北师大版小学六年级语文上册单元复习提纲 全册.docx
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北师大版小学六年级语文上册单元复习提纲全册
六年级上册第一单元复习提纲（高尚）
一、课文内容回放①《一夜的工作》的作者是，我国著名、、。
全文记叙了作者在陪同周总理审阅一篇稿子的同时，目睹了的情形，歌颂了周总理
和，抒发了。
文中点明中心的一句话是
。
形容“一夜工作”的成语有、、
等，课文中给你留下深刻印象的一个细节是
，运用细节描写的作用是。
②《穷人》的作者是国的，他是伟大的作家，代表作有、
等。
课文的主人公是。
课文通过描写渔夫的妻子在自己丈夫出海、家中五个孩子衣食难保的窘境下，主动承担起的感人故事，反映了穷人生活的，赞美了的美好情感，歌颂了
课文主要通过描写表现人物，把人物内心的表现的淋漓尽致，真实地刻画了人物形象。
桑娜是一个的人，她的形象是时期
的代表。
③《白桦林的低语》的作者是。
全文以的口吻，记叙了的动人事迹，赞美了的精神，表达了作者
之情。
课文中写林业工人的精神对自己熏陶教育的句子是
；写自己决心学习林业工人的句子是
写自己思念林业工人，决心以他们为榜样的句子是。
写林业工人远大抱负的句子是。
《杨震暮夜却金》的作者是。
全文通过描写的故事，高度赞扬了他、、
的高尚品质。
王密送金的理由是（原文句），杨震拒收的理由是
（原句），这句话的意思是
。
《尊敬普通人》通过列举各种应该尊敬的普通人，以一个世纪老人的百年阅历，感悟到一个极其简单但又不易做到的人生哲理：
。
作者所尊敬的普通人，就是
，因为在这些人的身上，都有的行为。
二、积累知识。
1、请写出你积累的有关“高尚”的成语5个，格言，名句、警句三句（写在便利贴上）
2、请写出这些人的高尚品德：
①周总理：
②桑娜：
③看林人：
④杨震：
⑤受人尊敬的普通人：
3、默写本单元三句有关“高尚”的名言：
三、说出下列句子的含义（答在便利贴上）
1、我看见了他一夜的工作，他是多么劳苦，多么简朴！
2、她忐忑不安的想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
……嗯，揍我一顿也好！
”
3、但林业工人那颗纯洁的心，却永远涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄。
四、理解回答（答在便利贴上）
1、课文通过哪些具体的事例记叙了周总理工作的情况？
2、课文为什么不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题？
文中人物心理描写的作用是什么？
3、我为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去？
作者直接写与看林人对话，这样写有什么好处？
五、学习运用
伟大的爱国主义诗人屈原说：
嗟余心之所善兮，虽九死其犹未悔；路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
从这写话中，你体会到屈原的“高尚”了吗？
他的高尚是什么？
写写你的理解。
六年级上册第二单元复习提纲（美与丑）
一、课文内容回放①《丑石》的作者是。
全文描写了一块，不但
，反遭的陨石，某一日被一位天文学家发现，终于。
抒发了作者对的向往和赞美之情。
文中写丑石的丑，写人们对丑石的态度，用了、、、等词语；文中用
这句话作为对丑石丑的总结，也作为文中的过渡句。
文中写丑石被发现，写丑石的价值，是这样写的：
“它补过天，在天上发过热，，我们的祖先或许，它给了我们，，；而它落下来了，在，，
？
！
……“是的，丑到极处，。
正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。
