制冷工程识图与绘图课程标准.docx

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制冷工程识图与绘图课程标准.docx

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制冷工程识图与绘图课程标准

高等职业教育教学课程标准

《制冷工程识图与绘图》

适用专业：

热能动力设备与应用专业

淄博职业学院

2013年3月

课程编码：

31224（制冷工程识图与绘图）

31225（制冷工程识图与绘图实训）

课程名称：

制冷工程识图与绘图

课程类别：

课程属类：

专业必修课

课程学分：

5.5+1

参考课时：

90（制冷工程识图与绘图）

30（制冷工程识图与绘图实训）

教学组织：

一体化教学

适用专业：

热能动力设备与应用专业

先修课程：

电工电子、高等数学

后继课程：

《电气控制与PLC》、《电子设计自动化》

职业资格（或职业工种）：

电子信息产业技术培训CAD专业技能证书

课程部门：

电气电气工程系

制订：

《制冷工程识图与绘图》课程开发团队

批准人：

姜义林

团队负责人：

李轩

第一部分　课程标准概述

课程标准的制定源于职业岗位所要求的职业能力的培养，该课程可支撑的传统岗位有：

●电子产品与电气设备的设计与开发

●电子产品与电气设备的安装与调配

●电子产品制图与制板

●电子产品与电气设备检测

●电子产品与电气设备售后维修

通过本课的学习，使学生具备相关中等应用型人才所必需的有关机械制图国家最新标准和引进标准，视图和绘制图样的基本理论和方法，在投影和三视图、零计图、装配图等知识。

培养学生正确运用正投影法来分析、表述机械工程问题、绘制和阅读机械图样的能力和空间想象能力，同时、它又是学生后继课程和完成课程设计不可缺少的基础。

并为取得CAD等专业技能证书打好基础，同时培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

为发展学生各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。

【课程定位】

《制冷工程识图与绘图》是热能动力设备与应用专业的一门专业基础课程，通过本课程的学习，使学生掌握利用CAD软件绘制电路图、元器件零件图等，培养学生的电子产品设计的基本职业能力，并达到国家信息产业部颁发的电子信息产业技术培训CAD证书的要求。

由此本课程定位为电力自动化专业的基础课程，培养目标是CAD制图员。

为满足企业要把岗位技能融入课程体系的人才培养要求，通过本课程学习，使学生达到企业所需求的实用型高技能人才，拓宽学生视野及知识面，满足用人单位需求，从而全面促进学生的就业工作。

【职业资格标准】

1.设计员：

独立、熟练地在规定平台使用相应软件，完成“技能标准”确定的一般性日常工作，水平要求为相当于中级工人技术等级。

2.设计师：

独立、熟练地在规定平台使用相应软件，完成“技能标准”确定的比较复杂的综合性工作，水平要求为相当于高级工人技术等级。

3.高级设计师：

独立、熟练地在规定平台使用相应软件的基本功能和扩展功能，完成“技能标准”确定的比较复杂的综合性工作和简单的二次开发工作，水平要求为相当于技师等级。

4.师资上岗证：

独立、熟练地在规定平台使用相应软件的基本功能和扩展功能，完成“技能标准”确定的比较复杂的综合性工作，使用二次开发工具进行二次开发，在更高层次上扩充原有功能，水平要求为相当于高级技师等级。

第二部分课程设计理念

【课程的基本理念】

通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业的高素质劳动者和中级技术应用性人才所必需的正投影理论、阅读和绘制机械图样的基本知识、基本方法和技能，培养学生空间想象和形象思维能力，培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。

【课程的性质】

本课程是热能专业的一门专业基础课。

在该技术的教学上采用理论——实验——实践——毕业设计的一体化培训方式，并且该技术在多种教学模块、多个实验室中反复出现。

实验室的主要核心技术是CAD软件，同时，其它相关电子设计实验室为其提供电路板硬件设计条件，使软硬件结合。

本课程主要研究正投影的特点，并应用到生产实践中。

本课程对教学内容采用“项目”教学方法，将传统的制图教学进行改革，对学生进行模块项目训练，让其建立对投影原理的整体概念，从而掌握绘图的基本技能和设计方法，并学会利用CAD软件提高作图效率。

第三部分　课程目标

课程目标

以培养高等技术应用型专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标，以服务为宗旨，以就业为导向，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。

