后进生辅导工作总结.docx

后进生辅导工作总结.docx

《后进生辅导工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《后进生辅导工作总结.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

后进生辅导工作总结

后进生辅导工作总结

2021小学后进生辅导工作总结

（一）

　　一个学期即将结束，在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结.

　　一、深入学生，全面了解学生的心态

　　在教学实践中，教师们有一个共识：

那就是一提到学困生，无不摇头叹息，说他们是“孺子不可教”，“朽木不可雕”。

其实，金无足赤，人无完人。

如果教师们换个角度，放弃门缝里看人的偏见，就会欣喜地发现学困生并非不可救药，这就要求教师深入学生、全面了解学困生的心态，对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深入研究，并采取分类教育的方式，随时比较和修正教育方式，让学生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生发展，用教师美好的灵悟、理智来塑造学生美好纯洁的心灵，使学困生领悟到身边的同学、老师都对“我”的进步寄予很大的希望，在良好的学习氛围中使后进生转变思想，鼓足勇气，直面现实，积极向上，鼓励他们从自己身边的小事做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度，使教师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。

　　二、和谐平等，建立融洽的师生关系

　　作为教师，自身的职业决定了育人的职责，教师时刻应以组织、教育和管理学生为己任，因此，对学困生在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励，努力沟通师生情感，搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师生关系。

掌握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力，以及教育启发的方式，耐心热情地替他们排忧解难，想他们之所想，急他们之所急，让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理，老师的得失同样成为他们脸上“阴晴变化的招牌”，向他们无私地奉献出真挚的爱，从他们的'一言一行中善于发现闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓励他们培养乐观的生活态度，帮助他们树立追求目标、激发学习的兴趣。

在人格上与优等生平等相待，发现他们身上的不良习惯和不良行为，要找准切合点，正面启发诱导，耐心说服教育。

　　三、培养兴趣，营造浓厚的学习氛围

　　学生学习成绩的优劣由学生学习责任性强弱和学习兴趣的浓淡来决定。

辩证唯物主义观点认为：

事物的发展变化有它的规律性，外因是事物变化的条件，内因是事物变化的根据，内因通过外因而发生变化。

”学生这个内因只有通过教师这个外因才能发生变化。

兴趣是学习的挚友，学生主动积极地获取知识营养，提高学习效果，形成兴趣，才能成为开发人的智力的动力。

因此，我们在教学实践中细细调查、研究、比较，掌握了每个后进生的特点，切中火候，对症下药。

　　四、加强辅导，铸就自信的天地

　　教师要真正做学生的良师益友，善解人意，除了献给他们一片爱心外，还要替他们排扰解难。

学困生之所以学习进步迟缓，原因固然很多，但我觉得他们最大的心理障碍莫过于基础差，在别人面前抬不起头而丧失学习信心，遇到难题自己难以解决而觉得孤立无援，陷入无可奈何之中。

我针对学困生这种心理，作具体分析，找出问题的症结和原因，找准突破口。

如举古今中外名人成长的范例。

通过这些例子的启发教育，让学困生从思想和心理上增强克服困难的勇气和信心，减轻学困生精神上的压力。

教育方式上本着多鼓励表扬、少指责批判的原则，引导学困生向优等生学习，使后进生由被动学习变为主动学习。

　　五、创设情境，教给正确的学习方法

　　对学困生除了加强思想品德、行为规范等方面的教育外，教师教学中还应借助一切可利用的条件创设情境，让学生在轻松愉快的气氛中掌握知识，根据学科特点和作业练习要求引导学生选择正确的学习方法。

