四年级下册信息技术.docx
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四年级下册信息技术
第一单元教案
教学
内容
分析
本单元主要内容是介绍图像素材的获取与加工。
通过本单元的1至5课的学习，激发学生的学习兴趣，进一步认识操作系统。
本单元课文部分由由图像素材的获取与浏览，简单加工，制作精美的心意卡，制作电子相册和数码照片的批量处理等内容组成
教学
目标
设计
让学生通过了解计算机的是如何对图像素材的获取和加工的工作，通
过课程内容的知识，结合本土新疆知识，了解新疆是祖国的西北重镇，
幅员辽阔，地大物博，山川美丽，作为新疆人，我们该如何把新疆的
美丽展示给外面的小朋友呢，结合这个教学目标，来设计课程内容的
教授过程，从而激发学生的学习兴趣。
教学重点难点
分析
重点：
通过计算机、照相机、摄像机、手机等设备收集编辑和加工这些图像素材。
难点：
图像的加工。
课时
安排
每课2课时
第1课课时教案
课题
第一课图像素材的获取与浏览
备课人
教学目标
（1）、知识与技能：
掌握获取图像素材的方法；学会用ACDSee浏览图片；
（2）、过程与方法：
了解图像文件的格式；
（3）、情感态度价值观：
培养学生热爱祖国美好河山的精神。
教学重点
难点
（1）、教学重点：
掌握获取图像素材的方法；
（2）、教学难点：
学会用ACDSee浏览图片；
教学方法
1．自学法。
2．演示法。
3．观察法。
4．实践法。
5．小组合作
教具准备
多媒体网络教室
教学课时
2课时
教学过程
个性化修改
第一课时
教
学
环
节
一、新课引入
伊犁是新疆最著名的旅游景点之一，被誉为“塞外江南”。
本课将以收集有关伊犁的风光图像素材为例，学习图像素材的获取与浏览等相关知识。
二、讲授新课
1、多媒体素材。
提问：
同学们，你们经常听到多媒体这样一个词，你知道多媒体包括哪些吗？
多媒体素材一般可以分成文字、图像、声音、动画和视频五大类。
2、获取图像素材
获取图像素材可以通过多种渠道，一般使用因特网、数码相机和扫描仪等方式获得。
（1）因特网获取图像素材
学生操作：
在“XX”中搜索“伊犁风光”的图片，并将图片保存在指定的位置。
（2）通过数码相机来收集图像素材
3、用ACDSee浏览图片
通过因特网和数码相机等方式收集的图片，需要用工具从中筛选出合适的图片。
（1）运行ACDSee5.0
依次打开“开始”“程序”“ACDSee5.0”运行该应用程序。
（2）认识ACDSee5.0的工作环境
学生操作：
打开ACDSee5.0，熟悉其工作界面。
（3）欣赏图像文件
在ACDSee中打开图像文件的方法很灵活，可以通过“文件”菜单中的“打开”操作打开图像文件，也可以通过“导航面板”中的“文件夹”标签进行图像文件的打开操作。
4、图像文件的格式
Windows系统自带了一个简单的图形图像工具—画图，通过画图制作的一个图像文件要比在网页上看到内容完全相同的图像文件大几十倍。
常用的图片格式有：
BMP格式；JPEG格式；GIF格式等。
学生阅读教材第7页表格，掌握这三种图片格式的名称、说明、特点及扩展名。
三、学生练习
下载有关“伊犁风光”的图片，并用ACDSee5.0软件查看图片。
动手将一个BMP格式的图像文件转换成JPEG格式文件，观察一下能否从外观看出两者的不同和文件的大小？
第二课（练习课）
教
学
环
节
复习旧知
引申练习复习上节内容
明确练习任务
练习过程
（相邻两人为一组讨论）
小组讨论
学生制作
学生分开练习教师同步指导
教师巡视指导
反馈交流。