学生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。

知识与能力目标

1．掌握正投影法的基本理论及其应用；

2．掌握阅读和绘制机械图样的基本知识、基本方法和技能；

3．熟悉国家标准的基本规定，会查阅、使用一般资料；

4．培养空间想象和形象思维能力；

5．培养耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度。

●基本技能教学目标：

1、能独立完成规定的实验与实训；

2、能正确安装和掌握设计软件的使用；

3、会查阅产品说明书和相关设计手册。

●解决实际问题的应用能力教学目标：

1、能阅读和分析电子产品线路图、外观图

2、能绘制电子产品的线路图、外观图

3、能在设计过程中正确安装和掌握CAD软件的使用

第四部分　课程内容和要求

序

号

工作

任务

主要教学内容

教学目标

参考

课时

学期情境一

平

面

图

形

吊

钩

的

绘

制

任务一：

国家标准《机械制图》的基本规定

学习要点：

1、图纸幅面的选择

2、比例的选取

3、文字的书写

4、图线的绘制

5、尺寸的标注

任务二常用绘图工具的使用及几何作图

学习要点：

1、常用绘图工具的使用方法

2、几何作图的方法

任务三平面图形的尺寸分析及画法

学习要点：

1、平面图形的尺寸分析

2、平面图形的线段分析

3、平面图形的绘图步骤

任务四应用AutoCAD2007绘制平面图形

学习要点：

1、AutoCAD2007的基本操作

2、AutoCAD2007的绘图命令

3、AutoCAD2007的编辑命令

4、运用AutoCAD2007绘制平面图形

任务一能力目标：

1、学会图纸的选择

2、掌握比例的选取和文字的书写方法

3、熟练图线的绘制

4、掌握尺寸标注的方法

任务二能力目标：

1、学会常用绘图工具的使用方法

2、掌握几何作图的方法，重点掌握圆弧链接的方法

任务三能力目标：

1、能够找出平面图形的尺寸基准，分析清楚定形尺寸和定位尺寸，并判断出哪些是已知线段，哪些是中间线段，哪些是连接线段

2、掌握平面图形的绘制方法，尤其是中间线段和连接线段的绘制

任务四能力目标：

1、熟悉AutoCAD2007的基本操作，重点掌握点的相对坐标和绝对坐标的输入方法

2、熟练AutoCAD2007的绘图命令操作方法

3、熟练AutoCAD2007的编辑命令操作方法

4、能够熟练运用AutoCAD2007绘制平面图形

学习情境二

组

合

体

轴

承

座

三

视

图

的

绘

制

任务一：

点、直线和平面的投影

学习要点：

1、正投影的基本性质

2、点、线、面的投影规律

3、空间两直线的相对位置关系

4、平面内的特殊位置直线

5、三视图的基本内容

任务二立体的投影

学习要点：

1、平面立体、曲面立体的投影以及其表面取点

2、截交线的投影

3、相贯线的投影

任务三组合体视图

学习要点：

1、组合体的组合方式

2、组合体的画法

3、组合体的尺寸标注

4、组合体的读图

任务四轴测图

学习要点：

1、轴测投影的基本知识

2、正等轴测图的绘制

3、斜二测轴测图的绘制

任务五应用AutoCAD2007绘制组合体三视图

学习要点：

1、AutoCAD2007的文本书写

2、AutoCAD2007的尺寸标注

3、AutoCAD2007的绘图辅助工具

任务一能力目标：

1、掌握点线面的投影规律，学会如何根据点的两面投影补齐三面投影，会判断重影点，能够根据投影判断出直线和平面的类型。

2、能够根据投影图判断空间两直线的相对位置关系，学会使用直角三角形法求一般位置直线的实长和对投影面的倾角，熟练运用直角投影定律求解相关题目。

3、掌握属于平面的投影面的特殊位置直线的投影规律，以及点、线和面的位置关系。

任务二能力目标：

1、掌握平面立体和曲面立体的投影绘制，并学会如何根据点的投影规律补齐其表面点的投影。

2、掌握平面截平面立体和曲面立体所形成的截交线的投影规律。

3、掌握相贯线的绘制。

任务三能力目标：

1、掌握组合体的组合方式和相邻体之间的表面连接关系，弄清楚哪些该画线，哪些不该画线。

2、掌握组合体的绘制方法，学会形体分析方法。

