双语工作计划.docx

双语工作计划.docx

《双语工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《双语工作计划.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

双语工作计划

双语工作计划

　　篇一：

双语教学工作计划

　　阿克苏市第七中学XX-XX学年第二学期

　　“双语”教学工作计划

　　教育教学是学校的中心工作，是贯彻党的教育方针，实施素质教育和实现教育目的的根本途径。

“双语”教学又是教育教学中的重中之重。

在“双语”教学过程中，从事“双语”的教师，遇到了前所未有的困难，同时也积累了一些经验，现就将本学期要做的工作做如下。

　　一、加强“双语”教学管理

　　1、我校认真执行《新疆中小学少数民族双语教师培训工程实施方案》，立足校本培训，采取岗位培训与脱产培训相结合的方式，积极的开展民族教师的汉语强化培训工作，努力提高民族教师的汉语水平。

　　2、学校对新到岗的“双语”教师重点培养，每位新到岗的“双语”教师待上完汇报课后，才能独立任课；评选优质双语课，并上一堂公开观摩课，初步规范“双语”教学的考核与评价体系。

　　二、提高“双语”教师的教学能力

　　1、“双语”教师的备课（除母语教学外）基本上做到用汉语备课，能及时的用汉语记录“教学后记”。

　　2、校领导和教务主任、教研组长经常性的去“双语”班听课。

并将听课情况反馈给主讲教师本人。

鼓励民汉教师互相听课、说课、评课。

　　3、教务主任及时检查“双语”教师的备课、批改作业等各项工作，并及时交流情况。

　　4、汉维老师结对子，努力提升双语教师的课堂教学能力。

　　5、“结对子”使民族教师的汉语水平和教学能力得以提高，民族团结更加深入人心。

　　6、学校进一步加强“双语”教学研究，广泛开展“双语”教学学科研究。

　　三、强化“双语”教学工作，努力提高“双语”教学质量

　　1、凡担任“双语”班学科的教师每学期要能听课20节左右，其中听同年级教学法较棒教师的课8-10节。

　　2、教研组长每月检查一次双语班教师批改作业及布置学生作业量的情况，发现问题及时向课任教师反馈。

　　3、教务处和学校每一个月检查一次“双语”教师的教案，及一系列教学活动。

　　4、学校为“双语”教师开展一次评优课活动，并对前三名进行精神和物质鼓励。

　　5、多渠道筹措资金，对“双语”教师脱产培训的力度，在“双语”教师紧缺的情况下，还送出3名教师接受为期两年和一年培训，切实为“双语”教学奠定师资基础。

　　阿克苏市第七中学

　　XX-XX学年第二学期“双语”教学工作计划

　　阿克苏市第七中学

　　篇二：

XX-XX学年第二学期双语工作计划

　　喀什市第二十五中学XX-XX学年

　　第二学期双语工作计划

　　在喀什市教育局，教研室，双语办及学校党支部和校务会的领导下，为推进我校义务教育均衡发展，提高双语教学前进速度，通过形式多样的方式方法进行教师校本培训和校本研究。

进一步提高教师业务素质和双语教学水平，不断优化课堂教学效率。

　　一、工作目标

（一）、加强“双语”教学管理

　　1、我校认真执行《新疆中小学少数民族双语教师培训工程实施方案》，立足校本培训，采取岗位培训与脱产培训相结合的方式，积极的开展民族教师的汉语强化培训工作，努力提高民族教师的汉语水平。

　　2、学校对新到岗的“双语”教师重点培养，每位新到岗的“双语”教师待上完汇报课后，才能独立任课；评选优质双语课，并上一堂公开观摩课，初步规范“双语”教学的考核与评价体系。

（二）、提高“双语”教师的教学能力

　　1、“双语”教师的备课（除母语教学外）基本上做到用汉语备课，能及时的用汉语记录“教学后记”。

　　2、校领导和教务主任、教研组长经常性的去“双语”班听课。

并将听课情况反馈给主讲教师本人。

鼓励民汉教师互相听课、说课、评课。

　　3、教务主任及时检查“双语”教师的备课、批改作业等各项工作，并及时交流情况。

　　4、汉维老师结对子，努力提升双语教师的课堂教学能力。

　　5、“结对子”使民族教师的汉语水平和教学能力得以提高，民族团结更加深入人心。

　　6、学校进一步加强“双语”教学研究，广泛开展“双语”教学学

　　科研究。

　　（三）、强化“双语”教学工作，努力提高“双语”教学质量

　　1、凡担任“双语”班学科的教师每学期要能听课20节左右，其中听同年级汉族教师的课8-10节。

　　2、教研组长每两到三周检查一次双语班教师批改作业及布置学生作业量的情况，发现问题及时向课任教师反馈。

　　3、教务处和学校每一个月检查一次“双语”教师的教案，及一系列教学活动。

　　4、学校为“双语”教师开展一次评优课活动，并对前三名进行精神和物质鼓励。

　　二、工作要点

（一）、我校始终把双语教学工作放在教育教学工作的首位。

贯彻落实上级教育部门对加快双语教育工作的有关文件精神和部署，通过外派培训和在岗校本培训等方式来进行教师双语培训。

努力提高我校教师双语教学水平和整体素质。

（二）、通过利用校园广播进行每日一句双语和每日汉语广播，同时抓好每日一句学双语栏目，每个班级做每日一句双语栏目和双语黑板报等形式，努力创建好双语环境。

　　（三）、积极落实，人人说双语，处处学双语，积极开展并举行教师双语课堂竞赛，在三月学习雷锋精神教育活动，四月公明道德建设教育活动，五月民族团结教育月等一些特殊纪念日和教育月，举行学生双语演讲大赛，维稳安全知识竞赛，红歌歌咏比赛等活动。