第2课课时教案
课题
第二课图像素材的简单加工
备课人
教学目标
（1）、知识与技能：
学会调整图片的大小；学会复制、移动图像；
（2）、过程与方法：
添加文字和线条；保存图像文件；
（3）、情感态度价值观：
培养学生对美的欣赏。
教学重点
难点
（1）、教学重点：
学会复制、移动图像；
（2）、教学难点：
保存图像文件；
教学方法
1．自学法。
2．演示法。
3．观察法。
4．实践法。
5．小组合作
教具准备
多媒体网络教室
教学课时
2课时
教学过程
个性化修改
第一课时
教
学
环
节
一、新课引入：
“伊犁—塞外江南”的美誉并不是徒有虚名，通过上节课的搜索你一定收集了很多伊犁的美景图片吧。
现在就对你的图片进行编辑吧。
二、讲授新课：
1、调整图片的大小
同学们观察到了，我们打开的的有些图片太大了，需要调整大小。
在“图像”菜单中，选择“调整大小”。
在弹出的“调整大小”对话框中将“原始图像百分比”设置为“30%”
学生操作：
调整图片大小除了改变图片的百分比的方式外，还可以通过改变图片的“像素”值来调整尺寸，将原图的像素改为（像素宽度210，像素高度130），看看效果如何？
2、复制、移动图像
操作步骤：
单击“绘图工具栏”上的选择按钮，通过鼠标的拖动操作选定合适的区域；在图片选定区域的“上面”单击鼠标右键，选择复制；单击“主工具栏”上的粘贴按钮，完成复制操作；并移动到合适的位置。
3、添加文字和线条
“绘图工具栏”上提供了“文字”按钮，可以通过这个按钮来完成文字的添加工作。
操作步骤：
单击“文字”按钮，在“工具选项”工具条上会出现有关文字的字体、字号和对齐方式等信息。
将字体的格式设置为“黑体”，字号为“14”，并“加粗”。
单击“键入文字”按钮，在弹出的“文字”对话框中输入名称，单击“确定”按钮，完成文字操作。
用鼠标将文字拖动到图片的下方合适的位置。
4、保存图像
制作完成后，通过“文件”菜单中的“保存”选项将图片以“伊犁风光宣传海报.jpg”存盘保存。
学生操作，同桌互相帮助。
三．学生练习
请你再为“伊犁风光宣传海报”选一幅风光图片，将它添加到新疆的地图上。
4、总结
本节课，我们学习了对图像素材的简单加工，通过这些操作，同学们以后可以按照自己的想法加工图片了。
第二课（练习课）
教
学
环
节
复习旧知
引申练习复习上节内容
明确练习任务
练习过程
（相邻两人为一组讨论）
小组讨论
学生制作
学生分开练习教师同步指导
教师巡视指导
反馈交流。
第3课课时教案
课题
第三课制作精美的心意卡
备课人
教学目标
（1）、知识与技能：
学会图像的裁剪与旋转；学会魔棒的应用；学会图像边缘的模糊；
（2）、过程与方法：
通过实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。
（3）、情感态度价值观：
培养学生对美的欣赏与创作能力。
教学重点
难点
（1）、教学重点：
学会图像的裁剪与旋转。
（2）、教学难点：
学会魔棒的应用。
教学方法
1．自学法。
2．演示法。
3．观察法。
4．实践法。
5．小组合作
教具准备
多媒体网络教室
教学课时
2课时
教学过程
个性化修改
第一课时
教
学
环
节
一、新课引入：
通过网络获取的图像文件有时并不尽如人意，有的添加了边框，有的添加了其他文字，有的图像只需要其中的一部分……
二、讲授新课：
1、图像的裁剪与旋转
同学们一定不知道，大家在电视上、网络上、报纸杂志上所看到的那些美丽的图片都有它背后的故事。
（一）图像的裁剪
有很多图片都添加了精美的相框和文字，在制作时可以通过图像的裁剪工具加以修改。
