三年级语文下册课内阅读专项强化训练.docx
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三年级语文下册课内阅读专项强化训练
三年级语文下册课内阅读专项强化训练
1.阅读片段，回答问题。
我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。
A只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡（mí mǐ）全班，以至全校。
那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢。
而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁（huō huò）开的裂缝，像黄河长江B，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
仔细想来，那个发明竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
C
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人于上，就成了窦尔敦的虎头双（钩 钓）。
把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
破课桌，俨然一个叱（咤 诧）（zhà chà）风云的古战场。
D
还有同学① ，想② ，给竹节粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。
一有机会，便③ 招呼大伙儿来观摩。
谁知④ ，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀（磕 嗑）飞了，于是对方大呼胜利。
黑虎掏心！
泰山压顶！
双龙抢珠！
咚锵咚锵咚咚锵！
咚咚锵！
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。
双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
（1）在文中括号里选择正确的读音或字。
（2）文中空白处应填入的成语依次是______
A．弄巧成拙 B．别出心裁 C．技高一筹 D．得意扬扬
（3）在文中找出下列词语的近义词或反义词：
A．找近义词：
盛行______ 绞尽脑汁______
B．找反义词：
陈旧______ 沉默寡言______
（4）第5、6自然段末尾都有“神气”，这属于______写法，这样写的好处是______。
（5）从句式和标点符号两方面分析第10、11两个自然段的表达效果。
（6）第12自然段主要抓住老师的______、______、______进行描写，这样写的好处是______。
（7）对文中ABCD四处句子，批注有误的一项是（ ）。
（8）老师把竹节人没收后，怎么做的？
你怎么看待老师的行为？
2.阅读课文片段，回答问题。
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。
面前有两条路：
一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。
走哪条路呢？
为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：
“走！
”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
他们知道班长要把敌人引上绝路。
（1）“斩钉截铁”是什么意思？
这个词表现了班长马宝玉的什么品质？
（2）摆在五壮士面前的是两条什么样的路？
五壮士怎样选择？
（3）文段中划横线的句子表现了五壮士为了保护群众和连队主力，______的决心和______的精神。
朗读这两句话时要读得______。
3.认真阅读课文片段，完成文后练习
这是一潭深绿的泉水。
周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。
你要是踩上去，准会滑倒。
那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。
水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧？
（1）写出下列词语的反义词。
深—______ 清—______ 黑—______ 凉—______
（2）解释下列词语的意思。
①沉积：
______。
②缘故：
______。
（3）这段话写的是珍珠泉的______。
把描写泉水清的句子写出来“______”。
4.课内阅读。
有一个豆荚，里面有五粒豌豆。
豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。
豆荚在生长，豌豆也在生长。
豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。
这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。
豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
“难道我们永远就在这儿坐下去吗？
”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。
我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感！
”
（1）这一部分写了豌豆的______和______。
（2）“豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
”这句话运用了______的修辞手法。
（3）难道我们永远就在这儿坐下去吗？
（改为陈述句）
5.认真阅读课文片段，完成文后练习
后来的二十年里，我因此受益无穷。
虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。
那几步虽然很小很小，用途却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：
假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
（1）联系上下文解释词语。
受益无穷：
______。
（2）用文中划线的词语造句。
假若……就……
（3）用生活中的事例来说说你对“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这句话的理解。
6.阅读下文，回答问题
昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。
吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
//___亲爱的爷爷___发发慈悲吧___带我离开这儿回家___回到我们村子里去吧___我再也受不住了___我给您跪下了___带我离开这儿吧___要不___我就要死了___
（1）给文中没有标点的句子加上合适的标点。
______亲爱的爷爷______发发慈悲吧______带我离开这儿回家______回到我们村子里去吧______我再也受不住了______我给您跪下了______带我离开这儿吧______要不______我就要死了______
（2）用“______”标出有关老板动作的词，从中你体会到什么？
（3）用//把短文分成两层，并写出每层的意思。
（4）凡卡的痛苦生活主要体现在______、______、______三个方面。
7.阅读练习。
乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。
但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。
对!