它不是做这些玩意儿的，所以常常就。
奶奶脸红了，
因此，“我感到自己的，也感到丑石的。
”我觉得他伟大之处就是
。
②《东施效颦》选自，名，时期，的创始人。
全文通过
，的故事，告诉人们，。
我可以默写全文
。
文中的最后一句话的意思是
。
《楚王好细腰》选自，名，
之际、，的创始人。
全文通过，
讽刺了。
我可以默写全文
。
最后一句话的意思是
。
③《做一个最好的你》一文中，比尔医生悟出的道理是
罗森塔尔实验的本质是
，这就是著名的。
由此，作者得到的结论是
。
怎样才能树立自信呢？
作者认为要从、、
做起。
全文通过正反两个实例，讲述了等，揭示了
，并告诉我们。
《有些人》一文通过
的事，赞美了，挖掘了，表达了
。
全文的小标题是、、、。
《丑公主》是一篇作品，主人公是和。
全文通过，歌颂了的美德，表现了。
同时告诉我们一个道理：
。
二、积累知识。
1、请写出你积累的有关“自信”的格言，名句、警句（写在便利贴上）
2、请写出关于“美”的格言、名句、诗句。
2、默写《做一个最好的你》最后一段，并仿写（写在便利贴上）
三、说出下列句子的含义
1、丑到极处，便是美到极处。
2、其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。
3、决定成败的不是你尺寸的大小，而是要做一个最好的你。
四、理解回答1、“我”对丑石的认识前后有什么变化？
为什么会有这样的变化？
2、《寓言二则》分别告诉我们什么道理？
（寓意）
3、列出《做一个最好的你》一文的提纲。
五、学习运用
学完“美与丑”，请用一段话说说你对美与丑的认识，要有自己的观点，看是写的有条理。
六年级上册第三单元复习提纲（母亲河）
一、课文内容回放①《长江之歌》的作者是。
诗人运用高度的艺术概括，采用的语言，了中华民族的母亲河——长江的和，抒发了
。
《长江之歌》第一部分是从的角度赞美长江的；第二部分是从的角度歌颂长江的，全诗的中心诗句是。
诗中“无穷的源泉”说明；“母亲的情怀”是说
。
诗中把长江称作“你”，这是用第人称的写法，这样写的作用是
②《》是一篇咏叹长江三峡的优美散文，作者是，全文是按顺序，采用结构形式写的。
在作者的眼里，秋天的三峡有时热烈，有时，有时明丽，有时……气象万千。
三峡的秋色，是从开始显现的，……它们开始散发出一种，使三峡充满了。
早晨的三峡，景色是的，中午的三峡，景色是的，……“群峰披上了金甲，阳光在水面上跳跃，长江变得热烈了，像，，，
同时又把那的光辉，投向两岸峭壁。
”下午的三峡，景色是的，变得有如
。
夜晚的三峡，景色是的，“月亮从山顶上，顺着直立的，把它那，一直泻到江面，就像，又像从山上挂下来。
”三峡分为、、三部分。
③《凉州词》的作者是代诗人。
《浪淘沙》的作者是。
《凉州词》描写了的边塞景物，抒发了戍边将士们的情感。
“黄河远上白云间，”，这两句是写景，描写出边塞凉州而又的景象；诗的后两句“羌笛何须怨杨柳，
”则抒发了戍边将士的感情。
“九曲黄河万里沙，”这两句采用的修辞手法，写出了黄河。
“如今直上银河去，”采用的写法，表达了诗人
的豪迈情怀。
二、积累知识
1、写出你积累的描写长江、黄河的诗句、名言等（三至五句）
2、为什么把长江黄河称为“母亲河”，学完本单元，谈谈你的理解。
三、说出下列句子的含义
1、我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀！
（你是如何理解这句话的？
它在文中的作用是什么？
）。
2、岸边的渔火，江心的灯标，接连的亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。
（这句话写出了什么？
）
四、理解回答1、三峡的秋天是怎样的？
课文是按照什么顺序写的？
