四年级第二学期信息技术教案.docx
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四年级第二学期信息技术教案
研究方案：
见三年级
四年级第二学期信息技术教案
对课标的理解：
一、借鉴高中信息技术课程标准，明确了信息技术课程的总目标：
1.普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养,培养信息时代的合格公民。
2.学生的信息素养表现在：
具备信息的获取、加工、管理、呈现与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；流畅地发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的法律法规与道德规范，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
3.义务教育阶段的信息技术课要为高中全面提升学生的信息素养打好基础，做好各方面的准备。
二、对小学信息技术教育目标要求的理解：
1.形成运用计算机处理信息的基本能力。
2.树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成积极的信息技术学习态度，养成健康负责的信息技术使用习惯。
3.学会利用信息技术工具收集和处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题。
4.学会使用常用信息处理工具和软件，展开写作、绘画等活动，制作电脑作品。
5.学会使用多媒体制作软件，运用文字、图片、声音等多种方式，灵活地表达想法、创意和研究结果。
6.学会运用常用远程通讯工具进行合作学习，开展健康的社会交往。
全册备课：
四年级本学期进行2册教材二至四单元的教学。
13课，2课时完成
14课自学，不占课时
15-17课，2课时完成
18课19课合并1课时完成。
20-24用7课时完成。
创作3课时。
教学进度：
周次
时间
教学内容
课时
一
2.16
第13课文档里面加表格
2
二
2.23
三
3.2
第15课认识多媒体
2
四
3.9
第16课声音的播放与采集
五
3.16
第17课采集视频素材
六
3.23
第18课认识演示文稿
1
七
3.30
第19课制作新的演示页
八
4.6
第20课美化演示页
1
九
4.13
第21课编辑其他演示页
1
十
4.20
第22课插入表格和文本框
2
十一
4.27
十二
5.4
第23课对象的组合与出现效果
1
十三
5.11
第24课应用母版和插入背景音乐
2
十四
5.18
十五
5.25
创作
3
十六
6.1
十七
6.8
单元备课：
本单元把学生的学习兴趣放在首位，教学根据学生的认知水平和心理特点，在内容和安排上由简到繁，由易到难，循序渐进，选择的实例多为学生身边的典型事例；在形式上力求新颖、活泼有趣；在方法上采取“做中学”，减少过多的讲解和说明，从一开始让学生愿意并且能够上手，使学生对所学的内容感兴趣。
第13课文档里面加表格
文档里面加表格
一、教学目标：
（一）认知目标：
1.启动“输入表格”命令
2.“输入表格”对话框的填写
3.表格内容的输入及编辑
4.添加行和列的使用
5.列宽和行高的调整
6.快速输入数字的方法
（二）能力目标：
1.认识表格中的单元格
2.准确识别表格中的行与列
3.准确调用“输入表格”命令
4.正确填写“输入表格”对话框
5.正确输写表格内容并对文字进行编辑
6.正确使用添加行和列的工具
7.准确调整列宽和行高
（三）德育目标：
1．培养学生掌握表格制作的技巧。
2．通过完成表格制作，让学生将学过的文字编辑与制表相结合，培养学生知识运用的灵活性。
3．让学生理解知识之间的相关性。
4．通过实践，让学生自学“画笔”与“橡皮”的使用，培养学生自学能力。
5．让学生尝试调整行宽与列宽的操作方法，培养学生动手操作能力。
6．通过学生独立设计自己的作品，培养学生创新能力。
二、教学重难点：
1.单元格及行与列的认识
2.新表格插入点光标的确定
3.文字输入时光标的确定
4.自己尝试列宽和行高的调整，增强学生“相信自己行”的自信心
5.学生上机操作的自信心
课时安排：
2课时
三、教学过程：
