北师大版四年级上册品德与社会教案刘珍.docx
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北师大版四年级上册品德与社会教案刘珍
北师大版四年级上册教案
品
德
与
社
会
渔坝小学刘珍
2018年8月29日
教材分析（教材结构、内容等）
本册教科书由三个单元构成。
第一单元“走进美丽的家乡”，教学内容以家乡的地理环境为中心，从家乡的整体和地理位置入手，加深学生对于自己家乡的认识和了解，并由此拓展到对不同家乡的认识和了解。
并在此基础上，将学生对家乡的认识提升到更加科学和概括化的水平。
第二单元“家乡的故事”，教学内容以家乡人的生活为中心，从家乡人生活的变化切入，帮助学生多层面、多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步，从而产生热爱家乡、愿为家乡的明天做出贡献的积极态度。
第三单元“家乡，我为你骄傲”，教学内容以家乡的文化民俗为中心，在前两个单元的基础上，引导学生从更深更广的角度，开展认识和了解家乡历史与文化的学习活动；进一步了解家乡人的智慧、家乡传统与进步的变革和家乡人对祖国文化发展的贡献；知道家乡中还存在一些不良的社会现象和习俗，学会批判地看待这些问题；进而产生作为家乡人的自豪感及热爱家乡和家乡人的积极感情。
鉴于课程本身的性质和特点，教科书采用了数量比较多的照片和图画，目的在于真实地呈现社会现实，帮助学生学习和理解课程，从而达到教学目标。
教学目标
总目标：
品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
分目标：
1、情感.态度.价值观
（1）珍爱生命，热爱生命。
养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
（2）在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
（3）初步形成民主、法制观念和法则意识。
（4）热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。
尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
（5）关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
2、能力
（1）能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领。
养成良好的生活和行为习惯。
（2）能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
（3）学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地有创意地探究和解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
（4）学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
3、知识
（1）初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
（2）初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
知道科学技术对人类生存有发展的重要影响。
（3）了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
（4）知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。
初步知道影响中国发展的重大历史事件。
初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
（5）知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。
教学进度安排
周次
时间
教学内容
课时
备注
一
9月3日—9月7日
第一单元介绍
站在高高的山岗上
2课时
二
9月10日—9月14日
从地图上看家乡
2课时
三
9月17日—9月21日
第二单元介绍
2课时
四
9月24日—9月30日
展览室里故事多1
3课时
中秋
6天
五
10月1日—10月5日
国庆中秋放假
0课时
国庆
六
10月8日—10月12日
展览室里故事多2
2课时
七
10月15日—10月19日
从家里带出来的历史1
2课时
八
10月22日—10月26日
从家里带出来的历史2
2课时
九
10月29日—11月2日
期中复习备考
2课时
十
11月5日—11月9日
期中考试
2课时
十一
11月12日—11月16日
说不完的家乡故事1
2课时
十二
11月19日—11月23日
说不完的家乡故事2
2课时
十三
11月26日—11月30日
第三单元介绍
2课时
十四
12月3日—12月7日