我们需要枚火箭。
为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行。
火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的三十多倍。
进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。
看！
前面（呼啸 咆哮）而过的东西是什么？
跟它的速度一比，火箭就好像是（停止 静止）的一样。
那是流星体！
流星体是太空中一种较小的天体。
有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。
现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。
不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。
光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
（1）选择括号内正确的词语。
（2）选文第一段介绍的对象是______。
（3）选文第二段使用的说明方法有（ ）。
（4）阅读选文，你觉得速度最快的是（ ）
8.阅读短文,完成练习
（一）宋庆龄故居的樟树
别的树木容易招虫。
从同一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。
它们还要养儿育女,繁衍后代,子子孙孙都寄生在树上。
||而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保持。
即使当它枝枯叶落的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变.只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。
樟树的高贵之处就在这里。
人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居,也总爱在这两棵樟树前留个影,作为永久的纪念。
（1）从文中找出相应的词。
①反义词。
枝繁叶茂-______消失-______
②近义词。
轻松-______生育-______
（2）用“||”分好的层次,写出每层的意思。
第一层：
______
第二层：
______
（3）“樟树的高贵之处就在这里”的“这里”是指______。
作者写石榴树的目的______。
（4）文章的写作特点是借______抒情,以______喻人。
（5）人们为什么“也总爱在她故居的这两棵樟树前留个影”?
9.阅读训练。
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
（1）这一小节写了______种人，前一个“有的人”指______的人，后一个“有的人”是指______的人。
（2）两个“活着”的含义是（ ）
10.阅读短文，完成练习。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：
“你得想想办法啊！
“向导却若无其事地答道：
“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
向导的冷淡，招来了同伴们的一片“不能见死不救“的呼喊。
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
（1）“看着眼前的一幕”，“我和同伴”的心情是怎么样的？
向导的态度又如何？
请用横线画出选段中表示心情和态度的词语。
（2）“叼就叼去吧，自然之道，就是这样。
“这句话什么意思？
______
（3）“极不情愿“表明向导______，“颓丧”的意思是______.
（4）“我们“干了一件什么”蠢事”？
这件”蠢事“导致了什么后果。
11.课内阅读。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：
“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。
”
“哪一点不像呢？
”
伯父转过头来，微笑着问我。
他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
”我看了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。
”
“碰壁？
”我说，“你怎么会碰壁呢？
是不是您走路不小心？
”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
”
“哦！
”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
（1）这一段主要写了什么内容？
（2）鲁迅先生的鼻子本来是天生的，为什么说是碰壁碰的呢？
从中体现出鲁迅先生怎样的性格特点？
（3）请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境，谈一谈你对“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
”这句话的理解。
（4）“在座的人都哈哈大笑起来”，说一说大家为什么笑呢？
12.阅读课文片段，回答问题。
松鼠折了一______纸船,放在小溪里。
纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一______小松果，松果上挂着一______纸条，上面写着:
“祝你快乐!
”
（1）在文中的横线上填上恰当的量词。
（2）读一读,填空。
纸船是______送给______的,上面写着:
“______”。
（3）“小熊拿起纸船一看，乐坏了”是因为（ ）
①纸船里有好多吃的 ②纸船上有松鼠的祝福
（4）读了课文,我知道了:
______和______让松鼠和小熊成了好朋友，又让吵架的他俩______。
13.课外阅读。
狐狸孵蛋
有一只狐狸在草堆里捡到了一个大鸭蛋。
狐狸正想吃，可是又一想，我不如把这个鸭蛋孵出一只小鸭来，那一定更美味。
于是狐狸便开始孵蛋了。
狐狸把鸭蛋小心地放在一块柔软的草地上，用自己___________的肚皮___________盖在上面。
这个主意不错，可是这个姿势实在是太累了，才坚持了几天，狐狸便四肢发软，再也爬不起来了。
狐狸又想到了一个好主意，他找来一条长长的树皮，把鸭蛋紧紧地绑在自己的肚皮上，这样他不仅可以孵蛋，还能够找东西呢!