2、朗读本单元写黄河的两首诗，说说诗人是怎样展开想象的。
3、为什么说黄河是中华民族的摇篮？
五、学习运用
班上要举办一次“长江、黄河”赞颂会，你觉得你要准备什么材料？
说一说
六年级上册第四单元复习提纲（体育）
一、课文内容回放①《体育颂》的作者是国人，他被誉为。
全文充满激情，热情讴歌体育，把体育看成是、、、、、、
、的化身，高度评价了体育在，讴歌了，
使人们树立了正确的体育精神理念。
文中写道：
啊，体育，天神的欢娱，！
你降临在
灰蒙蒙的林间空地，。
你像是，。
你像是高山之巅出现的，照亮了昏暗的大地。
全文在结构上采用的写作手法，增强了
②《把掌声分给她一半》一文写的是我国女排名将的故事，全文主要写了她和
两方面的故事，塑造了一个、、、的女排队长的形象，赞颂了她
、、的精神。
文中一个起承上启下作用的过渡句是
。
“于是决心继续磨练自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平”这里加点的词语指的是。
课文中写道：
如果把中国女排姑娘们比作一颗颗
的珍珠，那么，孙晋芳就是，把一颗颗珍珠联在一起，中国女排才成为闪耀着的战斗集体。
③《学弈》选自，名，时期思想家。
《学弈》的故事告诉我们的道理。
文中写道：
其一人，
；一人虽听之，，。
结果是，。
课文最后提出问题？
回答是：
。
二、填空：
（）光（）发（）称（）调（）与（）比和（）（）一
富有（）（）（）为一（）敏（）强（）深思（）（）公正（）（）
名声（）（）（）（）有力（）（）开来日新（）（）一（）定（）
（）（）不迫化（）为（）（）（）青烟（）不（）风不（）之（）
（）心（）手（）汗（）雨眼（）手（）眼（）（）乱（）心动（）
过（）（）将梦（）以（）（）鸡（）舞（）寿（）年
三、说出下列句子的含义
1、任何人不可越过速度一分一秒，逾越高度一分一厘，取得成功的关键，只能是体力与精神融为一体。
2、于是，一套套令人眼花缭乱的快速打法：
平拉开、短平快、交叉……纷纷呈现在你的眼前，一幕幕惊心动魄的战斗场面由她导演出来，一支支悦耳的乐曲由她指挥而生。
3、啊，体育，天神的欢愉，生命的动力！
4、为是其智弗若与？
曰：
非然也。
四、理解回答1、我积累的关于“体育”的名言警句摘抄（三句）：
2、仿照《体育颂》某段写一段赞颂体育的话。
（写在便利贴上）
3、写出《把掌声分给她一半》一文的结构提纲。
五、学习运用
我们班的赵叶同学在区教体局中小学生运动会上荣获小学组女子立定跳远第五名，为我校争得了荣誉，请你写一篇表扬稿，表扬赵叶同学敢于拼搏，不畏强手的体育精神。
用上本单元所学的“体育”知识。
六年级上册第五单元复习提纲（往事）
一、听写本单元生字（56个）：
二、听写本单元词语：
（写在便利贴上）
三、本单元多音字归类整理（5个）：
四、看拼音写词语：
zhuīdàoàidàihuǐhèncíxiánɡfūyàomámùyuánɡùyǎnrán
（）（）（）（）（）（）（）（）
Yànxiànkèzhìchénɡfáshènɡnùxuànyàokǒnɡjùhānzhíchúnpǔkésòujiáozheshàshí
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）
Xiánxiábèngzhuóchényínsōngxièxīukuìdiàoyànpèngbìtiánjìng
（）（）（）（）（）（）（）（）
五、给词语注音：
鲁迅红枣嚼舌嘴唇玻璃蹲下干枯咳嗽绒花皮鞭渗透臭气舅舅腔调哄骗楼梯砍刀揪打姨妈妥协比喻疏密晶莹镶嵌点缀花苞喧闹嘲笑憨厚
五、填空：
（）（）吞枣（）（）风霜张（）李（）（）（）不可（）（）月（）风（）（）光（）金不可（）（）（）不在（）（）头（）向
不（）一（）不（）无（）（）（）天开梦（）以（）（）然大（）
