四年级下册《信息技术课》全册教案.docx
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四年级下册《信息技术课》全册教案
小学四年级下册信息技术教学计划
一、教材分析
选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级下教材。
此册教材分三个单元，第一单元“遨游网络”，第二单元“网海拾贝”，第三单元“网络应用”。
有以下特点：
1、让学生掌握网络操作技能，掌握ie的前进、后退、收藏夹等的基础知识。
2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。
3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
4、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
6、建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息
二、学生分析
学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学重点及难点：
（一）教学（训练）要求：
学生能比较全面第了解、掌握网页浏览的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。
（二）教学重点、难点：
1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。
2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。
3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
四、教学策略
在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：
1、演示法：
演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。
在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
2、“任务驱动”教学法：
“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。
从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。
一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：
任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。
第一课时第1-2周
课题
认识演示文稿
教学时间
教学内容
P2-8
教学目标
会得启动和放映演示文稿，会得新建幻灯片、在幻灯片中插入文本框。
教学重难点
同目标
教学准备
PPT课件
教学设计
一、自学全文
谈话导入，了解网络
我们的生活中网络无处不在，说说你们头脑中的网络是怎么样的。
二、电脑网络
1．用电子教室控制学生机，进行一些操作。
（1）问：
“为什么老师操作教师机，而你只要坐在座位上通过自己的计算机就能看见呢？
”
（2）学生感受教室里的电脑网络，教师口头小结。
2．介绍机房的网络拓扑结构，让学生通过熟悉一个身边的简单网络来了解什么是电脑网络。
3．让学生对学校的网络及因特网的组成作简单的了解。
4．了解电脑网络的应用。
（1）问：
“上网能做什么呢你能演示给大家看吗？
”
（2）个别学生演示
三、如何上网
1．介绍几种常用的上网方式：
电话拨号、宽带上网、无线上网等。
朗读细文字段。
提问：
你知都这节课学什么吗？
师板书课题
教授新课：
1：
教学新建演示文稿的方法。
2：
教学如何制作幻灯片。
、教学如何新建幻灯片。
、教学如何改变幻灯片版式。
在幻灯片中插入文本框。
3：
教学如何放映演示文稿。
二、总结全课
三、布置回家作业
教学反思
第二课时第3-4周
课题
美化演示文稿
教学时间
教学内容
P9-13
教学目标
会得如何设置幻灯片背景，应用设计模板制作幻灯片。
会得复制、删除幻灯片，会得如何撤消错误操作。
教学重难点
会得如何设置幻灯片背景，应用设计模板制作幻灯片。
教学准备
PPT课件
教学设计
一、谈话引入
