新标准三年级Module1 Unit1 Idoc三.docx
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新标准三年级Module1Unit1Idoc三
新标准三年级Module1Unit1I’mSam教案
Unit1I’mSam
教学目标：
1、基本能听懂会说:
“Hello,Hi,Goodbye,bye-bye”
2、学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
3、初步感知本册书中的主要人物：
Sam,Amy,Lingling,Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。
教学重点：
1、学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。
2、引导学生使用I’m…句型进行自我介绍。
教学难点：
1、要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
教学课时：
1课时
教具：
单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机
教学过程：
一：
Warmer
1、ListenandsingtheABCsong.
2、Saythelettersonebyone.
二、Newlesson
1、Tellstudents:
Fromtoday,webegintolearnourbooks.First,let’smeetourfriendsinthebook.Look,they’recoming.
（教师带上不同的头饰，跟学生打招呼）
Hello,I’mDaming.
Hello,I’mLingling.
Hello,I’mSam.
Hello,I’mAmy.
（教师运用肢体语言及声音变化让学生明白意思，并着重强调Sam和Amy的发音。
）
2、Practice
教师将句型：
Hello,I’m__________.写在黑板上，教学发音，着重强调I’m的发音。
然后让学生仿照句型作自我介绍。
教师及时给予表扬和奖励，激发学生的热情和积极性。
3、Text
告诉学生：
开学的第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了，让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。
1）Listenandpoint,thenanswerthequestions:
WhenSamsaid:
Hello,I’mSam.WhatdidDamingsay?
Whentheywenthome,whatdidtheysay?
（用汉语翻译一遍）
（强调读书方法--指读，要求作到“眼到，手到，口到，心到”，体会其英语句意。
）
2）Askseveralstudentstoanswerthetwoquestions,andteach:
Hi（介绍和Hello的联系与区别）
Goodbye/Bye-bye
板书并针对两词进行分组和个别操练，以矫正发音。
3）Listenpointandsayforthreetimes
4）Readinpairs,thenasksomepairstoactitout.
三、Practice
Part3.Askstudentstosay“Hello”say“Goodbye”totheirpartner.
Thenasksomepairstoact.
四、Summary
1、Meetthefourfriendsagain,revisetheirnames.
2、Pointtheimportantsentencesandleadtoreadagain.
五、Homework
1、ReadthewordsandremembertheirChinesemeaning.
2、Listenandreadthetextfor5times,thenreciteit.
六、板书
Hello,I’m________.------Hi,_______.
Goodbye,_______.------Bye-bye______.
新标准三年级Module1Unit2Howareyou?
教案
教学目标：
1、能听懂并说出问候语Goodmorning，并能运用它进行对话。
2、基本能听懂并说出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou.并能和别人进行问答练习。
3、基本能唱出英文歌曲HelloHello教学重点:
能听懂并说出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou
教学难点：
注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。
教学课时：
1课时
教具：
句型卡片、动物图片、录音机
教学过程：
一、warmer
SingtheABCsong
二、Revision
1、Teachersays“Hello,I’mMsZhang.”tosomestudents,checkthem.Then“Goodbye”.
2、Listenandrepeatthetextagain,thenasksomegroupstoactitout.
三、Newlesson
告诉学生:
今天早上我们的朋友Sam刚一起床，他的两位奇特的朋友就来跟他问好，你想知道它们是谁吗？
他们跟Sam说了什么？
那就让我们一起去看看吧！
1、Listenandpoint,thenanswerthequestions:
1）Whoarethey?
2）Whatdidtheysay?
听完后，找同学回答，当同学答对小鸟和小狗时，可以拿出准备好的图片说：
Yes,theyareabirdandadog.
当同学答出小鸟和小狗的问候时，可以举起图片，学着小鸟和小狗的声音说：
Yes,thebirdsaid:
Goodmorning,Sam./Yes,thedogsaid:
Howareyou,Sam?
板书句型：
Goodmorning.Howareyou?
并利用写好的句型卡片教读。
2、Nowlet’slistenagain,andthentellme:
WhatdidSamsay?
通过学生回答，板书并教学两句答语，Goodmorning.I’mfine,thankyou.着重强调thank的发音，并示范和领读。
3、Listenpointandrepeatfor3times.
4、Readingroups,andthenactitout.
四、Practice
Part3.
1、Teacherreadandexplainforthem.
2、Teacherandastudentdoformodel.
3、Studentspractiseinpairs,andthenasksomepairtoact.
五、Singthesong
1、Readandexplainforthem.
2、Leadtoread.
3、Listenandsingtogether,anddotheactions.
六、Summary
1、Showthewordsandleadtoreadagain.
2、Pointtotheimportantdrills,andreadtogetheragain.
七、Homework
1、Readandrememberthewords.
2、Listenandreadthetextfor5times,thenreciteit.
板书：
Goodmorning.------Goodmorning.
Howareyou?
------I’mfine,thankyou.
新标准三年级Module2Unit1I’mMsSmart教案
教学目标
1．学习目标语句
Hello,MsSmart.
I’mDaming.
Howareyou?