出示书上17页两幅图像，请学生观察它们的异同。
教师演示：
用ACD编辑环境打开图像文件进行裁剪。
学生操作：
按要求将自己的图像也裁剪成如图所示。
（二）图像的旋转
教师演示操作步骤：
单击“图像”菜单，选中“旋转”项；在弹出的“旋转”对话框中，在“角度”文本框中输入“15”度。
同时可以通过预览面板随时调整图像旋转的角度；角度调整好后，将图片拖动到合适的位置。
2、魔棒的应用
讲解：
“魔棒”是图像编辑软件中的常用工具，可以用来建立不规则选区，这个工具在图像编辑中应用非常多，如把人物从背景为白色的图像中选取出来。
学生自学教材18页内容，完成操作。
3、图像边缘的模糊
讲解：
为了增加插入的图片与背景的融合程度，可以使用“模糊”按钮，将图片的边缘模糊化，使之与背景更加协调、统一。
演示：
单击“绘图工具栏”上的模糊按钮，鼠标光标变化；通过“工具选项栏-模糊”工具条，将“笔尖宽”和“强度”分别调整到“10”和“100”；将鼠标光标的小圆圈对准插入图片的边缘，顺着边缘依次单击鼠标左键，使图片边缘模糊化。
三．学生练习
请利用本节课学习的知识，将第二课编辑的图像再次进行插入图片的“裁剪”、“旋转”、“模糊”和添加卡通娃娃。
四、总结
本节课，我们学习了对图像素材的编辑，通过这些操作，同学们应该熟悉并掌握图片的“裁剪”工具和“旋转”工具是最为常用的工具之一。
第二课（练习课）
教
学
环
节
复习旧知
引申练习复习上节内容
明确练习任务
练习过程
（相邻两人为一组讨论）
小组讨论
学生制作
学生分开练习教师同步指导
教师巡视指导
反馈交流。
第4课课时教案
课题
第四课制作电子相册
备课人
教学目标
1）、知识与技能：
认识软件的工作环境；能用ACDFotoAngelo2.0软件制作一个简单的电子相册；
（2）、过程与方法：
通过讲解与实践操作使得学生掌握电子相册的制作。
（3）、情感态度价值观：
培养学生自主设计的能力。
教学重点
难点
（1）、教学重点：
认识ACDFotoAngelo2.0软件的工作环境。
（2）、教学难点：
能用ACDFotoAngelo2.0软件制作一个简单的电子相册。
教学方法
1．自学法。
2．演示法。
3．观察法。
4．实践法。
5．小组合作
教具准备
多媒体网络教室
教学课时
2课时
教学过程
个性化修改
第一课时
教
学
环
节
一、新课引入：
新疆的美景实在是太多了，一张小小的宣传画实在无法满足人们对探究新疆的欲望，ACDFotoAngelo2.0是一款多媒体图像加工工具，可以用来制作“幻灯片”式电子相册和“屏幕保护程序”。
本课将通过ACDFotoAngelo2.0来制作一个新疆伊犁风光的电子相册，让大家一饱眼福。
二、讲授新课：
1、运行ACDFotoAngelo2.0软件
讲解：
作为ACD系统三大组件之一的ACDFotoAngelo2.0的运行方式和ACDsee的非常相似。
学生操作：
就请同学们仿照打开ACDsee的方法来打开ACDFotoAngelo2.0吧。
2、认识ACDFotoAngelo2.0的工作环境
请学生打开ACDFotoAngelo2.0，自我观察该软件的界面。
讲解：
ACDFotoAngelo2.0的工作环境比较丰富，除了一般窗口固有的“标题栏”、“菜单栏”、“工具栏”和“状态栏”以外，还有文件夹面板、文件面板等窗口或区域。
学生操作：
学生阅读教材２２页表格，熟悉表格中的工具名称。
３、制作一个简单的电子相册
讲解：
电子相册是指可以在电脑上观赏的区别于ＣＤ／ＶＣＤ的静止图片的特殊文档，其内容不局限于摄影照片，也可以包括各种艺术创作图片。