我们在因特网上冲浪真好玩，但这么多的网址怎么记得住呢？
经常输入地址，也实在太麻烦。
经过一番漫长的航行，终于找到一个喜欢的网站，但跟着链接点了几下以后，又找不到刚才那个网站了，这可怎么办？
还有很多这样的问题。
其实，浏览器早已经为我们考虑到这些问题了。
二、进入“中国科普博览”下的“湖泊”网页
启动IE浏览器，在地址栏输入“中国科普博览”网站的网址后回车，再通过超级链接进入“湖泊”网页。
三、使用“前进”、“后退”按钮
在IE浏览器的工具栏中，有“前进”、“后退”两个按钮。
我们在浏览网页的过程中，可以使用“后退”按钮，向后查看以前浏览过的网页，也可以使用“前进”按钮，向前查看以前浏览过的网页。
“湖泊”是最后一个浏览的网页，当然不能再前进了。
但是我们可以后退。
点击“后退”按钮，就回到“中国科普博览”网站的首页了。
这时，“前进”按钮可以使用了，点击它，就又回到了“湖泊”网页。
四、利用“历史记录”返回
地址栏的列表中自动保存了输入的网址，但通过链接进入地址不会自动加入到地址栏列表中。
不过，IE浏览器会自动将我们浏览过的所有网址保留到“历史记录”中，而不管是用什么方式进入的。
点击工具栏上的〖历史〗按钮，便会在浏览器窗口的左边出现“历史记录”栏。
“历史记录”按日期列出，单击日期名，就可以查看这一天浏览过的站点，再单击站名，就可以看到曾经在这个网站上浏览过的网页。
如想重新浏览某个网页，只要单击相应的网页名就可以了。
在“历史记录”列表中，如果记录的内容太多，可以删除没有价值的记录。
删除时，用鼠标右键单击要删除的项目，然后从弹出的快捷菜单中选择〖删除〗命令。
五、将喜欢的网页添加到“收藏夹”中
同学们可能很喜欢“中国科普博览”网站，会经常地访问它。
我们可以使用“收藏夹”，使下次浏览更方便。
1、回到“中国科普博览”网站的首页。
2、选择〖收藏〗菜单中〖添加到收藏夹〗，出现对话框。
3、选择收藏的文件夹，分门别类收藏各种网页。
也可以新建收藏文件夹。
4、单击〖确定〗按钮，将网页收藏到指定的文件夹下。
现在选择〖收藏〗菜单，就会发现菜单增加了一个选项“中国科普博网”。
再次访问它时，只需从〖收藏〗菜单直接选择即可。
现在，我们已经掌握了网上冲浪的基本功，以后我们就可以利用网络，让它为我们的生活和学习服务了。
六、课堂练习：
进入“中央电视台”网站，通过链接找到“大风车”栏目的网页，并将它添加到“频道”收藏夹中。
教学反思
第三课时第5-6周
课题
在幻灯片中插入图片
教学时间
教学内容
P14-17
教学目标
会得在幻灯片中插入艺术字，插入自选图形，插入剪贴，会得对插入的图片进行叠放次序。
教学重难点
同目标
教学准备
PPT课件
教学设计
一、谈话引入，激发学生学习兴趣。
1、同学们喜欢学英语吗？
学英语都遇到过哪些困难吗？
2、其实学英语也是件快乐的事情，在网上有很多的学习英语的资源，今天这堂课我们一起走进它，发现它。
看，你们熟悉的Gogo来了。
3、播放Gogo英语动画
二、网上查找资料
1、找到“资料馆”的目录
同学们刚才这段Gogo学英语，你们喜欢看吗？
洪恩在线的网站上还有很多这样的学习英语资源，想去看看吗？
2、打开洪恩在线的网页：
我们可以看到，这里的内容非常丰富，哪才是我们需要找的内容呢？
请同学们都自己找一找，看能不能找到。
3、请学生说自己查找的方法。
（查到的同学说说自己成功的途径，没有查到的同学说说你是怎么查的？
）
三、按类查找资料
1、刚才找到的同学说出了自己的查找方法，他们说的很有道理，网上的资料太多，怎样才能找到自己想要的资料呢？
在因特网上找资料，有时就像在图书馆中找书，可以按类别一步一步查找。
2、单击“儿童天地”，进入儿童天地
3、单击“学习馆”，就能看到许多Gogo学英语的动画，刚才的动画就点“Gogo寻宝记”，就可以在线学习了。
4、同学们在“儿童天地”在找一找，还有哪些好的，有趣的学习英语的资源。
找到以后告诉大家，让大家也一起来分享。
5、当然，同类的网站还很多如
就是一个很好的，学习英语的网站，听这首歌：
BabyBye
Babybye,there'safly.
Wewillwatchhim,youandI.
Therehegoes,onhistoes.
Rightuptoyournose,nose,nose.
Babybye,there'safly.
Wewillwatchhim,youandI.
Therehegoes,onhistoes.
Rightuptoyourmouth,mouth,mouth.