例如：

阅读法、思考法、比较归纳法、识记法、回忆重现法、分析法、观察实践法等。

实践证明，学困生与优等生不是一成不变的。

给学困生多一点关心，多一点温暖，教给他们正确的学习方法，课堂教学与课外辅导相结合，都可能使学困生从思想品行到学习技能上与优等生相媲美。

　　六、耐心克制，创设进取的转化环境

　　教师的耐心和克制是指在教育过程中能够自觉调节与控制自己的情绪与行为，善于约束自己的言行、克制自己消极情绪的一种意志品质。

它是教师转化学困生成功与否的重要品质。

　　对于顽皮淘气、不守纪律且学习基础差，又总是赶不上队的学生和对学生中间产生的有损班集体荣誉、而在学生中造成不良因素误入歧途的学生，如果教师没有教育的耐心和克制，在这些现象面前就会无法自觉地控制和支配自己的教育行为，并会显得冲动、甚至予以严重的体罚。

这就会激怒学生，形成一种强烈的对抗心理，使学生对教师形成鄙视态度，不接受批评意见。

教师在学生中的威信便荡然无存。

因此，教师在与学生交往过程中，应给学生创造和提供一种良好的、融洽的学习、生活氛围，把自己置身于学生之中，而不能凌驾于学生之上，盛气凌人。

其一言一行、一举一动都应给学生以亲近感。

只有这样，学生才能轻松愉快地学生、生活，并在各项活动中发挥自主性和创造性。

　　总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注教师不懈的努力，在实施素质教育的今天，我们更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。

2021小学后进生辅导工作总结

（二）

　　我校根据各班的提名，年级组统一分配，把全校每个后进生的帮教工作落实到每个教师。

教师对帮教对象的现状进行认真分析，找出形成的原因，与学生共同制定帮教计划，并根据学生的个性和特点实施帮教措施。

在教育转化的过程中，我们探索和总结出了许多好的教育方法，现拟定如下，以便下期工作参考。

　　一、强化矫正法

　　有些学生从小组织纪律松懈，自由散漫已成习惯。

由于学生自制力差，影响了听课的效果，造成了知识的脱节。

面对这样的学生，教师既要诚心又要耐心。

在组织他们认真学习《小学生日常行为规范》的基础上，让他们懂得遵守纪律的重要性，并对他们提出切合实际的可行的具体的要求。

教师再根据要求进行定期和不定期的检查，使他们在思想上绷紧遵守纪律这根弦，培养他们的意志力，不断增强自控能力。

如因经常逃课、打架而多次转学后来到我校就读的一部分学生，老师就用强化矫+法规范了他的行为，并让他们以优异的成绩报答父母。

　　二、目标激励法

　　目标是一个人前进的`动力。

教师要用切合学生实际的目标激发他们自身的积极因素，激励后进学生不断进取。

　　比如，一部分学生不但学习不努力，还纪律松散，又没有奋斗目标。

班主任老师就对他们进行思想教育，帮他确立奋斗目标，并分阶段给他确立一个个具体的小目标，制定实现目标的具体措施。

在培养学习习惯上化力气，在指导学习方法上下功夫。

在教师满腔热情地关爱下，这些学生的学习终于有了进步，他们品尝到了成功的喜悦，老师及时表扬鼓励，并提出了新的奋斗目标。

在新的目标激励下，这部分学习更刻苦用功了，更遵守纪律了。

　　三、归因训练法

　　我们组织教师学习归因理论，学会归因训练方法。

采用针对性原则对学生进行归因方法训练，使学生也掌握归因训练方法，提高自我归因能力。

　　学生的学业状况和品德状况决非一日形成，也常常不是一个因素造成的。

如果我们把学生学习差只归因于稳定的能力因素，就会导致学生产生自卑心理和对学习的恐惧心理。

因此，我们对学习成绩差的学生作具体分析，发现影响学生学习成绩主要包括学习方法和学习习惯等相关因素，并向学生指出不良的学习方法和学习习惯的危害性，使学生既认识自己的问题，又感到成绩差是可以改变的，这样学生就会出现奋发向上的积极变化。

