大学生阅读情况调研报告材料.docx
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大学生阅读情况调研报告材料
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践
大学生阅读情况调研报告
指导老师：
张林小组组长：
组员：
前言
4月23日是世界读书日，设立目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们。
读书可以给人以智慧，给人以快乐，给人以创造力；可以陶冶情操、净化心灵；可以丰富文化知识、扩大生活视野；可以培养能力、开发智力；还可以获取信息、交流信息。
书籍是我们人类进步的阶梯。
目前，随着网络的普及和手机的广泛应用，在校大学生的阅读量逐渐减少，由此大学生阅读状况逐步成为大家关注的焦点。
我们实践小组举行的大学生在校阅读状况调研，目的在于发现大学生在阅读方面存在的问题并改善这种状况，令每位大学生都能够亲近书籍，充实自己的大学生活。
令大学生认识到阅读的重要性，并且让同学们更加合理的安排时间，培养勤读书，爱读书的好习惯。
以期能提高同学们的文化素质和道德修养。
通过开展本次调研活动，加强个人品德修养，形成良好的生活学习习惯。
营造良好的学习氛围。
一、实践基本情况
1．实践简介
我们小组所进行的活动是以在校大学生为主要人群的读书情况问卷调研。
近些年来，随着手机，电脑等一系列通讯设备的普及，在校大学生的阅读情况每况愈下。
又因为大学学习强调学生们的自我学习，面对生活中存在的各方面诱惑，大学生很容易抛弃阅读的习惯，由此令大学生的读书情况更加令人忧心。
书籍是人类进步的阶梯，凝聚着人类先贤的智慧。
我们是祖国未来的栋梁，承担着复兴中华的伟大使命。
正值人生中的黄金时期，我们应该努力汲取书中的养分，丰富我们的知识，武装我们的头脑，准备时刻投身到祖国的现代化建设中去。
在实践小组成立的当天，我们就已经确定了我们的活动主题。
大学生的阅读状况是当今社会关注的一个热点话题，我们实践小组举行的大学生生活健康状况调研，旨在发现问题，解决问题，令同学们可以意识到阅读的重要性，改善当今大学生的阅读状况。
祖国需要人才，我们就必须努力让自己成为能为祖国贡献力量的人才。
我们大学生是未来中国伟大复兴的最大动力，应该更加谨记自己的任务，不断丰富自己的文化知识，强化自己的专业能力。
通过本次调研活动，形成热爱读书的良好风尚，营造亲近书本的校园文化氛围。
是我们这次调研的活动意义。
2．实践目的
1）通过调研活动，让同学们意识到书籍对他们个人素质提高的促进作用。
2）通过调研活动，让同学们养成良好的生活学习习惯。
3）通过调研活动，使当代大学生更深刻的理解课外阅读的重要性和合理规划学习时间的重要性。
3．实践主题
年轻人是我们祖国的未来，民族阅读能力的提高必然也会提高民族凝聚力。
所以，探索行之有效的读书方法，提高阅读能力，应是我们每一位学生义不容辞的责任。
4．实践概述
1）向同学们宣传阅读的重要性，鼓励大家多阅读，常阅读。
2）在网络上发布调查问卷和在学校内的实地调研结合来收集结果。
3）对收集到的调研样表进行统计，将结果公布在网络上，并对有关问题进行讨论和解决。
二、团队概况简述
1.指导老师：
张林
2.成员概况：
楚林轩岑运旺王熠霄晏青青陈兴黄啸虎刘王奇徐沛赵伟齐郑子宇王文刚
三、工作分配：
1.策划书，调研问卷的制作以及网上调研问卷的制作：
全体成员
2.食堂门口的问卷调研：
全体成员。
3.活动结果的处理：
楚林轩岑运旺王熠霄晏青青陈兴
4.活动总结发现的问题及宣传小册子制作：
黄啸虎刘王奇徐沛
5.食堂门口宣传本次活动发现的问题：
全体成员
6.贴活动总结宣传单：
1）1.2.3号楼：
楚林轩王熠霄晏青青
2）4.5.6号楼：
陈兴黄啸虎刘王奇
3）7.8.9号楼：
岑运旺徐沛赵伟齐
4）10.11.12号楼：
郑子宇王文刚
7.PPT制作：
楚林轩陈兴
四、前期准备