（一）导言
同学们，我们已经学习了关于金山文字2003这个文字处理软件的一些操作，在实际应用中，除了对于单一的文字式文章的处理之外，还可以进行表格的制作，在我们周围就存在着许多表格，我们通常是先用笔画出来，再把内容写进去，老师这里也有一个表格，大家看一下是不是比你用笔做出来的表格要美观一些呢？
展示表格作品实例：
“电脑小专家联络站”
在这个表格中，老师对表格中的文字和表格的边框、底色等都进行了修饰使这个表格显得更加的精美。
在我们的学习生活中是离不开表格的，例如每学期开学时你的功课表，每学期末老师给你填写的质量评价手册等，都是表格。
下面我们就来学习怎样制作一张表格，下课前看哪个组的同学能做出一张精美、漂亮的表格来。
（二）“插入表格”命令的调用 教师演示
1.单击“常用”工具栏中的“插入表格”按钮，鼠标指针变为“+”字型；
2.单击鼠标左键并拖动鼠标，编辑区内出现一个表格虚框；
3.当拖出5行4列的表格虚框时，松开鼠标，完成表格的创建操作。
同学们看一下老师的表中，有多少行？
多少列？
答：
5行，４列
练习：
学生操作下面大家打开金山文字2003按照刚才老师的做法同样插入一个5行4列的表格。
（三）在单元格中输入文字
同学们表格里的每一个网格叫做单元格。
在单元格中输入文字或数据时，首先要把光标移到该单元格中。
把鼠标指针指向并单击某单元格时，光标就会移进选中的单元格内。
现在我们就在第1行的单元格中，依次填入“编号”、“姓名”。
1.在第1行第一个单元格中，输入“编号”；
2.按Tab键，光标移进下一个单元格中，输入“班级”；
3.依次将光标移进其他的单元格，输入相应的项目名称。
注意：
表格有不同的状态。
边框周围带有斜线的表格处于编辑状态，可以输入、修改表内文字或数据；处于选定状态的表格，只能进行缩放、移动等操作。
学生操作现在请同学们把相应的内容填入你的表格。
（四）修饰表格
现在内容填充好了，我们就要开始对表格进行修饰美化的工作了。
首先，我们要给表格的边框穿上漂亮的衣服。
那在给他穿上漂亮衣服之前我们就要先选中它，单击表格边框，使表格处于选定状态；然后单击“常用”工具栏中的“对象属性”按钮，弹出“表格”对话框；单击“边线端点”选项卡，在“边线风格”栏中，依次指定边线的“类型”、“宽度”、“颜色”；单击“填充阴影”选项卡，在“填充风格”栏中，选择“填充”项，并选择一种底色；单击“确定”按钮。
为了更好的区分项目名称和项目内容我们还可以把项目名称修饰成其他的颜色。
首先他鼠标指针移到第一行的最左端，指针变为向右的箭头，单击鼠标，选中整行；单击“常用”工具栏中的“对象属性”按钮，弹出“单元格”对话框；单击“文字效果”选项卡，依次选择文字的“字体”、“字色”；单击“边线填充”选项卡，在“填充风格”栏中，选择“填充”项，并指定选定行的“底色”、“底纹”、“纹色”；单击“确定”按钮。
这样一张精美的表格就制作完成了。
（五）学生设计、制作表格：
学生操作
下面请大家把自己为完成的表格制作完成，做完的同学可以再设计制作一张新的表格，它可以是联络站、课程表、成绩记录表等等，表格的内容和功能不限，你可以将表格中的文字设计成各种样式，一会儿请做好的同学将自己的作品展示给大家看，我们评出三位优秀设计师来。
老师在这里祝大家成功！
（九）评选“优秀设计师”
下面我们通过网络评选“优秀设计师”，并将这三位同学的作品存入“作品库”！
认识多媒体
课题
认识多媒体
科目
信息技术
课时
1
班级
四年级
教师
教学目标
知识：
知道什么是多媒体，初步了解各种媒体的种类、特点和主要格式。
技能：
学会抓取屏幕图象，添家文字说明，把动画片改编成连环画。
情感：
培养积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
培养创新意识、创新精神和自学能力。
教学重点
媒体的种类和常用的文件格式，多媒体的作用。
教学难点
媒体常用的文件格式
教学准备
教师准备：
图形、图象、动画等文件
学生准备：
光盘
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一、引入：
板书课题：
“认识多媒体”问：
什么叫媒体？
什么是多媒体？
二、学习知识：
边讲边板书
1、了解什么是多媒体
媒体：
信息传播形式，如：