比如，我们五

（2）班14名学习成绩最差的学生（语、数）进行归因训练。

由于过去的多次失败，他们情绪低落，归因于自己智力差，由此帮教教师认真分析他们情况，帮助他们把失败归因于努力、意志、方法等与能力无关的因素，改善他们的情绪，激发他们争取成功的欲望。

他们的自信心逐步增强，学习积极性不断提高。

到学年结束，12名学生的学习成绩都得到不同程度的提高。

对于行为有偏差的学生，我们把它归因于主要是交友不慎，没有按照《小学生日常行为规范》来要求自己。

同时肯定他们的本质是好的，只要遵纪守法，认真学习，一定能成为好学生。

比如，五

（2）班刘光银同学，原行为上有偏差，通过归因训练，他与社会上不三不四的人断绝了往来，能遵纪守法，进步较快。

实践证明，归因训练能提高学生的自信心，有利于后进生的转化。

　　四、心理辅导法

　　我们根据心理辅导行为治疗法中的厌恶疗法，使用想像一种厌恶性的或惩罚的刺激，帮助学生摆脱某些行为障碍，预防某些问题的发生。

每当节假日、双休日之前，我们在法制教育的基础上，让学生想象违法犯罪的后果、小偷被抓的情景，使他们对这些行为后果产生恐惧，从而预防后进学生在假日里违法犯罪，从而规范他们的行为。

我校学生不仅在学校中能遵纪守法，而且在寒暑假中、双休日中也能遵纪守法，证明这种方法是有效的。

　　五、榜样展示法

　　榜样的力量是无穷的。

在后进生的群体中树立榜样更为重要，不仅使后进生看到了希望，而且增强了后进生转化的决心。

如在后进生的帮教工作中，我们请原来因严重违反校纪校规而多次处分，但在老师们的帮教下转化过来的学生来讲述自己的成长史，使后进学生懂得人人都是可以转化的。

转化不仅要靠老师的帮助，更需要自己的努力和毅力。

同时，我们不断寻找后进生的闪光点，发现点滴进步，及时鼓励，每当后进生听到原来与自己差不多的学生受到表扬，他们的心灵总会受到震动，渴望着自己也能得到表扬。

　　到期末了给全国的广大教师整理一些实用的材料，使我们网站的宗旨，坚决反对其他网站而已采集

　　六、情感教育法

　　在分析后进生形成的原因时，我们发现较多的后进生是由于父母的离异、再婚、违法服刑、家庭突变等原因失去家长的关爱而成为后进生的，我校共有80多位这样家庭的学生。

为了让这些特殊家庭的学生和特困家庭的学生与同龄人一起健康成长，每年我们召开特殊家庭学生和特困家庭学生茶话会。

　　在茶话会上，没有长篇的讲话，更没有训话，而是用身边生动的事例来感化学生。

例如，请本校特困生演讲《逆境中奋斗靠自己》，教育他们正确面对家庭变化的现实，鼓励他们在逆境中奋起。

同时，通过师生共做游戏融洽师生关系，并对特困家庭的学生在经济上给予援助，让他们体会到老师的关爱、社会主义大家庭的温暖，激发他们树立信心，克服困难。

好几位同学激动地说：

人间确有真情在，我们要以实际行动不辜负学校老师的期望，争做“四有”新人。

　　总之，后进生转化工作是学校工作中重要的一环，是每位教师不可推卸的责任。

在实施的过程中，必须讲究制度化、规范化，把此项工作作为对教师教育教学工作考核的硬性指标加以落实，并与教师年终考核挂钩，才能收到良好的效果。

2021小学后进生辅导工作总结（三）

　　由于中等学生及差生越来越表现出对学习的困难，因此我在本学期重点针对本班的学困生做了辅差工作。

具体说来做了以下几点工作：

　　1、认真备课，精心设计课堂教学，尽量把抽象的数学教学变成直观、形象的数学学习活动。

尽管一堂课可能要花很长时间准备，从问题的设计，重难点的凸显，到教具、学具的准备，但是只要能吸引差生参与教学，让差生在数学学习活动中获得认知提高，在我看来这都是值得的!