1.依据详实的活动策划书，打印活动所需的调研问卷。
2.在网上制作调查问卷，路过的同学如果没时间填写调查问卷，可以在网上填写。
3.安排活动会议，对全体组员安排相关的任务。
要求每个人都有自己的任务。
4.注意：
每个人可以是机动组，特殊情况特殊对待，在不影响大局的情况下，组员可以自行解决突发事件
五、活动实录
在活动当天，我们小组分为几个小组对不同的宿舍楼进行了问卷调查。
我们就同学们的阅读情况进行了调研，同时向同学们宣传了阅读的重要意义，并且向他们推荐了几本好书。
在食堂门口，我们组的成员为路过的同学讲解阅读的重要性，并向同学们分发我们提倡阅读的小册子，并尽力说服同学们配合我们的调查。
我们还在食堂门口“搭建”了固定宣传调研点，方便同学们更好的配合我们的活动，也可以对更多的同学进行问卷调查，从而令我们的数据更具有代表性。
为了使我们能够接收尽可能多的数据，我们还制作了网络问卷调查表，在网上进行宣传，这样同时也帮助了我们数据的全面性，更能代表全体同学的普遍情况。
在实践中当然不可能是一帆风顺的，我们小组也遇到了挫折和困难。
比如在分发传单时受到同学的拒绝，冷眼相待。
再进宿舍调研的的时候，遭到同学的抵触。
再还有实践过程中小组成员之间的小矛盾，小摩擦。
不过面对这些我们每个成员都没有轻言放弃，互相之间的鼓励让我们坚持了下来。
六、调研结果及分析
接受我们此次调查的对象中男女比例大致相等。
故对象的选取相对合理，可以代表大部分同学的情况。
下面列举了几个有代表性的问题以及我们对收集到的数据的分析。
1.你选择阅读的目的是什么？
（）
A.打发时间B.通过考试C.陶冶情操，提升自身修D.增长知识，促进就业
根据调查显示，同学们读书的目的也是多种多样。
一半以上的同学着重于读书对自身修养的提升，还有一部分同学强调阅读对自己今后工作能力的提高，为自己今后的就业提供强有力的筹码。
除此之外，单纯为打发时间和通过考试的同学也占了约四分之一的比例，这部分同学的长远目光稍微有所欠缺。
总体来说，大部分的同学能主观积极的从阅读中获取知识，提升自己，情况还是令人欣慰的。
2.你最喜欢的阅读内容是什么？
（）（可多选）
A.专业类B.国内外文学著作C.新闻娱乐类D.科普类E.其他________
关于同学们阅读书籍的种类也是我们关心的一个主要问题。
从统计图中我们很容易看到，文学名著最受到同学们的欢迎。
我国是一个文化大国，拥有着五千年的古老文明，流传下来的文学名著如天边繁星数不胜数，大学生积极阅读文学名著，可以了解我们的传统文化，增强民族自豪感，传承我们的文化精粹。
其次，科普和新闻娱乐也占了很大的比重。
由此可以了解到我们大学生并非只读圣贤书的秀才，我们对时事政治也很关心。
除此之外，从图中我们也可以了解到一些问题，专业类的书籍少有人问津。
作为一名未来的社会建设者，专业的扎实程度决定了我们日后的工作能力，没有专业知识，其他的一切都无从谈起。
我们大学生应该注意这方面的问题。
。
3.你一般采用的阅读途径是什么？
（）
A.从图书馆借阅B.自己购买C.向别人借阅D.到书店看E.其他____
大学生们阅读书籍的来源也呈现出多样化。
从读书馆借阅占了很大的比重。
可见同学们能够合理利用学校为大家提供的资源和平台。
同时，自己购买和向别人借阅也有很大一部分。
在调查中有同学反映，图书馆中有些相关书籍缺乏导致只能去书店购买，由于大学生的经济基础很薄弱，希望学校可以考虑这方面的问题，对书籍的种类，数量进行完善更新。
4．你每天的阅读时间大概是多少？
（）
A.1小时以下
B.1~2小时
C.2~3小时
D.3小时以上
从扇形图中可以看出，超过一半的同学每天的阅读时间在一个小时以上，其中包含一部分同学阅读时间超过了两个小时甚至达到了三个小时。
总体来说情况还是喜人的。
我们每天的阅读时间应坚持1-2个小时，长期的阅读必然会带给我们质的提升。
5．你觉得课外阅读重要吗？
（）
A.非常重要B.重要C.不重要D.没什么感觉
活动最后我们小组开会将发现的问题总结起来打印成册，向同学们宣传，并且打印发现的大学生阅读问题和我们对同学们在阅读方面的建议，向同学们进行分发。