从家乡看祖国1
2课时
十五
12月10日—12月14日
从家乡看祖国2
2课时
十六
12月17日—12月21日
扎根在家乡的传统1
2课时
十七
12月24日—12月28日
扎根在家乡的传统2
2课时
十八
12月30日—1月4日
建设文明富裕的家乡1
1课时
元旦
十九
1月7日—1月11日
建设文明富裕的家乡2
2课时
二十
1月14日—1月18日
期末复习
2课时
二十一
1月21日—1月25日
期末备考
2课时
学生成绩记载
姓名
成绩记载
课内成绩
期中
期末
1
汪梓鑫
2
龚欣玉
3
龚胜
4
杨云祥
5
胡美静
6
王迅
7
苏承煜
8
龚怀川
9
龚洋
10
严熙
11
龚力
12
龚启佳
13
苏顺来
14
李思雨
15
杨素秋
16
刘子豪
17
严欣胜
18
杨可
19
杨涵
20
王奥
21
严润雪
22
周宇
23
李双强
24
龚志翔
25
江明阳
26
龚希哲
27
汪瑞
28
朱睿
29
朱运赢
30
朱佳宇
31
李琳
32
李东升
33
李东灿
34
王晓菲
35
李思佳
36
李秋雨
37
王小强
《品德与生活》四年级上册教案
第一单元走进美丽的家乡
单元概要
站在高高的山岗上，是居高临下地俯瞰家乡的意思，表达了这个单元的主要内容：
从整体上和地理位置方面观察、了解自己的家乡。
从引导学生以不同角度和方向仔细观察家乡入手，让他们自己动手绘画家乡，并在这样的一些活动中增进对于家乡的情感。
然后，认识家乡所在的地理位置及其相应的地形、地貌特征，进而拓展自己对于家乡的了解，知道人们都有自己不同的家乡，而不同的家乡都有自己的地理特征和文化特征。
单元目标
1、态度增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。
感受到祖国的博大，从而产生积极的情感。
2、能力进一步提高运用地图知识的能力，提高合作能力。
能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的联系。
3、知识认识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样。
学习四个副方向，能够知道用地8个方向更准确的描述地理位置。
重点、难点
1.在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。
2.了解4个正方向和4个副方向的关系。
3.在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。
4.认识家乡的多样性。
5.认识地形图，初步了解如何阅读地形图。
6.认识几个有关温度的概念。
7.提高合作的能力。
方法
小组合作、讨论
教学准备
课件，挂图，学生从家里带来的物品
教学时数
5课时
单元结构走进美丽的家乡
用眼观察家乡（1课时）
1、站在高高的山岗上用手描绘家乡（1课时）
用心体会家乡（1课时）
2.从地图上看家乡走进不同的家乡（1课时）
请到我的家乡来（1课时）
1、站在高高的山岗上
第一课时用眼睛观察家乡
教学目标:
1、通过图片等展开对家乡的了解,增进对家乡的情感.
2、学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡.
教学活动及过程:
一、导入.
同学们每个人都有自己的家乡，你们看书本的第2页.上老师带着这群小朋友正在观察家乡他们的家乡呢
你们也能说说自己的家乡是什么样的吗？
学生说说自己对家乡的感觉.
二、教师展示有关于广州的各种图片.并介绍以下内容:
1,请学生说说对广州的认识
2、广州的过去和现在的对比.（房子,景色,人们的生活等）
3、广州的特色食物.（白云猪手,早点等）
4、,广州的名胜古迹.（陈家祠等）
三,大家开口说.
师说:
大家现在已经对广州有一定的了解了,现在,我们请向同学用一段话来介绍一下你的家乡的特点.
学生活动:
四个人一个小组,互相说说自己的家乡.然后,学生发言,向全班同学介绍自己的家乡.
教师小结.布置下节课同学自己准备好介绍自己家乡的资料和作画的准备.
第二课时介绍家乡并用手描绘家乡
教学目标：
通过作画（描绘自己的家乡）,增强学生对家乡的情感.
教学活动及过程:
复习上一节课的内容.
1、请打印了家乡资料的同学上台用幻灯机显示家乡的图片等。
1、阅读.请学生阅读教科书8~9页的内容,了解别人是怎样对家乡进行描绘的.
2、自由作画.学生个人作画,教师巡视并适时给学生提供帮助.同学之间亦可互相讨论作画的内容.
3、教师把学生的画收上来,表扬作画过程中认真的同学.
4、说说我的画,说说我的家乡
2、从地图上看家乡
第一课时用心体会家乡
教学目标
1、了解自己家乡的地理特征和风俗习惯.
2、认识家乡的多样性.
3、初步了解家乡是祖国的一部份.
教学活动与过程:
一、导入.
二,学习四川的内容.
1、提问有没有老家是四川的学生，请学生说说四川的特点
2、通过图片和书本上的内容来介绍四川（从地形地貌,资源,名胜古迹,风俗等方面介绍）,给学生一个介绍自己家乡的模式.