过了几天，鸭蛋裂缝了。
又过了几天，一只小鸭子___________地从蛋壳里钻了出来，对着狐狸喊:
“妈妈!
”狐狸被这个意外惊呆了，他结结巴巴地说:
“我……我……我是男的，应该是爸爸。
”“爸爸!
”小鸭子高兴地喊着。
在狐狸的保护下，小鸭子过得可开心了，他钻到狐狸的怀里，对狐狸说:
“谢谢你，爸爸!
我好爱你，爸爸!
”狐狸看着小鸭子笑眯眯地说:
“少了顿大餐，多了个儿子，这感觉，还真是挺好的。
”
（1）选择恰当的词语填在文中的横线上。
轻轻地 毛茸茸 摇摇摆摆
（2）狐狸孵蛋是因为（ ）
①他觉得孵出小鸭子来吃会更美味
②他很喜欢孵蛋,觉得好玩
（3）为了孵蛋,狐狸想出了哪些方法?
（ ）（多选）
①把蛋放在草地上,用肚皮盖在上面
②将鸭蛋放在棉被里包着
③用长树皮将鸭蛋绑在肚皮上
14.阅读《狼牙山五壮士》课文片段一，回答问题。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。
他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（lūn lún）一个圈，好使出浑身的力气。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（běng bēng）得紧紧的，全神（贯 惯）注地瞄准敌人射击。
敌人始终不能前进一步。
在崎岖的山路上，横七（坚 竖）八地躺着许多敌人的尸体。
（1）选择正确的字或注音。
（2）在文中找出下列词语的近义词或反义词：
A．找近义词：
镇定______ 险峻______
B．找反义词：
平坦______ 心不在焉______
（3）文中画横线句子，既是______句，又是这一自然段的______句。
（4）片段主要抓住五位战士痛击敌人时的______和______进行描写。
（5）本片段采用______结合的方法，既关注了______，也写了______。
结合相关内容说说这样写的好处是：
______。
15.重点段落品析。
牛郎照看那头牛挺周到。
一来是牛跟它亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起他呢？
他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。
牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。
夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。
他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。
夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。
牛棚也打扫得干干净净。
在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
（1）写出下列词语的反义词。
亲密——______ 干净——______
（2）对文中画线句子理解正确的一项是（ ）
A中心句，总领全段。
B过渡句，承上启下。
（3）从选文中，我们可以看出牛郎是个______的人。
16.重点段落品析。
木棉喜暖在________，
桦树耐寒守边疆。
银杏水杉________，
开花满院香。
（1）根据课文《树之歌》把上面内容补充完整。
木棉喜暖在______，
桦树耐寒守边疆。
银杏水杉______，
______开花满院香。
（2）给文中划线的字注音
______
______
桦树
守边疆
（3）该选段中共有______句话。
从第一句话中我们知道木棉生活在______。
17.阅读课文片段，回答问题。
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，_________________。
牛马有_________，鸟有翅膀。
植物要旅行又用什么_________？
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
_________有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷_________。
（1）按照原文填空。
（2）从这段文字中我们知道牛马靠______旅行；鸟儿靠______旅行；蒲公英靠______旅行。
（3）你还知道哪写植物种子的传播方式？
18.重点段落品析。
看！
前面（呼啸 咆哮）而过的东西是什么？
跟它的速度一比，火箭就好像是（停止 静止）的一样。
那是流星体！
流星体是太空中一种较小的天体。
有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。
（1）划去括号内错误的词语。
（2）选文介绍的对象是______。
（3）选文使用的说明方法有（ ）。
19.阅读下文，回答问题
我喜欢雨。
春天的雨使种子发芽，大地一片嫩绿。
夏天的雨给大地洗个澡，人们觉得很凉快。
秋天的雨给大地换上了金色的外衣，大地丰收了。
可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆一盆的水往下倒，把道路冲坏了，把庄稼冲坏了。
雨给人们带来了许多好处，有时也会给人们带来灾难。
（1）在文中找出文中表示颜色的词语。
（2）找出能概括全文意思的一句话。
（3）文中第一小节写了哪些季节的雨？
______、______、______。
（4）为短文选个题目______
①我喜欢雨
②雨的好处与坏处
③四季的雨
20.阅读选段，完成练习
有这么一个传说：
古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉了九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
／其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
