Unit 3教学设计.docx
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Unit3教学设计
Unit3Howdoyougettoschool?
LearningObjectives
一、Topics（话题）:
Transportation
二、Functions（功能）
Talkabouthowtogettoplaces
三、Structures（结构）
1.Howquestions
2.Howlongquestions
3.Howfarquestions
四、TargetLanguage（目标语言）
Howdoyougettoschool?
Iridemybike.
Howlongdoesittaketogettoschool?
Ittakesabout20minutes.
Howfarisitfromyourhometoschool?
It’sabouttwokilometers.
五、Vocabulary（词汇）
train,bus,subway,bike,car,boat,river,year,minute,kilometer,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,ride,drive,live,leave,cross
takethetrain/bus,gobybike/subway,rideabike,driveacar,thinkof,between…and…,leavehome/school,cometrue
六、Skills（技能）
Listeningforkeyinformation
Scanninginreading
七、Recycling（复习巩固）
Numbers1–30
Iusually…
Itiseasyto…
Thanksfor…
八、教材分析
本单元以Howdoyougettoschool?
为中心话题,主要运用Howlong/Howfar询问“去某地的交通方式、时间、距离”，简单描述路线。
本课时为本单元的第二课时，是一节听说练习与写作相结合的课型，我将采用大量操练使学生掌握Howfar和howlong的句型以及学会运用简单的语言对自己上学的路线、方式进行描述。
根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述及《新目标英语》教材的语言教育理念，我将教材内容进行整合，如为了让学生更好的理解3a课文我将书上的三个预设问题分解为听文章回答简单问题，理解问题，以及细节问题三个层次，层层递进。
九、教学目标
（一）知识技能
1）能够掌握how，howfar,howlong句型，并用其询问他人上学方式及时间、路程。
2）能运用简单的语言对自己上学的路线、方式进行描述；
3）阅读3a上的文章，能理解大意，回答相应问题，并复述大意。
能运用语言简单描述他人出行的路线。
（二）过程与方法
运用功能交际法，游戏法，利用多媒体创设情境情，等多种教学方法。
同时通过在英语朗读，完成任务的过程中让学生进行有效的自我调控，提升语言交际能力。
（三）情感态度
对比班级学生上学方式与山村孩子的艰辛上学路，让学生珍惜现在，努力学习。
十、教学重难点：
how，howfar，howlong句型的综合运用以及单三的使用。
解决措施:
运用功能交际法，情境教学法，以及对比提问法进行大量操练。
十一、课时安排:
6课时
Unit3Howdoyougettoschool？
（第1课时）
一、教学三维目标
1.知识与技能：
（1）掌握有关交通的词汇，如takethesubway/train,ridethebicycle,bybus/boat,transportation,busstop,trainstation，kilometer,mile,river以及其他一些词汇。
（2）掌握由how引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式.howfar,howlong引导的特殊疑问句及其答句：
Howdoyougettoschool?
Iridemybike.
Howlongdoesittake?
Ittakesabout...minutes.
Howfarisitfromyourhometoschool?
It’s...miles...
（3）复习基数词及时间的表达方法.
（4）了解中外文化的差异.
2.过程与方法：
（1）情景交际法：
本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了能用）。
（2）任务型语言教学法：
设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。
（3）开放性教学策略：
教师要开放性地处理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片、电影片段等，丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整合。
3.情感态度与价值观：
通过教学任务的完成，使学生牢固掌握谈论交通工具和距离的表达方法。
使学生将所学知识与实际生活紧密联系，学会应用英语表达思想感情，学会合作学习，探究学习。
（1）学会人际交往，形成综合运用英语的能力。
（2）学会谈论交通工具和距离；
（3）学会合理安排行程，并合理选用交通工具.
（4）学会设计实践调查报告中的问题，并提出解决问题的简单方案.
二、教学重点、难点
1.学习并掌握how/howfar/howlong引导的特殊疑问句.
2.掌握乘坐交通工具的表示方法.如takethesubway,bybus等.
掌握相应的句型,如Howdoyougettoschool?
Howlongdoesittake?
Howfarisitfrom...to...?
等.
3.掌握并熟练运用句型：
Ittakes/willtake/tooksbsometimetodosth.
4.分层次地学会下列单词：
1）学习并掌握与交通有关的词汇：
take（搭乘、花费）walktrainbicycleboatcarbystopstation
2）学习并掌握数词：
fortyfiftysixtyseventyninetyhundred
3）学习时间和距离的词汇：
minutefarkilometershowerquickearlymile
4）掌握并运用下列词汇：
northpartthingotherrivermustmorethantownillworrysomuch
5）学习词和词组：
eighttransportationNorthAmericadependonmeanslookat
三、教学准备
录音机、磁带、实物、多媒体课件
四、教学课时6课时
五、教学过程
StepIGreettheclassasusualandcheckthehomework
StepIILearnthenewwords.