三、认识各种地形地貌.
学生说自己的家乡.
学生根据老师的介绍方式,学会从不同的角度介绍自己的家乡.
四,教师小结.
第二课时走进不同的家乡
（一）
教学目标:
1,认识地形图,初步了解如何阅读地形图.
2,加深对各种地貌的认识.
3,通过对祖国不同地区有着不同的地貌,感受祖国的博大.
教学活动和过程:
一,复习.
上一节课我们了解了各种地貌,今天我们先来复习一下这些地貌的名称和它们所具有的特点.（展示相应地貌的图片要求学生做出简单的判断.）
二,导入.
刚才我们看到的是各种各样的地貌,这些地貌用地图的方式表示出来就是这个样子.（有条件的话,展示实物地形图;若没有,则可通过幻灯片展示地形图.）
三,学习地形图.
这个凹凸不平,色彩缤纷的地图就是地形图了.
地形图有什么用呢 （学生举手发言.）对了,地形图能够帮我们清楚了了解一个地方的地貌.那怎样来判断一个地方到底是什么地貌 怎样来阅读地形图呢
学习地形图的阅读方法;学生进行相应的练习.
四,了解不同地貌里生活的人的不同生活习惯,以及这些生活习惯与当地地貌的关系.
前后桌四人为一个小组,讨论为什么不同地貌的人有着不同的生活方式 然后以小组的名义发言.
五,教师小结.
第三课时走进不同的家乡
（二）
教学目标:
1、认识几个有关温度的概念.
2、通过对有关温度统计的认识,感受祖国的博大.
3、了解不同气候环境下人们的生活习惯.
教学活动与过程:
一、导入.
请同学们先阅读一下书本16~17页的内容,并和同桌讨论一下这两幅统计图表示什么
二、探究活动:
认识统计图.
教师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想.
如:
我国降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢 ……
我国年平均气温最高的是在那里 年平均气温是什么意思呢 ……
三、问题讨论:
为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地方呢
第三课时走进不同的家乡（三）
教学目标:
1、学会看民族分布图.
2、知道不同的民族有不同的生活习惯.
教学活动与过程:
导入.
怎样看民族分布图.
先学会念这56个民族的名字,然后再学习怎样去看民族分布图.
小游戏:
给民族找家.
了解一些少数民族的生活习惯,风俗等（通过网络来完成这个任务）.
教师小结.
做做我的家乡手册
第二单元家乡的故事
单元概要
第二单元“家乡的故事”，教学内容以家乡人的生活为中心，从家乡人生活的变化切入，帮助学生多层面、多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步，从而产生热爱家乡、愿为家乡的明天做出贡献的积极态度。
单元目标
1、态度从家庭生活、学校生活及家乡生活的体检和今昔对比等活动中，感受生活的延续和所发生的巨大变化。
深化尊重历史，珍惜今天享有的一切，以及热爱家乡的积极情感，提升可持续发展及环境保护的意识。
在各种学习活动的互动中，体会探究、比较、合作的价值，勤于思考，乐于与同学们共同学习。
2、能力能够对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同学们合作完成学习任务。
愿意在学习活动中积极发表自己的认识和看法，能够较为客观和公正地认识过去，看待今天。
学习在寻找资料和搜集处理资料的过程中选用相关的、有价值的对象。
3、知识知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。
了解年表在表达历史变化过程中的作用，学会制作简单的年表。
知道一些与水有关的环境保护知识，对家乡水的状况有一些具体、实际的了解。
重点知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。
难点能够对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同学们合作完成学习任务。
方法
小组合作、讨论
教学准备：
课件、学生课前收集长辈用过的生活用品等。
教学时数
8课时
单元结构
家乡人生活的变化（1课时）
展览室里的故事多学校的变化真大呀（1课时）
生活中的智慧（1课时）
“家庭寻宝”中的发现（1课时）
家乡的故事从家里带出来的历史过去的游戏真有趣（1课时）
今非昔比的厨房（1课时）
家乡名称的来历（1课时）
说不完的家乡故事
家乡水的故事（1课时）
1,展览室里的故事多
第一课时家乡人生活的变化
教学目标:
1,增进尊重历史,珍惜今天生活的积极情感.