这么远，箭哪能射得到呢？
（1）这段话共有______句话，最后一句是个______句，把它改成陈述句是：
______。
（2）这段话可分成两层，已用“／”在文中标明，请写出层意。
（3）文中画线的数字有什么作用？
（4）照样子写短语和句子。
例一：
晒得寸草不生。
______得______。
______得______。
例二：
这么远，箭哪能射得到呢？
这么______，______哪能______呢？
21.阅读下文，回答问题
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。
正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
（1）“见微知著、善于发问并不断探索的能力”不是凭空产生，那又是怎样产生的呢？
正确的是（ ）
（2）上文中第二个“偶然的机遇”为什么要加引号？
22.阅读古诗，回答问题。
逢雪宿芙蓉山主人
（唐代）刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
（1）写出下面词语的反义词。
远——______ 白——______
（2）给下面下划线的词选择正确的解释。
宿芙蓉山（ ） ①房子 ②住，借宿
逢雪（ ） ①遇上 ②每次
白屋（ ） ①白色的屋子 ②茅草屋
（3）解释诗句的意思。
①日暮苍山远，天寒白屋贫。
②柴门闻犬吠，风雪夜归人。
（4）古诗所描写的季节是在______季。
下面哪幅画面是古诗描绘的景象？
选一选。
（ ）
A．春暖花开图 B．风雪夜归图 C．农家丰收图
23.认真阅读课文片段，完成文后练习
啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！
我又记起父亲“应该知错认错”的话来。
但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。
（1）这段话选自课文______，课文是意大利作家亚米契斯______中的一篇。
（2）你从哪句话看出“我”很后悔？
（3）父亲说过什么话？
“我”是怎么想的？
24.读文段，完成练习。
妹妹转过头求爸爸。
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：
“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。
”
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：
“我早回来啦！
”
（1）文中的“马”指的是______。
（2）请找出文中爸爸说的话。
（3）文中画横线的句子中的“早”字说明______
①妹妹跑得很慢。
②妹妹跑得很快。
25.阅读短文回答问题
小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：
“咦，我怎么没汗呢？
”它去问老牛。
老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：
“汗？
在鼻子上。
”小花猫摸摸鼻子，没汗！
小花猫再去问小马。
小马在凉快的地方打滚。
它指着自己的身体说：
“汗？
在身上。
”小花猫添添全身，没汗！
小花猫又去问小狗。
小狗正吐着舌头乘凉。
它说：
“汗？
在舌头上。
”小花猫看不清舌头。
小花猫去找小猪帮忙看舌头。
小猪笑了：
“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？
”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。
哈！
两个都笑了：
“原来，我们的汗藏在这里！
”
（1）短文共有______自然段。
（2）读了短文，我知道老牛的汗在______，小马的汗在______，小狗的汗在______，小花猫和______的汗都在______。
（3）在文中找出恰当的动词填在下面括号里。
______鼻子 ______脚掌 ______舌头 ______全身
26.阅读课文片段，回答问题。
“真的，它现在要开花了!
”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。
她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。
一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。
她快乐地坐在温暖的太阳光里。
窗子打开了，她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花。
小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。
这一天简直像一个节日。
（1）补全词语。
______的眼光 ______的太阳光
______的叶子 ______的豌豆花
（2）划线的句子是比喻句吗？
为什么？
（3）妈妈为什么开始相信孩子会好起来？
从原文中找出相关句子。
（4）为什么说“这一天简直像一个节日”？
理解正确的一项是（ ）
27.阅读课文片段，完成练习。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。
再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！
大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
老虎信以为真。
其实他受骗了。
原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
（1）根据意思写出文中的词语。
①疑惑不解。
______
②走路时身子摇摇摆摆。
形容自以为了不起的傲慢神态。
______
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