号召同学们积极阅读，养成自主阅读的良好习惯。
对同学们的大学生活进行积极的影响，这才是我们此次活动的正是目的。
最后将我们的统计结果发布到网上，希望能够影响更多的大学生养成良好的阅读习惯。
经过调查，我们发现大学生存在的阅读方面有以下几个问题，首先，同学们对专业课课外阅读热情欠佳，大部分同学只对名著感兴趣，专业类课本的阅读可以提高我们之后的职场竞争筹码，不容忽视，希望同学们重视。
再就是小半部分同学阅读时间过短。
阅读时间的长短对阅读质量有很大的影响。
希望同学们可以注意到这个问题。
七团队总体总结
在这一次毛概社会实践中我们收获颇多，其中有成功后的喜悦，有宝贵的经验，有难忘的教训等。
但社会实践为大学生提供了了解社会、了解民生，了解国情、锻炼毅力、培养社会责任感的广阔舞台，大学生在参与社会实践活动中可以产生和深化对应承担责任的认识。
要引导大学生走出校园，深入社会，到基层去，到群众中去，实现从理论到实践的关键性转变，让大学生在实践中加深对社会现象、社会职责的了解，正确把握社会发展的主流和本质，牢固树立起国家主人翁的责任感，在实践中受教育，增强责任感。
虽然我们在实践中遇到了不少的困难与挫折，但我们都坚持了下来，不为别的，只希望我们自己能在这次得到锻炼，从而成长。
这次我们的实践题目--在校大学生为主要人群的读书情况问卷调研。
我们小组访问和调查了长安大学学校里的学生，我们也深入居宿舍和同学进行探讨，以及向同学发放宣传单等活动。
今年是大二下学期了，在之前的三个学期里我们学过了《思想道德修养与法律基础》《中国近现代史》这两门“马克思主义理论研究和建设工程”的重点教材了，而今年，我们迎来了又一门——《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称毛概）。
说实话，在之前我并没有对此类课程有过任何的好感，总感觉这就是一门枯燥无味、政策性的一些课程，学与不学在基本面来说似乎没有任何意义。
但是，不得不说，“毛概”这门课给我的感觉不一样，真正意义上有了想去听一下的想法，或许是这门课更多的涉及到了一些现实性质的问题而不全是一套理论性质的说教。
所以，当听说需要做实践调查的时候，比起以往有了更多的热情在里面。
我们确定了调查题目后，在大家一起商讨的情况下，总算是将最基础的定义问题解决了。
其后，在明确了调查目的的同时又制定了调查问卷的样板，在不断的修改与补充中，最终的定稿总算是出来了。
在调查问卷出来以后，就是各组员分组向目标人群发放以及回收调查问卷的各项工作。
回收之后小组又一起将选择意向汇总，统计各选择所占回答总数的比例从而进行相应的分析，然后将结果汇总做成调查报告。
这些事情说起来非常简单，但是做起来也还是非常繁复的，其中有几个问题都必须得到具体的解答，否则整个调查活动很有可能失败。
在调查中，我们也遇到了一些困难。
比如一些人可能比较忙，而且防备意识和自我保护意识比较强，不太愿意填写我们的问卷，也不愿意接受我们的访谈，我们不得不耐心解释和劝说。
还好，通过我们小组成员的共同努力，最终完成了实践调查，获得了真实可信的材料。
在整个活动中大家都很积极，活动结束我们有了一些感悟和体会：
人们常说，劳动是伟大的，是光荣的，活动中也是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。
参加活动的光荣感帮我们塑造了自己的美好心灵，处于这个时代的我们大多数都是独生子女，父母对我们的宠爱，是我们队劳动的概念了解肤浅，没有劳动就没有这个丰富多彩的世界，也就是说只要是劳动，无论是什么劳动，都是光荣伟大的。
这次的集体活动，使我们体会到了集体的力量、集体的温暖，，在整个过程中大家都在齐心协力的干活，没有抱怨。
活动结束的时候让我们对劳动有一个更深入的认识，让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动的光荣，让我们重视劳动，重视自己的劳动成果。
