新标准三年级Module1 Unit1 Idoc三Word文件下载.docx
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2、Practice
教师将句型:
Hello,I’m__________.写在黑板上,教学发音,着重强调I’m的发音。
然后让学生仿照句型作自我介绍。
教师及时给予表扬和奖励,激发学生的热情和积极性。
3、Text
告诉学生:
开学的第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了,让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。
1)Listenandpoint,thenanswerthequestions:
WhenSamsaid:
Hello,I’mSam.WhatdidDamingsay?
Whentheywenthome,whatdidtheysay?
(用汉语翻译一遍)
(强调读书方法--指读,要求作到“眼到,手到,口到,心到”,体会其英语句意。
2)Askseveralstudentstoanswerthetwoquestions,andteach:
Hi(介绍和Hello的联系与区别)
Goodbye/Bye-bye
板书并针对两词进行分组和个别操练,以矫正发音。
3)Listenpointandsayforthreetimes
4)Readinpairs,thenasksomepairstoactitout.
三、Practice
Part3.Askstudentstosay“Hello”say“Goodbye”totheirpartner.
Thenasksomepairstoact.
四、Summary
1、Meetthefourfriendsagain,revisetheirnames.
2、Pointtheimportantsentencesandleadtoreadagain.
五、Homework
1、ReadthewordsandremembertheirChinesemeaning.
2、Listenandreadthetextfor5times,thenreciteit.
六、板书
Hello,I’m________.------Hi,_______.
Goodbye,_______.------Bye-bye______.
新标准三年级Module1Unit2Howareyou?
教案
1、能听懂并说出问候语Goodmorning,并能运用它进行对话。
2、基本能听懂并说出句型Howareyou及其回答I’mfine,thankyou.并能和别人进行问答练习。
3、基本能唱出英文歌曲HelloHello教学重点:
能听懂并说出句型Howareyou及其回答I’mfine,thankyou
注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。
句型卡片、动物图片、录音机
一、warmer
SingtheABCsong
二、Revision
1、Teachersays“Hello,I’mMsZhang.”tosomestudents,checkthem.Then“Goodbye”.
2、Listenandrepeatthetextagain,thenasksomegroupstoactitout.
三、Newlesson
告诉学生:
今天早上我们的朋友Sam刚一起床,他的两位奇特的朋友就来跟他问好,你想知道它们是谁吗?
他们跟Sam说了什么?
那就让我们一起去看看吧!
1、Listenandpoint,thenanswerthequestions:
1)Whoarethey?
2)Whatdidtheysay?
听完后,找同学回答,当同学答对小鸟和小狗时,可以拿出准备好的图片说:
Yes,theyareabirdandadog.
当同学答出小鸟和小狗的问候时,可以举起图片,学着小鸟和小狗的声音说:
Yes,thebirdsaid:
Goodmorning,Sam./Yes,thedogsaid:
Howareyou,Sam?
板书句型:
Goodmorning.Howareyou?
并利用写好的句型卡片教读。
2、Nowlet’slistenagain,andthentellme:
WhatdidSamsay?
通过学生回答,板书并教学两句答语,Goodmorning.I’mfine,thankyou.着重强调thank的发音,并示范和领读。
3、Listenpointandrepeatfor3times.
4、Readingroups,andthenactitout.
四、Practice
Part3.
1、Teacherreadandexplainforthem.
2、Teacherandastudentdoformodel.
3、Studentspractiseinpairs,andthenasksomepairtoact.
五、Singthesong
1、Readandexplainforthem.
2、Leadtoread.
3、Listenandsingtogether,anddotheactions.
六、Summary
1、Showthewordsandleadtoreadagain.
2、Pointtotheimportantdrills,andreadtogetheragain.
七、Homework
1、Readandrememberthewords.
2、Listenandreadthetextfor5times,thenreciteit.
板书:
Goodmorning.------Goodmorning.
Howareyou?
------I’mfine,thankyou.
新标准三年级Module2Unit1I’mMsSmart教案
教学目标
1.学习目标语句
Hello,MsSmart.
I’mDaming.
Howareyou?
I’mfine.Andhowareyou?
2.能口头运用Hello,MsSmart.I’mDaming.这类语句向新老师介绍自己的名字。
3.能在图片提示下整体识别单词boy,girl,too,Ms.
教学重点
1.能口头运用Hello,MsSmart.I’mDaming.向新老师介绍自己的名字。
2.能在图片提示下整体识别词汇boy,girl,Ms,too.
教学难点
Toacttheconversation.