（一）创建一个方案文件（Ｐroject）
在ACDFotoCanvas2.0中通过创建一个新的方案来制作《伊犁风光》的电子相册。
操作步骤：
（1）单击“文件”菜单，选中“新建方案”。
（2） 在“文件夹面板”中找到存放图像素材的“图像”文件夹，单击鼠标左键选中该文件夹。
（3） 在“文件面板”可以浏览“图像”文件夹中的所用的图像文件，单击鼠标左键选中“那拉提”，将其拖动到“图像面板”，这样就为《伊犁风光》电子相册添加了第一张图片。
（4） 重复第（3）步。
再分别添加几张风光图片。
（5） 制作完成。
单击“文件”菜单中的“保存方案”，将文件以“伊犁风光.fap”保存。
（二）创建“幻灯片”方案文件
ACDFotoAngelo2.0可以将方案文件创建成“幻灯片”和“屏幕保护程序”两种格式的文件。
这两种格式的文件能够独立安装、运行，且可以作为一个作品发布。
自学教材第24页创建“幻灯片”方案文件，依照前面操作步骤，完成“幻灯片”方案文件。
学生操作，老师巡视，辅导，对学生存在的问题进行及时的解答与帮助。
三．学生练习
请利用本节课学习的知识，将《伊犁风光》方案创建成幻灯片形式。
四、总结
本节课，我们主要学习了ACDFotoAngelo2.0软件的工作环境，并且能用ACDFotoAngelo2.0软件创建“幻灯片”方案文件，使我们的电子相册显得更加生动，同学们可用这种方法创建自己喜欢的电子相册来。
第二课（练习课）
教
学
环
节
复习旧知
引申练习复习上节内容
明确练习任务
练习过程
（相邻两人为一组讨论）
小组讨论
学生制作
学生分开练习教师同步指导
教师巡视指导
反馈交流。
第5课课时教案
课题
第五课数码照片的批量处理
备课人
教学目标
（1）、知识与技能：
学会图像的批量处理图片。
（2）、过程与方法：
通过实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。
（3）、情感态度价值观：
培养学生对美的欣赏与创作能力。
教学重点
难点
（1）、教学重点：
批量处理图片
（2）、教学难点：
批量处理图片
教学方法
1．自学法。
2．演示法。
3．观察法。
4．实践法。
5．小组合作
教具准备
多媒体网络教室
教学课时
2课时
教学过程
个性化修改
第一课时
教
学
环
节
一、新课引入：
我们通过数码相机及手机拍摄了大量的风景照片，怎么才能快速的把这些图片上传到微博，及QQ空间上呢？
二、讲授新课：
1、批量处理图片
同学们一定想知道，什么样的软件可以批量处理图片呢？
（一）批量修改图片的名称
教师演示：
用运行ise编辑环境打开图像文件进行处理。
学生操作：
按要求将自己的图像也裁剪成如图所示。
（二）批量调整图片大小
教师演示操作步骤：
打开ise，选择图片，进入“大视图”状态，选择缩小工具栏，批量调整图像大小。
（三）批量设置图片相框
教师演示操作，
三．学生练习
2发布你的图片。
四、总结
本节课，我们学习了对批量处理图片的方法，并且也学习了如何上传到自己的空间内，让他人分享你的成果。
第二课（练习课）
教
学
环
节
复习旧知
引申练习复习上节内容
明确练习任务
练习过程
（相邻两人为一组讨论）
小组讨论
学生制作，完成发布图片内容
学生分开练习教师同步指导
教师巡视指导
反馈交流。
电子备课第二单元教案
教学内容
分析
本单元主要内容是音频文件的获取与加工。
通过本单元6至8课内容的学习，激发学生的对音频素材学习兴趣，进一步学习如何用计算机如何处理音频文件。
教学
目标
设计
