高一化学试卷分析Word下载.docx

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知识基本上覆盖

了开学六周所学习的必修1第四章、必修2第一章第一节所学的所有知识，重点考察第四章内容，突出主干知识、基础知识、实验技能和基本方法的考查，同时也对学生运用知识的能力有一定要求，整套试卷无过难题、怪题。

二、学生答题情况分析

1.试卷各题得分情况分析

高一四班，全班65人，选择题总分54分平均得分29.8；

非选择题19-21题总

分25分，平均得分13.6,；

22-23总分16分平均得分6.7分；

计算题总分5分，平均得分0.7分。

班级平均分50.72。

从整体看非选择题失分较多，尤其计算题大部分人空白。

2.学生答题主要错误：

1、概念理解不透，学习方法停留在接收知识的层次上。

如3小题，大多学生选的是B，对漂白实质掌握不牢。

8小题，只知道硝酸具有强氧化性，将NO3-和H+加到一起，就联系不到硝酸的氧化性了。

2、基础知识掌握不牢，知识运用能力不强。

如9题，不能判断氯化钡溶液和二氧化碳能否反应。

15题，没有记下二氧化硅的相关化学反应，导致失分。

21,22题考查的是浓硫酸与炭和铜的反应，以及综合运用能力。

学生因为粗心，有的没配平，有的没有条件，等基础不扎实导致失分。

3、审题不细心，答题不严密。

如第20小题，对问题没有看清楚，

（1）小题两问，先说明原因再写化学方程式，好多人只写了方程式。

（3）要求写离子方程式而写成了化学方程式。

4、综合运用能力不足。

如23题，考查氧化还原反应中电子转移和方程式书写，是命题时常考的题型之一。

试卷中反映出的主要问题：

学生基本没得分，经调查后主要问题在于学生学生对此氧化还原反应的理解不够透彻，找不出各个量之间的对应关系。

24题，考查列方程式解决问题的方法。

据调查很多学生在看到本题后的第一反应就是没见过，肯定很难，有部分学生直接放弃此题去做其他的题，还是平时练的题太少。

三、考后反思

本次考试，暴露出学生存在基础知识不扎实、化学用语使用不规范、审题不清，

化学实验能力、思维的变通性都较差等问题。

在接下来的教学中我打算做以下改进。

1、平时教学中要多注意引导学生阅读教材，重视学习教材，先把课本上的基础掌握了，再扩展课外知识，不要好高骛远。

2.理科要多做题，才能加强基础知识的巩固和综合思维能力。

在课堂上，多增加典型的实验题和计算题，进行规范性的训练，效果会更好。

3.对学生的课后作业，有布置有检查，做到天天查，落实到位，让学生真正重视课堂作业，尽量杜绝学生应付了事。

4.复习对于知识点的掌握很重要，每节课抽出前几分钟，对上节课的知识进行提问，促使学生多动脑，勤动手。

5.转变教学理念，课前多蓄水，吃透学生，备好教材，联系实际。

课堂上要多引导学生分析思考，教会学生学习，让学生动起来。

俗话说：

“勤快的教师，培养懒惰的学生”。