Tospeakandactfluently.
教具准备
Pictures,cards,tape,recorder,masks.
教学过程
Step1Warmer.
1.T:
Hello.I’mMsHan.
Ss:
Hello,MsHan.(Showthecardandteach‘Ms’.
2.让学生用I’m…句型作自我介绍,全体学生用Hello.同他打招呼。
Step2Presentation
看到我们学得这么热烈,有几个小朋友也跑来和大家一起学习了。
Pleasesayhellotothesefriends.(TakeoutthemasksofSam,Daming,AmyandLingling.)
(Sayhellotothem)
T:
Look!
SamandDamingareboys.(Pointtoaboyandsay)Youareaboy,too.(Teachtheword‘boy’)
(Touchaboy’shead)Boy.(Touchtwoboys’heads)Boys.(Pointtomanyboys)boys
(Withthesamemethodteach‘girl’and‘girls’.)
(Takeupthemasks)Theyareboysandgirls.(Stressboysandgirls.Thenteach‘and’)
Team1,pleasestandup.
(ThestudentsofTeam1standup)
Theyareboysandgirls.Team2,standup,please.Areyouboysandgirls?
Yes.
Sitdown,please.Team1,Team2andTeam3,boyshandsup.
(Boyshandsup.)
Team4,girlssay‘Howareyou?
’.
(Girlsaresayingit.)
Thenplayaturtlegameandpracticeboy,girl,boysandgirls.
2.T:
Boysandgirls,areyoutired?
Let’ssingasong,OK?
(设计意图:
1.因为学生年龄比较小,注意力保持的时间不会太长,所以唱首歌放松一下。
2.引出Howareyou句型。
(Theteachersay‘Howareyou’toindividulestudentthenleadout‘I’mfine.Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.)
Thenplayachaingame.
Step3Thetext
(ShowthemaskofMsSmart)Oh,hereisanewface.她是谁呢?
Ss:
MsSmart.
T:
Youareright.Readaftermeplease.(3times)
(Putthemaskonmyhead)Goodmorning,boysandgirls.I’mMsSmart.
Goodmorning,MsSmart.
MsSmart是Sam和Amy的母亲,也是书中四位主人公的英语老师,她和全家人从英国到中国来工作学习。
现在我们一起来看一看课堂上的情景吧。
3.Lookatthepictureandlisten.
Doyouknow?
ThisisMsSmart’sfirstEnglishclass.Listenandwatchit.Whathappened?
Isthisboy’snameMing?
No.
what’shisname?
Daming.
Yes.MsSmartcalledthewrongmane.HeisnotMing.HismaneisDaming.Sotheotherboysandgirlsalllaugh.
3.Listen,poitandrepeat.
4.Reviewthewords.
Step4.Practice戴头饰分角色表演
Step5.Homework
1.Listenandrepeatthetapefourtimes
2.PrepareUnit2
新标准三年级Module2Unit2What’syourname?
1.学习目标语句
Goodafternoon.
What’syourname?
I’mSam.
Thenewwords:
what’s,your,name,afternoon,Mr.
2.能后头运用What’syourname?
这类语句询问他人姓名,并能运用I'
mSam这类语句讲进行回答
3.能在图片提示下整体识别单词what’s,your,name,afternoon,Mr
1.能口头运用What’syourname?
询问他人姓名,并能运用I’mSam.进行回答这类文句。
2.能在图片提示下整体识别单词afternoon,your,Mr,what’s,your,name.
Speakandactfluently.
Step1warmer
首先用Hello,boysandgirls.向全班同学打招呼,然后带领学生用Hello,….Howareyou?
I’mfine,too.Thankyou.来进行对话,复习学过的语言。
Step2Presentation
1.T:
(看表)Nowit’s…intheafternoon.(出示单词卡片学习afternoon)
Goodafternoon,boysandgirls.
Goodafternoon,MsHan.
Say“Goodafternoon”toyourneighbors.
在黑板上画一条地平线,用一个自制的太阳来练习“Goodmorning”和“Goodafternoon”.
2.Putthepictureontheblackboard.Havethestudentslookatit.
(PointMr.Li)IsheMrLiu?
IsheMrWang?
IsheMr.Li?
Right.HeisMr.Li.Readafterme:
Mr.Li(读三遍)
Ss(学生跟读)
T:
ZhengYuhao,saygoodafternoontoMr,Li,please.
Zheng:
Goodafternoon,Mr.Li.
Goodboy.SunYiming,Sayitagain.
Sun:
Youdidagoodjob.Oh,thisgirl,excuseme,what’syourname?