让学生通过介绍WindowsMovieMaker软件的学习，使同学
们学习音频文件的获取和简单编辑，介绍格式转换工具——
格式工厂，通过此软件同学们不仅可以实现音频文件各种格
式文件转换，还可以实现图片及视频等各种文件的转换。
教学重点难点
分析
重点：
音频文件的获取和简单编辑，WindowsMovieMaker软件的使用；
难点：
格式工厂如何组合使用。
课时
安排
每课2课时
第6课课时教案
课题
第六课音频素材的获取
备课人
教学目标
（1）、知识与技能：
会用计算机软件Goldwave录制声音；知道几种声音文件的类型；。
（2）、过程与方法：
通过讲授与自我实践的方式让学生熟悉和掌握声音的录制和声音文件的类型。
（3）、情感态度价值观：
培养学生自主学习和创新的思维。
教学重点
难点
（1）、教学重点：
会用计算机软件录制声音；
（2）、教学难点：
知道几种声音文件的类型。
教学方法
1．自学法。
2．演示法。
3．观察法。
4．实践法。
5．小组合作
教具准备
多媒体网络教室
教学课时
2课时
教学过程
个性化修改
第一课时
教
学
环
节
一、新课引入：
《忆江南》是一首非常优美的古诗词，如果在朗诵这首古诗时能加上悠扬的音乐一定会锦上添花。
那如何将朗诵这首古诗词时的声音录入到电脑中呢？
现在就让我们一起学习一个音频处理软件---录音机。
二、讲授新课：
1、Goldwave软件的简单介绍
Goldwave是一个功能强大的音乐编辑软件，是一个非常出色的数字音乐编辑器和MP3制作软件。
2、在Goldwave中录制声音
（1）启动Goldwave
单击“开始”菜单-“程序”-Goldwave。
提问：
还能通过什么方式来运行Goldwave软件呢？
（2）认识Goldwave的工作界面
Goldwave的工作环境看起来比较复杂，其实其中的很多工具都与其他软件是相通的。
只要在学习时掌握Goldwave的一些专用工具的使用方法，这样学起来就比较简单了。
（3）在Goldwave中录制声音
在录制声音时，需要把麦克风与计算机相连后，对麦克风的属性进行设置。
（4）保存音频文件
试听录音效果如果没有问题，这时就可以对录音进行保存了。
（1）单击“单轨、多轨切换”按钮，进入单音轨模式。
（2）单击菜单栏中的“文件”-“另存为”。
（3）将文件保存在指定的文件夹中。
3、声音文件的类型
在保存音频文件时，会有多种文件格式。
可以根据需要将其保存成不同的文件格式。
学生阅读教材第39页内容，掌握声音文件的格式。
WAV格式、MP3格式、MIDI格式、WMA格式四种格式的特点，文件后缀名等。
三．学生练习
尝试着录制古诗《忆江南》，并将其文件名保存为“忆江南”。
用不同的文件格式，对比一下，看看这些文件之间有何不同。
四、总结
第二课（练习课）
教
学
环
节
复习旧知
引申练习复习上节内容
明确练习任务
练习过程
（相邻两人为一组讨论）
小组讨论
学生制作
学生分开练习教师同步指导
教师巡视指导
反馈交流。
第7课课时教案
课题
第七课音频素材的简单加工
备课人
教学目标
（1）、知识与技能：
会插入音频文件；会对音频文件进行简单的剪辑；
（2）、过程与方法：
通过实践来完成学习过程
（3）、情感态度价值观：
培养学生获取信息的能力，培养学生的班级集体荣誉。
教学重点
难点
（1）、教学重点：
会插入音频文件；会对音频文件进行简单的剪辑；
（2）、教学难点：
对音频文件进行简单的剪辑，合并；
教学方法
1．自学法。
2．演示法。
3．观察法。
4．实践法。
5．小组合作
教具准备
多媒体网络教室
