人教版历史七年级上第10课秦末农民大起义学案.docx

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人教版历史七年级上第10课秦末农民大起义学案

2019-2020人教版历史七年级上第10课秦末农民大起义【学案】

第10课秦末农民大起义学案

【学习目标】

1.知道秦的暴政和陈胜、吴广起义。

2.秦朝的灭亡。

【重点难点】

重点：

陈胜、吴广起义。

难点：

陈胜、吴广起义的原因。

【自主探究】

一、秦的暴政

秦始皇的暴政：

1.沉重。

2.徭役和繁重。

3.残酷。

4.思想上焚书坑儒。

秦二世更加残暴。

二、陈胜吴广起义

第一阶段：

领导人陈胜、吴广

1.时间：

公元前年。

2.地点：

3.导火线：

戍边遇雨误期。

4.建立政权：

起义攻占陈县后，陈胜称王，建立了

“”政权。

4.结果：

被镇压，陈胜、吴广相继被部下杀害。

第二阶段：

领导人刘邦、项羽

1.项羽在中以少胜多，将秦军主力歼灭。

2.刘邦率军直抵，年，秦朝灭亡。

三、楚汉之争

1.起止时间：

公元前到公元前，双方为，展开争战。

2.胜败原因：

项羽，一味依赖武力；刘邦注重，善用人才。

3.结果：

刘邦将项羽包围在，兵败自刎，刘邦取胜。

【合作探究】

1.观察图片“秦帝国的四大工程”，阅读“材料研读”，结合课文总结秦朝暴政的具体表现有哪些？

2.观察图片“大泽乡起义”，分组讨论：

有人说“秦末农民战争是因为那场大雨，如果天不下雨能按期到达，就不会有起义，秦朝就不会灭亡。

”你是否同意这种观点？

为什么？

3.阅读课文，思考：

陈胜吴广起义是否推翻了秦朝的统治？

起义最后结果如何？

有何重要意义？

【拓展延伸】

以史为鉴：

显赫的秦朝，二世而亡；强大的项羽，兵败自刎；历史的长河中，总有许多的经验教训值得我们吸取和借鉴，请结合本课的学习，谈谈你从中得到的启示是什么？

【学后反思】

答案

【自主探究】

一、1.赋税。

2.兵役。

3.刑罚。

二、第一阶段：

领导人陈胜、吴广

1.209.2.大泽乡。

3.张楚。

第二阶段：

领导人刘邦、项羽

1.巨鹿之战。

2.咸阳；前207.

三、1.206、202；争夺帝位。

2.刚愎自用；收揽民心。

3.垓下；项羽。

【合作探究】

1.赋税沉重，徭役和兵役繁重，刑罚严酷，秦二世的统治更加残暴。

2.不同意。

起义的根本原因是秦朝的暴政，大雨误期只是起义的导火索，没有大雨一样会发生农民起义。

3.没有，起义最后失败，陈胜、吴广被害。

意义：

陈胜吴广起义虽然失败，但他们的革命首创精神值得后人学习。

【拓展延伸】

统治者要以民为本，善用人才，善于听从别人的意见等。

人教部编版七年级上第10课秦末农民大起义教案

第10课秦末农民大起义

教学目标:

1、识记秦朝暴政的主要表现，陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，知道楚汉之争。

2、引导学生探究秦末农民起义爆发的原因，培养学生探究分析问题的能力；引导学生思考秦亡前后，项羽和刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生比较战争性质的能力。

3、.理解秦朝灭亡的根本原因与楚汉之争中刘邦胜、项羽败的原因，认识“得民心者得天下，失民心者失天下，统治者要实行仁政”的道理。

教学重难点:

　　重点：

秦的暴政；陈胜、吴广起义

　难点：

秦的暴政是秦末农民大起义爆发的根本原因；秦亡前后，项羽和刘邦所领导的战争性质的变化

教学过程:

【导入新课】

设置问题：

“中国历史上第一个统一的多民族封建国家是谁何时建立的？

”

展示司马迁《史记·秦始皇本纪》）“朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。

”

秦朝建立后，秦始皇认为他开创的帝业能够世代相继，万事相传。

然而，历史的发展与秦始皇的初衷并不相符，秦始皇死后仅三年，秦朝就灭亡了。

声名显赫的秦朝为什么如此短命？

它是怎样被推翻的呢？

【讲授新课】

一、秦的暴政

展示史料：

柳宗元说：

“秦亡于政，而非亡于制。

”

　　世人皆曰：

“秦亡于暴政，正所谓秦王无道，天下俱反。

”

通过以上史料我们可以看出“秦的暴政”导致了秦的灭亡，那么秦的暴政具体表现在哪些方面呢？

展示以下几则材料。

　　材料一秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。

这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之二，从而导致了“男子力耕不足饷粮，女子纺绩不足衣服”。