活动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。
学校这次组织的活动让我们了解劳动的光荣和价值。
最起码让我们都认识到了以后自己的自行车一定要摆放整齐，不然会给别人带来麻烦，很小的一件事我们也收获了很多。
大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，自觉性的增强。
大学教学的目的是培养德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，教育的内容是既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业性很强。
知识的深度和广度比中学要有很大扩展。
大学生的学习虽然按照教师的要求进行，但是不像中学生那样绝大部分时间是被动地完成教师布置的任务，而是有相当大的自主性。
教师课堂讲授往往是提纲挈领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，要求做到少而精，其余部分就要由学生通过自学去攻读、理解、掌握，这势必要求大学生通过课外自学掌握更多的内容。
此外，大学生自我支配的时间较多，这就决定了他们要有较强的自学能力和学习计划能力，合理安排好自己的学习时间。
所以，培养和提高自学能力是大学生必须具备的本领。
大学的学习不能像中学那样完全依赖教师的计划和安排，只单纯地接受课堂上的教学内容，而必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。
这种充分体现自主性的学习方式将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面，如学习的自主安排、学习内容和学习方法的自主选择等等。
大学学习的自主性是大学学习特点的一个重要方面。
每个大学生自学习惯的养成在很大程度上决定了他能否学好大学的课程，而且影响到大学毕业以后能否不断地吸收新的知识，进行创造性的工作，为国家做出更大的贡献。
因此，增强学习自主性，培养和提高自学能力，是大学生必须完成的一项重要任务，也是进行终身学习的基本条件。
在我自己反思的同时，也体会到了大学生的不足之处还是有很多的。
其次我也体会到作为一个团队的凝聚力。
大家及时做好分工，无论是在做调查，还是在做统计时，都是高效进行，保质保量。
大家团结在一起，相互交流讨论，使这次的社会实践调查做的很顺利。
与此同时，也在某种程度上提高了我各方面能力。
在做事时，把事情的各个方面要素都考虑进去。
在组织时，更加有经验。
同时在语言表达，判断决策上都有很大帮助。
都说“一分耕耘，一分收获。
”此次在我们整个团队的共同付出下，得到的何止是一分收获！
对于社会实践的建议，首先来讲，老师或者学校方面，应该纠正学生对于社会实践的误区，让学生明白什么样的实践可以是社会实践，还有就是告诉或者是引导学生如何去做好一个社会实践，不要把重点放在如何去写好一篇社会实践报告或是格式，而是回到实践中去。
再次就是，老师或者学校要告诉真实的告诉学生，做一个社会实践，到底可以收获什么，不要夸大。
如果一个人能够正确的看待付出与收获，即付出了得到了预期的收获，即便是很小的收获，积极情绪占上风。
由于这次调查时间比较紧，而且范围也比较小，分析上可能存在不足，还请见谅。
八、小组成员个人心得
徐沛：
在这次的实践活动中设计调查问卷是我们组成员一起完成的。
我们知道,调查研究最直接的目的—某种结论的获得,总是依靠对真实反映社会现象的资料的科学分析来达到的。
所以调查问卷设计的科学性与否直接影响到最终结论的获得。
我们这次的社会实践的主题是大学生读书情况，所以我设计问卷时主要是围绕这个方面设计问题的。
问卷问题的设计主要以封闭式问题为主，只有最后一题设置了开放式问题，并且问题、选项的设计也力求简洁明了。
这样更能节省答题者的时间以免造成其心理上的反感，又不失答题者内心的主观看法。