文字、声音、图形、图象、动画、视频等。
多媒体：
用计算机存储、展示、传播信息时使用的文字、声音、图形、图像、动画、视频等。
2、媒体的种类和常用的文件格式
文本常用文本文件格式有：
txt等。
Word和WPS文件默认格式是：
doc和wps
图形一般是“矢量图形”，变形后不失真。
常用图形文件格式是：
c3d等
图像又叫位图图像，由点组成的点阵图。
常用图像文件格式是：
bmp等。
声音常用声音文件格式是：
mp3等。
视频常用视频文件格式是：
avi、mpg等。
动画常用动画文件格式：
swf等。
3、改编多媒体作品
为什么要改编多媒体作品？
（取长补短，便于利用）
把动画片改编成连环画的方法
“找”、“截”、“配”
找——关键画面截——截取画面配——文字说明
三、练习应用
1、教师演示一个把动画片改编成连环画的画面。
2、布置学生按学习小组进行操作
打开光盘“杰尼龟消防队.swf”文件。
让学生截取画面，并粘贴到指定位置
指导学生添加文字说明
指导学生完成改编作品
四、作品欣赏
教师通过教学广播展示学生作品
五、小结质疑
看黑板，思考
认真听，边听边想象。
边听边比较
认真听
收看教学广播，体会方法。
认真观看，思考动画片讲述了哪些消防知识？
哪些是反映重要内容的关键画面？
动画片的宣传效果比文字讲稿的效果好在哪？
在播放中按“PrintScreen”截取所需画面
在片头画面下方插入文本框，然后添加文字说明。
调整画面布局，进行必要的修饰，完成连环画制作。
观看，找出自己作品的不足
引起学生注意。
通过向学生介绍多媒体等知识，使学生对多媒体有了初步的认识。
通过比较，区分不同，初步了解媒体种类和文件格式
了解改编多媒体的意义
学习改编技巧
理解动画内容，确定关键画面，为下一步做好准备
通过实际操作，掌握截取屏幕图像（屏幕抓图）的方法
学会添加文字的方法
培养学生审美观点，提高综合学生技能。
相互学习，取长补短
板书认识多媒体
媒体：
文字、声音、图形、图象、动画、视频等
多媒体：
用计算机存储、展示、传播信息时使用的文字、声音、图形、图像、动画、视频等。
种类及格式：
文本——txt图形——c3d图像——bmp声音——mp3视频——avi、mpg动画——swf
改编：
找——关键画面截——截取画面配——文字说明
课后反思：
课题
认识演示文稿
科目
信息技术
教学目标
知识：
1、了解演示文稿的用途。
2、学会启动和退出“金山演示2003”。
3、学会制作第一张演示页。
技能：
通过教师设计的任务，使学生在观察后能自主探索“金山演示2003”的初步使用方法。
情感：
1、培养学生独立观察思考的能力和动手能力，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生发现美、创造美的能力。
2、在完成各个阶段的任务后，感受成功的快乐。
教学重点
1、演示文稿用途和组成。
2、制作演示文稿前的准备工作。
教学难点
确定演示文稿主题和内容
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一、引入
藏羚是中国青藏高原的特有动物、国家一级保护动物，也是列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》（CITES）中严禁进行贸易活动的濒危动物。
藏羚羊一般体长135厘米，肩高80厘米，体重达45~60千克。
形体健壮，头形宽长，吻部粗壮。
雄性角长而直，乌黑发亮，雌性无角。
鼻部宽阔略隆起，尾短，四肢强健而匀称。
全身除脸颊、四肢下部以及尾外，其余各处皮毛丰厚绒密，通体淡褐色。
观看《藏羚羊》演示文稿。
（教师一遍播放一边讲解）
说说使用演示文稿有什么好处啊？
这节课，我们来学习WPS中的另一应用软件金山演示2003,用它来制作一个演示文稿，以表达我们的向往和追求。
二、认识金山演示2003
自学：
启动“金山演示2003”。
（打开书104-105页，参照书上的步骤自主学习）。
观察金山演示与金山文字有什么区别？
你可以打开金山文字，与金山演示互相对比。
三、设计制作演示文稿方案
小组合作学习：
确定演示文稿的主题和内容。
注意：
作品的主题不要过大，内容要与主题密切相关，要丰富、逻辑性要强，还要体现出同学们的看法。
讨论：
你的主题是否合适？
能表达你的看法吗？