　　材料二秦朝法律规定，男子17岁就需要到官府登记户籍，从此开始服徭役，直到60岁才能免除。

据估计，当时全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人。

　　材料三秦朝的刑法残酷到令人发指的程度，人们动不动就要受处罚，而且一人有罪，家族邻居都要受牵连，每年被处以各类刑法的人多达100多万。

当时在秦国的市场，有一种奇怪的现象：

鞋子没有人买，拐杖却是抢手货。

　　材料四秦二世下令将秦始皇无子嫔妃全部陪葬；把修骊山陵墓的工匠全部活埋；诛杀兄弟、姊妹22人；杀蒙恬等大臣不计其数；不断增加赋税和徭役。

指导学生阅读教材50-51页内容，结合材料讨论秦暴政的表现。

（沉重的赋税、繁重的徭役、残酷的刑法、秦二世更加残暴。

）

出示材料：

天下苦秦久已。

——《史记·陈涉世家》

丁男被甲，丁女传输，苦不聊生，自经于道树，死者相望。

──《汉书·严安传》

面对如此残暴的统治，人民苦不堪言，激起了农民的强烈不满。

二、陈胜、吴广起义

指导学生阅读教材，指出起义的原因、时间、地点、主要领导人、大致的过程、结果及影响。

如果陈胜、吴广在前往渔阳戍边的途中，没有遇雨，秦末农民起义还会爆发吗？

为什么？

在学生回答的基础上，进一步强调：

因为秦的暴政，秦末百姓民不聊生，苦不堪言，“苦秦久已”，只有推翻秦的统治才是唯一的希望与出路。

而“遇雨误期”只是一个“偶然”，为他们起义提供了一个“机会”而已。

所以说秦末农民大起义的爆发是必然的。

通过这个问题我们也可以看到，秦末农民起义的根本原因就是──秦的暴政，而“遇雨误期”则是直接原因。

出示图片《大泽乡起义》和名言“王侯将相宁有种乎”、“燕雀安知鸿鹄之志”，简介陈胜、吴广。

展示“秦末农民起义形势图”及相关史料，通过历史地图的使用帮助学生建立历史时空观念。

设置问题：

“陈胜、吴广起义失败了是不是就没有意义了呢？

”引导学生思考探究。

陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义，他们的革命首创精神，在我国历史上闪耀着永不磨灭的光辉，为后来农民反抗暴政树立了榜样。

　正是因为如此，所以在陈胜、吴广起义失败后，有更多的“陈胜、吴广”站了起来，其中最具有代表性的就是项羽和刘邦率领的起义军。

他们把秦末农民大起义推向了高潮。

三、楚汉之争

威名显赫的秦朝仅持续了15年的时间就灭亡了。

秦朝灭亡之后，项羽和刘邦这两大“功臣”由谁来“统治天下”呢？

引导学生阅读教材，思考回答：

.楚汉之争的目的是什么？

既然说楚汉之争的目的是为了争夺帝位，那这时候的“战争”还属于农民起义吗？

出示材料：

“杀人者死，伤人及盗抵罪，……秦人大喜……”——司马迁《史记·高祖本纪》

项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭。

——司马迁《史记·项羽本纪》

楚汉之争的结果如何？

出现这一结果的原因有哪些？

对此，你有何感想？

结果：

刘邦取胜

原因：

刘邦注重收揽民心、善用人才；项羽一味依赖武力、刚愎自用。

感想：

得民心者得天下，失民心者失天下。

统治者要实行仁政。

【课堂小结】

通过本课的学习，我们认识了众多的历史人物，知道了那段王朝衰亡的史实。

如果有一时空隧道能够回到当时的秦朝，你想成为哪一历史人物？

你将怎样做来改变历史，使得历史不断进步？

（综合同学们的答案可以看出同学们都把国家利益、人民利益放在首位，明白了“得民心者得天下”的道理）

【板书设计】

一．秦的暴政

1．表现

2．影响

二．陈胜、吴广起义

1．概况

2．意义

3．巨鹿之战，秦朝灭亡

三．楚汉之争

1．时间、战争双方、结果

2．战争的性质

3．刘邦胜利、项羽失败的原因

4．启示：

得民心者得天下

人教版七年级历史上册第10课秦末农民大起义教案

第10课秦末农民大起义

一教学目标：

1.知识与能力：

了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。

2.过程和方法：

本课使用谈话法，师生互动，让学生带着问题阅读课文，培养分析问题，概括问题能力，巧妙设问启发学生思考，让学生讨论，培养学生，创新思维。

3.情感态度与价值观：

通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者，得天下的道理。

二教学重难点

重点：

秦末农民起义的根本原因、意义。

难点：

秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。

三教学过程

（一）创设情境，导入新课

视频：

“领导人是怎样炼成的”