在这次对大学生阅读情况调查的社会实践中，我们组一起分发调查问卷。
一开始，总觉得分发工作是挺轻松的一项工作，但后来发现不是那么回事，会出现同年级同学大量集中，会出现调查结果不准确，后来及时调整了发放调查问卷的方式，尽量让调查人群分散，结果更准确，最终圆满完成了调研。
活动中我个人负责设计宣传小册子，都知道很多人拿到宣传单直接就扔了，所以在设计的时候宣传册一定要做的吸引人的眼球，让大家愿意看。
个人的工作总是服务于集体，所以在一次活动中最主要的就是成员之间的协作能力。
通过这次活动，我更加明白了团队分工协作的重要性以及应该注意的问题。
刘王奇：
这次实践活动从开始准备到全员齐心协力完成活动，期间我们也犯过很幼稚的错误，但是我们没有放弃过，并且在犯了错误之后，认真总结经验教训，不断完善我们的活动计划，最终成功完成了这次活动。
我原来就是一个比较喜欢看书的人，但是我再看书的时候，偏向于选择小说，对其他类的书籍并没有太多关注，而且在上大学之后，安安静静看书的时候越来越少了。
但在准备这次活动的过程中，我查了许多有关世界读书日的资料，也对读书这件事有了更深层次的认识。
一个人所能到达的高度取决于他所拥有的知识，再看书的时候，我们要开拓知识面，了解各方面的知识，要多看一些有关经济，哲学的书籍，提高自己的思想高度并且培养自己的经济理财能力，不能只专注于培养有关未来工作的能力，还要多接触一些其他专业的书籍。
一个人只有不断的学习，不断读书，才能充实自己，才能到达更高的地方，欣赏到更加美好的风景。
楚林轩：
马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界，使外部对象发生某种改变的现实的物质性活动。
实践是人的活动，而人是社会的人，处在一定的社会关系之中，因此，实践不是单个人孤立的行为，而是社会的活动。
我们这次毛概实践完成的算是顺利。
虽然中间出了许多状况，也遇到了许多困难。
但是，大家都十分尽心尽力的去完成了这次实践！
经过了半个学期全面系统的学习，我对毛泽东思想有了更深刻的认识，我的思想觉悟也有了很大的提高。
明白了许多以前不明白的道理，这对我的人生观的形成起了巨大的推动作用，使我能够用马列主义，毛泽东思想来指导自己的思想行动。
这一点在这次实践过程中更加体现出来。
这次的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。
人与人之间在智力和体力上的差异并不是想象中的那么大，很多小事，一个人能做，另外一个人也能做，只是做出来的效果不一样，往往是一些细节上的工夫，决定着事情完成的质量。
王文刚：
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》就这门课来讲，是理论联系实际的一种学说。
它有着两个方面的内容：
其一，是史论结合的问题。
毛泽东思想深深扎根于中国沃土之中，它的产生和发展以经成为中国革命和建设的指导思想过程，也是近现代中国面貌发生翻天覆地变化的过程。
其二，是与现实结合的问题。
毛泽东思想不是一个封闭的体系，而是发展的学说。
它是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，对中国长期革命与建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括，形成的适合中国情况的科学的指导思想。
毛泽东思想这门课程帮助我们学生充分理解毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的历史性飞跃的伟大成果，这对于帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值关和深入贯彻学习“三个代表”思想都具有重要意义，使之成为更自觉的以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南，在新的世纪里，立志为改革开放、现代化建设贡献力量.