3、结合情景一里任务一讲过的尺寸标注原则，掌握组合体的尺寸标注方法。

4、学会使用形体分析法和线面分析法读组合体视图，学会“二补三”。

任务四能力目标

1、掌握轴测投影的基本概念，熟悉轴间角和轴向伸缩系数的概念，弄清轴测图的分类。

2、掌握正等轴测图的性质，学会绘制正等轴测图，重点掌握圆的正等轴测的绘制。

3、掌握斜二测轴测图的性质，学会斜二测轴测图的绘制方法。

任务五能力目标：

1、掌握AutoCAD2007的文本输入方式，学会单行文本和多行文本的输入，会根据要求调整文字样式。

2、掌握AutoCAD2007的尺寸标注方法，会根据要求调整尺寸标注样式。

3、熟练运用AutoCAD2007的绘图辅助工具绘图。

4、利用AutoCAD2007完成组合体三视图的绘制。

学习情境三

零

件

图

与

装

配

图

的

绘

制

任务一机件形状的常用表达方法

学习要点

1．基本视图、向视图、局部视图、斜视图、剖视图及断面图等视图表达方法的概念；

2．各视图表达方法的的特点；

3．各视图表达方法的适用范围。

任务二：

标准件及常用件

学习要点

1．螺纹——包括螺纹的要素、螺纹的分类、螺纹的规定画法、螺纹的标注；

2．螺纹紧固件——螺纹紧固件的标记方法，螺纹紧固件的画法；

3．键与销的连接。

任务三：

零件图

学习要点

1．零件图的概念、作用及内容；

2．零件图的视图选择原则及方法；

3．零件图的尺寸标注；

4.零件图上的技术要求。

任务四：

装配图

学习要点

1．装配图的内容、作用；

2．装配图的画法；

3．装配图绘制。

任务五AutoCAD2007绘制零件图

学习要点

1．图案填充；

2．块命令。

任务一能力目标

1.掌握基本视图、向视图、局部视图、斜视图、剖视图及断面图等视图表达方法；

2.掌握以上几种视图的适用范围，并能熟练运用以上几种视图的表达方法。

任务二能力目标

1.熟悉螺纹的分类，掌握螺纹的画法与标注；

2.熟练掌握螺纹紧固件的标记方法及规定画法；

3.熟悉键与销连接的画法及尺寸标注。

任务三能力目标

1.掌握零件图的视图选择原则及方法；

2.对零件图能正确选择合适的视图及表达方法；

3.能熟练正确地对零件图进行尺寸标注；

4.能熟练地进行表面粗糙度、尺寸公差、形位公差的标注。

任务四能力目标

1．了解装配图的内容、作用；

2．掌握装配图的画法要求及规定，并能灵活应用；

3．熟练掌握装配图绘制步骤，能绘制完整的装配图；

4.能由装配图拆画零件图。

任务五能力目标

1．掌握图案填充的操作命令，能对图形进行正确的图案填充操作；

2．了解创建块的意义，能定义块的属性，并能熟练进行创建块、插入块的操作；

3．能利用AutoCAD2007绘制零件图。

学习情景四

零

部

件

测

绘

（实训

内

容）

任务一零件测绘的基础知识

学习要点：

1．零件测绘方法与步骤

2．装配图的绘制步骤

任务二常用测量工具的使用方法

学习要点：

1．测绘图标注尺寸；

2．常用测量工具的使用方法。

任务一能力目标：

1．掌握零件测绘的方法；

2．掌握零件测绘的步骤，能对实际零件进行测绘，并能画出正确的零件图并进行标注；

3．在对零件图进行测绘的基础上，能对机器或部件进行测绘，并能画出装配图。

任务二能力目标：

熟练掌握常用测量工具的种类，每一测量工具的使用范围、使用方法、精度等级等

总课时

120（90学时的一体化教学+30学时的实训）

120

第五部分实施建议

【实施建议】

一、课程特点

改变了以往制图教学教学只在教室、多媒体进行，学生对复杂零件的结构难以想象的不足，课程分成四个大的学习情境，总共16个子任务，在讲授制图理论知识的基础上，进一步利用计算机辅助作图，给学生营造了一个与实际工作过程一致的学习环境，大大激发了学生的学习兴趣，收到了很好的效果。

通过这种模式的学习，学生不仅学到了知识，掌握了技能，更重要的是逐步建立起一切从实际出发的设计理念。

从而做到了与实际工作的无缝连接。

二、教学建议

在教学中采用引导式、分析与讨论等多种教学方法。

（1）基于案例、任务驱动的教学方法：

将知识体系进行整合，精心选择可以涵盖不同知识点的案例，随着案例的逐步深入，学生不仅学到了课本上的理论知识，也在不知不觉中完成了具体的实践操作，真正做到了学以致用。