2,掌握通过比较,分析认识事物发展的方法.
3,感受家乡人生活的巨大变化.
教学活动与过程:
一、导入.
1、展示一些各个时期的生活用品,让学生辨认,这是哪个时候人们使用的.尽量选取学生熟悉的生活用品.
2、了解家乡人生活中"住"的变化.
学生通过对比书本上两个不同年代的房子,了解父辈和我们这一辈的生活的变化,体会出生活是越来越好了.
这一部分的内容培养学生细致的观察能力,要求学生能过准确地说出过去和现在的不同之处.
3、了解家乡人生活中"行"的变化.
学生结合自己的亲身经历来说一说家乡人生活中"行"的变化.
4、了解家乡人生活中"衣"的变化.
阅读书本的内容,说说家乡人"衣"的变化.
了解家乡人生活中"食"的变化.
结合自己的实际情况,举早餐为例,说说我们现在在食物方面和过去有什么不一样.同学这部分的内容,加强学生运用对比分析事物的能力.
5、小结.
教师提出问题:
为什么我们身边发生着这么多好的变化呢
第二课时学校的变化真大呀
教学目标:
l,了解学学校的过去,探究学校的历史,感受学校的变化与进步.
2,在了解的基础上增进对学校的感情.
3,通过学校的变化了解家乡人生活的变化.
教学活动与过程:
导入.
了解华阳的变化.
结合同学所说的内容,了解学校的操场,校门口,教学楼,体育设施等的变化来说明华阳小学的变化.
介绍学校的变化.
简单介绍学校从过去到现在现代化学校的变化过程,从而了解学校,社会的变化,感受社会的发展与进步.
学习制作年表.
知道什么是年表,它有什么用处.学习年表的制作.
小结.
第三课时生活中的智慧
教学目标:
1,认识过去的生活用品,了解过去的生活.
2,认识简单的事物年表,理解年表的作用,学习制作简单的年表.
教学活动与过程:
导入.
同学们请先阅读书本32页的内容,看看这些东西你都认识那些,他们有什么作用
小讨论.
下面和你的同桌一起讨论一下图上这些东西的作用.
讨论完毕后,请学生举手发言,讲讲这些生活用品的作用和用法,教师做适当的引导和介绍.
展示其他生活用品的图片及简单介绍,使学生更好地了解过去的生活.
（幻灯片展示各种生活用品并和现在的生活用品进行简单的比较.）
学习制作年表.
先学习看年表.引导学生看年表,说一说,每一横排中是什么东西（同一类用品）,最上面的小标题说明了什么（不同的时期）,这张年表告诉了我们什么.
把书本的年表补充完整.
课后作业.
制作一个简单的年表.
2,从家里带出来的历史
第一课时"家庭寻宝"中的发现
教学目标:
1,知道小人书是过去孩子们的重要课外读物.
2,通过小人书与今天儿童读物的对比,体会历史的发展.
3,知道滚铁环,抛石子等过去的游戏.
教学活动与过程:
导入.
同学们,请看书本37页,这些都是什么啊 （小人书!
）
对了,这些就是过去的孩子们最最喜爱的小人书了.我今天来了解一下过去的孩子们都看些什么书,玩些什么游戏.
阅览小人书.
每个同学发一本小人书,让他们感受一下小人书的魅力.
说说感受.
同学们,刚才我们看了过去的小人书,你们觉得它们跟我们今天的少儿读物有什么不一样呢 你看了以后有什么感想 （学生举手回答.）
教师简单小结.
介绍滚铁环,抛石子等游戏,并展示这些游戏的用具,为下节课的室外体验课作准备.
课后作业.