四、制作第一张演示页
自学：
根据你所确定的主题，同学们先制作出第一张演示页（即标题页）。
参考书107-109页制作演示文稿的步骤。
要求：
颜色搭配、版面布局要合理、美观。
五、展示交流
每个组选出做得比较好的展示给大家看一下，同学们说一说他所做的优点和缺点。
六、小结
请同学们把你所制作的第一张演示也保存在本地磁盘（E）--XX文件夹中。
保存之后关闭窗口。
这节课我们认识了演示文稿，同学们也设计制作了第一张演示页，大家都做得非常好。
课后，复习本节课内容，再找一找你所设计的主题资料，为下一课，《制作新的演示页》作准备。
由老师播放，观看演示文稿
同学回答
自主学习启动金山演示，及认识金山演示的窗口组成。
同学回答
每个组的组员先确定本组的主题，然后上网查找资料。
根据自己设计的主题，制作第一张演示页（标题页）
同学进行评价，教师适当进行点评
激发学生的学习兴趣，充分体会到演示文稿的作用。
培养自学能力
通过对比观察，比较容易掌握新窗口的组成。
为制作演示文稿作准备
培养自学及动手能力
培养评价能力及语言表达能力
板书：
认识演示文稿
①设计制作演示文稿方案
②确定主题、内容
③设计结构
④收集资料
课后反思：
第22课插入表格和文本框
教学目标
1、学会应用“表格”页版式。
2、学会用合并、拆分单元格的方法更改表格行列数。
3、学会对表格边框、单元格填充色等进行设置。
4、知道怎样设计演示页布局。
5、学会插入、修饰文本框。
6、学会为对象设置动作。
教学重点
合并、拆分单元格
教学难点
文本框的作用和选中方法
教学过程：
教师行为
学生行为
一、复习1、给出一个word文本，请学生插入一首古诗。
（用文本框）
2、请学生选中、移动、缩放并修饰文本框（分栏、边线、阴影）。
二、演示文稿中插入文本框
（一）导入新课
1、打开“奥运激励我成长”演示文稿，在文稿的最后插入一张新演示页，插入背景图片。
2、你还想往里面加一些什么内容呢？
3、引入“插入文本框”。
（二）自主探究
1、自学125页操作3，理解：
与我们以前学习的文本框有什么不同。
2、找出自己不明白的地方。
（三）合作交流
1、互相交流前后两次学习文本框的异同。
2、向其他同学学习，解决自己不明白的地方。
（四）集体交流
1、汇报新旧知识的异同点。
2、解决疑难。
（五）实践操作
操作3、操作4
三、设置对象动作
（一）导入新知
你想在演示文稿中播放一段小影片吗？
（二）自主探究
我相信你自己也可以学会。
请你自己学习126页的操作5（告诉学生视频文件位置）
（三）按操作5的要求操作
（四）解决疑难
四、作品展示
五、评价学生作品
六、插入表格
（一）过度：
有了文字，也有了影片，可我还希望把各小组的卫生情况也放在里面。
怎么办？
（二）自主探究
请你看书122页，学会插入表格。
（三）操作1和2，看有什么问题。
（四）拆分单元格
1、讲操作中的问题
2、研究解决问题的方法
3、再操作
（五）文字居中
七、总结：
回忆练习操作
观看
回答
自学
讨论、交流
互相学习
理解
操作
自己学习
按要求操作
展示自己的作品
互相评价
自学
互相学
动手后发现问题
研究问题
解决问题
实践完成操作
操作
课后反思：
学科
信息技术
教师姓名
年级
四年级
时间
课题
对象的组合与出现效果
教学
要求
知识：
1、知道演示文稿中的对象的含义。
2、学会组合、分解对象。
能力：
能够快速调整多个对象的对齐方式。
情感：
培养学生制作演示文稿的能力和学习兴趣。
课型
新授课
教学
重点
1、组合和分解对象
2、对象的动画效果和出现的顺序。
教学
难点
理解组合和分解对象的目的。
教学
准备
电脑、投影机等
课时
安排
1课时
教学
过程
教师活动
学生活动
教学意图
创设
情境
探究
实践
巩固练习
总结评价
1、复习：
投影出示前面学生2-3幅作品，指名评价
2、引入：
出示“同一个世界，同一个梦想.ppt”。
在演示文稿中，我们把演示页中的文本框、表格，还有图片等都成为“对象”。
这节课，我们就来学习对象的排列、对齐和组合。
任务一：
学习将演示页中的对象进行排列、对齐与组合。
1、打开“奥运激励我成长”演示文稿，插入新演示页，在该演示页上插入图片及文本框。
（教师出示操作步骤及要求）
（教师巡视，指导评价）
2、让图片与文本框水平对齐（教师出示操作步骤及要求）