“毛泽东思想概论”一课对我们学习的要求，不仅是让我们毛泽东思想的基本原理，更重要的是让我们通过对毛泽东思想的基本原理的学习，去认识和把握中国革命和建设的规律，了解近现代中国社会发展的规律，进一步提高分析问题和解决问题的能力，从而更好地为建设有中国特色的社会主义事业服务。
在本次实践中，我感受到团队的力量，并且对毛泽东思想有了更深的了解
晏青青：
首先学习毛泽东概论要先知道毛泽东思想在我国的崇高地位。
毛泽东思想是由毛泽东倡导并在二十世纪中国革命中大范围实践的一种政治、军事、发展理论，一般认为其为马列主义在中国的发展。
毛泽东思想包括了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设、革命军队的建设和军事战略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多个方面的内容以及实事求是、群众路线和独立自主三个活的灵魂。
毛泽东同志是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，他的理论和实践，是中国共产党和国家的宝贵财富，其影响广泛而深刻地存在于我国社会的各个方面，渗透在人们的灵魂深处，在人类历史上很少有人像他那样，生前其思想即受到人们热情的颂扬和真诚地学习与运用，去世后更得到深切地尊重和广泛地传播。
在毛泽东思想的领导下，我们组完成了这次的实践调查，在整个调查过程中，我充分体会到了毛泽东思想在实践活动中的重要性，更加坚定了好好学习毛泽东概论的决心。
除此之外，我还体会到了一个众所周知的不变哲理：
团结就是力量。
在组员的共同努力下，我们克服一个个难题，完成实践调查，做好总结报告。
然而，我们收获的不止这些，还有的是成长，在实践中成长！
黄啸虎：
本次实践活动由本组所有成员共同参加，一起完成。
在最终完成的时候，不管是谁都可以很明显的感受到这是一个我们每个人都不可能独立完成的任务。
让我们深深的感受到了团队协作的巨大作用，也让我们意识到个人的力量在大型项目面前的渺小，让我知道在这种情况下不能蛮干而应该借助团队的力量征服它。
我们做了关于大学生阅读情况的社会调研，其中调查问卷的设计和整个调研的策划是由团队一起完成的，还有各种宣传活动也是各位队员一起合作完成的，我主要负责了活动问题的总结以及宣传小册子的制作，在问题总结的过程中我们发现大学生并不怎么注重日常的阅读，为此我们着重设计了一些宣传册子，希望能有一点点改善作用。
在此过程中我发现人与人之间的沟通是一种需要非常高超技巧的学问，需要我们认真的学习，使得沟通更加的有效和谐。
以上就是我在这次实践中获得的一些个人感悟。
岑运旺：
《毛泽东思想概论》作为发展了的马克思主义理论，自有它本身的理论特色、特殊贡献、丰富内容和科学体系。
通过不太长的篇幅，以简洁的线索和框架，联系历史的发展把毛泽东思想所包含的基本内容准确地介绍出来。
毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物。
它是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，运用马克思主义的立场、观点和方法，把中国长期革命和建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括而形成的适合中国情况的科学的指导思想。
它是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的适合中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
此次实践活动，我们小组充分发挥了团队的协作能力，体现了良好的团队的精神。
在活动中，队员们各司其职，有的负责查阅资料、有的负责设计调查问卷、还有的负责宣传。
总之，团队在一个其乐融融的氛围下顺利完成了实践活动。
实践结束之后，我学到了很多。
我懂得团队合作的重要性，我懂得了做一件事要有计划性，我懂得了不懂的事情要虚心请教他人，更重要的是，我懂得了如何与人沟通！
陈兴：
在这一过程中，我们相互帮助，相互合作，让我体会到团队的力量是无穷的。
在实践过程中，我们也出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。
通过本次社会实践活动，我们学会了许多。
我们要学会包容，善于与人合作。
当今社会，团队合作能力更加重要，“众人拾柴火焰高”。
其次要善于沟通.沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。
我们除了学习书本知识，还需要参加社会实践。
因为很多的大学生都清醒得知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。
大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。
通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能，还能逐步了解社会，开阔视野，增长才干，并在实习中认清了自己的位置，发现自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。
这在无形中使自己有一个正确的定位，增强了努力学习的信心和毅力。
做为大学生，我们深深地感到社会实践的重要性。
并希望以后能够经常参加实践，这种社会实践是在大学中的社团生活所无法比拟的，只有在真正的社会工作中体验生活，亲身的接触社会、了解社会，才能使自己得到锻炼，才能使自己所
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