I’mfine.Andhowareyou?
2.能口头运用Hello,MsSmart.I’mDaming.这类语句向新老师介绍自己的名字。
3.能在图片提示下整体识别单词boy,girl,too,Ms.
教学重点
1.能口头运用Hello,MsSmart.I’mDaming.向新老师介绍自己的名字。
2.能在图片提示下整体识别词汇boy,girl,Ms,too.
教学难点
Toacttheconversation.
Tospeakandactfluently.
教具准备
Pictures,cards,tape,recorder,masks.
教学过程
Step1Warmer.
1.T:
Hello.I’mMsHan.
Ss:
Hello,MsHan.（Showthecardandteach‘Ms’.
2.让学生用I’m…句型作自我介绍，全体学生用Hello.同他打招呼。
Step2Presentation
1.T:
看到我们学得这么热烈，有几个小朋友也跑来和大家一起学习了。
Pleasesayhellotothesefriends.（TakeoutthemasksofSam,Daming,AmyandLingling.）
Ss:
（Sayhellotothem）
T:
Look!
SamandDamingareboys.（Pointtoaboyandsay）Youareaboy,too.（Teachtheword‘boy’）
T:
（Touchaboy’shead）Boy.（Touchtwoboys’heads）Boys.（Pointtomanyboys）boys
（Withthesamemethodteach‘girl’and‘girls’.）
T:
（Takeupthemasks）Theyareboysandgirls.（Stressboysandgirls.Thenteach‘and’）
T:
Team1,pleasestandup.
Ss:
（ThestudentsofTeam1standup）
T:
Theyareboysandgirls.Team2,standup,please.Areyouboysandgirls?
Ss:
Yes.
T:
Sitdown,please.Team1,Team2andTeam3,boyshandsup.
Ss:
（Boyshandsup.）
T:
Team4,girlssay‘Howareyou?
’.
Ss:
（Girlsaresayingit.）
Thenplayaturtlegameandpracticeboy,girl,boysandgirls.
2.T:
Boysandgirls,areyoutired?
Let’ssingasong,OK?
（设计意图：
1.因为学生年龄比较小，注意力保持的时间不会太长，所以唱首歌放松一下。
2.引出Howareyou句型。
）
（Theteachersay‘Howareyou’toindividulestudentthenleadout‘I’mfine.Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.）
Thenplayachaingame.
Step3Thetext
1.T:
（ShowthemaskofMsSmart）Oh,hereisanewface.她是谁呢？
Ss:
MsSmart.
T:
Youareright.Readaftermeplease.（3times）
T:
（Putthemaskonmyhead）Goodmorning,boysandgirls.I’mMsSmart.
Ss:
Goodmorning,MsSmart.
T:
MsSmart是Sam和Amy的母亲，也是书中四位主人公的英语老师，她和全家人从英国到中国来工作学习。
现在我们一起来看一看课堂上的情景吧。
3.Lookatthepictureandlisten.
T:
Doyouknow?
ThisisMsSmart’sfirstEnglishclass.Listenandwatchit.Whathappened?
T:
Isthisboy’snameMing?
Ss:
No.
T:
what’shisname?
Ss:
Daming.
T:
Yes.MsSmartcalledthewrongmane.HeisnotMing.HismaneisDaming.Sotheotherboysandgirlsalllaugh.
3.Listen,poitandrepeat.
4.Reviewthewords.
Step4.Practice戴头饰分角色表演
Step5.Homework
1.Listenandrepeatthetapefourtimes
2.PrepareUnit2
新标准三年级Module2Unit2What’syourname?
教案
教学目标
1.学习目标语句
Goodafternoon.
What’syourname?
I’mSam.
Thenewwords:
what’s,your,name,afternoon,Mr.
2.能后头运用What’syourname?
这类语句询问他人姓名，并能运用I'mSam这类语句讲进行回答
3.能在图片提示下整体识别单词what’s,your,name,afternoon,Mr
教学重点
1.能口头运用What’syourname?
询问他人姓名，并能运用I’mSam.进行回答这类文句。
2.能在图片提示下整体识别单词afternoon,your,Mr,what’s,your,name.
教学难点
Speakandactfluently.
教具准备
Pictures,cards,tape,recorder,masks.
教学过程
Step1warmer
首先用Hello,boysandgirls.向全班同学打招呼，然后带领学生用Hello,….Howareyou?
I’mfine.Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.来进行对话，复习学过的语言。
Step2Presentation
1.T:
（看表）Nowit’s…intheafternoon.（出示单词卡片学习afternoon）
T:
Goodafternoon,boysandgirls.
Ss:
Goodafternoon,MsHan.
T:
Say“Goodafternoon”toyourneighbors.
在黑板上画一条地平线，用一个自制的太阳来练习“Goodmorning”和“Goodafternoon”.
2.Putthepictureontheblackboard.Havethestudentslookatit.
T:
（PointMr.Li）IsheMrLiu?
Ss:
No.
T:
IsheMrWang?
Ss:
No.
T:
IsheMr.Li?
Ss:
Yes.