StepIIISectionA1a
Firstaskstudentstolookatthepicture.Andreadthesamplesentencestothem.
Askthemtorepeat.
Hey,Dave.Howdoyougettoschool?
Iwalk.Howaboutyou,Sally?
Iridemybike.
StepIV1b
Firstaskstudentstosaywhateachpersonisdoing.Writethephrasesontheboard.
Walking
Ridingabike
Takethetrain
Takingthesubway
Takethebus
StepV1cPairwork
AsktwostudentstoreadthedialogueIthespeechbubblestotheclass.
Sa:
HowdoesBobgettoschool?
Sb:
Hetakesthetrain.
StepVICultureNote
YoumaywishtoincludeinthelessonnamesforotherformsoftransportationthatarecommonIthestudents’homeculture.
StepVIISummaryandHomework
Thisclasswe’velearntsomekeyvocabularyandthetargetlanguage.Howdoyou（doeshe）gettoschool?
Doyouknowhowyourparentsgotowork?
NextclassI’llasksomeofyoutotellmetheanswers.
StepVIIIBlackboardDesign
Unit3Howdoyougettoschool？
（第2课时）
一、教学三维目标
1.知识与技能：
（1）掌握有关交通的词汇，如takethesubway/train,ridethebicycle,bybus/boat,transportation,busstop,trainstation，kilometer,mile,river以及其他一些词汇。
（2）掌握由how引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式.howfar,howlong引导的特殊疑问句及其答句：
Howdoyougettoschool?
Iridemybike.
Howlongdoesittake?
Ittakesabout...minutes.
Howfarisitfromyourhometoschool?
It’s...miles...
（3）复习基数词及时间的表达方法.
（4）了解中外文化的差异.
2.过程与方法：
（1）情景交际法：
本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了能用）。
（2）任务型语言教学法：
设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。
（3）开放性教学策略：
教师要开放性地处理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片、电影片段等，丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整合。
3.情感态度与价值观：
通过教学任务的完成，使学生牢固掌握谈论交通工具和距离的表达方法。
使学生将所学知识与实际生活紧密联系，学会应用英语表达思想感情，学会合作学习，探究学习。
（1）学会人际交往，形成综合运用英语的能力。
（2）学会谈论交通工具和距离；
（3）学会合理安排行程，并合理选用交通工具.
（4）学会设计实践调查报告中的问题，并提出解决问题的简单方案.
二、教学重点、难点
1.学习并掌握how/howfar/howlong引导的特殊疑问句.
2.掌握乘坐交通工具的表示方法.如takethesubway,bybus等.
掌握相应的句型,如Howdoyougettoschool?
Howlongdoesittake?
Howfarisitfrom...to...?
等.
3.掌握并熟练运用句型：
Ittakes/willtake/tooksbsometimetodosth.
4.分层次地学会下列单词：
1）学习并掌握与交通有关的词汇：
take（搭乘、花费）walktrainbicycleboatcarbystopstation
2）学习并掌握数词：
fortyfiftysixtyseventyninetyhundred
3）学习时间和距离的词汇：
minutefarkilometershowerquickearlymile
4）掌握并运用下列词汇：
northpartthingotherrivermustmorethantownillworrysomuch
5）学习词和词组：
eighttransportationNorthAmericadependonmeanslookat
三、教学准备
录音机、磁带、实物、多媒体课件
四、教学课时6课时
五、教学过程
StepIGreettheclassasusualandcheckthehomework
StepII2a
Nowopenyourbooksatpage20.Lookatthetransportationpictures.I’llaskastudenttoidentifyeachpicture.
Picture1atrain
Picture1abus
Picture1walk
Picture1asubway
Picture1abike
StepIII2b
Firstpointtotheclocksandtheirtimes.Askeightstudentstoreadthetimeonebyonetotheclass.
a.10minutesb.15minutes
a.25minutesb.30minutes
a.35minutesb.40minutes
a.50minutesb.55minutes
StepIV2cPairwork
T:
Nowpleaselookatthesampledialogue.I’llasktwostudentstoreadittotheclass.Whowouldliketoread?
Oh,youtwo,please.
Sa:
Howdoyougettoschool?
Sb:
Well,IusuallywalkbutsometimesItakethebus.
Sa:
Howlongdoesittakel?
Sb:
Ittakesabout10minutestowalkand15minutesbyus.