歌曲一首
教学课时
2课时
教学过程
个性化修改
第一课时
教
学
环
节
一、新课引入：
我们一般看到的电视上又有音乐又有人声音。
那么是如何做到呢？
我们这一节课就来研究学习一下。
二、讲授新课：
1、音频文件的导入
教师操作打开Goldwave编辑软件，找到歌曲插入，进行音频文件的加工。
学生跟随练习。
2、音频文件的剪辑，
讲解：
剪辑音频文件的开头，任意一段，结尾的操作。
学生跟随练习，完成操作。
3、音频文件的合并
讲解：
为了增加插入人声与音乐合并，可以事先用录音机软件录制一段古诗朗诵。
然后再把古诗朗诵音频与编辑好的音频文件合并。
教师进行演示：
学生观察
三．学生练习
请利用本节课学习的知识，将思考练习2完成。
四、总结
本节课，我们学习了对音频素材的编辑，通过这些操作，同学们应该熟悉并掌握音频文件的录制，剪辑，合并。
第二课（练习课）
教
学
环
节
复习旧知
引申练习复习上节内容
明确练习任务
练习过程
（相邻两人为一组讨论）
小组讨论
学生制作
学生分开练习教师同步指导
教师巡视指导
反馈交流。
第8课课时教案
课题
第八课音频文件的格式转换
备课人
教学目标
（1）、知识与技能：
学会Goldwave对音频文件的格式转换
（2）、过程与方法：
通过实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。
（3）、情感态度价值观：
培养学生对美的欣赏与创作能力。
教学重点
难点
（1）、教学重点：
音频文件的格式转换
（2）、教学难点：
音频文件的格式转换。
教学方法
1．自学法。
2．演示法。
3．观察法。
4．实践法。
5．小组合作
教具准备
多媒体网络教室
教学课时
2课时
教学过程
个性化修改
第一课时
教
学
环
节
一、新课引入：
音频文件的格式有很多种，那么它们之间能否转换呢？
我们下面就来学习如何用软件来进行音频格式转换。
二、讲授新课：
1、介绍格式转换软件。
自学书上P48页内容。
（一）介绍格式工厂软件
启动格式工厂软件，介绍工作界面。
（二）音频文件的格式转换
教师讲解：
用格式工厂实现格式转换分为三步，即：
添加，设置，转换。
演示操作步骤过程。
学生观察。
2、学生阅读一点通内容，完成操作。
3、用格式工厂实现音频文件的合并与截取。
教师讲解：
教师演示：
三．学生练习
请利用本节课学习的知识，将思考练习1，2完成。
四、总结
本节课，我们学习了用格式工厂对音频素材的编辑，通过这些操作，同学们应该熟悉并掌握格式工厂是最为常用的工具之一。
第二课（练习课）
教
学
环
节
复习旧知
引申练习复习上节内容明确练习任务
练习过程（相邻两人为一组讨论）
小组讨论
学生制作
学生分开练习教师同步指导
教师巡视指导反馈交流。
第三单元教案
教学内容
分析
本单元主要内容是介绍视频素材的获取与加工。
通过本单元的9至12课的学习，激发学生对视频素材的学习兴趣，进一步认识操作系统。
本单元课文部分由由视频素材的获取与浏览，简单加工，视频素材的编辑，图像、音频、视频、的编辑与合成等内容组成
教学
目标
设计
让学生通过了解计算机的是如何对视频素材的获取和加工
的工作，通过课程内容的知识，结合本土新疆知识，了解
新疆是祖国的西北重镇，幅员辽阔，地大物博，山川美丽，
作为新疆人，我们该如何把新疆的美丽展示给外面的小朋友
呢，结合这个教学目标，制作一段能够展示新疆维吾尔民间
舞蹈特色的视频宣传片的过程，从而激发学生的学习兴趣。
教学重点难点
分析
重点：
通过计算机、照相机、摄像机、手机等设备收集视频素材
升级会员 