激发全校师生学双语，用双语，懂双语的热情和广大师生学双语的良好氛围。

　　（四）、继续加快教师校本培训力度。

每周四进行一小时的国语培训。

专人授课，打考勤，批改作业。

学期末进行考试并总结，与年

　　终考核挂钩。

　　（五）、积极开展业务学习，组织教师到教学水平较好的邻近学校进行参观学习，经验交流。

组织各教研组长深入课堂教学，进一步了解发现我校课堂教学现状及存在的问题，并及时提出整改措施。

认真开展周查---周评---周改，月查---月评---月改活动。

　　（六）、加强对教师备课，上课，批改作业,辅导后进生等常规工作的管理力度。

每周，每月进行全面的教学常规检查，做到有分工，有记载，有反馈，有整改，有复查。

　　（七）、评优课，开展校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。

并参加市级，地区级，自治区的双语骨干教师评选，教坛新秀，教学能手比赛等活动，以此，给双语教师加油打气。

　　四、工作安排：

　　三月：

　　1.各学科教师制定教学计划，超前两周备课，学校进行一次教学常规全面检查。

　　2.召开学科组长，年级组长，布置本学期教学教研工作。

　　3.学校行政，教研组长，学科带头人，骨干教师不定期随堂听课。

　　4．本校双语班汉语，数学，物理，化学，教师参加市级教材教法培训。

　　5.各年级之间开展汉字对对碰比赛。

　　四月：

　　1.各年级开展集体备课活动。

　　2.开展互听互评活动。

　　3.通过民汉结对和民汉教师互听互评课堂教学活动，促进民汉教师交

　　流，快速提高民族教师的汉语教学水平。

　　4.各年级之间开展汉字对对碰比赛。

　　五月：

　　1.开展双语教研会议，结对子活动。

　　2.检查教案，作业，听课等业务活动。

　　3.双语教师朗诵比赛。

　　4.教师双语水平测试。

　　5.各年级之间开展汉字对对碰比赛。

　　六月：

　　1.利用艺术节和儿童节时间举办一次双语内容的文艺演出。

　　2.检测教师的汉语听力能力。

　　3.各年级之间开展汉字对对碰比赛

　　七月：

　　1.双语教学工作总结。

　　2.双语成绩总结，反馈。

　　3.教师双语水平测试。

　　通过以上工作，我们加强对学校双语工作的管理，确保各项工作目标及措施的落实，努力提高双语教学工作的质量，开创我校双语教学工作的新局面。

　　喀什市第二十五中学

　　XX-03-2

　　篇三：

双语教学工作计划

　　XX-XX学年第二学期“双语”教学

　　工作计划

　　教育教学是学校的中心工作，是贯彻党的教育方针，实施素质教育和实现教育目的的根本途径。

“双语”教学又是教育教学中的重中之重。

在“双语”教学过程中，从事“双语”的教师，遇到了前所未有的困难，同时也积累了一些经验，现就将本学期要做的工作做如下。

　　一、加强“双语”教学管理

　　1、我校认真执行《新疆中小学少数民族双语教师培训工程实施方案》，立足校本培训，采取岗位培训与脱产培训相结合的方式，积极的开展民族教师的汉语强化培训工作，努力提高民族教师的汉语水平。

　　2、学校对新到岗的“双语”教师重点培养，每位新到岗的“双语”教师待上完汇报课后，才能独立任课；评选优质双语课，并上一堂公开观摩课，初步规范“双语”教学的考核与评价体系。

　　二、提高“双语”教师的教学能力

　　1、“双语”教师的备课（除母语教学外）基本上做到用汉语备课，能及时的用汉语记录“教学后记”。

　　2、校领导和教务主任、教研组长经常性的去“双语”班听课。

并将听课情况反馈给主讲教师本人。

鼓励民汉教师互相听课、说课、评课。

　　3、教务主任及时检查“双语”教师的备课、批改作业等各项工作，并及时交流情况。

　　4、汉维老师结对子，努力提升双语教师的课堂教学能力。

　　5、“结对子”使民族教师的汉语水平和教学能力得以提高，民族团结更加深入人心。

　　6、学校进一步加强“双语”教学研究，广泛开展“双语”教学学科研究。

　　三、强化“双语”教学工作，努力提高“双语”教学质量

　　1、凡担任“双语”班学科的教师每学期要能听课20节左右，其中听同年级汉族教师的课8-10节。

　　2、教研组长每两到三周检查一次双语班教师批改作业及布置学生作业量的情况，发现问题及时向课任教师反馈。

　　3、教务处和学校每一个月检查一次“双语”教师的教案，及一系列教学活动。

　　4、学校为“双语”教师开展一次评优课活动，并对前三名进行精神和物质鼓励。

　　5、多渠道筹措资金，对“双语”教师脱产培训的力度，在“双语”教师紧缺的情况下，还送出3名教师接受为期两年和一年培训，切实为“双语”教学奠定师资基础。

　　和静县第五小学