回家问问父母,他们小时候都玩些什么游戏.
第二课时玩玩过去的游戏
教学目标:
1,体验过去的游戏,发现过去游戏的特点.
2,通过比较过去和现在的游戏,感受儿童的生活的变化.
3,体验参与性较强的集体游戏,增进同学之间的感情.
教学活动与过程:
导入.
我们这一节课是课外体验课,上一节课老师已经介绍了这些过去的游戏是怎么玩,今天我们就亲身去体验一下这些有趣的游戏.
学生排队到操场进行体验活动.学生按照自己的兴趣选择自己要参与的游戏项目.鼓励学生多尝试各种游戏.
集合并布置课后作业.
要求每个同学写一点关于今天参与游戏的心得,感想.字数不限.
第三课时今非昔比的厨房
教学目标:
1, 谈谈玩过去游戏的感受,通过现在和过去游戏的对比,了解社会的变化.
2, 了解三种不同的家庭厨房及其特点,知道厨房的进步反映着社会的进步.
3, 学习从具体,细微之处观察和感受社会的进步.
教学活动与过程:
导入.
学习今非昔比的厨房.
同学们请先观察书本42~43页的图片,看看他们告诉了我们什么.
教师逐一提问:
过去的厨房时什么样子里 里面有些什么东西 为什么要放这些东西呢 现在的厨房有些什么 这些东西有些什么好处 ……
总结.
从厨房的变化中,我们可以联想到什么 （学生举手回答,教师进行适当的点评.）
五,课堂小结.
3、说不完的家乡故事
第一课时家乡名称的来历
教学目标:
1,增进学生热爱家乡的感情.
2,感受家乡历史的悠久以及独特的传统.
3,了解家乡的名称是怎么来的,从中残旧家乡有关的历史.
4,锻炼学生的表达能力和胆量.
教学活动与过程:
导入.
我相信同学们回家一定问了你们家乡的名称的由来了,现在老师先来讲一个关于广州叫羊城的故事.（用故事吸引学生的兴趣,并给学生一个介绍家乡的模式.）
学生当小老师,向同学介绍他家乡的名称的由来.（可以是家乡名字的由来,也可以是某座山某条河等的名字的由来.）
集体评价上来向大家介绍家乡名称的"小老师",表扬,奖励做的好的学生.
教师小结.
第二课时家乡水的故事
（一）
教学目标:
1,了解有关家乡水的发展变化的历史.
2,感受水与家乡人生产,生活的密切关系.
教学活动与过程:
导入.
水在我们的生活中有着非常重要的作用.那位同学能说说水都有哪些作用呢 （学生举手回答.）
介绍水在各个领域的用途.
通过影片和网页介绍水在工业,农业,生活中的作用.
了解家乡人取水方式的发展历史.
下面请同学们观察46~47页的内容,然后告诉老师和同学,家乡人取水方式有什么发展变化.（学生阅读和回答取水方式的发展变化.）
讨论:
为什么说随着社会的发展,水变得越来越珍贵了呢
前后桌四个同学为一个小组,观察,阅读48页的内容,并讨论以上的问题,并以小组的形式发言.教师作适当的评价和指导.
五,课堂小结.
第三课时家乡水的故事
（二）
教学目标:
1,认识水污染对家乡人的生产和生活产生的危害.
2,了解家乡人节约用水方面的成就,强化学生珍惜水的情感和态度.
3,促使学生形成节约用水的习惯.
教学活动和过程:
导入.
家乡水不断地在变化,从过去人们挑水喝,到现在开龙头就有自来水喝等等.这些变化中,有好的变化,也有坏的变化,现在请同学们阅读书本49~53页的内容,并请思考,家乡水的发展有哪些是好的,哪些是不好的
水的故事的变化.
看看家乡水坏的变化.
1,了解水污染.
2,水的浪费.
举身边简单的例子进行讲解（如,洗手的时候浪费的水,一个人浪费一杯,那么一个班就浪费40杯,一
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