(同时出示卡片name,让学生也看一下汉语。
I’m….
PleasesaygoodafternoontoMr.Li.
S:
Oh,thisboy,what’syourname?
I’m…
Pleasereadtheword.
(读三遍)
Howdoyouasksomebody’sname?
Whocantellme?
(指名说,同时板书What’syourname?
说明:
What’s是Whatis的缩写形式,同时出示这两个词的卡片并领读。
然后用说唱的形式练习What’syourname?
边拍手边说。
Step3Practice
Playagame.Seekingfriends:
把MsSmart,Amy,Sam,Lingling,Daming的头饰分发给六位同学,并请其他同学也选择一张人物的图片作为自己的名片,然后走下来采访学生,运用句型Hello.What’syourname?
如果找得不对,就说“Goodbye”,找对了,就使用句型Howareyou?
来问候,然后第二个人继续寻找,在规定时间内看谁找的朋友多。
Step4说唱歌曲
Step5Homework
1.Listenandrepeatthetapefourtimes.向爸爸、妈妈用英语问候。
新标准英语三年级Module3ClassroomUnit1Pointtothedoor.教学设计
教学目标:
发出指令;
执行指令.
学习任务:
Standup.Sitdown.Pointtothewindow.Pointtothedoor.Pointtothedesk.Pointtothechair.
教学重点:
1、正确的执行所听到的指令
2、能对听到的指令做出相应的回应
3、能听懂、会说、认读window\door\desk\chair
灵活的发出指令
Step1Warmer:
用Hello.Goodmorning.在全班打招呼,引导学生做出回应。
Step2Leadin:
1、看老师示范动作:
Sitdown.Standup.
2、全班一起执行指令
3、带读两个短语,请学生来当老师,发出这两个指令
4、逐步引导学生在执行指令时要用:
“Yesteacher.”来回应
5、指向desk\chair\window\door,带读,让学生认读这四个单词
6、通过游戏,逐步引导学生认识“Point”
Step3Practice:
1、举起单词卡,让学生听指令,指出相应的卡片
2、由指卡片到指班级里的实物
3、老师示范并引导学生在每次执行指令时要有口语回应
4、传话:
老师将指令传给第一个学生,由第一个学生小声的传给第二个学生,最后一名学生要大声说出指令,其他学生迅速做出动作
Step4Expansion:
1、先请学生们认识老师贴在教室里的各种动物的头饰
2、请学生扮演机器人,执行指令(老师先做示范)
3、学生发出指令,学生执行指令,鼓励他们发现更多的实物,说出更多的指令
4、唱歌,边唱边做动作
Step5Homework:
读课文两遍,找出今天所学的单词和指令。
Module3Unit1
Pointtothedoor.
Standup.deskPoint
Sitdown.doorwindowPointtothedesk.
chairPointtothechair.
Pointtothedoor.
Pointtothewindow.
新标准三年级起点第一册《Module3Unit2Pointtothedesk.》教案
【教学目标】
1、掌握单词desk、chair,能够听懂会说本课句型Pointtothewindow
/door/blackboard…并能做出正确的反应。
2、激发孩子们浓厚的英语学习兴趣。
3、灵活运用所学语言,培养学生简单的英语口语表达能力
【教学重难点】
能听懂会说“Pointtothe…"
并能做出正确反应。
【教具】
实物、头饰、多媒体课件。
【教学过程】
Step1Greetings
Goodmorning,boysandgirls.
Step2Warmingup
Tweet-tweetiscoming.(屏幕出示:
一只小鸟飞了进来,Say:
Hello.)
Say"
hello"
toTweet-tweet.
Hello,Tweet-tweet.
Thisclasslet’splaywithTweet-tweet,ok?
Now,
listentoTweet-tweet,thendotheactions.Ok?
(小鸟发出指令:
Standup,please.Pointtothewindow.
Pointtothedoor.Pointtotheblackboard.Sit
down,please.)
Thistime,listentomeanddotheactions.
(教师发出指令:
Pointtothedoor/window/bird/
blackboard.Now,Pointtothedesk.
教师此时指向一张书桌,Say:
Oh,it'
sadesk.Teach:
desk.
屏幕出示Pointtothedesk.引出课题。
Step3Newteaching
1、T:
Today,let'
slearnM3U2Pointtothedesk.
First,let'
slistentothetape.(屏幕出示录音机)Openyour
books,turntopage12.Listenandpoint.
(听音指图)
2、T:
Handsdown.Doyouremember?