在实际课堂教学中，我经常把一些简单的问题让他们来完成，一旦回答正确及时给予诚恳热情的鼓励，让他们感受学习数学的成就感，逐步树立学好数学的信心。

　　2、对差生作业辅导。

由于学困生听讲理解等各方面与优生存在着较大的差距，所以对于教师布置的课堂作业，他们不是没交就是迟交，更多时候交上来错误连篇，所以很多时候还要对他们进行二次知识传授。

我经常利用中午休息的时间对差生的作业进行辅导，督促他们改正错误，讲清知识要点，并进行相关题型的巩固练习，直到他能达到基本熟练为止。

　　3、要求差生养成良好的学习习惯。

差生之所以差，很大一个原因是因为学习习惯差，他们的父母常年在外务工，爷爷奶奶管教不住这些小皇帝，他们就在老人的骄纵和呵护中顺心顺意，养成了娇气、懒惰、任性撒谎、管不住自己等各种坏习惯。

我首先从培养学生养成良好的学习习惯入手，结合学校开展的养成教育活动，重点要求差生养成听讲习惯，发言习惯，作业习惯，检查习惯。

上课学习习惯好了，差生上课听讲认真了，回答问题和作业也有了一些进步。

　　4、互帮共进。

对差生的监管，除了教师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。

每个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进行出题练习并评改指导。

学期末评选进步最大差生，评选最负责任的优秀组长，让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。

　　5、与学生的家长取得联系，把学生的发展进步及时告知家长，争取家长的互信和支持，让家长也来做好差生的督促作用，齐抓共管共同做好培辅工作。

　　当然也有很多不足之处：

比如说对差生还缺乏足够的耐心，对他们一再出现的错误不能平静地循循善诱。

还有对优生的督促做得还不够，由于其它工作的开展，对差生的督促管理不能做到坚持不懈、持之以恒。

这些都需要不断改进。

　　总之，培优辅差工作是一项长期的艰巨的工作，它需要我们更多地用心，用更多的爱心，用更多的时间和精力，不断努力，促进全体学生的共同进步!

2021小学后进生辅导工作总结（四）

　　当今的时间匆匆而过，转眼间本学期即将结束，闲暇之余，认真回顾本期的后进生转化工作，有喜有忧。

现特作总结如下：

　　本学期我担任的是七年级一、二、三、四班的生物教学任务。

开学之初，天气凉爽，特别适于学生的学习，学习内容简单，易于被学生接受，在教学过程中除学习本节知识外，会给学生介绍一些日常生活常识，以提高学生积极性。

　　五一长假过后，随着天气逐渐转热，另外，七年级学生对学校环境有了相当的了解，出现了一些浮躁的现象，学生的学习效率不高。

这时候除学习知识外，就要给学生作思想工作，对于成绩中上等的学生，用大量的事实使他们明白整天坐立不安、浮躁的人是不会获得成功的，只有静下心来认真学习的人才会取得好的成绩;对于后进生，他们平时受表扬的机会比优等生少之又少，在课堂上，只要他们认真学习，不捣乱，无论学会多少，在快要下课时就对他们提出表扬，增强他们的自信心。

课下有机会就和他们签订口头协议，根据他们的个人程度，只要达到他们理想的成绩，就会给他们颁发荣誉证书，以表示鼓励。

　　根据本学期教学内容的特点，上课时除交给学生知识外，会给他们讲一些与他们生活相关的信息，努力提高他们的积极性;在课下，认真研读课本及课标，整理本书知识点共12张，以填空的形式显现在试卷上，并配有相关的经典练习题（从往年的期末调考试题及中招试题中抽取），有学有练，使学生在学习中不至于过于枯燥无味。

　　经过一学期的后进生转化工作，学生的成绩有了一定的进步，但没有让我满意，在以后的工作中，将会改进自己的工作方法，争取取得更高的成绩。