（教师巡视指导、指名演示操作）
3、将文本和图片组合在一起
引：
为了便于调整图片、文本框等对象在演示页中的位置，我们可以摆放好位置的对象组合起来。
4、出示图一，指导实践
5、指导评价
任务二：
设置对象的动画效果
1、教师指导实践：
演示操作“设置标题的出现方式为‘中间向左右展开’效果”。
强调：
按组合键“Ctrl+F5”可从当前页演示播放。
2、指导学生实践，设置对象出现时的声音
3、指导学习对象出现的效果
（1）学习手工调整对象的出现顺序
（2）学习设置按一定时间自动出现的效果
4、指导评价
1、指导练习
2、组织评价
1、总结本课知识点
问：
今天你学习了哪些知识？
2、展示评价学生作品
1、学生评价
图一
学生操作：
1、打开“奥运激励我成长”演示文稿，并插入新演示页。
2、将此页设置成“只有标题”版式。
3、按图示插入文本框、图片及相关内容，并调整位置和大小。
4、学生评价：
组内针对对象的位置、大小、字体、字号等进行，并修改。
1、使用上档键选中图片和文本框。
2、依次单击：
格式-对象-对齐-水平居中，做水平居中设置。
1、看书P128自学操作三
2、学生操作
3、交流：
如果组合错了，怎么办？
4、试一试：
取消组合—再次组合
5、说一说：
把对象组合在一起的好处？
照样子操作，从素材库里选材插入一张图片和相应的文字简介。
小组间互评：
针对排版、选材等提出优点和不足。
1、学生操作
2、学生试一试：
设置其他对象的出现效果，并进行播放。
学生尝试组合键从任意页播放
学生实践操作
学生看书P130自学：
操作6、7
试一试：
使用功能按钮调整对象出现的效果
设置对象自动出现的效果
演示操作，同学评价
练一练：
根据自己的需要将其它页中的文字、图片对象进行组合。
练一练：
为其它页上的对象设置动画效果。
同学交流、评价
简要说明知识点和方法
学生提出建议和意见
复习旧知
指导评价
认识对象
自主探究
发现规律
设置效果
丰富页面
总结评价
查漏补缺
板书设计
一、排列、对齐、组合
对象的组合与出现效果
二、出现方式、设置声音、出现顺序
第24课应用母版和插入背景音乐
学科
信息
技术
教师
姓名
年级
四年级
时间
课题
应用母版和插入背景音乐
教学要求
知识：
学会应用外观模板；学会在母版视图中更改模板属性；学会添加背景音乐。
能力：
了解母版的好处；能设置背景音乐。
情感：
培养学生良好的信息素养。
课型
新授课
教学重点
普通视图与母版视图间的切换；设置背景音乐
教学难点
母版的作用
教学准备
电脑、投影机、PPT文档
课时安排
一课时
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
复习引入
指导探究
自主探究
综合练习
总结评价
1、复习：
将前面演示页中的对象设置动画效果。
2、引入：
这节课我们学习应用外观模板、更改模板属性和添加背景音乐来进一步完善演示文稿。
任务一：
应用外观模板
1、演示操作：
为演示文稿应用模板“林”。
2、提问：
应用系统设计模板后，所有的演示页有什么变化？
任务二：
母版视图下修改模板属性：
1、出示操作要求将每页的文字统一更改为“楷体、加粗”。
2、指导操作
3、引：
为了使我们制作的演示文稿更加的完善，我们可以为文稿配上背景音乐。
1、任务二：
为演示文稿插入背景音乐“钢琴曲4”
2、指名演示操作
3、指导评价
指导学生为演示文稿添加“引用索引”
展示学生作品
打开“奥运激励我成长”演示文稿，设置动画效果。
观察回答
学生试做
看书自学操作2
动手试着做
在“正文页母版”视图，插入“OneWorldOneDream”文本框，在“普通视图”中观察每页的变化，说母版的好处
？
学生看书自学
组内交流方法
自主实践
试听及修改
展示评价
说说“引用索引”的作用
添加“引用索引”
评价作品
复习导入
引导实践
激发兴趣
培养学生良好的学习习惯
培养学生开拓精神
尊重知识产权
板书设计：
应用母版和插入背景音乐
一、母版的作用
二、添加背景音乐
课后小结
注：
本课内容可做选学，也可将知识点分散到其他的课时内进行。
如：
应用外观模板可放在“第20课美化演示文稿”进行讲解。
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