StepVGrammarFoucus
Reviewthegrammarfocusbox.Askstudentstosaythestatementsandresponses.
StepVISummary
Thisclasswe’velearnttotalkabouthowtogettoschoolandhowlongittakestogettoschool.
StepVIIHomework
Writedowngrammarsentencesinyourexercisebooks.
StepVIIIBlackboardDesign
Unit3Howdoyougettoschool？
（第3课时）
一、教学三维目标
1.知识与技能：
（1）掌握有关交通的词汇，如takethesubway/train,ridethebicycle,bybus/boat,transportation,busstop,trainstation，kilometer,mile,river以及其他一些词汇。
（2）掌握由how引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式.howfar,howlong引导的特殊疑问句及其答句：
Howdoyougettoschool?
Iridemybike.
Howlongdoesittake?
Ittakesabout...minutes.
Howfarisitfromyourhometoschool?
It’s...miles...
（3）复习基数词及时间的表达方法.
（4）了解中外文化的差异.
2.过程与方法：
（1）情景交际法：
本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了能用）。
（2）任务型语言教学法：
设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。
（3）开放性教学策略：
教师要开放性地处理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片、电影片段等，丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整合。
3.情感态度与价值观：
通过教学任务的完成，使学生牢固掌握谈论交通工具和距离的表达方法。
使学生将所学知识与实际生活紧密联系，学会应用英语表达思想感情，学会合作学习，探究学习。
（1）学会人际交往，形成综合运用英语的能力。
（2）学会谈论交通工具和距离；
（3）学会合理安排行程，并合理选用交通工具.
（4）学会设计实践调查报告中的问题，并提出解决问题的简单方案.
二、教学重点、难点
1.学习并掌握how/howfar/howlong引导的特殊疑问句.
2.掌握乘坐交通工具的表示方法.如takethesubway,bybus等.
掌握相应的句型,如Howdoyougettoschool?
Howlongdoesittake?
Howfarisitfrom...to...?
等.
3.掌握并熟练运用句型：
Ittakes/willtake/tooksbsometimetodosth.
4.分层次地学会下列单词：
1）学习并掌握与交通有关的词汇：
take（搭乘、花费）walktrainbicycleboatcarbystopstation
2）学习并掌握数词：
fortyfiftysixtyseventyninetyhundred
3）学习时间和距离的词汇：
minutefarkilometershowerquickearlymile
4）掌握并运用下列词汇：
northpartthingotherrivermustmorethantownillworrysomuch
5）学习词和词组：
eighttransportationNorthAmericadependonmeanslookat
三、教学准备
录音机、磁带、实物、多媒体课件
四、教学课时6课时
五、教学过程
StepIGreettheclassasusualandcheckthehomework.
StepIIShowthenewwordsontheblackboard.
StepIII3a
T:
FirstI’llasksomequestions.Howcanyougettoschool?
Howlongdoesittake?
Whowouldliketoanswerthesequestions?
OK.Youplease.
Sa:
Itakeabus.Ittaketwentyminutes.
Sb:
Iridemybike.Ittakesfifteenminutes.
Sc:
Iwalk.Ittakesaboutsevenminutes.
T:
Great.Nowopenyourbooksatpage21.Let’slookatthereadingpassage.I’llaskastudenttoreadittotheclass.
StepIV3b
Showthepicturesandthetimeanddistanceontheblackboard.
Askonestudenttonameoneformandtransportationandreadtheinformationthatgoeswithit.Askotherstudentstonametheotherthree.
StepVInfogaprace!
Firsthelpthestudentsformgroupsofthree.Becausethree
studentsworktogetherinthisactivity.
Asktheotherstudentsquestions.Thenfillintheblanks.Tellstudentsthefirstgrouptofillinalltheblankswins.Theywillgetlittlepresents.
StepVIMappractice
Q:
Howfarisitfromto?
A:
It’smiles（kilometers）.
Q:
Howlongdoesittaketogofromto?
A:
Ittakes（hours）.
StepVIISummaryandHomework
Thisclasswe’vehadreadingandwritingpractice.Andwe’vedoneagame.
Finishofftheworkbookexercise.
StepVIIIBlackboardDesign
Unit3Howdoyougettoschool？
（第4课时）
一、教学三维目标
1.知识与技能：
（1）掌握有关交通的词汇，如takethesubway/train,ridethebicycle,bybus/boat,transportation,busstop,trainstation，kilometer,mile,river以及其他一些词汇。
（2）掌握由how引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式.howfar,howlong引导的特殊疑问句及其答句：
Howdoyougettoschool?
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