你们能在这个网站上找到这首歌吗？
在大目录下找到“英语学习园地”，点击，然后找到“英文歌曲”，点“BabyBye”。
）
6、“英语学习园地”里还有好多有趣的学英语。
自己分类找一找，看一看。
四、练习指导
1、你能从网上找到航天或者海洋的资料吗？
提供给学生这些方面资料的网站：
2、以海洋科普为例，打开网页，左边就是很明显归类分布。
同学们想知道海洋知识的哪些方面，就赶快进去遨游吧！
3、同学们都找到了哪些海洋方面的知识，是怎么样找到的？
教学反思
今天我们在网页上浏览了许多有趣的学习资源。
查找网页上的资源，要确定类别，按类查找，这样才能使我们更快的找到自己所需的资料。
网络资源浩瀚无穷，同学们要很好的利用，在今后的信息课上，我们还会更多学习利用网络来帮助我们学习。
第四课时第7-8周
课题
在幻灯片中插入声音和影片
教学时间
教学内容
P18-23
教学目标
会得在网上查找声音文件，会得把这些声音和影片插入到图片中去，教会学生利用控件播放声音和影片文件。
教学重难点
同目标
教学准备
PPT课件
教学设计
一、搜索《小学生天地》
1．介绍“小学生天地”网站。
2．问：
“想去小学生天地看看吗？
可是没有网址怎么办？
”
3．介绍“google”搜索引擎的使用方法和作用。
（1）启动浏览器，在地址栏输入，进入搜索引擎。
（2）在输入框中输入“小学生天地”，然后单击“google搜索”按钮，就会列出许多与“小学生天地”相关的网站信息。
注：
a.在搜索引擎的输入框中输入的文字叫关键词，选择适当的关键词才能找到合适的资料；
b.搜索出来的结果往往很多，一般情况下，搜索引擎会把最符合要求的排在前面。
4．学生用google搜索引擎查找“小学生天地”网站。
5．小结搜索引擎使用方法。
（1）确定准确简洁的关键词。
（2）提取有用的搜索结果。
（点击任何一条搜索结果之前，快速地分析一下搜索结果的标题、网址、摘要，会有助于选出更准确的结果，节省大量的时间。
）
二、搜索引擎大家庭
1．小组讨论：
说说自己还知道哪些搜索引擎？
2．小组汇报。
3．作适当补充。
Google
综合
雅虎
综合
XX
综合
北大天网搜索
FTP
搜狐
新闻
sogua
音乐
4．选择一个除google外的其它搜索引擎试着查找“小学生天地”网站，体会不同的搜索引擎功能有所不一，使用方法是大致相同的。
三、多个关键字的搜索
1．提问：
在使用智能ABC输入法时有没有什么小技巧呢？
2．确定搜索的关键字
3．选择一个搜索引擎搜索智能ABC输入法的使用技巧
4．小组交流你所了解的技巧
四、练习P14
教学反思
这一课时，我准备了两个教学设计，并且运用在三班和五班中。
两次教学中，我都是由“有没有去过西湖”引出，课堂上大多学生可能生活条件比较好，很多学生都去过了西湖，进而在这个问题上引出，我们还可以在网络上浏览西湖各个景点的风光，为下节课的网上赏西湖作准备。
第五课时第9-10周
课题
放映幻灯片
教学时间
教学内容
P24-29
教学目标
让学生会得如何设置放映链接，会得如何自定义动画以及会得如何进行幻灯片的切换。
教学重难点
同目标
教学准备
PPT课件
教学设计
一、找找喜欢的景点
1．出示任务：
快召开西博会了，有很多外地的游客要到杭州来游玩，请你当一次小导游为他们介绍杭州的风景名胜。
2．利用搜索引擎，上网了解杭州的风景名胜。
3．欣赏湖光山色，将你觉得较好的网页添加到收藏夹里。
二、写景点介绍
1．确定要介绍的景点。
2．将网页上关于这个景点的文字介绍复制到WORD中，并根据需要进行适当的修改。
（1）选中所需文字，复制
（2）打开word，粘贴
3．将网页上这个景点的图片复制到WORD中。
（1）图片上右击，复制
（2）单击word文档，粘贴
4．美化WORD文档。
三、练习P18
教学反思
现代社会日新月异，信息技术不断更新，靠别人传授经验来获得信息技术的操作技能已经不再适合社会的发展，所以作为信息技术老师，要让学生自己学会搜集信息、整理信息、处理信息的本领。