T:
Right.HeisMr.Li.Readafterme:
Mr.Li（读三遍）
Ss（学生跟读）
T：
ZhengYuhao,saygoodafternoontoMr,Li,please.
Zheng:
Goodafternoon,Mr.Li.
T:
Goodboy.SunYiming,Sayitagain.
Sun:
Goodafternoon,Mr.Li.
T:
Youdidagoodjob.Oh,thisgirl,excuseme,what’syourname?
（同时出示卡片name,让学生也看一下汉语。
）
Ss:
I’m….
T:
PleasesaygoodafternoontoMr.Li.
S:
Goodafternoon,Mr.Li.
T:
Oh,thisboy,what’syourname?
S:
I’m…
T:
Pleasereadtheword.
S:
（读三遍）
T:
Howdoyouasksomebody’sname?
Whocantellme?
（指名说，同时板书What’syourname?
）
说明：
What’s是Whatis的缩写形式，同时出示这两个词的卡片并领读。
然后用说唱的形式练习What’syourname?
边拍手边说。
Step3Practice
Playagame.Seekingfriends:
把MsSmart,Amy,Sam,Lingling,Daming的头饰分发给六位同学，并请其他同学也选择一张人物的图片作为自己的名片，然后走下来采访学生，运用句型Hello.What’syourname?
如果找得不对，就说“Goodbye”,找对了，就使用句型Howareyou?
来问候，然后第二个人继续寻找，在规定时间内看谁找的朋友多。
Step4说唱歌曲
Step5Homework
1.Listenandrepeatthetapefourtimes.向爸爸、妈妈用英语问候。
新标准英语三年级Module3ClassroomUnit1Pointtothedoor.教学设计
教学目标:
发出指令;执行指令.
学习任务:
Standup.Sitdown.Pointtothewindow.Pointtothedoor.Pointtothedesk.Pointtothechair.
教学重点:
1、正确的执行所听到的指令
2、能对听到的指令做出相应的回应
3、能听懂、会说、认读window\door\desk\chair
教学难点：
灵活的发出指令
教学过程：
Step1Warmer：
用Hello.Goodmorning.在全班打招呼，引导学生做出回应。
Step2Leadin:
1、看老师示范动作：
Sitdown.Standup.
2、全班一起执行指令
3、带读两个短语，请学生来当老师，发出这两个指令
4、逐步引导学生在执行指令时要用：
“Yesteacher.”来回应
5、指向desk\chair\window\door，带读，让学生认读这四个单词
6、通过游戏，逐步引导学生认识“Point”
Step3Practice:
1、举起单词卡，让学生听指令，指出相应的卡片
2、由指卡片到指班级里的实物
3、老师示范并引导学生在每次执行指令时要有口语回应
4、传话：
老师将指令传给第一个学生，由第一个学生小声的传给第二个学生，最后一名学生要大声说出指令，其他学生迅速做出动作
Step4Expansion:
1、先请学生们认识老师贴在教室里的各种动物的头饰
2、请学生扮演机器人，执行指令（老师先做示范）
3、学生发出指令，学生执行指令，鼓励他们发现更多的实物，说出更多的指令
4、唱歌，边唱边做动作
Step5Homework:
读课文两遍，找出今天所学的单词和指令。
板书：
Module3Unit1
Pointtothedoor.
Standup.deskPoint
Sitdown.doorwindowPointtothedesk.
chairPointtothechair.
Pointtothedoor.
Pointtothewindow.
新标准三年级起点第一册《Module3Unit2Pointtothedesk.》教案
【教学目标】
1、掌握单词desk、chair,能够听懂会说本课句型Pointtothewindow
/door/blackboard…并能做出正确的反应。
2、激发孩子们浓厚的英语学习兴趣。
3、灵活运用所学语言，培养学生简单的英语口语表达能力
【教学重难点】
能听懂会说“Pointtothe…",并能做出正确反应。
【教具】
实物、头饰、多媒体课件。
【教学过程】
Step1Greetings
Goodmorning,boysandgirls.
Step2Warmingup
T:
Tweet-tweetiscoming.（屏幕出示：
一只小鸟飞了进来，Say:
Hello.）
T:
Say"hello"toTweet-tweet.
Ss:
Hello,Tweet-tweet.
T:
Thisclasslet’splaywithTweet-tweet,ok?
Now,
listentoTweet-tweet,thendotheactions.Ok?
（小鸟发出指令：
Standup,please.Pointtothewindow.
Pointtothedoor.Pointtotheblackboard.Sit
down,please.）
T:
Thistime,listentomeanddotheactions.
（教师发出指令：
Pointtothedoor/window/bird/
blackboard.Now,Pointtothedesk.
教师此时指向一张书桌，Say:
Oh,it'sadesk.Teach:
desk.
屏幕出示Pointtothedesk.引出课题。
）
Step3Newteaching
1、T:
Today,let'slearnM3U2Pointtothedesk.
First,let'slistentothetape.（屏幕出示录音机）Openyour
books,turntopage12.Listenandpoint.
Ss:
（听音指图）
2、T:
Handsdown.Doyouremember?
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