（2）问题引导式实训方法：

在每个项目结束后，进行实训，实训内容包含该项目的内容。

通过实际操作，使学生获得对理论知识的感性认识，对后续的学习起到了很好的铺垫作用。

（3）典型图纸的分析与讨论：

通过组织学生分析典型图纸，使学生开阔视野、从实际中理解制图的原则。

（4）讨论式教学方法：

在掌握了一定的知识和操作以后，选择适当内容采取讨论式教学，集思广益、畅所欲言，使学生真正称为教学的主体。

这样可以激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，增加了学习的自信心，变被动学习为主动学习。

（5）分组合作式教学方法：

对于较大型的零件图纸绘制，将4～5名学生分为一组，分工合作，即加快了进度，又培养了学生的团队精神。

接受任务后，每组指定一名学生负责，带领全组同学分析任务要求，在了解整个工作内容的基础上进行分工，使所有参加者不仅掌握自己负责的工作，还要掌握自己所完成工作在整个设计中的位置和作用，从而掌握整个工作内容。

（6）开放式教学方法：

只提要求不给具体题目，学生根据要求自己寻找题目，使学生从被动的进行绘图设计变为主动，并从源头上理解绘图设计的过程。

（7）实训上机一体化教学方法：

将理论教学搬到机房，边讲授理论知识的同时边让学生利用计算机绘图，实训内容与上机内容完全融合在一起，按照实际工作中的设计过程安排教学。

（8）取证与教学相融合：

在教学过程中，紧密结合职业技能能证书考核要求，将考证内容融合到日常教学中。

三、教学评价

正常教学的评价采用形成性实践考核、理论考试和CAD上机考试相结合、课程学习与考证相结合的考核方法。

（1）形成性实践考核占总成绩的20%，由3个项目的设计构成。

考核内容有：

学生出勤、课堂表现、典型图的绘制情况。

（2）理论考试占40%。

考核内容有：

绘制一张零件图，主要考察对国家制图标准、投影法的掌握情况。

（3）CAD上机考试占总成绩的40%，考试内容为在规定时间内，完成指定CAD图纸的绘制。

实训的评价采用形成性实践考核和最终图纸评价相结合的方法。

（1）形成性实践考核占总成绩的40%，由4个项目的设计构成。

考核内容有：

学生出勤、课堂表现、设计情况，实训情况。

（2）最终图纸评价。

考核内容有：

根据绘制的零件图和零件草图以及实训报告给出学生成绩，旨在考察学生对零部件测绘的掌握能力以及相应测绘工具的试用方法。

四、课程资源的开发与利用

（1）注重实训指导书和实训教材的开发和应用。

（2）注重课程资源和现代化教学手段的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情境，激发学生学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。

同时，加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现校内多媒体资源共享，提高课程资源利用效率。

（3）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。

同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。

（4）产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的企业资源，加强产学合作，建立实习实训基地，进行典型零件测绘，实践工学交替，满足学生的实习实训需求，同时为学生的就业创造机会。

（5）建立本专业开放实训中心，使之具备理场教学、实验实训、职业技能考证的功能，实现教学与实训的合一、教学与培训的合一、教学与考证合一，满足学生综合职业内力培养的要求。

第六部分　附录

一、过程与方法

通过不同形式的探究活动、自主学习，体验自动化设计、开发的历程，发展抽象思维和辨证逻辑思维。

认识的研究学习的基本方法，逐步学会从不同的角度提出问题，解决问题，并能初步学会运用所学知识和技能解决问题，发展应用意识。

养成严谨求实的科学态度以及质疑和独立思考的学习习惯。

二、情感态度与价值观

了解自动化技术发展的方向和趋势，感受电子设计及电路板的思想方法，树立积极的人生观点。

掌握电子设计设计的方法、步骤，和在众多行业中的广泛应用，进一步认识利用电子设计进行开发、改造、应用价值。

培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度、精神、形成科学的世界观。

向着目标不断努力、认真、准确性、自我控制能力、自我评估、系统地执行工作，合理工作，组织能力，灵活地处理工作，协调能力。

在教学过程中，培养学生信息交流及合作、学习及工作能力、独立性和责任感、毅力、适应社会能力。

在教学过程中，实现上述课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。

在掌握知识的过程中，既有能力的训练，也有方法的了解和运用，更有态度、情感和价值观的体验与培养。

三、典型案例

典型案例一：

学习情境一是平面图形吊钩的绘制，按照教学要求，需要让学生利用绘图仪器和计算机绘制出吊钩平面图形。

要绘制出上图平面图形吊钩，需要掌握国家制图标准的相关规定、熟悉常用绘图工具的使用方法和平面几何作图的相关知识，在此基础上进一步了解平面图形的尺寸组成和绘制方法，并借助AutoCAD2007软件完成平面图形的绘制，现将任务分解如下：

任务一国家标准《机械制图》的基本规定

任务二常用绘图工具的使用及几何作图

任务三平面图形的尺寸分析及画法

任务四应用AutoCAD2007绘制平面图形