（）（）大笑（）（）逼人（）刀（）马
六、课文内容回放：
①《我的伯父鲁迅先生》的作者是。
全文回忆了鲁迅先生生活中的件事，分别是（小标题）、、、、。
从中可以看出鲁迅先生是一个的人。
鲁迅，原名
，人，伟大的、、，我国。
著有
、、等多部作品。
②《花脸》的作者是，故事的情节分为→→→
→。
“我”从中悟道的祖传经验是
。
③《荷塘旧事》是一篇回忆性文章，全文回忆了、、三方面内容，表现了乡下生活的令人流连。
文中有很多景物描写，它的作用是
，文中“边缘线”的含义是。
④《报纸的故事》的作者是。
全文围绕订一份《大公报》，反映了作者对的不懈追求。
《第一支笔》的作者是。
课文围绕“钢笔”，通过→→
→→等情节，表现了以及作者
之情。
作者最后得出的感悟是（课文原句），你对这句话的理解是。
七、课文内容填空：
1、他的脸上不再有那种的表情了，忽然变得那么，那么。
他没有回答我的话，只把那的手按在我的头上，半天没动，最后。
……的确，伯父就是这样一个人，他为，为。
2、然而，那笑声是多么啊！
我一直那笑声。
3、横眉冷对千夫指，。
寄意寒星荃不察，。
我好像一头牛，，。
八、理解回答
1、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
”这句话的含义是什么？
2、每每从眼孔里望见爸爸阴沉含怒的脸，我就觉得自己不再是关老爷，而是个可怜虫了！
（这句话写出了什么？
）
3、绿叶中点缀着许多粉红的荷包和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着轻纱跳舞的少女。
（这句话写出了什么？
是怎样写的？
）
九、回答问题
1、鲁迅先生在救治车夫后，当“我”问起车夫为什么要在寒冷的天里光着脚拉车时，为什么脸变得严肃而且不说一句话了？
他在想什么？
2、《花脸》一文中，我悟到的“祖传的经验”是什么？
举一个你从生活中一件事里悟出的经验的例子。
3、画出《花脸》一文的情节曲线，体会“我”的心情变化。
（在便利贴上画）
4、画出《第一支笔》的情节曲线图。
（在便利贴上画）
5、怎样才能写好一篇习作呢？
结合自己的写作，谈谈自己的想法。
十、按要求从本单元课文中抄句
①一个优美的比喻句：
②一个景物描写句：
③一个心理描写句：
④一个神态描写句：
⑤一个动作描写句：
学完本单元，整理自己的学习收获（认真想一想）
六年级上册第六单元复习提纲（战争）
一、听写本单元生字：
二、听写本单元词语：
三、本单元多音字归类整理：
四、给下列词语注音：
坟冢狗窦舂谷野雉羹饭贻留旅葵秦汉裤褂劫难嘟囔趔趄瓦砾沉寂耷拉轻蔑愚蠢婉转崎岖
五、填空：
推推（）（）嘟嘟（）（）威逼（）（）暴跳（）（）（）（）分明（）头（）气杂草（）（）（）精（）神（）钉（）铁（）高（）下（）身（）骨（）天（）地（）（）山河（）（）捕蝉可（）可（）
六、课文内容回放：
①《十五从军征》和《出塞》都是有关的诗。
《十五从军征》选自
全诗从一个从军的老兵的情景，揭露了
《出塞》的作者是被誉为诗人的代诗人（名）。
全诗通过对
描写，表达了戍边将士对边地征战的，以及希望朝廷
的美好愿望。
诗的前两句采用的修辞手法，写出了边塞战场上的情景，后两句采用的修辞手法，表达了戍边将士美好的愿望。
②《小英雄雨来》是一篇（题材），作者是，故事发生在时期，雨来是一个
的孩子。
全文按照故事的发展顺序共分为个小节，个小节可以取一个小标题，分别是、
、、、、。
第一小节写芦花村的美景，它的作用是；最后一小节写还乡河上的景色的作用是
③《夜莺之歌》写的是时期的故事。
“夜莺之歌”是，即指，又指，题目含有。
全文详写的是，略写的是。
④《狼牙山五壮士》的故事情节可以分为→→→
→五部分，“壮”的含义是；《螳螂扑蝉》告诉我们
。
七、课文内容填空：
1、道逢乡里人：
？
“遥看是君家，”。