但放手让学生探究也不能一放到底，那样只会使课堂陷入混乱，教师必要的指导还是需要的。
在课堂上我先示范了怎样插入艺术字，用艺术字作题目会使文章更漂亮，再接着示范插入图片，选择合适的环绕方式，然后以挑战赛的形式让学生尝试插入题目和图片，自己去探究调整对象的位置和大小，最后再通过交流，让自己没有摸索出来的同学去学习别人的经验，从而达到学会知识的目的。
第六课时第11-12周
课题
在幻灯片中中插入数据图表
教学时间
教学内容
P30-38
教学目标
让学生会得如何在幻灯片中插入表格，插入柱形图，插入饼图。
教学重难点
同目标
教学准备
PPT课件
教学设计
一、激趣引入
1、回忆：
“我们能通过电脑网络做什么？
”
“是的，我们可以通过电脑做很多事情，比如：
查资料、看新闻……，今天老师要带领大家在网络上领略音乐的魅力！
”
2、播放音乐“我是诚实的小孩。
”——生说说感受
二、探究实践
（一）网络音乐厅
1、指导学生如何收听
“不同的音乐带给每个人的感受是不同的，因为每个人的喜好不同，我们来通过电脑更深入的了解音乐吧。
”
“同学们，你们平时有收听过电台音乐吗？
”——“在电脑中，我们也能收听音乐，看看老师是怎么把电脑变成收音机的。
”
2、生尝试（老师提供网站）
老师在‘D:
\电台网址’文件中放了几个在线收听的网址——“同学们，你们也来尝试一下将电脑变成收音机吧！
”
3、探讨网络收音机的特点
（二）查找音乐
1、确定查找音乐的方法
“同学们，你们有哪些喜欢听的音乐吗？
刚才我们用电脑收听电台音乐时，有没有收听到你喜欢的歌呢？
”“那有什么办法能找到自己喜欢的歌呢？
”——生说说
2、查找、播放音乐（学生自主学习）
3、欣赏歌曲
4、交流
小组是怎么搜索的，演示给大家看看
5、归纳总结
（三）保存音乐
过渡：
“同学们，老师很想了解你们，想知道你们都喜欢什么歌，更想听听你们喜欢的歌，你们能将自己喜欢的歌保存在电脑上，让老师听听吗？
”
2、“怎么保存有没有人知道？
”
a.如果有学生知道，就让学生演示看看b.如果生不会——让老师帮帮你们吧
3、生操作——保存音乐并传到教师机上
4、总结
我们一起来欣赏一下同学们喜欢的音乐
三、巩固练习
“接下来，同学们在练习一下今天所学的内容，并看看自己组还有谁不会的，就相互指导一下。
”
四、总结
1、学了什么？
2、音乐知识产权
“希望同学们课后能再多听听美妙的音乐！
”
教学反思
在引入时，我先引导学生说说喜欢的歌，并播放一首他们都喜欢的歌《隐形的翅膀》来激发学生的学习兴趣，学生一边听，一边跟着唱，兴趣盎然，我认为这个引入是比较成功的。
这为整节课的学习奠定了基础。
第七课时第13-14周
课题
使用向导创建演示文稿
教学时间
教学内容
P35-38
教学目标
让学生会得使用内容提示向导创建演示文稿，并能编辑用向导生成的幻灯片。
教学重难点
同目标
教学准备
PPT课件
教学设计
（一）创设情景，导入新课
1、同学们，刚才老师放的歌好听吗？
你们平时喜欢听谁的歌？
余老师也非常喜欢听歌，平时我到网上下载了很多歌，大家想不想一起来看一看有哪些歌？
2、问题：
在“我的音乐库”中歌曲名称是二个字的歌有几首？
三个字的歌有几首？
五个字的歌有几？
我们一下子很难知道字数相同的歌曲到底有几首，想一想有没有办法解决我们这个难题？
（二）知识讲解，练习巩固
1、文件夹的创建及重命名操作。
A、哪位同学愿意上台来在“我的音乐库”文件夹中新建一个新的文件夹。
（要求下面的学生认真看操作过程。
）
B、请一位同学说一说刚才新建文件夹的过程，教师操作。
（教师重点讲解鼠标的位置、新建的不同方法及文件夹的重命名操作。
）
C、你们知道怎么样去创建一个新的文件夹了吗？
2、学生独立完成文件夹新建的操作，教师巡回给予指导。
要求：
A、打开E盘中的“我的音乐库”文件夹。
B、根据“我的音乐库”中的歌曲名称的字数不同，创建不同名称的文件夹。
C、尝试有没有更好、更快的方法创建类似的文件夹。
3、文件如何移动到相应的文件夹中。
A、请一位同学上台演示移动操作，其他同学认真看操作过程。
