审题包括题目材料、话题或标题、注意事项或要求三个部分。
文章内容必须限定在话题范围之内。
而话题是由说明作文情境的材料引出的，材料对文章的内容范围也有限制作用。
既符合材料，又符
合话题的文章内容，才没有超出题意要求的范围。
文章既可以就材料中的内容写话题，还可以超出材料内容写话题。
如果仅仅局限在材料提供的内容本身来写话题就束缚了表达自由，如果超出了话题限定的内容范围就会偏题、跑题。
有这样一则材料：
在2000年悉尼奥运会上，中国运动健儿奋勇争先，努力拼搏，夺取了28枚金牌，使每一个华夏子孙都为之骄傲。
然而体育竞技场上的魅力并不全在于金牌，往往在于它浓缩了寂寞与浑煌、耕耘与收获、过程与结果、沮丧与欢乐、战胜对手与战生自我、失败与奋斗……的人生哲理。
如果拟这样两个题：
1.请以悉尼奥运会为话题写一篇文章。
2.请以耕耘与收获为话题写一篇文章。
话题1的文章内容应为在悉尼奥运会上，中国运动员的各个比赛场面、故事和由这些场面、故事反映出的生活意义与人生哲理。
如果超出了这个范围就是跑题了。
话题2的文章内容，应为耕耘与收获的关系。
既可以用悉尼奥运会上的故事来写耕耘与收获的关系，也可以用日常生活和工作中的事来写。
如果用悉尼奥运会上的事来表现沮丧与欢乐就偏题了。
二要深入思考，注意立意构思，争取有新意、有深度。
立意构思忌平淡，忌泛泛而谈。
一般情况下，见了文题，确定了文章内容范围，很容易想到一个表现主题。
人们往往抓住这一主题就写。
这时就要提醒考生想一想，这样的立意构思很容易上手，也就很容易形成千篇一律的局面，你写他写就无新意可言了。
所以立意构思遇到
话题作文的实质是对学生作文创造空间的拓展，是国家宽松的文化环境在学生作文领域的具体表现。
（二）话题作文是二十多年高考作文发展的必然选择
综观1977年恢复高考制度以来的二十多年的高考作文，有一条明显的发展轨迹。
1989年以前的十多年间，除1988年不限文体之外，其余年份均以一种文体为主。
高考文体几乎把记叙文、议论文、缩
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