第10课秦末农民大起义

第一篇章“暴秦无道”

（二）教师引领，合作探究：

回顾：

秦始皇的“功业”。

展示：

秦朝的百姓生活

我家有三子：

老大修长城，多年未相逢；

老二戍（shu）边关，至今未归还；

老三忙耕田，租税沉甸甸；

饭菜不得饱，一家难团圆；

敢怒不敢言，惟恐遭劫难。

论从史出：

材料一：

据统计，秦代全国总人口约为2000万，丁壮劳力约占20%，其中，修陵墓约70万，

筑长城40万，修五岭、驰道50万……合计，每年被迫服役者不下300万，几乎，举国服役！

以至，男丁不足又征妇女！

问题：

材料一说明了什么问题？

【生答】：

秦朝的徭役繁重。

展示：

材料二：

农民每年要将收获的三分之二上上缴国家。

师问：

材料二说明了什么问题？

生答：

秦朝的赋税沉重。

展示：

材料三：

秦朝死刑种类很多，如腰斩、车裂……一人犯法，亲族都得处死；一家犯法，邻里

都受牵连。

问题：

材料三说明了什么问题？

生答：

秦朝的刑法严酷。

师问：

秦始皇的暴政简直可以和夏桀商纣相提并论了，但是秦始皇再厉害也难逃一死，那么，秦始皇的继任者秦二世胡亥是个怎样的皇帝呢？

生答：

秦二世比秦始皇更加残暴。

他和赵高狼狈为奸，任意残杀自己的兄弟姐妹和文武大臣，政治十分黑暗。

埋葬秦始皇时殉葬大量宫女和修墓室的工匠。

师叙：

宦官赵高更是飞扬跋扈，连秦二世也不放在眼里，在他的身上还产生了一个成语，你知道是什么？

【生答】：

指鹿为马

视频：

指鹿为马

第二篇章“揭竿而起”

任务：

快速的阅读课本有关“陈胜吴广起义”的大小文字，然后完成表格：

大泽乡起义

时间

公元前209年

领导人

陈胜、吴广

直接原因

遇雨不能按时到达，按律当斩

意义

中国历史上第一次大规模农民起义。

他的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民反抗残暴的统治

提升：

王侯将相宁有种乎？

——陈胜

陈胜吴广虽然失败了，但唤醒了各地的农民起义，其他的起义军继续接过推翻秦朝的大旗，继续开展着倒秦的战争。

后继有人：

项羽：

秦末军事家，号称史上最强武将。

古人评价项羽为：

羽之神勇，千古无二！

视频：

“破釜沉舟”采用超链接的方式了解“巨鹿之战”

刘邦：

沛郡人（今江苏徐州），出身小吏，为人豁达大度，秦末起义，人称“沛公”。

公元前207年，进入咸阳，秦朝灭亡。

第三篇章“楚汉之争”

【师导言】：

秦朝灭亡了，国不可一日无主，那么，对于推翻秦朝刘邦项羽都有功劳，他们该由谁来当皇帝呢？

我们来看看历史的选择吧！

有一个词语叫做“鸿门宴”就与刘邦项羽有关，哪位学生讲一讲该故事？

学生讲故事（略）

【师问】：

在鸿门宴的故事中包含着一个成语你知道是什么吗？

【生答】：

项庄舞剑志在沛公

论从史出：

战场之外的较量：

材料一：

刘邦入咸阳后发布安民告示：

百姓苦秦苛法久矣，

吾所以来，为父老除害。

同时，与百姓约法三章：

杀人者死，伤人者刑，盗者抵罪。

材料二：

项羽率军进入咸阳后，任意杀掠，火烧秦宫，

大火三月不息……

【师问】：

（合作探究）项羽在巨鹿之战中以少胜多战胜秦军，可后来在楚汉之争中却被实力只有他四分之一的刘邦打败项羽死前叹道：

“天亡我也，非战之罪也。

”你认为他的说法对吗？

请说说你的理由。

（启动小组合作学习讨论探究2分钟，然后由3-4名学生代表展示个人答案）

【生答1】：

（在学生回答的同时老师帮助学生梳理答案）

不对。

（1）刘邦进入关中后，约法三章，废秦苛法大得人心；项羽相反，巨鹿之战后，活埋秦降卒20万人，进入关中后，纵兵烧杀抢掠，大失人心。

【生答2】：

（2）刘邦善于用人，身边有一批谋士良将，如萧何、张良、韩信等；项羽则不

结论：

得民心者得天下！

！