……羹饭一时熟，。
，。
秦时明月汉时关，。
，
。
月黑雁飞高，。
欲将轻骑逐，。
2、每到夏天，雨来就和铁头、三钻儿，还有很多光屁股朋友，，在河里钻来钻去……妈妈还是死命追着不放，到底追上了，伸手一抓，可是雨来浑身光溜溜的，一下没抓住，……忽然，从远远的水面上露出个小脑袋来。
雨来抖着头上的水，一边用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
3、兵者，，，，不可不察也。
，非善之善者也，，善之善者也。
，未之有也。
4、写好一篇调查报告，要做好、、、等四步骤，调查可以采用
、、、等方法。
我还知道的战争中的英雄人物有。
学完本单元，我积累的“战争、和平”的名言、名句等有。
八、理解回答
1、“出门东向看，泪落沾我衣”写出了什么？
2、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”采用什么方法，表达了什么感情？
3、忽然，从远远的水面上露出个小脑袋来。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，一边用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
（这句话写出了什么？
作用是什么？
）
4、大家呆呆的在河岸上立着。
还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流。
虫子在草窝里叫着。
（这段话在文中的作用是什么？
）
5、“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在全文中的作用是什么？
6、孩子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了”这句话的含义是什么？
九、回答问题
1、《十五从军征》和《出塞》各是从什么角度出发写战争的？
2、面对敌人，雨来是怎么做的？
他为什么能够这样做？
3、课文为什么以“夜莺之歌”为题？
十、学完本单元，整理自己的学习收获（认真想一想）
六年级语文上册第七单元复习提纲
（地球家庭）
一、听写本单元生字：
二、本单元多音字归类整理：
三、听写本单元词语：
四、默写三《期盼世界和平的孩子》最后一段和《别挤啦》全文（附专页纸完成）
五、重点词语填空：
虎（）虎（）（）不成（）了如（）（）小心（）（）又（）又（）扶（）出（）问心（）（）缺（）少（）人头（）（）（）（）相看（）解人（）热泪（）（）
六、课文内容回放①《企盼世界和平的孩子》是一篇。
全文记叙了中国男孩，在得知父亲为维护世界和平捐躯的消息后，，努力提高自身能力、素质，以求的感人事迹，赞扬了他、、
的品质。
全文把、、的叙述方法交叉使用，在叙述雷棣成长的过程中采用了的叙述方法，插入了和
两件事，不仅是雷棣的形象更加丰满起来，而且在结构上避免了，使行文、。
课文第5自然段主要写了，是围绕这句话写的，这句话在全文中起了
作用。
全段主要写了雷棣成长中、、的事情，表现了他的“成长”，赞颂了他、
的优秀品质；第6自然段围绕爸爸的话“”主要写了雷棣在爸爸牺牲后所做的第四件事——，进一步表现他的“成长”。
“雷棣在成长，一个企盼世界和平的孩子正在。
雷棣希望自己长大后能像爸爸那样，像妈妈那样。
他说‘’”这段话在全文中起到了，
的作用。
②《黑孩子罗伯特》记叙了黑孩子罗伯特为了实现的梦想而的故事，赞颂了罗伯特、、、的美好品格，表达了他的美好愿望。
课文开头运用了美国著名黑人民权运动领袖的一段话，是不公平的、非正义的，人类的理想社会应该是、
、是。
这段话在开头就点明了，奠定了，自然。
课文最后一句话“教堂外面的玫瑰花开得好红啊！
”还义和作用是。
③《别挤啦》的作者是国的。