B、学生说操作过程，教师操作。
提醒学生小心操作，期间讲解“撤消”操作。
4、学生做移动练习。
要求：
A、将每首歌曲放在相应的文件夹中。
B、每首歌曲移动的位置要求准确。
5、相邻电脑的同学互相检查移动文件是否准确。
6、文件的删除与彻底删除操作。
A、某一首歌曲我感觉不是很喜欢了，我不想把他存放在我的音乐库里，你们建议我怎么办？
B、不小心删除错了，被删除的文件跑哪里去了？
怎么样还原它呢？
C、你认为哪几首歌你不喜欢，将它们删除操作。
7、文件删除应注意的事项。
A、的确认为要删除的再去把它删除掉。
B、如果不小心把要用的文件给删除了，可以到回收站里去“还原”。
（三）拓展延伸，发展个性
1、刚才我们对“我的音乐库”中的歌曲分类是按照歌曲名称的字数进行分类的，想一想有没有其他的分类方法进行分类？
说一说你分类的方法是什么？
（指名2-3位同学说一说）
2、根据你自己的分类标准，利用我们刚才学到的知识对F盘中的“我的新音乐库”中的音乐歌曲进行分类。
（四）知识回顾，课堂小结
通过这节课的学习，你认为你自己学到了什么新的本领？
教学反思
第八课时第15-16周
课题
制作交通安全演示文稿
教学时间
教学内容
P39-43
教学目标
让学生会得演示文稿的设计流程，在演示文稿制作完毕之后懂得如何发布演示文稿。
并感受掌握知识的快乐。
教学重难点
对表格进行修饰设置
教学准备
PPT课件
教学设计
一、虚拟旅游情境、激趣导入
同学们，老师“五一”长假时去了桂林旅游，还“拍”下了桂林山水美丽的风光。
但是，老师这趟桂林之旅，没有受到长途奔波的劳累，只是在家里，动动我的手指头。
有谁能猜到，这是怎么回事？
二、重视情感引导、任务导学
1、平常我们出去旅游，要去订车票、机票，因为汽车、飞机等这些交通工具可以把我们带到我们要去的地方。
现在我们上网旅游了，那么带我们到达旅游地的交通工具又是什么呢？
2、就是我们上网旅游的交通工具。
要成功踏上旅游之路，同学们可要先考到这个交通工具的驾照才行。
老师给每个旅游团准备了考驾照的速成教程（图片引导），今天我们考驾照统一要去的地方是北京。
3、在出发前，老师要看看你们是否真的能够驾驶搜索网站这个交通工具，去你想去的旅游胜地，可千万不能在网上浩瀚的信息海洋中迷失方向啊。
4、你们都是这么想的吗？
好，老师就相信你们，出发吧！
5、平常旅游，我们沿途看到了好风景，就会拿起手中的相机拍摄下来。
可是网上旅游时，我们又如何把网上的美丽风光拍摄下来，保存在自己的电脑上呢？
6、让我们拿起手中的“相机”把他们拍下来。
这里老师也给每位同学准备了学会网上“摄影”的参考。
老师要看哪一组旅游团能够最快、最多、最美地拍摄到旅游地的美丽图片，这一组就得到最佳旅游团称号。
把网上的美丽风景图“拍”下来
（1）选取镜头（选中旅游地风光中你最喜欢的一幅图片）
（2）拉近镜头（双击图片打开，使小图变大图）
（3）按下快门：
A、在图片上面单击右键，
B、选择图片另存为，
C、在跳出的对话框里找到自己建立的文件夹“旅游风光”，并双击打开
D、单击确定
（4）到自己的文件夹下看看，是否有了刚才的图片，如果有了，恭喜你，已经掌握了“摄影”本领。
7、同学们，接下来我们一起来感受一种能让我们身临其境般风光——三维全景
（1）、老师在演示在地址栏输入三维全景图库网址（
（2）、接下来请大家也进入老师刚才浏览的图片看欣赏一下吧。
（3）、了解全球另一大搜索引擎——
“Google”
同学们，让我们敞开眼界搜索更多的三维全景图，欣赏各地美不胜收的景致吧。
三、小结回顾，交流收获。
请同学们一起回顾，这节课我们有那些收获，同时提出希望。
教学反思
第九课时第17-18周
课题
做一个成功的演讲者
教学时间
教学内容
P44-50
教学目标
让学生实践，并知道怎样才算做了一个成功的演讲者
教学重难点
同目标
教学准备
PPT课件
教学设计
一、复习
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