“挤”的意思是，指的是等的行为表现，“别挤啦”呼吁人们，寄予了的美好理想。
诗的第一小节主要是谴责那些行为和心灵上的不道德现象，主要有、等，诗的第二小节是告诉人们该怎样做，主要有、、
、等。
④《瑞恩的井》通过男孩瑞恩为了，通过自己的劳动达成愿望，并影响了千百万人募捐的故事，表现了瑞恩的美好心灵，说明了。
文中表现瑞恩坚强决心和美好愿望的句子是“
”。
《阳光皮肤》通过“我”的一番话，写出了黑人的心声，说明黑人也是美的，也应该自由、高昂着头生活，表达了“我”美好愿望。
课题“阳光皮肤”的含义是
。
七、学完本单元，我的积累摘抄：
①地球家庭的含义是：
②介绍狄更斯、马丁.路德.金：
③你积累的关于自由、友爱、和平的名言名句：
八、理解并回答
①激励雷棣成长的动力是什么？
②罗伯特是一个怎样的孩子？
为什么他的心愿实现不了？
画出全文的情节曲线
③怎样理解诗中的“挤”？
世界那么大，为什么作者一再呼吁“别挤啦”？
世界应该是怎样的？
④瑞恩到非洲后“和当地的孩子们一起跳舞、欢呼”，可罗伯特做了好事，为什么却哭了两次？
⑤新时代的“雷锋”郭明义曾说过：
“帮助别人，快乐自己”，你怎样理解这句话？
⑥罗伯特没想到父辈的拥抱竟是这么的亲切温暖，他更没有想到拥抱他的竟是丽莎的爸爸。
他仿佛看到了丽莎红红的脸笑着，友好的向他伸出了双手，他禁不住低声哭了起来。
这句话写出了什么？
划横线的句子是什么描写？
他为什么哭了？
九、知识积累与拓展
（一）根据意思写词语
①哭得喉咙哽住，出不来声音，形容极度悲伤。
（）；②形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。
（）
③指人很多，且频繁的移动。
（）④用新的眼光来看待。
（）
（二）写出下列精彩句子的含义
①他非常关心国际政治，注意中央电视播发的国际新闻，每当看到那些在战乱中妇女儿童受伤害的情景，情绪就十分激动。
②罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。
③没有人总会让着你的，一定要靠自己的努力去赢得成功。
④“谢谢你了，好孩子！
谢谢你，哦，谢谢你，孩子，你——”丽莎爸爸的喉头哽住了，他一把将罗伯特紧紧地抱在了怀里。
⑤不要把善良从心灵深处挤走，更要严防丑恶偷偷潜入你心底。
（三）本单元学完了，你收获了什么，自己用一段话总结一下，注意整理自己的思路，总结越详细越好。
六年级语文上册第八单元复习提纲
（岁寒三友）
一、听写本单元生字：
二、本单元多音字归类整理：
三、听写本单元词语：
四、默写三首古诗原诗及译文（附专页纸完成）
五、重点词语填空：
同（）合（）（）尔不（）或（）或（）清润（）（）生机（）（）力（）纸（）饱满（）（）（）（）万千（）不能（）（）饥（）寒煮（）（）灾难得（）（）青翠（）（）（）立（）行（）（）不动不（）权（）阿（）奉（）（）直（）洁不（）不（）（）（）铁骨（）经风（）生机（）（）（）云（）志（）（）顽强千（）高峰百丈（）（）郁郁（）（）
（）荫（）日（）（）正气英勇（）（）纵情（）（）无不（）（）（）之不（）高（）厚（）
（）廉（）耻（）害同（）（）身求（）（）然（）立
六、课文内容回放①《墨梅图题诗》的作者是。
他是朝的、、，因不愿，
而过着。
这幅《墨梅图》和上面的题诗，作者以自喻，表现了他
和。
诗中“淡”和“清气”都采用了的写法，“淡”既指，又指和后面的“”字形成对比，表现梅的个性。
“清气”既指，又指。
“乾坤”的意思是。
全诗采用了的写法，赋予梅花以人的个性、品格、精神，鲜明的表达了诗人不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。
②《墨竹图题诗
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